Psicología social comunitaria
Semana 08
Unidad de Aprendizaje 3:
Introducción a la Evaluación y Diagnóstico
en Psicología Social Comunitaria
Sesión 16: Evaluación de necesidades y diagnóstico comunitario
✓ Pautas de trabajo
✓ Presentación del logro
✓ Conceptos claves:
Temario:
Evaluación de Necesidades - I
✓ Conclusiones
Datos/Observaciones
Recordando
Condiciones del método en la psicología comunitaria
Método de la psicología comunitaria Métodos tradicionales de la psicología
general
Trabaja con problemas inestructurados Trabajan con problemas estructurados desde la
perspectiva de los investigadores, que son
resolubles al seguir la secuencia de pasos
acordes con ciertas pautas previamente
establecidas.
Parte de la existencia de racionalidades Se basa en una sola racionalidad: la
divergentes. establecida desde el método científico.
Hace énfasis en la variación de la definición del Quien investiga define el problema
problema de acuerdo con sus situación la cual Realizan un análisis unidimensional.
puede haber diferentes respuestas y modos de
enfrentarlo.
Realiza un análisis multidimensional
Construye el conocimiento como comprensión Descubre fuerzas y entidades postuladas que
compartida existen independiente del punto de vista
conceptual del investigador/a.
Es dialógico Son lógicos / desde la abstración y en diálogos
con sus pares.
Logro de aprendizaje de la sesión:
Al finalizar la sesión, los estudiantes comprenden la etapa de la evaluación de necesidades
en el diagnóstico comunitario.
EVALUACIÓN DE NECESIDADES EN LA COMUNIDAD
UNO movilizar a una comunidad para descubrir lo que ya se sabe:
que las autoridades gubernamentales, estatales o municipales, son las que
deben y pueden satisfacer la necesidad
sufrida. Pero sí se trata de movilizarse para presionar y reclamar de lo que
les corresponde como miembros no sólo
de una comunidad, sino de la ciudadanía en general.
La evaluación de necesidades en una
comunidad, debe hacer luego de un proceso
de familiariazación.
IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES EN LA COMUNIDAD
Conjunto de actividades grupales, de carácter fundamentalmente
participativo, mediante las cuales se busca que la propia comunidad o
grupo señale aquellos aspectos de su vida en común que sienten como
insatisfactorios, como inaceptables, como problemáticos; aquellos aspectos
que reconocen como perturbadores, limitantes u obstaculizadores del modo
de vida al cual aspiran y tienen derecho.
Ubicando esas necesidades y los recursos disponibles o por obtener en
relación con la situación global en que esa vida se desarrolla. Es decir, en
relación con las consecuencias que esas carencias tienen sobre la vida
misma de la comunidad.
Necesidades desde la percepción
del experto
Necesidades desde el sentir- percepción
de los y las integrantes de la comunidad.
Chacón, Barrón y Lozano (1989) :
Tres criterios para definir una NECESIDAD
1. El hecho de que toda necesidad supone un juicio de valor.
2. Las circunstancias concretas y el contexto de cada grupo son
fundamentales en la definición de una necesidad.
3. El hecho de que la necesidad surge del desajuste entre expectativas y
condiciones concretas de vida
Clasificación de necesidades
Necesidades normativas o inferidas
Serían aquellas fijadas por los expertos en función de un canon
preestablecido, con el cual se compara la situación estudiada. Estas
necesidades son formuladas a partir de los avances hechos por la ciencia,
de los cánones de higiene o salud públicas que existan en una sociedad.
Necesidades comparadas
Son el resultado de la comparación hecha por expertos a partir de una
comunidad o población que recibe servicios.
"El acto de comparación dejará ver si hay ausencia de algún servicio. Si las
comunidades [comparadas] comparten características básicas, pero en una
falta un servicio, entonces se determina la presencia de una necesidad"
(Solano Pastrana, 1992: 527).
Estas necesidades son una variedad de las necesidades normativas, pues
entran dentro del canon establecido por el estado de la norma en una
situación dada
Necesidades expresadas
Son aquellas carencias o problemas que las personas manifiestan,
independientemente de que coexistan con otras que el investigador externo
o los expertos detecten de acuerdo con sus patrones. Esta categoría
corresponde a lo que en América latina se ha llamado necesidades
sentidas, es decir, aquellas que son vividas y cuyo efecto es fuente de
emociones negativas y de sentimientos de insatisfacción. Respecto de
ellas Martí Costa (1980: 37) dice que la necesidad expresada es una
necesidad sentida que se vuelve acción.
Necesidades expresadas
Estas necesidades pueden estar implícitas o ser manifiestas, según se
expresen o no.
A su vez, Solano Pastrana (1992: 527) señala que la necesidad puede
expresarse de cuatro modos diferentes:
✓ Como deseo, DESEO
✓ Como expectativa,
A
✓ Como problema, y
✓ Como demanda. ACCIÓN CONCRETA
Bases para la identificación de las necesidades
La intervención comunitaria debe partir de las necesidades sentidas.
1. El trabajo psicosocial comunitario parte de la explicación y del análisis de
las necesidades sentidas, para lo cual se apoya en una concepción
dialógica de la relación entre investigador y sujeto de investigación.
2. Consideración del sujeto activo, participante comprometí- do en la
investigación: interviene en el procedimiento, produce sus objetivos, ejecuta
sus acciones y es por lo tanto un productor de conocimiento.
Esa concepción dialógica supone asimismo una relación dinámica en la
cual el proceso de identificación de necesidades no es un momento aislado,
sino que está en movimiento. No produce una medición con resultados fijos,
una determinación cristalizadora de un conjunto de condiciones, sino que
supone un proceso en el cual se transforman continuamente los esquemas
producidos en el grupo para explicitar sus sentimientos, a la vez que esos
mismos sentimientos cambian en función del análisis que el grupo realiza
Principio Freiriano: La problematización
Procedimiento para la identificación de necesidades y recursos de la
comunidad.
1. Familiarización
2. Una tasa de sensibilización
3. La elección de una técnica o técnicas a emplear para obtener la
información deseada.
4. Recojo de la información
5. Análisis de lo recogido
6. Jerarquización de las necesidades
EJERCICIO EN CLASES
Agruparse por afinidad, determinar el trabajo
- intervención con un grupo – comunidad.
Hacer un mapeo de las necesidades
alrededor de dicho grupo, clasificándola en
las revisadas en clases ( normadas,
expresadas y comparadas)
Bibliografía consultada:
Montero, M. (2006) Hacer para transformar. El método de la
psicología comunitaria. Buenos Aires: Paidos.
Montero, M. (2004) Introducción a la psicología comunitaria.
Desarrollo, conceptos y procesos. Buenos Aires. Paidos.