SESION DE APRENDIZAJE
PROFESOR DE
SESION DE APRENDIZAJE
GRADO SECCIÓN TIEMPO N° DE UNIDAD EDUCACIÓN FÍSICA
N°
01 PRIMERO 90 minutos 01
JEFERSON PIÑIN JARA
SECCION Y FECHA DE A
14/03/2025
EJECUCIÓN
I.- TÍTULO: “TE CUENTO CON QUÉ LADO DE MI CUERPO JUEGO MEJOR
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
La siguiente sesión tiene como finalidad que los estudiantes Los estudiantes, a partir de actividades
sencillas, reconocen su preferencia lateral afianzando su coordinación motriz y esquema corporal para
mejorar y manejar su dominio corporal dominante de su cuerpo.
III.- APRENDIZAJE ESPERADO Y EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
S
EVALUACIÓN
Se desenvuelve Explora de manera Interactuar y conocer
de manera autónoma sus posibilidades su cuerpo y sus
autónoma a de movimiento al realizar posibilidades de
Comprende su con seguridad habilidades movimiento con
través de su cuerpo LISTA DE
motrices básicas realizando seguridad en
motricidad COTEJO
movimientos coordinados interacción con sus
según sus intereses, pares en un ambiente
necesidades y posibilidades. limpio.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENT TIEMP
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MATERIAL
OS GRAFICO O
ES
INICIO Orientación sobre el tema a desarrollar para 30min
ponemos de acuerdo para organizarnos Pandereta
estableciendo las reglas y la manera correcta de
realizar los juegos. conos
Realizan la siguiente dinámica: La brújula al
ritmo de la pandereta
Los estudiantes tendrán que caminar al ritmo
de la pandereta en el cual se incluye diferentes
tipos de desplazamiento, como trotar hacia
delante, hacia atrás, hacia un lado y hacia el
otro, lateralmente, etc. Cuando cambie el ritmo
de la pandereta empiezan a saltar con un pie,
con el otro, dando giros, etc. Pero cuando la
pandereta deje de sonar, todos vuelven a la
calma, caminando y respirando profundamente.
Recuperación de saberes previos
¿Algún niño sabe muy bien con qué pie salta
mejor?
¿Puedes pararte de un solo pie?
Contrastan sus saberes previos con ayuda del
docente.
Propósito manejar mi lado dominante.
Observan y escuchan los juegos a Conos
realizar.
Globos
Practican el calentamiento.
Aros
Actividad básica
tizas
Practican el juego “A sus puestos”. Los
niños se desplazan a paso ligero y
libremente por el patio, explorando el
espacio. A la señal del profesor o de
algún niño, cada uno de ellos se
queda parado sobre un pie y empieza
a saltar. Luego el profesor pregunta:
“¿Quién puede permanecer en esa
posición por más tiempo, sin perder el
control de su cuerpo?” “¡Ahora
saltemos con el otro pie!”
2hor
as
Actividad avanzada
DESARR Practican el juego “Jugando con
OLLO globos me divierto”. Los niños tocan
con diversas partes del cuerpo un
globo inflado número 7 o 9. Se
desplazan libremente por el patio y
exploran las diferentes formas de
tocar el globo.
Actividad aplicada
con el juego “la cruz“ Cada niño
dibuja con una tiza (o con un palo si
es sobre arena) cinco círculos en el
piso, uno en el centro y los otros en
cruz. Luego, se sitúa de pie en el
círculo central y, a la señal, da un
salto según lo que indique el profesor:
“¡A la derecha!, ¡a la izquierda!, ¡hacia
adelante!, ¡hacia atrás!, ¡al centro!”
El diño demuestra con el juego “la
cruz” su manejo del lado dominándote
de su cuerpo.
Practican ejercicios de relajación y
respiración.
Metacognición ¿Qué aprendimos hoy?,
30mi
CIERRE ¿les gusto los juegos? ¿Qué
n
dificultades tuvieron?
higiene y/o aseo personal
¡hasta la próxima clase¡
V.- ANEXOS
[Link]
Dominio lateral
VB° Director (a) JEFERSON MARTIN
PIÑIN JARA
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA