Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Ingenierı́a
Departamento de Ingenierı́a Eléctrica y Electrónica
Segundo Semestre de 2024

ASIGNATURA: CIRCUITOS ELÉCTRICOS II 2016490 - 02

MODALIDAD: TEÓRICA Y PRÁCTICA
CRÉDITOS: 4, equivalente a 192 h de trabajo al semestre o
12 horas de trabajo a la semana
DOCENTE: Oscar G. Duarte V.
ogduartev@[Link]
@ogduartev

Presentación
El análisis de circuitos eléctricos requiere la integración de conocimientos sobre el fenómeno
fı́sico de la electricidad, conceptos matemáticos que facilitan su modelamiento y herramientas
de software empleadas en su simulación y diseño. En este curso se profundiza en los tres aspectos,
orientando el aprendizaje hacia el ejercicio de la ingenierı́a.
Los conceptos matemáticos que se estudian en este curso permiten dar un gran salto en el estudio,
análisis y sı́ntesis de los circuitos eléctricos. Como consecuencia, los aprendizajes esperados
permitirán un acercamiento a muchas aplicaciones reales y cotidianas del uso de la energı́a
eléctrica.

Objetivos de aprendizaje
Al finalizar exitosamente el curso, el estudiante estará en capacidad de:

Conocimientos:

1. Analizar circuitos polifásicos lineales.

2. Explicar el fenómeno de acople magnético.
3. Emplear modelos de parámetros concentrados que representen el fenómeno de acoplamiento
magnético en circuitos eléctricos.
4. Aplicar la técnica de Transformada de Laplace en el análisis de circuitos dinámicos
lineales.
5. Estudiar el efecto de la frecuencia sobre los circuitos dinámicos lineales estimulados
sinusoidalmente.
6. Construir y emplear modelos de redes de dos puertos para el análisis de circuitos.
7. Definir, explicar e ilustrar las bases teóricas de la sı́ntesis de circuitos.
8. Sintetizar filtros activos simples.

Habilidades:

9. Utilizar adecuadamente las herramientas computacionales en la solución de circuitos.

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10. Aplicar los conceptos adquiridos en el curso de circuitos eléctricos al análisis y solución
de problemas prácticos de Ingenierı́a Eléctrica y Electrónica.
11. Aplicar el razonamiento intuitivo y la flexibilidad de pensamiento para la solución de
problemas de circuitos.
12. Estimar por simple inspección el comportamiento y la magnitud de las respuestas de
los circuitos.
13. Emplear los métodos de solución, mediante el desarrollo de un buen número de
ejercicios y problemas, tratando de utilizar siempre el método más simple y eficiente.
14. Presentar informes de laboratorio que sean coherentes, concisos y que respeten la
estructura de este tipo de documentos escritos.

Actitudes:

15. Valorar la importancia de la solución de ejercicios prácticos para la correcta aprehensión

de los métodos de análisis.
16. Aplicar estrategias que faciliten el trabajo en equipo y optimicen sus resultados,
especialmente durante las sesiones de laboratorio.

Contenido
Primera parte: Circuitos trifásicos y acoplamiento magnético.

1. Circuitos Polifásicos: Sistemas polifásicos. Sistema bifásico. Sistema trifásico tetrafilar

y trifilar. Valores de lı́nea y de fase. Fuentes y cargas balanceadas y desbalanceadas.
Equivalentes D-Y. Conexiones. Análisis por fase. Potencia intantánea trifásica. Potencia
compleja trifásica. Medición de potencia en sistemas polifásicos.

Segunda parte: Acoplamiento magnético

2. Circuitos acoplados magnéticamente: Inducción mutua. Consideraciones de energı́a.

El transformador lineal. El transformador ideal. Transformadores trifásicos.

Tercera parte: Análisis en el dominio de Laplace.

3. Respuesta en frecuencia: La transformada de Laplace. Impedancia y admitancia. Análisis

de circuitos en el dominio de Laplace. Función de transferencia. Diagramas de Bode.
Resonancia. Filtros.

4. Sı́ntesis de circuitos eléctricos: Técnicas para sintetizar funciones de transferencia y

circuitos eléctricos. Sı́ntesis de filtros pasivos.

Cuarta parte: Redes de dos puertos

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5. Redes de dos puertos: Parámetros de admitancia. Algunas redes equivalentes. Parámetros

de impedancia. Parámetros hı́bridos. Parámetros de transmisión. Conexiones de redes de
dos puertos.

Bonus track: Circuitos no lineales.

6. Estudio de redes con elementos lineales y no lineales: Caracterı́stica tensión -

corriente. Técnicas de aproximación por segmentos rectos, Método gráfico. Cargas no
lineales en sistemas AC. Distorsión armónica. Factor de rizado.

Metodologı́a
Este curso está compuesto por dos bloques complementarios: sesiones conceptuales y talleres de
circuitos.

Sesiones conceptuales: se trata de clases en las que se abordarán los nuevos conceptos y
herramientas. Se combinarán diferentes estrategias didácticas tales como charlas magistrales,
talleres de solución de problemas y ejercicios de simulación.
Al finalizar cada sesión de trabajo se formularán retos de temas que no han sido abordados
en clase. El estudiante debe intentar resolver esos retos de forma independiente y entregar
su solución al inicio de la siguiente sesión. Durante la sesión se abordarán el reto y otros
temas. Esta es una versión limitada de la propuesta metodológica conocida como Aula
invertida.

Talleres de circuitos: se trata de prácticas de laboratorio, que corresponden a dos horas

semanales. En estos talleres se efectuarán montajes de circuitos y se medirán diversas
variables fı́sicas.

Tenga presente que usted es el responsable de su proceso de aprendizaje. Las siguientes sugerencias
pueden serle útiles:

Preparación y participación en la clase: la metodologı́a que se desarrollará es efectiva

en tanto usted asista a las sesiones, se mantenga al dı́a con las actividades y participe
activamente en las discusiones.

Asistencia: La asistencia a clase es muy importante. Como control de asistencia se tomará

la entrega personal de los retos que se planteen para cada sesión.

Aprendizaje colaborativo: usted aprenderá más y ayudará a otros en la medida en que

participe de forma activa y constructiva en la clase. Apoye a sus compañeros y apóyese en
ellos para abordar los retos.

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Acuerdos de comportamiento
Etiqueta en el aula: El proceso de aprendizaje es mejor en un ambiente amable y
cómodo. Lenguaje discriminatorio, ofensivo o nocivo no será tolerado. A pesar de nuestras
diferencias, todos somos responsables de crear y mantener un ambiente favorable en donde
todos nos sintamos respetados. Se espera de cada uno de ustedes que ayuden a crear y
mantener un ambiente en donde ustedes mismos y sus compañeros puedan contribuir sin
temor al ridı́culo, la intolerancia o el lenguaje ofensivo, y el docente será garante de la
defensa de estas normas y el decoro en la clase. Si considera que necesita ayuda o en
alguna ocasión se siente incómodo, no dude en hacer conocer la situación inmediatamente
por el docente de la asignatura.

Será usual el uso de equipos de cómputo; por favor, limite su uso a los aspectos directamente
relacionados con la clase. Silencie cualquier aparato de comunicación que pueda interrumpir
el normal desarrollo de la clase (celulares, tablets, etc.). Concéntrese en las actividades
propias de la clase. Absténgase de hacer uso de otro tipo de aplicaciones (correo electrónico,
chat, redes sociales, etc.).

Fechas de entrega: Todos los trabajos deben ser entregados personalmente en las fechas
y horas programadas. Para las actividades que deban entregarse en las sesiones de clase,
el plazo máximo para recibirlas es de diez minutos después de la hora de inicio de la clase.

Reclamos sobre las notas: En caso de que usted considere que obtuvo una calificación
inadecuada por el trabajo realizado, debe presentar una reclamación por escrito hasta
una semana después de recibir su calificación. Esta solicitud debe explicar las razones
argumentadas por las cuales usted considera inadecuada su calificación y será evaluada
por el docente a cargo de calificar el trabajo en cuestión.

Copia y Plagio: Cualquier persona que haga o intente hacer trampa en una evaluación
o tarea será evaluada con un cero en esa evaluación o tarea. Cualquier persona que plagie
el trabajo de otro recibirá un cero en ese trabajo. En cualquier caso se informará a las
autoridades universitarias sobre la situación, de acuerdo con los procedimientos que tiene
contemplados la UN en sus reglamentos y documentos oficiales. El plagio, entre otros
aspectos incluye: presentación de un trabajo ajeno como propio; acreditarse un trabajo en
el que no participó; insertar pasajes del trabajo de otras personas en su documento, sin citar
al autor original, ası́ este sea una herramienta de software (como chatGPT, por ejemplo).
Se ha tornado fácil hacer plagio sin darse cuenta, ya que existe mucha información en lı́nea.
Cortar y pegar fragmentos de libros y documentos en lı́nea o impresos es considerado plagio.
También se considera plagio el realizar el trabajo en grupos más grandes de lo autorizado
o realizar el trabajo en grupo cuando la tarea se ha asignado de forma individual.

Uso de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa: En este curso usted

debe producir varios documentos: tareas, informes y evaluaciones. Se espera que usted

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sea el autor de esos documentos y que el proceso de escritura sea útil para mejorar sus
aprendizajes.
En las tareas de preparación de tales documentos de este curso, la Inteligencia Artificial
Generativa (IAG) puede ser usada como ayuda para:

• Estructurar documentos.
• Construir conjuntos de ideas.
• Mejorar la redacción de textos cuya autorı́a sea propia.
• Traducir documentos.
• Obtener resúmenes de documentos que sirvan como insumo de análisis.

Los alcances de la IAG se extienden rápidamente. Es posible que usted encuentre otros
usos de esa tecnologı́a que puedan ser útiles en el desarrollo de las actividades de este
curso. Tenga presente que se espera que sea usted, y no una herramienta, la que realice
las tareas de diseño, reflexión y análisis. En todo caso, siempre que utilice herramientas de
IAG deberá reportarlo en el documento. Si usted tiene dudas sobre aspectos éticos de esos
usos por favor compártalas en las sesiones de clase para que podamos debatir al respecto.

Evaluación
El bloque de las sesiones conceptuales aporta el 70 % de la evaluación. Este procentaje se
obtiene ası́:

• Cuatro (4) evaluaciones al finalizar cada una de las secciones del curso. Cada evaluación
tendrá un peso del 12.5 % de la nota definitiva, para un peso total del 50 %. Las fechas
establecidas para estas evaluaciones son:
Parcial 1. Lunes 2 de diciembre de 2024.
Parcial 2. Miércoles 18 de diciembre de 2024 (fecha alternativa: Miércoles
14 de enero).
Parcial 3. Miércoles 12 de febrero de 2025.
Parcial 4. Lunes 3 de marzo de 2025.
• Un número indeterminado de retos, tareas, evaluaciones cortas y otra actividades,
que en conjunto tienen un valor de 20 %.

El bloque de los talleres de circuitos aporta el 40 % de la evaluación.

Note que la suma de los porcentajes es 110 %. Este exceso es intencional. Es un estı́mulo en la
valoración cuantitativa de su aprendizaje.

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Bibliografı́a
Este es un listado de referencias útiles. No es exhaustivo. En particular, se sugiere revisar los
textos electrónicos disponibles a través del portal del sistema de bibliotecas de la universidad.

Dorf, R. & Svoboda, J. Circuitos eléctricos. 6.a Ed. Editorial Alfaomega. Grupo Editor,
Ed. en español, México, 2006

Hayt, W. & Kemerly, J. & Durbin, S. Análisis de circuitos en Ingenierı́a, 7.a Ed. McGraw
Hill, 2007

Nilsson, J. W. & Riedel, S. A. Circuitos eléctricos 7.a Ed. Pearson Educación S.A. , España,
2005

Alexander, Ch. & Sadiku M. Fundamentos de circuitos eléctricos 3.a Ed. Editorial McGraw-Hill,
2006.

Boylestad, Roberto L. , Análisis introductorio de Circuitos, 8.a Ed., Prentice Hall 1997

Scott, Donald, Introducción al análisis de circuitos: un enfoque sistémico. 3.a Ed. McGraw
Hill.,1989

Chua , Leo. O. Charles Desoer & Ernest Kuh, Linear and non linear Circuits Ed. McGraw
Hill.

Duarte, Oscar G., Circuitos DC con resistores no lineales. Facultad de Ingenierı́a. U.N.,Bogotá,
1997

Nilsson, J. W. et al. Introducción a PSPICE Addison Wesley Iberoamericana., 1994

Báez L., David. Análisis de circuitos con Cadence SPICE. México 2002