GRADOS 1 a 12 Escuela TUDNACOHS Grado 11

REGISTRO DIARIO DE LECCIONES Maestra Sra. Lilani B. Elmedulan Área de AprendizajeHABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA
Fechas y horarios de enseñanza semana a PrimerTrimestre

Monday Martes miércoles Jueves Frida

I. OBJETIVOS Las actividades remediales pueden realizarse para desarrollar conocimientos de contenido y competencias. Estas se evalúan utilizando estrategias de evaluación formativa. Los objetivos de valor apoyan el aprendizaje de
competencias y permitir que los niños encuentren significado y alegría en el aprendizaje de las lecciones. Los objetivos semanales se derivarán de las guías del currículo.
A. Estándares de ContenidoEl aprendiz se da cuenta de que la información en un texto escrito puede ser seleccionada y organizada para lograr un propósito particular.
B. Performance El aprendiz crítica una muestra elegida de cada patrón de desarrollo centrándose en la selección, organización y desarrollo de la información.
Normas
El aprendiz El aprendiz El aprendiz The learner
Describe un texto escrito como Distingue entre y Distingue entre y Distingue entre y entre
discurso conectado. entre técnicas en la selección entre técnicas en la selección técnicas para seleccionar y organizar
y organizando información y organizando información información
EN11/12RWS-IIIa-1 a. Lista de lluvia de ideas a. Lista de lluvia de ideas
C. Aprendizaje b. Organizador gráfico b. Organizador gráfico
a. Lista de ideas
Competencias / c. Esquema del tema c. Esquema del tema
d. Esquema de oraciones b. Organizador gráfico
d. Esquema de oraciones
Objetivos c. Esquema del tema
EN11/12RWS-IIIa-2 EN11/12RWS-IIIa-2.1
(Write the LC code for each)
EN11/12RWS-IIIa-2.2 d. Esquema de oraciones

EN11/12RWS-IIIa-2.3
EN11/12RWS-IIIa-2.4

Estrategias de lectura y pensamiento a través de tipos de texto

List the materials to be used in differentdays. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative as
III. RECURSOS DE APRENDIZAJE
materiales basados en. El aprendizaje práctico promueve el desarrollo de conceptos

A. Referencias
1.Páginas de la Guía del Profesor NA NA NA NA
[Link] para Estudiantes páginas NA NA NA NA
 Páginas de libros de texto NA NA NA NA
4. Materiales adicionales de NA NA NA NA
Recurso de Aprendizaje (RA)
portal
[Link]
B. Otros Recursos de Aprendizaje [Link]
[Link]
Estos pasos deben realizarse a lo largo de la semana. Distribuya las actividades de manera apropiada para que los estudiantes aprendan bien. Siempre guíese por la demostración del aprendizaje de los estudiantes.
IV. PROCEDIMIENTOS a partir de actividades de evaluación formativa. Sostener el aprendizaje sistemáticamente proporcionando a los estudiantes múltiples formas de aprender cosas nuevas, practicar su aprendizaje, cuestionar sus procesos de aprendizaje.
conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
A. Revisando la lección anterior Definición de texto Descripción / definición
o presentar lo nuevo Y contexto párrafo
lección
Entendimiento del texto como
B. Establishing a purpose for el discurso conectado puede Usando la lista de lluvia de ideas
la lección. ayudar a los lectores a ver cómo un
puede hacer uno mejor
cierto texto está organizado. escritor
Comparación entre un Lee los párrafos dados
C. Presentando ejemplos/ Realiza un cuestionario largo
texto escrito y oral Presentaciones en grupo
instancias de la nueva lección
discurso
Componentes de un escrito En grupos, trazad el
Texto significado de lo difícil
D. Discutiendo nuevos conceptos
y practicando nuevas habilidades #1
término en el párrafo
a través de una lluvia de ideas
lista
Tipos de textos y su escritura Discutir Tormenta de Palabras, Mente
E. Discutiendo nuevos conceptos
y practicando nuevas habilidades #2
estilos Map, Word Banks, Visual
Asociación
F. Desarrollando maestría Leyendo párrafos y Más actividades de práctica
(Conduce a Formativo Identificando su
Evaluación 3) elementos/componentes
G. Encontrando práctico Preguntas: Cita actividades cuando tú
aplicaciones de conceptos y Describe el texto que usamos en necesito hacer una lluvia de ideas.
habilidades en la vida diaria
comunicándose con nuestro
Director de la escuela, amigos, etc.
H. Haciendo generalizaciones y ¿Qué situaciones en la vida? Brainstorming is helpful Expresar la importancia de
abstracciones sobre el donde texto conectado para un escritor al decidir o Selección de Información
lección. el discurso se considera seleccionando información. Técnicas
¿importante?
Realiza un cuestionario. Describe Realiza un breve cuestionario
I. Evaluando el aprendizaje
¿Qué es el texto escrito?
J. Actividades adicionales para Análisis de Texto Simple
aplicación o remediación.
V. REMARKS
Reflexiona sobre tu enseñanza y evalúate como docente. Piensa en el progreso de tus estudiantes esta semana. ¿Qué funciona? ¿Qué más necesita hacerse para ayudar a los estudiantes a aprender? Identifica qué.
VI. REFLEXIÓN los supervisores instruccionales pueden proporcionar esto, así que cuando los encuentres, puedes hacerles preguntas relevantes.
A. No. of learners who earned 80%
sobre la evaluación formativa
B. Número de aprendices que requieren
actividades adicionales para
remediación.
C. ¿Funcionaron las lecciones de recuperación?
Número de estudiantes que han atrapado
arriba con la lección.
D. Número de estudiantes que continúan a
requiere remediación
E. Cuál de mis estrategias de enseñanza
¿Funcionó bien? ¿Por qué estos?
¿trabajo?
F. ¿Qué dificultades encontré?
¿cuál es mi director o supervisor?
¿puedes ayudarme a resolver?

G. ¿Qué innovación o localización?

I. Qué innovación o localizada

Anexo 1B de la Orden del DepEd No. 42, s. 2016