Estrategias de Enseñanza Remedial y PEI
Traducido por
ScribdTranslationsEstrategias de Enseñanza Remedial y PEI
Traducido por
ScribdTranslationsPrograma Educativo Individualizado (PEI)
- Refuerza la base del aprendizaje, ayudando a los alumnos a superar sus dificultades de aprendizaje.
desarrollando potenciales de aprendizaje.
Qué se debe hacer primero antes de realizar la instrucción de recuperación: diagnosticar la dificultad.
Estrategias de Enseñanza Remedial
- IEP - Programa de Apoyo entre Pares - Esquema de Recompensas
La enseñanza remedial implica trabajar sistemáticamente: observando, diagnosticando, remedando, evaluando;
trabajando de manera intencional e intensiva con un alumno; asegurándose de que el alumno pueda permanecer en su escuela.
La instrucción remedial se centra en HABILIDADES.
Learning in contextmake students see how ideas and skills connect to their families and communites.
Los entrenadores de lectura en la instrucción remedial deberían minimizar las pruebas y calificaciones y observar al estudiante en
el acto real de leer.
La escritura académica/científica NO usa la voz pasiva más que la voz activa.
La cobertura es una estrategia de escritura científica donde los escritores utilizan aspectos del verbo como dispositivos para expresar
cortesía o distanciarse de una afirmación.
ESP es un enfoque de enseñanza de idiomas que se basa en las necesidades de los estudiantes.
EL ANÁLISIS DEL DISCURSO es cualquier estudio del texto lingüístico en un nivel superior al de la oración.
EL ANÁLISIS DE GÉNERO es un análisis de texto centrado en las regularidades de la estructura que distinguen un tipo de
texto de otro.
SILABO BASADO EN FUNCIONES/TAREAS - hacer arreglos, asistir a reuniones, participar en un
interview, buying and selling.
SILABO DE HABILIDADES – tomar apuntes, escribir, técnicas de estudio y examen, mejorar la lectura.
SILABARIO FUNCIONAL/NOTIONAL - propiedades y formas, ubicación, estructura, acciones en secuencia
causa y efecto, etc.
SÍLABO DE DISCURSO/HABILIDADES - naturaleza de la generalización, información general y específica, niveles de
generalidad.
SÍLABO DE HABILIDADES Y ESTRATEGIAS - ejercicios de evaluación personal, ejercicios de examen de tu trabajo
necesidades, ejercicios en el uso de los anuncios.
RHGP Programa de Orientación Revitalizado - proyecto para miembros del personal escolar y maestros fue
realizados para combinar mejor a los estudiantes con sus aptitudes e intereses profesionales.
NSEC Nuevo Currículo de Educación Secundaria - implementado en 1989 para reemplazar el RSEP Revisado
Programa de Educación Secundaria.
LINGÜÍSTICA TEÓRICA
- Cambios en las perspectivas y teorías de la enseñanza del idioma, diferentes términos técnicos como fonema,
morrema, hiponimia, etc., pronunciando palabras y transcribiendo sonidos usando el AFP
X enfoques diferentes para la enseñanza de idiomas
LINGÜÍSTICA APLICADA
- Cómo desarrollar las habilidades de macro-lenguaje de escuchar, hablar, leer, ideas sobre el
estilos de aprendizaje de los estudiantes y producción de materiales, aprendizaje, estrategias, principios de prueba
construcción y realización de investigación en clase
Xx relaciones entre y entre oraciones en un texto
MICHAEL HOEY, WINIFRED CROMBIE, JOHN SWALES Y TRIMBLE
- análisis de género, patrones de macro-discurso, análisis de texto, análisis de micro-discurso
SVARDIK, GEOFFREY LEECH, CELCE-MURCIA Y TERENCE ODLIN
- Gramática pedagógica, gramática de colocaciones, verbos ergativos, gramática semántica
JOHN AUSTIN, JOHN SEARLE Y DELL HYMES
- análisis conversacional, gambitos, pares adyacentes, teoría de los actos de habla
INPUT COMPRENSIBLE –por Stephen Krashen que establece que un estudiante puede aprender un segundo idioma
si los componentes del lenguaje no son demasiado complejos ni demasiado fáciles.
EL MÉTODO DE TRADUCCIÓN GRAMATICAL - enfatiza listas de palabras aisladas y un examen exhaustivo de
la gramática se utiliza en la enseñanza de un segundo idioma.
RESPUESTA FÍSICA TOTAL - usa acciones corporales cuando se emite una instrucción
HIPÓTESIS DEL ORDEN NATURAL - la estructura gramatical avanza en un orden predecible, es decir, algunos
Las estructuras gramaticales deben adquirirse temprano y otras más tarde.
HIPÓTESIS DEL FILTRO AFECTIVO – la motivación, la autoconfianza y la ansiedad afectan cómo un individuo
adquiere el idioma.
HIPÓTESIS DE ENTRADA - cómo un adquirente de lengua desarrolla competencia con el tiempo.
HIPÓTESIS DEL PERIODO CRÍTICO: hay una ventana óptima de tiempo durante la cual cualquiera puede aprender un
primer idioma o un segundo idioma a un nivel normal o similar al nativo.
EL ENFOQUE AUDIOLINGÜE - implica la repetición de las formas gramaticales de la segunda lengua, especialmente
aquellos que son diferentes del primer idioma de los aprendices.
ANDAMIAJE DEL LENGUAJE ACADÉMICO - proporcionando a los estudiantes insumos en un segundo idioma que son un poco
más allá de su nivel; el profesor o un compañero de clase más avanzado actúa como un apoyo mientras el estudiante construye
su segundo idioma vocabulario y fluidez.
DIARIOS DE DIÁLOGO - crea una conversación entre cada estudiante y el profesor; los estudiantes escriben un
tema en su diario en segundo idioma
ENFOQUE DIRECTO - nunca utiliza la primera lengua porque enfatiza el diálogo natural en el
segundo idioma.
La ESP se centra en la gramática, los textos, el registro, el discurso y el género.
EL MARCO DE CUALIFICACIONES FILIPINO es significativo en el desarrollo de competencias de aprendizaje.
LA INTERFERENCIA LINGÜÍSTICA ocurre cuando los estudiantes aprenden otro idioma o dialecto.
PRAGMÁTICA INTERLINGÜÍSTICA - los hablantes no nativos adquieren, comprenden y utilizan patrones lingüísticos
o actos de habla en un segundo idioma.
Las VOCES son sonidos del habla que dan un color particular al sonido.
INTELIGIBILIDAD – capacidad del oyente para entender la intención del hablante.
CLIFFHANGER – termina abruptamente / los personajes quedan en una situación difícil sin resolución de los conflictos.
FARSA – comedia basada en una situación humorística exagerada a menudo con elementos ridículos o estereotipados.
personaje.
JUXTAPOSICIÓN - generalmente por Charles Dickens
EPÍFORA – se repite una palabra o frase al final de cláusulas sucesivas.
EA POE - atmósfera
MAUPASSANT – characters
Sin ver el amanecer de Steven Javellana fue durante la ocupación japonesa
JAMES JOYCE, VIRGINIA WOOLF – flujo de conciencia
O HENRY – finales sorpresivos
PRÍNCIPE PREDESTINADO Y SINUHE – fueron escritos en Egipto.
Alguna Similitud Gráfica - 1 de la 3 parte de la palabra