UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
CURSO: MICROECONOMÍA
DOCENTE: [Link] RIOS BABILONIA
ESTUDIANTE: Maricielo Padilla – delegada del grupo
FECHA: 16 de junio de 2025
INFORME DE PROYECCIÓN SOCIAL – MICROECONOMÍA
Título de la actividad: “Microeconomía en acción: decisiones económicas en la vida real”
I. INTRODUCCIÓN
En el marco del curso de Microeconomía y con el objetivo de aplicar los conocimientos adquiridos
en clase, se organizó una charla dirigida a estudiantes universitarios, promoviendo el análisis del
comportamiento de los agentes económicos en contextos cotidianos. Esta actividad forma parte
de nuestra responsabilidad social como estudiantes, al compartir herramientas útiles para
comprender mejor la economía que nos rodea.
II. OBJETIVOS
Objetivo general:
Aplicar conceptos microeconómicos en un espacio educativo y participativo, fortaleciendo la
formación académica y social.
Objetivos específicos:
Difundir de manera clara los conceptos clave de la microeconomía.
Relacionar la teoría con situaciones prácticas que afectan a los estudiantes. Fomentar el interés
por la economía y su utilidad en la toma de decisiones personales.
III. DETALLES DE LA ACTIVIDAD
Nombre de la actividad: Charla: Microeconomía en acción
Fecha: Lunes 16 de junio de 2025
Dirigida a: Estudiantes del 5to grado de secundaria.
Lugar: aula principal del colegio.
Organización: Delegación del curso – a cargo de Maricielo Padilla
Duración: 1 hora y 30 minutos
Modalidad: Presencial
IV. CONTENIDO DE LA CHARLA
Se desarrollaron los siguientes temas:
1. La escasez y el costo de oportunidad: Cómo elegir entre alternativas cuando los recursos son
limitados.
2. Oferta y demanda: Ejemplos prácticos de cómo se forman los precios.
3. Elasticidad del precio: Reacciones del consumidor ante cambios de precios.
4. Decisiones del consumidor racional: Qué significa tomar decisiones con base económica.
5. El rol del Estado en la microeconomía: Subvenciones, regulación y bienestar
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V. METODOLOGÍA
Se inició con una exposición breve y clara, apoyada con diapositivas.
Se realizaron preguntas interactivas al público para aplicar conceptos.
Se propuso un caso práctico que los estudiantes resolvieron en grupo.
La actividad finalizó con una reflexión abierta y una frase motivadora:
“Conocer de economía no es solo saber de números, es aprender a tomar mejores decisiones”.
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VI. RESULTADOS OBTENIDOS
Se logró una alta participación de los estudiantes, quienes compartieron ideas y dudas.
Los conceptos económicos fueron comprendidos y relacionados con su entorno personal.
Se fortaleció el trabajo en equipo y la responsabilidad social entre los participantes.
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VII. CONCLUSIONES
La microeconomía ofrece herramientas útiles para la vida diaria de los estudiantes.
Actividades como esta fortalecen el vínculo entre la teoría y la práctica.
La organización de eventos académicos por parte de los propios estudiantes mejora el
compromiso con el aprendizaje.
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VIII. RECOMENDACIONES
Realizar futuras charlas abiertas a otras facultades.
Incorporar a más docentes o egresados como invitados.
Continuar promoviendo la economía como un medio de desarrollo personal y colectivo.
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¿Te gustaría que también prepare los anexos como la presentación en diapositivas, el tríptico o
una lista de asistencia simulada?
1. La escasez y el costo de oportunidad: Cómo elegir entre alternativas cuando los recursos son
limitados.
2. Oferta y demanda: Ejemplos prácticos de cómo se forman los precios.
3. Elasticidad del precio: Reacciones del consumidor ante cambios de precios.
4. Decisiones del consumidor racional:
La actividad finalizó con una reflexión abierta y una frase motivadora:
“Conocer de economía no es solo saber de números, es aprender a tomar mejores decisiones”.
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VI. RESULTADOS OBTENIDOS
Se logró una alta participación de los estudiantes, quienes compartieron ideas y dudas.
Los conceptos económicos fueron comprendidos y relacionados con su entorno personal.
Se fortaleció el trabajo en equipo y la responsabilidad social entre los participantes.
VII. ASISTIERON
1. GARCIA ANGULO, MARITTA ANTUANET (colaboró) si ayudo en la preparación
2. SALDANA APUELA, LIZCANDY (colaboró) si ayudo en la preparación
3. VARGAS ALVA DANNY LEE (colaboró) si ayudo en la preparación
4. CHAVEZ BARDALES, MARCO JUNIOR (colaboró) pero no ayudo en la preparación
5. MELENDEZ MACUYAMA, EMILIO (colaboró) pero no ayudo en la preparación
6. SAENZ TUESTA, PAOLO SEBASTIAN (colaboró) pero no ayudo en la preparación
7. MOZOMBITE PAREDES, ANGEL (colaboró) pero no ayudo en la preparación
8. PADILLA SANCHEZ, YARET MARICIELO (colaboró) si ayudo en la preparación
9. VASQUES OCMIN, CEDRIC (no asistió, sí colaboró) no ayudo en la preparación
10. FLORES DEL ANGUILA MANUEL ANTHONY (colaboró) pero no ayudo en la preparación
11. SINUIRE COHELO VALERIA (colaboró) si ayudo en la preparación
12. WONG CURICO, OSCAR AARON (colaboró) si ayudo en la preparación
13. MEZA PANDURO, HAILY (colaboró) pero no ayudo en la preparación
14. PEREZ PEREIR, PIERO ESTEFANO (colaboró) pero no ayudo en la preparación
15. RAMOS GOMEZ, LESLY JACKELIN (no colaboró) y no ayudo en la preparación
16. CHUJUTALLI, TANGOA EDGAR (no asistió, si colaboró) no ayudo en la preparación
17. GONZALES LINARES, BRAYAN DANIEL (colaboró) pero no ayudo en la preparación
18. MANIHUARI BUSTOS, JEISER LENDER (no colaboró) y no ayudo en la preparación
VIII. CONCLUSIONES
La microeconomía ofrece herramientas útiles para la vida diaria de los estudiantes.
Actividades como esta fortalecen el vínculo entre la teoría y la práctica.
La organización de eventos académicos por parte de los propios estudiantes mejora el
compromiso con el aprendizaje.
VIIII. FOTOS.
GRACIAS!