Modelo de Informe
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INFORME LEAD
I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres : Abigail Diaz Aguilar
Fecha de Nacimiento : 4 de junio de 2007
Sexo :F
Fechas de Evaluación : 7/11/2025
Evaluador: Abigail Diaz Aguilar
II. MOTIVO DE EVALUACIÓN:
Evaluar el estilo de liderazgo, las habilidades de dirección y la forma en que la persona maneja
situaciones laborales o de grupo, con el fin de identificar su perfil de liderazgo predominante y su
capacidad para adaptarse a distintos contextos organizacionales.
III. OBSERVACIONES:
La persona evaluada mostró disposición y colaboración en todo momento. Se observó interés
y motivación al responder la prueba.
IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACION APLICADOS
LEAD (Liderazgo y Estilos de Administración)
V. INTERPRETACION DE RESULTADOS (DIMENSION, PUNTAJE DIRECTO, PUNTAJE T, CATEGORIA)
Modelo de Informe
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VI. CONCLUSIONES:
Los resultados obtenidos en la prueba LEAD indican que la evaluada presenta un estilo de
liderazgo predominante EP2, caracterizado por una orientación participativa y cooperativa,
donde valora la comunicación, la integración del equipo y la toma de decisiones conjunta. Su
estilo secundario ES1 refuerza una tendencia hacia la organización y el cumplimiento de objetivos,
mostrando responsabilidad y planificación en su manera de dirigir. Por otro lado, el estilo a
desarrollar ED4 sugiere que sería beneficioso fortalecer habilidades relacionadas con la toma de
decisiones directiva, la firmeza y el manejo de conflictos, con el fin de equilibrar su liderazgo y
adaptarse mejor a contextos que requieran mayor autoridad o control.
VII. RECOMENDACIONES:
Se recomienda fortalecer las habilidades de toma de decisiones firmes y manejo de conflictos,
para complementar su estilo participativo. Puede beneficiarse de talleres o capacitaciones en
liderazgo directivo y comunicación asertiva, que le permitan mantener la empatía con su equipo
sin perder autoridad. Asimismo, continuar promoviendo su capacidad de colaboración y
motivación grupal, que constituyen sus principales fortalezas como líder.
Arequipa, 13 de noviembre de 2025