Escuela de Educación Básica Fiscal Mixta

“NICOLÁS AGUILERA”
Calle los Estadios N11-227 y Benjamín Carrión
Email. 17H01701@[Link] CEL. 0996634682

PROYECTO INTERDISCIPLINAR
DATOS INFORMATIVOS:
Docentes: Eliana Sánchez, Elena Fernández Asignaturas: Lengua y Literatura, Matemática
Grado: Segundo Paralelo:” A y B”
Ciclo: Sierra-Amazonía Año lectivo: 2023-2024

Objetivo de aprendizaje: [Link].2.1. Comprender que la lengua escrita se usa con diversas intenciones según los contextos y las situaciones comunicativas,
para desarrollar una actitud de indagación crítica frente a los textos escritos.
O.M.2.1. Explicar y construir patrones de figuras y numéricos relacionándolos con la suma, la resta y la multiplicación, para
desarrollar el pensamiento lógico-matemático.
[Link].2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el
ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio
público y la democracia desde sus roles sociales respectivos.
[Link].2.2. Explorar y discutir las clases de hábitats, las reacciones de los seres vivos cuando los hábitats naturales cambian, las
amenazas que causan su degradación y establecer la toma de decisiones pertinente.

Objetivos específicos: Los estudiantes comprenderán que siendo solidarios y demostrando empatía con los demás, podemos ser mejores
seres humanos por medio de actos colaborativos.
Fomentar la creatividad en los niños y niñas a través del origami, técnica útil para desarrollar destrezas motrices
finas, comunicativas expresivas, lógico-matemáticas y artísticas para una mejor recepción de información y aplicación
en su diario vivir.
Indicadores de evaluación: Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica su intención comunicativa (Ref. [Link].2.1.1.)
 I.M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y secuencias numéricas.
[Link].2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos tenemos derechos, deberes, cualidades y valores humanos que
aportan en la construcción de nuestra identidad y cultura nacional. (J.1, S.2.)
Propone medidas de protección para la conservación de los hábitats locales, en función de identificar las amenazas y
cambios a los que está expuesta la diversidad de plantas y animales (J.1., J.3.)([Link].2.3.2.)
[Link].2.3.3. Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la elaboración de producciones propias.

Proyecto: MI PORTAFOLIO MULTIPAPEL. REUTILIZANDO PAPEL, CREAMOS UN MUNDO DE FANTASÍA

Indicaciones:
ACTIVIDADES PARA EL TERCER TRIMESTRE (FASE 3)
Tema: MI ORGANIZADOR DE ORIGAMI
Destrezas a desarrollarse en el proyecto:
LL.2.4.7 Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen dos y tres
representaciones gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.
M.2.1.21. Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 999, con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera numérica.
Identificar y aplicar normas de higiene corporal y de manejo de alimentos, y predecir las consecuencias si no se las cumple. Ref. CN.2.2.5.
CS.2.2.15. Describir los medios de transporte, las vías de comunicación de la localidad, comunidad, parroquia, cantón y provincia, a partir del análisis de
su impacto en la seguridad y calidad de vida de sus habitantes.
ECA.2.2.7. Utilizar elementos del entorno natural y artificial (madera, hojas, piedras, etc) en la creación colectiva de producciones artísticas sencillas.

Recursos: papel de reciclaje, hojas de revistas, periódicos, etc., goma, cartulinas, pinturas, lápices, cintas de colores.

Sabías que: Con papel podemos ser muy ordenados.

Recuerda: Los usos del Papel.
La escritura y la imprenta son los principales usos de este material. Pero el papel tiene otras muchas aplicaciones. Se usa, por ejemplo,
para empaquetar y envolver productos.
En la cocina, las láminas sulfurizadas se usan para hornear alimentos sobre la bandeja sin que se peguen. También hace las veces de filtro de partículas: filtros
desechables en ciertas cafeteras, bolsitas de infusiones… Asimismo, el rollo absorbente de cocina sirve para limpiar y secar la encimera, por ejemplo.
En el baño también lo encontramos en forma de rollo. El papel higiénico es similar al de cocina en capacidad de absorción, pero soluble en agua.
Por otro lado, prensado en capa gruesa, el papel se usa en carpintería para fabricar muebles. Y si se recubre con brea, también tiene su utilidad como material de
construcción.

Relación con valores. Amamos la naturaleza por eso reutilizamos el papel que podemos.

ACTIVIDADES:
Comprensión de lo que es el Origami.
El origami, o la papiroflexia para niños, es el conjunto de técnicas que permite realizar figuras en papel doblándolo, sin realizar cortes ni usar
pegamento. El origami procede de Japón, como el método Kumon, y, además de ser entretenido, tiene una serie de beneficios para los niños que van
de la estimulación de la creatividad o la coordinación óculo-manual a la mejora de la comprensión matemática a través de la geometría.

Origami significa, literalmente, 'doblar papel' y en sus inicios se trataba de un pasatiempo reservado solo a los nobles y a los ricos, debido al alto coste
del papel.
Beneficios del origami para los niños.
1. Incentiva la imaginación, ya que el niño puede hacer sus propios diseños de origami para crear nuevas figuras. Se potencia la capacidad de visualizar e
imaginar.
2. Desarrolla la destreza manual y la coordinación de las manos con los ojos. Para crear una figura perfecta hay que realizar los pliegues con cuidado y
precisión. Por eso mismo, también mejora la atención.
3. Desarrolla la paciencia y la constancia. El niño aprende que es posible necesitar varios intentos antes de que la figura de origami salga bien. Conseguirá
aprender de los errores, algo que le va a ser muy útil.
4. Mejora la memoria, puesto que ha de llevar la cuenta de qué pliegues ha hecho y cuáles son los que deberá hacer a continuación.
5. Desarrolla la concentración visual y mental, al estar centrado en conseguir la figura de origami.
6. Ayuda a comprender conceptos espaciales, como delante, detrás, arriba o abajo.
7. Refuerza la autoestima. Al igual que trabajando los materiales Kumon, cada acierto es un éxito que motiva al niño a seguir probando y aprendiendo.
8. Relaja a los niños, pues hace olvidar posibles situaciones de estrés o temores que pudieran tener en un momento dado. Es un buen pasatiempo.

FRASE MOTIVACIONAL:
El ser humano se puede dar cuenta que tan grande es su imaginación con solo doblar papel

Organizador con Origami

¿Tienes desorden en tu escritorio? Si es así, Entonces este pequeño organizador te será muy útil
y lo podrás hacer con pocos materiales.

Materiales
 Hojas de colores
 Cartoncillo
 Pegamento en barra o cinta doble cara
 Un lápiz o un marcador
 Tijeras
Comencemos:
1. Primero usaremos una hoja de color, la cual doblaremos para formar un cuadrado perfecto
y cortaremos la parte sobrante (esta no la utilizaremos).
2. Al cuadrado que nos quedó lo doblaremos por la mitad, para después volver a doblar cada
parte como te muestro a continuación.
3. Al final habremos formado unos cuadrados pequeños y a cada esquina la doblaremos hacia
adentro.
4. Cuando tengamos las esquinas listas volveremos hacer el doblez de la mitad con las
esquinas aún dobladas, haremos esto con cada lado.
5. Para finalizar, al rectángulo que nos quedó lo doblaremos hacia atrás juntando cada
esquina para después introducir un lado adentro del otro como te muestro.
6. Para este organizador necesitamos 6 piezas como la primera que hicimos para después
pegarlas todas con cinta o pegamento en barra, te muestro como.
7. Por último haremos una base colocando nuestro organizador sobre el cartoncillo para
marcar todo el contorno, agregando unas pequeñas pestañas para poder pegar la base al
organizador.
¡Listo ¡ya podemos colocar todos nuestros lápices y marcadores.
Expresa, en forma oral y con dibujos, las respuestas:
1. ¿Qué he aprendido?
En este espacio, debes expresar o dibujar lo que has aprendido durante este
proyecto, es decir, lo que sabes.
2. ¿Cómo lo he aprendido?
Sirve para recordar la forma en la que aprendiste, es decir, las acciones y el
material utilizado para llegar al aprendizaje.
3. ¿Para qué me ha servido?
Sirve para reflexionar sobre la utilidad y aplicación de lo aprendido en la vida
diaria.
4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
Sirve para que identifiques si puedes trasladar lo aprendido a otros contextos.

Se establecerán preguntas para que el estudiante reflexione su proceso de aprendizaje desarrollado a lo largo del proyecto interdisciplinar.

DOCENTES REVISADO POR COMISIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA APROBADO:

Lic. ELIANA SÁNCHEZ Nombre: Nombre: MSc. Ana María Gordillo DIRECTORA
Firma: Firma:

Lic. ELENA FERNÁNDEZ

Fecha: 21/04/2024 Fecha:22/04/2024 Fecha: