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GUIA DE APRENDIZAJE
TABLA DE CONTENIDO
ESPECIALIDAD DE ARTES
ASI ME EXPRESO PINTANDO
DE VISITA EN LA FUNDACION ACADEMIA DE DIBUJO
PROFESIONAL
La especialidad de Arte se creó para brindar al sector productivo de la industria de las Artes, la
posibilidad de incorporar personal con calidades laborales y profesionales que contribuyan al
desarrollo económico, social y técnico de su entorno y del país.
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1. IDENTIFICACION DE LA GUIA
GUÍA DE APRENDIZAJE: EXPLORACION VOCACIONAL, GRADO 9.
ARTES
Secretaria Distrital de Educación de Santiago de Cali
Institución Educativa Santo Tomás
Programa CASD, ESPECIALIDAD DE ARTES
Programa de Formación: ARTES
MODALIDAD DE MIXTA: VIRTUAL, PRESENCIAL, ALTERNANCIA.
FORMACIÓN CALI EDUCA EN CASA.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
Aprendizaje permanente Desarrollar habilidades lectoras de escritura y de comunicación
para aprender a aprender.
Manejo de la información Sistematizar información con sentido ético.
Enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
Manejo de las situaciones término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios
y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias, actuar con autonomía en el diseño y desarrollo
del proyecto de vida.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida en torno a las artes visuales y
musicales y sus funciones auxiliares.
Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución
de los procesos de aprendizaje.
Exponer problemas reales que requieren de solución y lo contextualiza desde una
perspectiva integral.
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AULA DE MÚSICA
TÉCNICA VOCAL
MONTAJE DE OBRAS MUSICALES
PRACTICA CON INSTRUMENTOS FIGURA HUMANA-ROSTRO
TEORIA DEL COLOR
APRENDIENDO ACUARELA
CLASE DE PINTURA
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APLICACIÓN TEORIA DEL COLOR
DISEÑO GRÁFICO
CREACIÓN LOGOSIMBOLO
PRÁCTICA FOTOGRAFICA
APLICACIÓN ELEMENTOS DE MANEJO DE IMPLEMENTOS
EXPRESION GRAFICA APLICACIÓN VALOR TONAL
APLICACIÓN PERSPECTIVA
TECNICA DE ILUSTRACION LAPIZ PIEZAS GRAFICAS / AFICHE
DE COLOR
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2. PRESENTACION:
ESPECIALIDAD: ARTES
La especialidad de Arte se creó para brindar al sector productivo de la industria de las Artes, la
posibilidad de incorporar personal con calidades laborales y profesionales que contribuyan al
desarrollo económico, social y técnico de su entorno y del país.
El programa tiene como prioridad acciones de tipo pedagógico en sus áreas para agudizar el
conocimiento visual y musical en los estudiantes, desarrollando su capacidad de expresión
artística hacia la cual sienten preferencia y tienen aptitudes, fortaleciendo la búsqueda de la
identidad regional, valorando toda la riqueza y patrimonio natural y cultural, las tradiciones y la
historia desde la particularidad individual y colectiva, en una actitud abierta a la cultura universal
y poder avanzar socialmente proyectando nuestras diferencias.
Es así que el educando tiene múltiples posibilidades, tanto de tipo académico, como de
educarse para el trabajo, es por ello que son varias las áreas que conforman el programa y
permiten desarrollar todos los sentidos; entre ellas las áreas plásticas, gráficas y musicales.
El CASD, ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales,
tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías,
estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen
pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las
tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los
trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el
desarrollo del país.
Las actividades propuestas en esta guía permiten al docente orientador y al estudiante
identificar sus interese en torno a las expresiones artísticas visuales y musicales, como también
la posibilidad de profesionalizarse en las diversas carreras relacionadas con las artes.
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1. REQUISITOS DE INGRESO. BACHILLER TÉCNICO EN ARTES
REQUISITOS DE INGRESO: BACHILLER TÉCNICO
PRERREQUISITOS:
• Haber cumplido con el programa de exploración Vocacional, hasta la toma de
decisión, programa CASD.
• Presentación DIARIO VOCACIONAL CON ACTIVIDADES DESARROLLADAS.
• Grado 9, aprobado.
• Interés por la especialidad que elige.
• Competencias laborales generales
• Competencias ciudadanas.
• Interés demostrado hacia la Especialidad
• Herramientas para el uso de las TIC (ordenador o dispositivo móvil, Wi-Fi, email
institucional
2. PERFIL OCUPACIONAL DEL BACHILLER TÉCNICO EN ARTES
Desempéñate como:
• Diseñador de piezas publicitarias
• Dibujante artístico y/o publicitario
• Realizador de imágenes graficas para la diagramación y la impresión
• Realizador de soluciones graficas a partir de software especializado
• Auxiliar en música y educación artística en grados pre escolar y primaria
• Organizador de grupos y talleres visuales y musicales
• Ejecutante de instrumentos
• Integrante de agrupaciones musicales (cantante o percusionista)
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3. ALIANZAS CONVENIOS LEY 115 (LEY GENERAL DE EDUCACION), articulo 32
MODERNIZACION EDUCACION MEDIA TECNICA Y TRANSITO A LA EDUCACION
TERCIARIA.
CONVENIOS:
CASD- FUNDACION ACADEMIA
DE DIBUJO PROFESIONAL.
Fundación Academia de Dibujo Profesional: [Link]
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ACTIVIDADES PARA IDENTIFICAR APTITUDES E INTERES POR LA ESPECIALIDAD
ENTORNOS DE INSTITUCION EDUCATIVA ADSCRITA A La I.E. Santo Tomás,
APRENDIZAJE programa CASD: Salón de clase, ambientes exteriores,
AUTOFORMACIÓN.
ACTIVIDAD 1:
El aprestamiento es un proceso de preparación para cualquier actividad que se quiere iniciar en
el proceso del aprendizaje, busca estimular, incrementar y desarrollar las habilidades cognitivas,
perceptivas y psicomotoras del estudiante.
• APRESTAMIENTO: Dibujar 8 objetos propuestos
• MATERIALES: Hoja tamaño carta u oficio, escuadras o regla, lápiz HB.
PASO 1
Traza margen de 1 cm a tu hoja tamaño carta u oficio
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PASO 2
Traza 2 renglones de 1 cm cada uno, luego divídelo en 3 partes iguales, coloca allí los datos
solicitados
PASO 3
Traza una vertical que divida el formato en 2 partes iguales
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PASO 4
Traza una horizontal que divida el formato en 2 partes iguales
PASO 5
Traza 2 verticales que dividan el formato en 8 rectángulos iguales y disponte a dibujar lo que el
docente te indique. ¡Éxitos!
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PASO 6
Dibuja en cada uno de los espacios los objetos orientados por el docente.
OBJETOS PROPUESTOS:
1. UNA MALETA DE VIAJE
2. UN UTENSILIO DE COCINA
3. UN PARAGUAS
4. UN SOMBRERO
5. UNA ZAPATILLA
6. UN JUGUETE
7. UNA LAMPARA
8. UN POCILLO
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ACTIVIDAD 2:
¿Podrías relacionar los nombres de los artistas aquí propuestos con sus obras? ¡¡¡¡Inténtalo!!!!
Oscar Muñoz
Ever Astudillo
Antonio Patiño
Lucy tejada
Omar rayo
Hernando Tejada
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TALLER 1
1. Observe con detenimiento las figuras que aparecen en los siguientes dibujos: ¿qué objetos o
personajes puede identificar? Realice una breve descripción de lo que percibe en ellos.
2. Pinte con tinta o lápices de color.
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TALLER 2
Coloree los paisajes, representando diferentes condiciones atmosféricas diversas (día soleado,
lluvioso o nieve, clima templado, etc), según se lo sugiera cada dibujo o gusto personal.
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TALLER 3
Aplicación de elementos básicos de teoría del color en dibujo: Los colores primarios del sistema
CMYK, o color-pigmento o sistema sustractivo del color son: C=CIAN (azul claro), M=MAGENTA
(rojo claro), Y=YELLOW (amarillo).
Combinados por pares, los Colores primarios sustractivos producen los siguientes colores
secundarios:
COLORES PRIMARIOS COLORES SECUNDARIOS
AMARILLO VIOLETA
AZUL ARANJA
ROJO VERDE
[Link] en cuenta los conceptos básicos de teoría del color formulados anteriormente, aplique
sólo los colores primarios en una sola tonalidad.
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2. Aplique colores secundarios a los siguientes paisajes en una sola tonalidad.
1.
3. Aplique colores primarios y/o secundarios de manera que en las figuras se pueda apreciar
claramente que a través de ellas expresa diferentes sensaciones o estados de ánimo.
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TALLER 4
1. De acuerdo a lo que le sugieren sus líneas, formas o temas, aplíqueles colores teniendo en
cuenta las posibilidades que estos ofrecen como vehículo de expresión de sensaciones y
sentimientos.
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ACTIVIDAD 3:
Ritmo de batería con percusióncorporal
(body percussion)
La percusión corporal es una alternativa muy divertida para realizar ejercicios de ritmo y simular
instrumentos de percusión. Para lograrlo se realizan golpes en diferentes zonas del cuerpo para
obtener distintos sonidos en especial timbres que se parezcan a un instrumento, por ejemplo,
un golpe con la palma abierta en el pecho genera un sonido grave y envolvente apropiado para
reemplazar un bombo, si chasqueas los dedos medio con pulgar obtendrás un sonido seco y
brillante que te permitiría simular un platillo o hi-hat y con una palmada se logra un sonido de
rango medio que puede simular un tambor o redoblante.
Para este ejercicio es muy importante que cuentes los pulsos con sus dos partes así “Un y dos
y” Mientras realizas los movimientos indicados; el conteo debe ser constante como el deun reloj.
¡Cuando lo logres vas a escuchar como de tu cuerpo sale el sonido de una batería!
¡No te pierdas el tutorial en youtube!!![Link]
¡¡Y el ejemplo de una estudiante!!
[Link]
para esta actividad debes realizar el ritmo de batería con percusión corporal de 3 formas
distintas:
1 realizando el ritmo y contando 1y2 y en voz alta
2 realizando el ritmo y un trabalenguas de tu elección al mismo tiempo
3 realizando el ritmo y una frase o pensamiento famoso o interesante de tu elección
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