Dinámica de Grupos
Sesión 10
Unidad de Aprendizaje 3:
Liderazgos en los grupos
✓ Pautas de trabajo
✓ Presentación del logro
✓ Conceptos claves:
Liderazgo
Temario:
• Liderazgo: tipos, estilos
• Poder y liderazgo
✓ Conclusiones
Datos/Observaciones
Logro de aprendizaje de la sesión:
Al finalizar la sesión, los estudiantes comprenden el rol del liderazgo en los procesos grupales a través
de un ejercicio grupal.
Recapitulando…
Resumen de la sesión anterior:…
Datos/Observaciones
Liderazgo
¿Quiénes son líderes?
Datos/Observaciones
Datos/Observaciones
Líder “Como la capacidad de influencia que tienen algunas personas
dentro del grupo, influencia dirigida a alcanzar las metas y
objetivos del mismo”
✓ Líder es la persona que constituye EL PUNTO
FOCAL de la conducta del grupo.
✓ Líder es la PERSONA CAPAZ DE CONDUCIR
al grupo hacia sus objetivos.
✓ Líder es aquella PERSONA QUE NOMBRAN
COMO TAL los miembros del propio grupo.
✓ Líder es quien tiene una INFLUENCIA
DEMOSTRABLE sobre el rendimiento del
grupo.
✓ Líder es la persona que DESARROLLA
CONDUCTAS DE LIDERAZGOS.
Datos/Observaciones
Liderazgo
Es un proceso de influencia en las personas, ejercido a través de un proceso de comunicación, en una situación dada y en
busca de metas específicas.
Influir motivar Delegar
Datos/Observaciones
Enfoques y teorías del liderazgos
El liderazgo
como
Enfoque proceso
centrado en grupal.
Enfoque la relación
centrados de el líder y
Enfoques en los los
centrados seguidores. seguidores.
Enfoque en la • Teorías
centrado interacción implícitas
en el líder entre el del
liderazgos y liderazgos.
• Teoría de su contexto
los rasgos
• Teoría
• Teoría de situacional
los estilos es.
de
liderazgos.
Datos/Observaciones
ENFOQUE CENTRADO EN EL LÍDER
TEORÍA DE LOS RASGOS
Líder con determinadas características:
- Inteligentes
- Extrovertidos
- Masculinos
- Sensibles
- Dominante,
- Conservadores
- Equilibrados
Datos/Observaciones
TEORÍA DE LOS ESTILOS DE LIDERAZGOS
Autoritario Democrático Laissez faire “ Dejar
hacer”
• El líder dicta la • Toda la política es • Libertad completa
política, las asunto de para la decisión de
técnicas y los discusión y grupo con mínima
pasos de la decisión del grupo participación del
actividad. que el líder anima. grupo.
• Designa. • El líder sugiere • El líder
• Crítica al grupo y técnicas y proporcionará
recompensa. estrategias. materiales y dará
más información
cuando le
soliciten.
Datos/Observaciones
PERO…
▪ Existe una enorme cantidad de rasgos de
liderazgo que se pueden identificar.
▪ Diferentes rasgos pueden ser importantes
en unas condiciones y no en otras.
▪ Es posible la identificación a posteriori,
pero no la predicción.
Datos/Observaciones
ENFOQUE CENTRADO EN LA INTERACCIÓN
TEORÍA SITUACIONAL DE LOS LIDERAZGOS
Propone que el
responsable en dirigir
un grupo u
organización varíe su
forma de interactuar y
abordar las tareas en
función de las
condiciones de sus
colaboradores.
Datos/Observaciones
ENFOQUE CENTRADO EN LOS SEGUIDORES
Lord sostiene que las teorías implícitas de
liderazgo reflejan la estructura y el contenido
de las categorías usadas para distinguir a los
líderes de aquellos que no lo son. Según este
modelo el liderazgo es una categoría cognitiva
organizada jerárquicamente en tres niveles.}
Datos/Observaciones
• En el nivel supraordinal (el más general) el perceptor hace una
simple distinción dicotómica entre líderes y no líderes.
• En el nivel básico los perceptores clasifican a la persona estímulo
en una de las diversas categorías de liderazgo existentes (líder
político, líder religioso...). Esta categorización se realiza
comparando a la persona estímulo con el mejor ejemplo de la
categoría o prototipo.
• Nivel subordinado se tienen en cuenta las diferencias concretas
dentro de una categoría. Ej: dentro de la categoría "líder político"
la distinción entre "líder conservador" y "líder liberal".
Datos/Observaciones
ENFOQUE EL LIDERAZGO COMO PROCESO GRUPAL
Los grupos no están nunca aislados sino que mantienen relaciones
con otros grupos presentes en su entorno. Estas relaciones
determinan en gran medida los procesos intragrupales, incluido el
liderazgo. Sherif encontró en un estudio llevado a cabo con niños
en un campamento de verano que la realización de actividades
competitivas por parte de distintos grupos aumenta la cohesión
grupal y hacía que los miembros más decididos pasaran a
ocupar posiciones de liderazgo. Este hecho se observa en todo
tipo de grupos.
Datos/Observaciones
Enfoque centrado en la relación de el líder y los seguidores.
El autor que más ha subrayado el carácter procesual del liderazgo ha sido
Hollander. Para él EL LIDERAZGO ES UNA RELACIÓN DE INFLUENCIA ENTRE
DOS O MÁS PERSONAS QUE SON INTERDEPENDIENTES para el logro de los
fines grupales. Esta relación se construye a lo largo del tiempo e implica
intercambio por ambas partes, de forma que el líder proporciona recursos para
lograr los fines del grupo y el grupo, a cambio, le proporciona status,
reconocimiento e incrementa la influencia que está dispuesto a aceptar por parte
del líder. Se subrayan dos aspectos:
• El liderazgo no es algo estático sino un proceso interactivo que se va
construyendo a lo largo del tiempo, y
• No es un proceso unidireccional sino que implica un intercambio de influencia
entre líderes y seguidores.
Datos/Observaciones
Tipos de liderazgo
Liderazgo formal
❑ Ha sido nombrado oficialmente como autoridad sobre un
grupo.
❑ Llega a su posición a través de decisiones tomadas
dentro del sistema en el que se mueve.
❑ Tiene poder y autoridad, y puede repartir recompensas,
por un lado y determinar sanciones por otro.
Datos/Observaciones
Tipos de liderazgo
Liderazgo informal
❑ Gana por el reconocimiento, admiración y respeto de los
integrantes del grupo, que son quienes confieren
autoridad al líder informal.
❑ Surge de forma espontánea ya que es integrante del
grupo, serían los que mejor expresan las expectativas del
grupo y por lo tanto tienen su confianza.
Datos/Observaciones
Estilos de liderazgo
Directivo Persuasivo
Participativo Delegador
Datos/Observaciones
Poder y liderazgo
El poder se ha definido como "la capacidad para afectar e influir sobre la conducta de los miembros de un grupo social". Las
bases o fuentes de poder que un líder puede tener:
Poder de
Poder experto Poder referente
información
Poder de Poder
Poder legítimo
recompensa coercitivo
Datos/Observaciones
Poder de información
Este tipo de poder se deriva de la capacidad del agente
de proporcionar información al individuo que lo
convenza de que el cambio invocado es apropiado o
conveniente, por lo tanto su efecto depende de cuán
convincentes sean los argumentos y evidencias
presentadas.
Se relaciona con Persuasión
Datos/Observaciones
Poder experto
El poder experto opera cuando el objeto de influencia
atribuye al agente conocimientos, capacidad o experiencia
superiores en el tema en el cual se intenta la influencia, ya
sea en relación a sí mismo o a algún estándar absoluto.
Datos/Observaciones
Poder referente
Es el que opera cuando la persona se identifica con el
agente de influencia, percibe alguna comunidad con él,
o quiere formar una unidad con él. O sea, depende de
la identificación con el agente, o al menos del deseo
de tal identificación, y mientras mayor sea la atracción
hacia, o la identificación con el agente, mayor será el
poder de referencia de éste (French & Raven, 1973).
Datos/Observaciones
Poder legítimo
❑ Es el que deriva de los valores internalizados en la persona que le señalan
que el agente tiene un derecho legítimo a influenciarlo, y ella tiene la
obligación de aceptar esa influencia.
❑ Tiene que ver con el concepto de autoridad y con las normas y roles
sociales.
❑ “La noción de legitimidad implica alguna especie de código o estándar,
aceptado por el individuo, en virtud del cual el agente externo puede hacer
valer su poder" .
Datos/Observaciones
Poder de recompensa
❑ El poder de recompensa deriva de la capacidad del
agente para mediar recompensas o beneficios para
la persona que está siendo influenciada, y donde es
claro que el agente recompensará a la persona sólo
si esta accede al requerimiento.
❑ Las recompensas pueden ser impersonales (dinero,
una buena nota, una recomendación para ascenso),
o personales (aprobación, amor, aceptación).
Datos/Observaciones
Poder coercitivo
❑ El poder coercitivo deriva de la capacidad del
agente de influencia para castigar a la persona
que está siendo influenciada, y donde es claro
que el agente castigará a la persona si esta no
accede al requerimiento.
❑ Los castigos pueden ser impersonales (una mala
nota, una palmada, una multa, un arresto), o
personales (desaprobación, rechazo, retirada de
afecto).
Datos/Observaciones
El poder
Desgasta y llega a deteriorar las relaciones produciendo rebeldía y descontento
“Si es necesario ejercerlo, es porque
nuestra autoridad ha fallado”
Datos/Observaciones
Autoridad
Viene del latín “auctoritas”, que es el derecho de
mandar, de decidir , de tomar decisiones, dar
órdenes, o dirigir conflictos, que ostenta una
persona respecto de otras en el ámbito del sistema
de relaciones humanas en que se desenvuelve.
Datos/Observaciones
¿Cómo relacionar poder, autoridad y
liderazgo?
❑ El poder puede existir sin la autoridad ni el liderazgo
(más aún en un sistema NO democrático).
❑ La autoridad es la fuerza moral que permite generar
liderazgo.
❑ El liderazgo sólo se puede ejercer con autoridad y
ayuda a incrementar el poder.
Datos/Observaciones
Datos/Observaciones
PODER SOBRE…
El poder no se
PODER PARA…
posee, se es.
PODER PARA…
Datos/Observaciones
Ejercicio
Datos/Observaciones
Reflexión final…
Bibliografía consultada:
Blanco, A., Caballero, A., & Corte, L. d. (2005). Psicología de los grupos . Madrid : Pearson.
Castillo, O. (2012). Dinámica de grupos y juegos cooperativos. Valencia : Universidad de Carabobo.
Cervantes, L. (2006). Dinámica grupal: Aportes contemporáneos . Lima: Fondo Editorial.
Marín, M., & Troyano, Y. (2012). Psicología Social de los procesos grupales . Madrid : Pirámide.
Myers, D. (2008). Psicología Social. Bogotá: McGraw-Hill
Nazzaro, A. (2003). Dinámica de grupos y formación de equipos . Montreal : FMH.
Ostrom, E. (1995). “Self-organization and Social Capital”, Industrial and Corporate Change.
Parra, J. (2015). Cooperación, interagenciamiento y trabajo grupal. Fundación Convivencia, 1-8.
Vivas, P., Rojas, J., & Torras, M. (2009). Psicología de los grupos . Barcelona : FUOC.