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SESIÓN DE APRENDIZAJE:
DATOS INFORMATIVOS:
I. E. N° 32282- San Miguel de Cauri
Director Elmer Salvador León Docente Darwin Yabar Anaya
Grado y sección 2º “B” Área: Matemática. Fecha 1/11/2025
TÍTULO DE LA SESIÓN: “ORGANIZAMOS INFORMACIÓN EN PICTOGRAMAS”
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS
DE
EVIDENCIAS VALORACIÓN
CRITERIO DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVALUACIÓN
- Registra datos en - Lista de
una tabla de conteo cotejo.
Resuelve problemas de gestión de Registrar datos en una y representa los
datos e incertidumbre. tabla de conteo y datos de la encuesta
representar los datos de en pictogramas.
- Representa datos con gráficos y las entrevistas en
medidas estadísticas o pictogramas. - Interpreta los
probabilísticas. pictogramas
respondiendo
- Comunica la comprensión de los preguntas.
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Sustentas conclusiones o
decisiones en base a información
obtenida.
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
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RECURSOS
ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES
MATERIALES
INICIO: Materiales:
- Papelógrafo
- Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la
- Plumones
bienvenida a la clase del día.
- Damos gracias a Dios realizando la oración de la mañana. - Lápiz,
bicolor. - Ficha
Comunica el propósito de la sesión: Hoy Interpretaremos los
resultados de las entrevistas.
DESARROLLO:
Una vez comprendido el problema, dialogamos en clases, respondiendo en forma
oral las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el problema? ¿Qué actividades realiza la familia de Laura? Según la
tabla ¿Qué actividades realiza más?
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La maestra pide que representen la cantidad de actividades que realiza la familia de Laura
durante la semana, utilizando material concreto como piedritas, chapitas u otro material.
La docente explica a los alumnos, “sabían que un pictograma es un tipo de gráfico cuya
información se representa a través de dibujos.”
Ahora ayudemos a Laura a mostrar los resultados del conteo en un pictograma. Pinta, marca o
señala un de acuerdo con la cantidad de actividades que realiza la familia de Laura. Luego
responde las
preguntas.
- ¿Cuál es la actividad que más realiza la familia a Laura?
__________________________________________________
- ¿Cuál es la actividad que menos realiza la familia de Laura?
__________________________________________________
- ¿Y tú que actividades realizas con tu familia? ¿Quién la decide?
__________________________________________________
Ahora queridos estudiantes les daré un problema para que lo resuelvan con sus compañeros.
Lean la siguiente situación:
Observa los juegos que fueron elegidos: jugar pelota, saltar la soga y tumbar latas.
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Completa la tabla colocando palotes (|) de acuerdo con los votos realizados para elegir el
juego.
Ahora, completa el pictograma según los datos de la tabla. Dibuja un símbolo (círculo ) y
responde las preguntas.
- ¿Cuántos miembros de la familia votaron por jugar pelotas? ____________ -
¿Cuántos por saltar la soga?________
- ¿Cuántos lo hicieron por tumbar latas? ________
- ¿Cuántos miembros de la familia de Laura participaron en la elección?
________ - ¿Qué juego realizará el fin de semana la familia de Laura?, ¿cómo lo
sabes?
CIERRE:
¿Qué han aprendido hoy?, ¿qué estrategias utilizaron?, ¿dieron resultados?, ¿modificarían
sus estrategias?, ¿cómo?; ¿para qué les servirá lo que han aprendido?
Felicito la participación.
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DOCENTE DIRECTOR