ACADEMIA “AMANTES DEL CONOCIMIENTO”

CICLO PARALELO A LA PRE

SEMANA 3: RENACIMIENTO Y ROMANTICISMO

EDAD MODERNA

La Edad Moderna inicia con el Renacimiento. Los pensadores, lo artistas y los escritores del este periodo tuvieron
un gran interés por la cultura de la Antigüedad. Posteriormente, en el siglo XVII, el Barroco se caracterizará por
una gran complejidad formal. Por último, a lo largo del siglo XVIII, se desarrolla el fenómeno cultural de la
Ilustración, también denominado Siglo de las Luces. Esta época se distingue por una gran fe en el progreso y en
las posibilidades liberadoras de la razón.

EL RENACIMIENTO

El Renacimiento es él periodo histórico en el que se generaliza la del viejo orden feudal y cobran un mayor auge
las fuerzas del mercado y de capital. La cultura occidental inicia su expansión mundial a partir del descubrimiento
de América. En el plano espiritual se producen cambios de gran importancia: el factor religioso pierde
preponderancia, el ser humano se constituye en la prioridad central (antropocentrismo). Simultáneamente, la Iglesia
Católica sufre una grave disidencia con el desarrollo de la Reforma protestante. La religiosidad no deja de tener
importancia, pero va pasando a ser un tema más vinculado a la esfera privada. Al entrar en crisis una sociedad tan
jerarquizada como la feudal, cobra particular relieve el papel del individuo. La denominación Renacimiento
proviene del nuevo florecimiento de la vida cultural y del renovado interés por la cultura de la Antigüedad. El
Renacimiento surge inicialmente en Florencia. Sus primeros brotes se remontan a mediados del siglo XIV, cobran
fuerza en Italia a mediados del XV, se extienden hacia toda Europa occidental hacia fines del mismo siglo y se
prolongan hasta finales del siglo XVI.

Literatura del Renacimiento

Los pensadores, los artistas y los escritores del Renacimiento tuvieron un gran interés por la cultura de la
Antigüedad greco-latina. Los estudiosos que buscaban en el conocimiento de la Antigüedad y en el conocimiento
de las lenguas clásicas (griego, latín) respuestas para los retos planteados por una sociedad en transformación,
recibieron el nombre de humanistas. Veamos algunos escritores del Renacimiento que destacaron en los principales
géneros literarios. Figura importante de esta época fue Desiderio Erasmo de Rotterdam (holandés que escribió su
obra en latín), el más prestigioso de los humanistas, autor de Elogio de la locura; Michel de Montaigne, francés,
autor de Ensayos, obra que dio nombre al género.
 WILLIAM SHAKESPEARE “El cisne de Avon” (Stratford - upon - Avon 1564 - 1616)
Nacido en Stratford, a orillas del río Avon, no se sabe gran cosa de su juventud en torno del
cual se han creado innumerables leyendas.
En 1594 integró la compañía de actores, “El gran Chambelán”, antes lo había hecho en la
compañía “El Camarlengo”.
Sin embargo, a la muerte de la reina Isabel en 1603, la última compañía que intervenía a
Shakespeare se puso bajo la protección del rey Jacobo I y pasó a llamarse “Los Hombres del
Rey”. De actor fue pasando poco a poco a autor. Su fama se hizo inmensa. Más tarde llegó
a ser empresario y dueño del teatro El Globo de Londres.
Murió el 23 de abril de 1616, el mismo mes y año en que morían Miguel de Cervantes Saavedra y el gran cronista
peruano Garcilaso de la Vega.
Posteriormente en 1623, dos de sus grandes compañeros de teatro, Heminge y Condell, publicaron gran parte de
las obras de Shakespeare, que aparecieron con prólogo de su gran amigo, Ben Jonson.

APORTES AL TEATRO DE WILLIAM SHAKESPEARE

Para todo aquel que le guste el teatro de una u otra forma, es importante conocer los aportes que Shakespeare hizo
al arte escénico.

➢ Obras Maestras de Shakespeare: Las obras de Shakespeare son la columna vertebral de su contribución al
teatro. Obras como Romeo y Julieta, Hamlet, Macbeth y Otelo son reconocidas universalmente como joyas
literarias y teatrales. La habilidad de Shakespeare para explorar la condición humana, la pasión, la tragedia y
la comedia ha dejado una marca indeleble en la historia del teatro, pues han sido llevadas a estos medios,
incluso a las pantallas.

➢ La universalidad de los temas: Un aspecto distintivo de Shakespeare es su capacidad para abordar temas
universales. Sus obras trascienden las barreras temporales y culturales, tocando fibras sensibles en todas las
épocas. Amor, celos, venganza, poder y corrupción son temas atemporales que Shakespeare logró tejer con
maestría en sus obras, conectando así con audiencias de todo el mundo, todavía actualmente.

➢ Innovaciones lingüísticas y estilísticas: El genio de Shakespeare se manifiesta no solo en las tramas de sus
obras, sino también en su habilidad para moldear el lenguaje. Introdujo numerosas palabras y expresiones al
idioma inglés, creando un impacto duradero en la evolución del mismo. Además, su uso magistral de la prosa
y el verso denominado como pentámetro yámbico, estableció estándares elevados para la expresión poética en
el teatro.

➢ Complejidad de personajes: Los personajes shakespearianos son complejas amalgamas de virtudes y

defectos. El dramaturgo inglés se destacó al crear personajes multidimensionales que desafían las categorías
simplistas del bien y el mal. “Hamlet”, por ejemplo, es un príncipe atormentado por dudas existenciales,
mientras que “Lady Macbeth” exhibe una ambición despiadada. Estas complejidades psicológicas han
inspirado a generaciones de escritores y actores.

➢ Influencia en la estructura dramática: Shakespeare contribuyó significativamente a la estructura dramática.

Introdujo el concepto de los cinco actos en una obra, estableciendo un formato que se convirtió en estándar
para el teatro occidental. Su habilidad para construir tramas intrincadas, entrelazando subtramas con la
principal, ha influido en dramaturgos de todas las épocas.

➢ Teatro como espejo de la sociedad: Tal como muchos, Shakespeare utilizó el teatro como un espejo de la
sociedad de su tiempo. Sus obras abordaron cuestiones sociales y políticas, reflexionando sobre la condición
humana en medio de conflictos y desafíos. Su capacidad para capturar la esencia de la sociedad isabelina ha
permitido que sus obras sigan siendo relevantes y apreciadas en nuestros tiempos, y es que, sin este maestro,
no se podría hablar del teatro como lo conocemos. En este punto es claro que el teatro de William Shakespeare
sigue siendo una fuente inagotable de inspiración y reflexión. Su habilidad para explorar la complejidad
humana, su contribución al lenguaje y su impacto en la estructura dramática ha dejado una huella imborrable
en la historia del teatro que vale la pena conocer, sea en la teoría o en la práctica viendo una obra de teatro.

OBRAS:

TRAGEDIAS • Macbeth
• Julio César • Antonio y Cleopatra
• Hamlet • Romeo y Julieta
• El rey Lear • Otelo
 • Coriolano • Mucho ruido para nada
• Vida y muerte del rey Juan • El sueño de una noche de verano
• Como gustéis
COMEDIAS • Medida por medida
• La fierecilla domada • La duodécima noche
• Las alegres comadres de Windsor • El mercader de Venecia
• La tempestad

ROMEO JULIETA
Género: Dramático
Especie: Tragedia
Estructura: 5 actos
Escenario: la ciudad de Verona y Mantua
Tema principal: El amor: la pasión juvenil
Otros temas:
- La rivalidad política
- La lucha por el poder
Personajes:
- Romeo Montesco
- Julieta Capuleto
- Teobaldo
- Mercurio
- Fray Lorenzo
- El conde Paris

DATO: Shakespeare tomó varios elementos de la tradición europea sobre estos jóvenes enamorados, aunque, con el
objeto de ampliar la historia, creó nuevos personajes secundarios como Mercucio y Paris. Algunas fuentes señalan
que comenzó a escribirla en 1591, llegando a terminarla en 1595. Sin embargo, otras mantienen la hipótesis de que
la terminó de escribir en 1597.

ARGUMENTO
La representación y puesta en escena comienza con una disputa callejera entre los Montesco y los Capuleto. El príncipe
de Verona, Della Escala, interviene entre ellos y declara un acuerdo de paz que en caso de ser violado habría de ser
pagado con la muerte. Después de los sucesos, el conde Paris se reúne con el señor Capuleto para conversar sobre la
idea de contraer matrimonio con su hija, pero Capuleto le pide que espere durante un plazo de dos años más, tiempo
tras el cual Julieta cumpliría quince años. Aprovechando el ofrecimiento, le sugiere que organice un baile familiar de
carácter formal para celebrar tal acontecimiento. Mientras tanto, la señora Capuleto y la nodriza de Julieta intentan
convencer a la joven de que acepte casarse con Paris.
En diferentes circunstancias, Benvolio habla con su primo Romeo, hijo de los Montesco, sobre su más reciente
depresión. Convencido de que la tristeza de su primo se debe al amor no correspondido de una joven llamada Rosalina
—sobrina del señor Capuleto—, Benvolio le informa acerca del baile familiar de los Capuleto. Finalmente, Romeo
acepta acudir sin invitación a la ceremonia, esperando encontrarse con Rosalina. No obstante, cuando llega al hogar
de los Capuleto, se encuentra con Julieta y se enamora perdidamente de ella. Tras concluir el baile, en la secuencia
conocida como "la escena del balcón", Romeo se infiltra en el patio de los Capuleto y escucha secretamente a Julieta,
quien está en el balcón de su dormitorio, admitiendo su amor por él a pesar de la hostilidad entre su familia y los
Montesco.
Con el paso del tiempo, el joven comienza una serie de encuentros con la muchacha, hasta llegar al momento en que
ambos deciden casarse. Con la asistencia de Fray Lorenzo, quien espera reconciliar a los grupos rivales de Verona a
través de la unión de sus hijos, al día siguiente del juramento de amor, los enamorados se casan en secreto. Ofendido
por la intromisión de Romeo en el baile familiar, Teobaldo —primo de Julieta— reta al joven a un duelo. Sin embargo,
Romeo evade el combate. Impaciente tanto por la insolencia de Teobaldo como por la "cobarde sumisión de Romeo",
Mercucio —amigo de Romeo— acepta el duelo, aunque resulta mortalmente herido por Teobaldo. Dolido ante la
muerte de su amigo, Romeo retoma el enfrentamiento y logra asesinar al primo de Julieta. A consecuencia de lo
anterior, el príncipe exilia al joven de la ciudad, reiterando que si regresa, "sería lo último que haría en su vida".
Malinterpretando la tristeza de su hija, el señor Capuleto decide ofrecerla en matrimonio al conde Paris, intentando
convencerla de aceptarlo como esposo y convertirse en su "feliz consorte". Finalmente, la joven acepta bajo la
condición de prolongar la boda, aun cuando su madre se niega terminantemente. Mientras tanto, Romeo pasa la noche
secretamente en la alcoba de Julieta, donde ambos tienen relaciones sexuales.
Julieta visita a Fray Lorenzo para pedirle sugerencias, y éste conviene en ofrecerle una pócima que la induciría a un
intenso coma con duración de cuarenta y dos horas. Una vez que la joven acepta llevar a cabo la farsa, el fraile le
promete enviar un mensaje a Romeo, informándole sobre su plan secreto, por lo que podría volver cuando ella
despierte. La noche anterior a la boda, Julieta ingiere la poción y sus familiares, al creerla muerta, depositan su cuerpo
en la cripta familiar.
A pesar de su promesa incondicional, el mensaje de Fray Lorenzo nunca llega a Romeo y, en cambio, éste se encuentra
con Baltasar (uno de sus sirvientes), quien le informa de la repentina muerte de Julieta. Frustrado ante semejante
noticia, Romeo decide comprarle al boticario de la ciudad un eficaz veneno, antes de acudir a la cripta donde se
encuentra Julieta. Al llegar, se encuentra con Paris, quien momentos antes había estado llorando sobre el "cuerpo
inerte" de su amada. Creyendo que Romeo es un saqueador de tumbas, el conde lo enfrenta pero muere asesinado por
Romeo. Convencido todavía que su amada está muerta, Romeo procede a beber el veneno. Al despertar del coma
inducido, Julieta se encuentra con los cadáveres de Romeo y Paris en la cripta; incapaz de hallar una solución a tales
circunstancias, determina atravesarse el corazón con la daga de su esposo. Tiempo después, los Montesco y los
Capuleto, acompañados del príncipe, se percatan de la muerte de los jóvenes y del conde. Absorto por la trágica escena,
Fray Lorenzo comienza a relatar la historia completa del "amor prohibido" entre Romeo y Julieta. Su revelación
consigue terminar con la rivalidad entre ambas familias.
Romeo y Julieta finaliza con la elegía de Della Escala sobre el "amor imposible" de los jóvenes: "Nunca ha habido una
historia más trágica / que ésta, la de Julieta y su Romeo..."

ROMEO Y JULIETA.
Acto II. Escena II. Bajo el balcón de Julieta. (Romeo entra sin ser visto en el palacio de los Capuleto. Julieta aparece
en una ventana)

ROMEO:- ¡Silencio! ¿Qué resplandor se abre paso a través de aquella ventana? ¡Es el Oriente, y Julieta, el sol!
¡Surge, esplendente sol, y mata a la envidiosa luna, lánguida y pálida de sentimiento porque tú, su doncella, la has
aventajado en hermosura! ¡No la sirvas, que es envidiosa! Su tocado de vestal es enfermizo y amarillento, y no son
sino bufones los que lo usan, ¡Deséchalo! ¡Es mi vida, es mi amor el que aparece!… Habla… mas nada se escucha;
pero, ¿qué importa? ¡Hablan sus ojos; les responderé!…Soy demasiado atrevido. No es a mí a quien habla. Las más
resplandecientes estrellas de todo el cielo, teniendo algún quehacer ruegan a sus ojos que brillen en sus esferas hasta
su retorno. ¿Y si los ojos de ella estuvieran en el firmamento y las estrellas en su rostro? ¡El fulgor de sus mejillas
avergonzaría a esos astros, como la luz del día a la de una lámpara! ¡Sus ojos lanzarían desde la bóveda celestial unos
rayos tan claros a través de la región etérea, que cantarían las aves creyendo llegada la aurora!… ¡Mirad cómo apoya
en su mano la mejilla! ¡Oh! ¡Quién fuera guante de esa mano para poder tocar esa mejilla!
JULIETA:- ¡Ay de mí!
ROMEO:- Habla. ¡Oh! ¡Habla otra vez ángel resplandeciente!… Porque esta noche apareces tan esplendorosa sobre
mi cabeza como un alado mensajero celeste ante los ojos extáticos y maravillados de los mortales, que se inclinan
hacia atrás para verle, cuando él cabalga sobre las tardas perezosas nubes y navega en el seno del aire.
JULIETA:- ¡Oh Romeo, Romeo! ¿Por qué eres tú Romeo? Niega a tu padre y rehúsa tu nombre; o, si no quieres,
júrame tan sólo que me amas, y dejaré yo de ser una Capuleto.
ROMEO:- (Aparte) ¿Continuaré oyéndola, o le hablo ahora?
JULIETA:- ¡Sólo tu nombre es mi enemigo! ¡Porque tú eres tú mismo, seas o no Montesco! ¿Qué es Montesco? No
es ni mano, ni pie, ni brazo, ni rostro, ni parte alguna que pertenezca a un hombre. ¡Oh, sea otro nombre! ¿Qué hay en
un nombre? ¡Lo que llamamos rosa exhalaría el mismo grato perfume con cualquiera otra denominación! De igual
modo Romeo, aunque Romeo no se llamara, conservaría sin este título las raras perfecciones que atesora. ¡Romeo,
rechaza tu nombre; y a cambio de ese nombre, que no forma parte de ti, tómame a mí toda entera!
ROMEO:- Te tomo la palabra. Llámame sólo "amor mío" y seré nuevamente bautizado. ¡Desde ahora mismo dejaré
de ser Romeo!
JULIETA:- ¿Quién eres tú, que así, envuelto en la noche, sorprendes de tal modo mis secretos?
ROMEO:- ¡No sé cómo expresarte con un nombre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es odioso, por ser para
ti un enemigo. De tenerla escrita, rasgaría esa palabra.
JULIETA:- Todavía no he escuchado cien palabras de esa lengua, y conozco ya el acento. ¿No eres tú Romeo y
Montesco?
ROMEO:- Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los dos te desagradan.
JULIETA:- Y dime, ¿cómo has llegado hasta aquí y para qué? Las tapias del jardín son altas y difíciles de escalar, y
el sitio, de muerte, considerando quién eres, si alguno de mis parientes te descubriera.
ROMEO:- Con ligeras alas de amor franqueé estos muros, pues no hay cerca de piedra capaz de atajar el amor; y lo
que el amor puede hacer, aquello el amor se atreve a intentar. Por tanto, tus parientes no me importan.
JULIETA:- ¡Te asesinarán si te encuentran!
ROMEO:- ¡Ay! ¡Más peligro hallo en tus ojos que en veinte espadas de ellos! Mírame tan sólo con agrado, y quedo
a prueba de su enemistad.
JULIETA:- ¡Por cuanto vale el mundo, no quisiera que te viesen aquí!
ROMEO:- El manto de la noche me oculta a sus miradas; pero, si no me quieres, déjalos que me hallen aquí. ¡Es
mejor que termine mi vida víctima de su odio, que se retrase mi muerte falto de tu amor.
JULIETA:- ¿Quién fue tu guía para descubrir este sitio?
ROMEO:- Amor, que fue el primero que me incitó a indagar; él me prestó consejo y yo le presté mis ojos. No soy
piloto; sin embargo, aunque te hallaras tan lejos como la más extensa ribera que baña el más lejano mar, me aventuraría
por mercancía semejante.
JULIETA:- Tú sabes que el velo de la noche cubre mi rostro; si así lo fuera, un rubor virginal verías teñir mis mejillas
por lo que me oíste pronunciar esta noche. Gustosa quisiera guardar las formas, gustosa negar cuanto he hablado; pero,
¡adiós cumplimientos! ¿Me amas? Sé que dirás: sí, yo te creeré bajo tu palabra. Con todo, si lo jurases, podría resultar
falso, y de los perjurios de los amantes dicen que se ríe Júpiter. ¡Oh gentil Romeo! Si de veras me quieres, decláralo
con sinceridad; o, si piensas que soy demasiado ligera, me pondré desdeñosa y esquiva, y tanto mayor será tu empeño
en galantearme. En verdad, arrogante Montesco, soy demasiado apasionada, y por ello tal vez tildes de liviana mi
conducta; pero, créeme, hidalgo, daré pruebas de ser más sincera que las que tienen más destreza en disimular. Yo
hubiera sido más reservada, lo confieso, de no haber tú sorprendido, sin que yo me apercibiese, mi verdadera pasión
amorosa. ¡Perdóname, por tanto, y no atribuyas a liviano amor esta flaqueza mía, que de tal modo ha descubierto la
oscura noche!
ROMEO:- Júrote, amada mía, por los rayos de la luna que platean la copa de los árboles… Julieta:- No jures por la
luna, que es su rápida movimiento cambia de aspecto cada mes. No vayas a imitar su inconstancia.
ROMEO:- ¿Pues por quién juraré?
JULIETA:- No hagas ningún juramento. Si acaso, jura por ti mismo, por tu persona que es el dios que adoro y en
quien he de creer.
ROMEO:- ¿Pues por quién juraré?
JULIETA:- No jures. Aunque me llene de alegría el verte, no quiero esta noche oír tales promesas que parecen
violentas y demasiado rápidas. Son como el rayo que se extingue, apenas aparece. Aléjate ahora: quizá cuando vuelvas
haya llegado abrirse, animado por las brisas del estío, el capullo de esta flor. Adiós, ¡ojalá caliente tu pecho en tan
dulce clama como el mío!
ROMEO:- ¿Y no me das más consuelo que ése?
JULIETA:- ¿Y qué otro puedo darte esta noche?
ROMEO:- Tu fe por la mía.
JULIETA:- Antes te la di que tú acertaras a pedírmela. Lo que siento es no poder dártela otra vez.
ROMEO:- ¿Pues qué? ¿Otra vez quisieras quitármela?
JULIETA:- Sí, para dártela otra vez, aunque esto fuera codicia de un bien que tengo ya. Pero mi afán de dártelo todo
es tan profundo y tan sin límite como los abismos de la mar. ¡Cuanto más te doy, más quisiera date!… Pero oigo ruido
dentro. ¡Adiós no engañes mi esperanza…! Ama, allá voy… Guárdame fidelidad, Montesco mío. Espera un instante,
que vuelvo en seguida.
ROMEO:- ¡Noche, deliciosa noche! Sólo temo que, por ser de noche, no pase todo esto de un delicioso sueño
JULIETA:- (Asomada otra vez a la ventana) Sólo te diré dos palabras. Si el fin de tu amor es honrado, si quieres
casarte, avisa mañana al mensajero que te enviaré, de cómo y cuándo quieres celebrar la sagrada ceremonia. Yo te
sacrificaré mi vida e iré en pos de ti por el mundo.

EL ROMANTICISMO

El Romanticismo fue un movimiento literario que dominó la literatura europea desde finales del siglo XVIII hasta
mediados del XIX. Se caracteriza por su entrega a la imaginación y la subjetividad, su libertad de pensamiento y su
idealización de la naturaleza.
Figura fundamental de la literatura alemana, Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832) es también el más genuino
representante del romanticismo alemán. Entre finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, escribió poemas, obras
teatrales y novelas entre las que destaca Fausto (primera parte, 1808, segunda, 1832), una obra teatral considerada
como la mejor adaptación de la leyenda de Fausto, personaje que vende su alma a Mefistófeles a cambio de
conocimiento y experiencia. Se gesta el llamado prerromanticismo dieciochesco, en Alemania, con escuela literaria
Sturm und Drang (“Tempestad e ímpetu” o “Tormenta y pasión”) cuyo líder era Goethe; el cual reacciona contra el
racionalismo del Neoclasicismo. La razón, que tantos bienes prometía, no había eliminado los problemas de los
hombres; estos, no solo son “razonables”, poseen también sentimientos, emociones, fantasías y tienen derecho a
expresarlos. Y esto no puede hacerse con reglas y ataduras sino con libertad. No importa que las obras sean menos
“perfectas” y “regulares”, si en cambio, conmueven y emocionan. La libertad en el arte, pero también en la política,
serán la gran consigna romántica. La base ideológica del Romanticismo es el Liberalismo.
En la prosa, incluso el género didáctico pareció renovarse con la aparición del cuadro o artículo de costumbres. La
atención al yo hace que empiecen a ponerse de moda las autobiografías, como las Memorias de ultratumba de François
René de Chateaubriand. También surgió el género de la novela histórica y la novela gótica o de terror, así como la
leyenda, y se prestó atención a géneros medievales como la balada y el romance. Empiezan a escribirse novelas de
aventuras y folletines o novelas por entregas.
El teatro fue el gran vehículo de comunicación de la expresión romántica, era el género más popular y a través de él
se canalizaron sus anhelos de libertad y de sentimiento nacional.
La poesía trató de liberarse de las preceptivas neoclásicas, y prefirió cantar los aspectos marginados de las
convenciones sociales.
De forma diferente a la Ilustración dieciochesca, que había destacado en los géneros didácticos, el romanticismo
sobresalió sobre todo en los géneros lírico y dramático; en este se crearon géneros nuevos como el melólogo o el drama
romántico que mezcla prosa y verso y no respeta las unidades aristotélicas.
CARACTERÍSTICAS
✓ Predominio del sentimiento sobre la razón.
✓ Búsqueda de libertad en la creación literaria; nada de reglas clásicas que traben la inspiración.
✓ Exaltación del yo personal, de sus pasiones, sus angustias, sus emociones.
✓ Predilección por los temas de la época medieval, la época formativa de las naciones europeas.
✓ Revaloración del espíritu nacionalista y de las tradiciones locales.
✓ Las obras revelan un profundo subjetivismo.
✓ Los temas preferidos son el amor, el culto a la amada, la naturaleza, el pasado; que se expresan con un desborde
de imaginación y fantasía.

JOHANN WOLFGANG VON GOETHE “El genio de Weimar” (1749-1832)

Líder de Sturm und Drang. Su novela epistolar Las cuitas del joven Werther, Las desventuras del joven Werther o Las
aventuras del joven Werther (en alemán, Die Leiden des jungen Werthers) es una novela epistolar semiautobiográfica
de Johann Wolfgang von Goethe, publicada en 1774. Werther es una novela importante del movimiento Sturm und
Drang en la literatura alemana. Es uno de los pocos trabajos de este movimiento que Goethe escribió antes de que,
junto a Friedrich von Schiller, comenzara el movimiento clásico de Weimar. También influyó en la literatura del
Romanticismo que siguió a este movimiento. La obra hizo que Goethe se convirtiera en una de las primeras
celebridades literarias. Hacia el fin de su vida, viajar a Weimar y visitar al maestro era un ritual para muchos jóvenes
que viajaban a Europa. Muchos de los que lo visitaban, sólo habían leído ese libro, entre todos los que él había escrito.
Su drama en prosa Fausto se basó en una leyenda del s. XV, en su gusto por el ocultismo y el amor adolescente que
tuvo hacia Margarita.
Obras importantes: Las cuitas del joven Werther (1774), Hermann y Dorothea (1797), Fausto (1808, primera parte;
segunda, 1832).

Las cuitas del joven Werther

Argumento
El joven Werther, persona sensible que ama a la naturaleza, llega a la ciudad donde vive Carlota y se enamora de ella.
Posteriormente descubre que ella está casada con Alberto, que es una persona honorable pero de temperamento seco
y sin mucha imaginación. Werther traba amistad con él mientras que Alberto, aunque duda de las intenciones del
joven, le permite que vea a su esposa. El protagonista va sintiendo una atracción cada vez más intensa y angustiante
por Carlota y se da cuenta que ella, arrastrada por la fuerza de su pasión, se siente también atraída por él. Una sola vez
tiene el valor de cubrirla de besos. Poco después Werther es invadido por la desesperación al considerar que está
poseído por una pasión vedada. Finalmente, en una escena desgarradora de adiós, dice que parte para un corto viaje,
marida a recoger con un criado su pistola que había encargado a Carlota, quien presa de temores la entrega. En vísperas
de Nochebuena, el joven Werther acaba con su vida de un pistoletazo.

Personajes:
Werther: Joven idealista y apasionado.
Carlota: Dama hermosa, encarna el amor imposible.
Alberto. Esposo de Carlota, personaje decente y burgués, cuyo temperamento es opuesto al de Werther.
Temas:
− El deseo amoroso
− El amor prohibido
− La exaltación de la naturaleza
− La vida burguesa

Comentario: Esta es la primera gran obra de Goethe, publicada en .1774 cuando el célebre escritor alemán e iniciador
del Romanticismo contaba con 25 años. La novela, de tipo epistolar, fue reelaborada en 1782 en su forma actual. Para
escribir esta obra Goethe se inspiró en hechos de la realidad, así como en su relación con Charlotte Buff, a quien el
novelista había amado intensamente. Tiempo después Charlotte contrajo matrimonio con Cristian Kostner.
En las primeras cartas, la novela tiene como finalidad principal dar a conocer el carácter de Werther, su sensibilidad,
su emoción ante la naturaleza. Es un personaje exaltado que pasa de la felicidad apacible hasta la desesperación.
Posteriormente conoce a Carlota, a quien idealiza y adora con un amor imposible. La primera carta es del 4 de mayo
y Werther se suicida el 23 de diciembre, en vísperas de Nochebuena. La publicación de esta novela tuvo gran
resonancia en Europa debido a la descripción detallada de la vida burguesa en contraposición al idealismo de Werther,
a su pasión exaltada, a su profunda relación con la naturaleza. Con Las cuitas delj oven Werther Goethe dio inicio al
Romanticismo intimista y sentó las bases de la novela moderna. La obra tuvo influencia más allá de la literatura
produciéndose casos de suicidios por amor, que la lectura del Werther favorecía.

Las cuitas del joven Werther (1774) de Goethe está estructurada como una serie de cartas escritas por Werther,
dirigidas principalmente a su amigo Wilhelm (Guillermo), junto con algunas notas del "editor" que completan la
narración hacia el final.

LIBRO PRIMERO (4 DE MAYO – 10 DE SEPTIEMBRE)

1. 4 de mayo (Carta inicial)

Werther llega a Wahlheim, un pueblo idílico, y expresa su felicidad por alejarse de la ciudad. Describe la
naturaleza con emoción romántica.
2. 10 de mayo
Habla de la belleza del entorno y su conexión espiritual con el paisaje. Critica a las personas que no saben
apreciar la naturaleza.
3. 12 de mayo
Describe con entusiasmo a los campesinos locales y su vida sencilla, que contrasta con la artificialidad de la
alta sociedad.
4. 13 de mayo
Pide a Wilhelm que le envíe sus libros de poesía (como Homero), pues quiere sumergirse en un mundo puro
y alejado de la intelectualidad fría.
5. 15 de mayo
Menciona a una joven campesina que le recuerda la inocencia perdida. Aquí aparece el tema del Urschmerz
(dolor primordial) romántico.
6. 17 de mayo
Conoce a Lotte en un baile. Queda inmediatamente enamorado de ella, aunque sabe que está comprometida
con Albert. Describe su vestido blanco con lazos rosas.
7. 18 de mayo
Relata cómo Lotte cuida a sus hermanos menores tras la muerte de su madre, lo que aumenta su admiración
por ella.
8. 19 de mayo
Werther y Lotte comparten una conexión emocional durante una tormenta, recordando juntos un poema de
Klopstock. Este momento lo marca profundamente.
9. 22 de mayo
Confiesa que Lotte ocupa todos sus pensamientos. Idealiza su relación, aunque aún no hay conflicto directo
con Albert.
10. 16 de junio
Se debate entre la alegría de ver a Lotte y el dolor de saber que nunca podrá ser suyo.
11. 19 de junio
Relata un paseo a un manantial donde Lotte solía ir. La naturaleza refleja su melancolía.
12. 29 de julio
Werther conoce a Albert, quien regresa de un viaje. Aunque lo admira, siente celos y tensión.
13. 12 de agosto
*Debate sobre el suicidio*: Albert lo considera una debilidad; Werther lo defiende como un acto comprensible
en ciertas circunstancias.
14. 21 de agosto
Werther se debate entre quedarse o huir. Siente que su presencia perturba a Lotte y Albert.
15. 10 de septiembre
Decide irse de Wahlheim para alejarse de Lotte. Parte hacia una ciudad donde trabajará como funcionario.

LIBRO SEGUNDO (20 DE OCTUBRE – 6 DE DICIEMBRE)

1. 20 de octubre
Werther está en la ciudad, trabajando para un embajador. Se siente fuera de lugar en la burocracia y la nobleza.
2. 26 de noviembre
Critica la rigidez social y la hipocresía de la corte. Se siente humillado por su condición de plebeyo.
3. 24 de diciembre
Regresa a Wahlheim, incapaz de adaptarse. Descubre que Lotte y Albert ya están casados.
4. 20 de enero
Visita a Lotte, pero ahora su amor es más doloroso. Ella le pide distancia.
5. 8 de febrero
Werther se obsesiona con la idea de la muerte. Lee Ossian y se identifica con su tristeza.
6. 15 de marzo
Un encuentro tenso con Albert. Werther declara que moriría por Lotte, lo que alarmaa a ambos.
7. 6 de diciembre (Última carta)
Werther anuncia su decisión de suicidarse. Escribe una despedida dramática a Wilhelm.

FRAGMENTOS DEL "EDITOR" (RELATO FINAL)

- Werther pide prestadas las pistolas a Albert, bajo el pretexto de un viaje. Lotte, presintiendo el peligro, no se atreve
a impedirlo.
- Se dispara, pero muere lentamente, rodeado de libros y recuerdos de Lotte.
- Es enterrado sin ceremonia religiosa, bajo un tilo que él amaba.

Conclusión*
Las cartas muestran la evolución de Werther:
1. *Entusiasmo inicial* (naturaleza, Lotte).
2. *Crisis emocional* (debate con Albert, partida).
3. *Desesperación final* (regreso, suicidio).

Goethe usa este formato epistolar para profundizar en la psicología del protagonista, haciendo que el lector viva su
angustia en primera persona.

DIFERENCIAS ENTRE WERTHER Y ALBERTO

En Las cuitas del joven Werther, el contraste entre Werther y Albert sobre el tema de la muerte, (especialmente el
suicidio) refleja dos visiones opuestas de la vida, el amor y la moral, marcadas por sus personalidades y valores.

1. La postura de Werther: Pasión y subjetividad

➢ La muerte como liberación romántica: Werther ve el suicidio como un acto válido ante el sufrimiento
insoportable, especialmente por su amor imposible por Lotte. Lo considera una expresión de libertad y una
consecuencia natural de un alma demasiado sensible para soportar la mediocridad del mundo.
➢ Justificación emocional: Para él, quien no comprende el suicidio es porque nunca ha sentido una pasión tan
abrumadora. En una conversación clave (Libro I, 12 de agosto), defiende que, en ciertas circunstancias, el
suicidio no es cobardía, sino la única salida para un corazón roto.
➢ Influencia del *Sturm und Drang: Su visión es individualista y antiracionalista, típica de este movimiento
literario que exaltaba los sentimientos extremos.

2. La postura de Albert: Razón y moral burguesa

➢ El suicidio como irracional e inmoral: Albert, en cambio, representa la mentalidad ilustrada y burguesa de
la época. Argumenta que el suicidio es un acto de debilidad, una falta contra Dios y la sociedad. Para él, la
vida debe enfrentarse con templanza y deber, no con arrebatos emocionales.
➢ Visión práctica: Albert cree que los problemas, incluso el dolor amoroso, pueden superarse con paciencia y
razón. No entiende la intensidad autodestructiva de Werther porque valora el equilibrio y las normas sociales.
➢ Analogía con la enfermedad: En su debate con Werther, Albert compara el suicidio con un enfermo que se
deja morir por falta de voluntad, mientras que Werther lo ve como una "fiebre" inevitable para ciertas almas.

3. El choque filosófico y dramático

Este contraste no solo define a los personajes, sino que también anticipa el desenlace trágico:
➢ Werther actúa según sus emociones, llevando su idea de la muerte hasta las últimas consecuencias.
➢ Albert (y la sociedad que representa) nunca comprenderá su decisión, viéndola como un fracaso moral.

Goethe, a través de este conflicto, critica tanto el racionalismo frío de Albert como el extremismo emocional de
Werther, mostrando los peligros de ambas posturas. La obra, así, se convierte en una reflexión sobre los límites de la
sensibilidad humana y las consecuencias de vivir sin mediaciones.

PREGUNTAS PROPUESTAS

1. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre el Renacimiento: «Surgió en Italia
y se extendió por Europa. Entre sus características destaca ______________, así como la valoración ____________».
A) la influencia humanista – de la razón y la Ilustración
B) la visión antropocéntrica – de la cultura grecolatina
C) el rechazo al teocentrismo – de la complejidad formal
D) el desarrollo cultural – del pensamiento escolástico
E) la exaltación del cristianismo – del dogma religioso

2. Durante la Edad Moderna, surgen los movimientos culturales denominados Barroco (s. XVII) e Ilustración (s.
XVIII), los cuales se caracterizan por _______________, respectivamente.
A) el humanismo y la religiosidad
B) la religión y el antropocentrismo
C) el pesimismo y el racionalismo
D) la reacción crítica y el absolutismo
E) el dogmatismo y la exageración

3. Con respecto a la verdad o falsedad (V o F) de los siguientes enunciados sobre la obra teatral Romeo y Julieta de
William Shakespeare, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Es una tragedia dividida en tres actos.
II. Su tema principal es la lucha por el poder.
III. Representa al barroco español más original.
IV. Exhibe riqueza poética y abundantes metáforas.
A) FVFV
B) VVVF
C) VVFF
D) FVVF
E) FFFV

4. TEBALDO: Romeo, el odio que te profeso no me permite otro mejor cumplido que el presente. Eres un infame.
ROMEO: Tebaldo, las razones que tengo para amarte disculpan en alto grado el furor que respira semejante saludo.
No soy ningún infame: con Dios pues. Veo que no me conoces.
TEBALDO: Mancebo, esto no repara las injurias que me has inferido; por lo tanto, cara a mí y espada en mano.

Respecto al fragmento citado, perteneciente a la tragedia Romeo y Julieta, de William Shakespeare, se puede inferir
que
A) el personaje muestra su gran desdén hacia el primo de Julieta.
B) el protagonista es en secreto un miembro de la familia Montesco.
C) el joven Romeo se enfrenta a su adversario verbal y físicamente.
D) Romeo se rehúsa a pelear pues Tebaldo es su pariente político.
E) Tebaldo no considera a Romeo un enemigo digno de contienda.

5. Señale cuáles de los siguientes enunciados se corresponden con el argumento de la obra Romeo y Julieta, de William
Shakespeare.
I. El príncipe manda al destierro a las familias Montesco y Capuleto.
II. Fray Lorenzo ayuda a los jóvenes enamorados a casarse en secreto.
III. La joven Julieta contrae matrimonio con el conde Paris por obligación.
IV. Al final de la obra, ambos jóvenes mueren producto de un plan fallido.
A) I y II
B) I y III
C) II y IV
D) I y IV
E) II y III

6. El movimiento denominado Romanticismo se desarrolló desde fines del siglo VIII hasta mediados del siglo XIX y
se caracterizó por ____________ y el rechazo ___________.
A) la exaltación del individualismo y lo impersonal – al culto al intimismo
B) un enardecido idealismo juvenil y político – a la libertad de creación
C) la reivindicación de sentimientos desmedidos – al pasado legendario
D) una vuelta al saber enciclopédico y ordenado – a la moral burguesa
E) el predominio de las emociones y la imaginación – al racionalismo

7. Respecto al fragmento citado de la novela Las cuitas del joven Werther, de Johann W. Goethe, señale qué
característica destaca.
Cuando desde la roca que hay sobre el río contemplaba el fértil valle que se extiende hasta las colinas, y veía cómo
todo germinaba y brotaba; cuando contemplaba aquellas montañas cubiertas de altos y espesos árboles desde los pies
hasta la cumbre, aquellos valles sombreados en sus más diversos recodos por unos bosques de lo más agradable, y el
apacible río que se deslizaba entre las susurrantes cañas […] el murmullo y la agitación llevaban mi vista a la tierra y
al musgo que arranca su alimento de la dura roca, y las retamas que crecían en las laderas de la árida colina de arena
[...] cómo lo recogía yo todo en mi cálido corazón.

A) Exaltación de la libertad creadora

B) Idealización del paisaje natural
C) Predominio de la racionalidad
D) Interés por tiempos pasados
E) Individualismo y culto al yo

8. La novela Las cuitas del joven Werther, de Johann W. Goethe es una obra que explora temas profundos y
emocionales a través de su protagonista. En este sentido, seleccione la opción que se aleja de los temas centrales.
A) el deseo amoroso
B) la vida burguesa
C) el pasado legendario
D) el suicidio
E) la naturaleza exaltada

9. Con respecto a la verdad (V o F) de los siguientes enunciados vinculados con el Renacimiento, marque la alternativa
que contiene la secuencia correcta.
I. Se afianza durante la expansión que experimenta Europa occidental.
II. Manifiesta un interés por la cultura de la antigüedad y por los clásicos.
III. Propone la renovación del arte y busca resaltar su complejidad formal.
IV. Surge en Italia y Francia, alcanzando su mayor esplendor en el s. XVI.
A) FVFV
B) VVVF
C) VVFF
D) FVVF
E) VVFV

10. Marque la alternativa que completa de manera correcta el siguiente enunciado relacionado con la Edad Moderna:
«La Ilustración fue ____________ que se desarrolló en el s. XVIII y tuvo como representantes a Montesquieu,
Rousseau, Diderot y Voltaire.
Su expresión artística se denominó ___________».
A) un movimiento cultural e intelectual – Neoclasicismo
B) el periodo posterior al Barroco – Siglo de las Luces
C) una corriente filosófica y científica – Humanismo
D) la etapa en la que predomina lo racional – Iluminismo
E) una época marcada por la crisis – Clasicismo francés

11.
JULIETA: Dime, ¿cómo has llegado hasta aquí y por qué? Las tapias de este huerto son muy altas y, siendo quien
eres, el lugar será tu muerte si alguno de los míos te descubre.
ROMEO: Con las alas del amor salté la tapia. pues para el amor no hay barrera de piedra.
y, como el amor lo que puede siempre intenta, los tuyos nada pueden contra mí.

Luego de leer el fragmento citado de la tragedia Romeo y Julieta, de William Shakespeare, y considerando el
argumento de la obra, se puede inferir que Romeo Montesco
A) busca a su amada un día antes de partir al destierro.
B) manifiesta su interés amoroso por la hija de Capuleto.
C) recurre a Julieta para despertar los celos de Rosalina.
D) enamora a una Capuleto por consejo de Fray Lorenzo.
E) ha regresado de Mantua solamente para ver a Julieta.

12. ¿Qué rasgo formal de la tragedia Romeo y Julieta, de William Shakespeare, se puede apreciar en el siguiente
fragmento de la obra?
CAPULETO
[…]
¡Cómo! ¿Hecha una fuente, hija? ¿Aún llorando?
¿Bañada en lágrimas? Con tu cuerpo menudo
imitas al barco, al mar, al viento,
pues en tus ojos, que yo llamo el mar,
están el flujo y reflujo de tus lágrimas;
el barco es tu cuerpo, que surca ese mar;
el viento, tus suspiros, que, a porfía con tus lágrimas,
hará naufragar ese cuerpo agitado
si pronto no amaina. -¿Qué hay, esposa?
¿Le has hecho saber mi decisión?

A) Uso alternado del verso y la prosa

B) Exaltación del aspecto sentimental
C) Predilección por las descripciones
D) Presencia de numerosas metáforas
E) Empleo recurrente de interrogantes
13. Con respecto al Romanticismo europeo, marque la alternativa que contiene los enunciados correctos.
I. Su desarrollo abarcó desde mediados del s. XVIII hasta fines del s. XIX.
II. Expresó su rechazo a la evocación del pasado legendario y lo tradicional.
III. Adoptó una postura totalmente contraria a la del racionalismo imperante.
IV. Manifestó el predominio de la subjetividad y exaltó el espíritu individualista.
A) I y IV
B) I y II
C) II y IV
D) I y III
E) III y IV

14. Después de comer envió al criado que acabara de empacar todo. Rompió muchos papeles. Salió a pagar algunas
cuentas pendientes y regresó a casa. Más tarde, a pesar de la lluvia, salió de nuevo y fue al jardín del difunto conde de
M., fuera del pueblo. Paseó mucho tiempo por los alrededores y regresó a su casa al anochecer.
Entonces escribió:
Guillermo: por última vez he visto los campos, el cielo y los bosques. También a ti doy el último adiós. Tú, madre,
perdóname. Consuélala, Guillermo. Que Dios los llene de bendiciones. Todos mis asuntos quedan saldados. Adiós;
nos volveremos a ver y entonces seremos más felices.

Luego de leer el fragmento citado, perteneciente a la novela Las cuitas del joven Werther, de Johann Wolfgang von
Goethe, y considerando el argumento de la obra, se puede deducir que el protagonista
A) realizará un breve viaje llevando consigo las pistolas de Alberto.
B) planea reencontrarse con Guillermo, su gran amigo y consejero.
C) ha decidido quitarse la vida la noche del veintitrés de diciembre.
D) pretende huir debido al enojo de Alberto y al rechazo de Carlota.
E) partirá pronto del pueblo para trabajar al servicio del embajador.

15. 13 de julio
No, no me engaño; leo en sus ojos negros el verdadero interés que le inspiran mi persona y mi suerte. Conozco y en
esto debo confiar en mi corazón, que ella… ¡Oh! ¿Podré y me atreveré a manifestar con estas palabras la dicha celestial
que me embarga? Sé que me ama.
¡Soy amado! ¡Si vieras cómo me quiere ahora, si vieras… Te lo diré, porque tú sabrás comprender: si vieras lo mucho
más que valgo a mis propios ojos desde que soy dueño de su amor! ¿Es esto presunción o sentimiento de nuestra
relación verdadera? […].

Después de leer el fragmento citado, perteneciente a la novela Las cuitas del joven Werther, de Johann Wolfgang von
Goethe, es correcto afirmar que
A) la pasión que despierta Werther en Carlota es evidente.
B) el romántico goza de los placeres de la vida burguesa.
C) la cuestionable Carlota ha cometido un acto de adulterio.
D) el idealismo es un aspecto característico en Werther.
E) el protagonista está muy feliz por haber besado a Carlota.

TAREA DOMICILIARIA

1. Marque la alternativa que completa de manera correcta el siguiente enunciado: «Las cuitas del joven Werther, de
Goethe, fue una novela _____________; esta adquirió trascendencia porque _____________».
A) reelaborada tras su publicación – estableció las bases de la narrativa realista
B) de carácter epistolar – propició el inicio del Romanticismo de corte intimista
C) sumamente controversial – criticó el excesivo apasionamiento del romántico
D) muy influyente en su época – consiguió idealizar y exaltar a la vida burguesa
E) de inicios del siglo XIX – causó una incontable cantidad de suicidios de amor

2. “Yo no sé… difícil sería referirte cómo he conocido a la más amable de las criaturas. Soy feliz y estoy contento;
por tanto, seré mal historiador.
¡Un ángel! ¡Bah!, todos dicen lo mismo de la que aman, ¿no es verdad? Y, sin embargo, yo no podré decirte cuán
perfecta es y por qué es perfecta; en resumen: ha esclavizado todo mi ser”.

En este fragmento de la novela Las cuitas del joven Werther, del escritor alemán W. Goethe, el personaje principal,
Werther, describe a su amada bajo uno de los rasgos románticos. Este es (UNMSM 2022 II)

A) La valoración de lo histórico
 B) El ansia de libertad plena
C) El idealismo inspirador
D) La exaltación del yo poético

3. Lea atentamente la siguiente cita de Las cuitas del joven Werther, de Johann Wolfgang Goethe:

Carlota es sagrada para mí. Todos los deseos desaparecen en su presencia. Nunca sé lo que siento cuando estoy con
ella: creo que mi alma se dilata por todos mis nervios.
Hay una sonata que ella ejecuta en el clavicémbalo con la expresión de un ángel: ¡tiene tal sencillez y tal encanto! Es
su música favorita y le basta tocar su primera nota para alejar de mí zozobras, preocupaciones y aflicciones.
No me parece inverosímil nada de lo que se cuenta sobre la antigua magia de la música. ¡Cómo me esclaviza este
sencillo canto! ¡Y cómo sabe ella ejecutarlo en aquellos momentos en que yo colocaría contento una bala en mi cabeza!
Entonces disipándose la turbación y las tinieblas de mi alma, respiro más libremente.

¿Cuál de estas ideas resulta incompatible con el fragmento? (UNMSM 2025 II)

A) Los problemas económicos con Carlota harán que Werther acabe con su vida
B) La música aleja momentáneamente los pensamientos suicidas de Werther
C) El sencillo sonido del clavicémbalo calma la angustia existencial de Werther
D) La pasión desbordada de Werther ha convertido a Carlota en una figura divina
E) La música es el medio a través del cual Werther siente la belleza de Carlota

4. indique el significado que tiene la muerte para el protagonista del siguiente fragmento de Las cuitas del joven
Werther, de J. W. Goethe: (UNMSM 2023 I)

Mil ideas, mil proyectos agitaron tumultuosamente mi espíritu, fundiéndose, al fin, todos en uno solo, pero
firme, inquebrantable: ¡Morir! Con esta resolución me acosté; con esta resolución, inquebrantable y firme
como ayer, he despertado: ¡quiero morir!... No es desesperación, es convencimiento: mi carrera está
concluida, y me sacrifico por ti.

A) La declaración de amor
B) El inicio de la felicidad
C) El fin del sufrimiento
D) La prueba de la fidelidad
E) El camino a la libertad

5. Acerca de los temas tratados en la tragedia Romeo y Julieta, de William Shakespeare, marque la alternativa que
contiene los enunciados correctos.

I. A partir de las disputas entre las dos familias, podemos afirmar que el tema de la traición está presente en la
obra.
II. El vínculo que unía a Romeo y Mercucio permite afirmar que la amistad es un tema desarrollado.
III. Las trágicas muertes en la parte final plantean que el destino impuesto por los dioses es inevitable.
IV. El conflicto entre los Montesco y los Capuleto demuestra que las luchas por el poder son un tema importante
en la trama.

A) II y IV B) I y II C) I y IV D) I, II y III E) III y IV

6. Con relación al siguiente fragmento de la tragedia Romeo y Julieta, de William Shakespeare, se puede interpretar
que
JULIETA:
Mi único enemigo es tu nombre. Tú eres tú, aunque seas un Montesco. ¿Qué es «Montesco»? Ni mano, ni pie, ni brazo,
ni cara, ni parte del cuerpo. ¡Ah, ponte otro nombre! […]. Romeo, quítate el nombre y, a cambio de él, que es parte de
ti, ¡tómame entera!
ROMEO:
Te tomo la palabra. Llámame «amor» y volveré a bautizarme: desde hoy nunca más seré Romeo.
JULIETA:
¿Quién eres tú, que te ocultas en la noche e irrumpes en mis pensamientos?
ROMEO:
Con un nombre no sé decirte quién soy. Mi nombre, santa mía, me es odioso porque es tu enemigo. Si estuviera escrito,
rompería el papel.

A) el amor entre los dos jóvenes desata el enfrentamiento entre las familias.
B) los conflictos familiares provocan pérdidas económicas en la ciudad.
C) el poder y dominio en la ciudad motiva el odio entre las dos familias.
D) la muerte de su primo Tebaldo genera el reproche de Julieta a Romeo.
E) las barreras sociales son superadas por el sentimiento amoroso.

7. Lea el siguiente fragmento de Romeo y Julieta, de William Shakespeare, y marque la alternativa que contiene la
afirmación correcta sobre los rasgos formales de la obra.
MERCUCIO:
Ya veo que te ha visitado la reina Mab,
la partera de las hadas. Su cuerpo
es tan menudo cual piedra de ágata
[…] Sobre la nariz de los durmientes
seres diminutos tiran de su carro,
que es una cáscara vacía de avellana
[…] Patas de araña zanquilarga son los radios,
alas de saltamontes la capota;

A) Destaca el empleo recurrente de epítetos elegantes.

B) Resaltan los contrastes por influencia del barroco.
C) Incorpora un lenguaje poético cargado de metáforas.
D) Abundancia de referencias históricas y mitológicas.
E) Predomina el uso de la prosa en los diálogos.

8. Respecto a la verdad (V o F) de los siguientes enunciados sobre el argumento de Romeo y Julieta, marque la
alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Luego de casarse con Julieta, Romeo es desterrado de Verona y marcha a Mantua.
II. Enteradas de su amor, ambas familias deciden separar a los jóvenes enamorados.
III. El odio entre Montesco y Capuleto no impide que los jóvenes se enamoren.
IV. Los jóvenes confiesan su amor, por ello, cesan las rivalidades entre las familias.

A) VVFV B) FVFF C) FFVV D) VFVF E) VFVV

9. Marque la alternativa que completa de manera correcta el siguiente enunciado: «El Renacimiento se contextualiza
en una época en la que se aprecia ______________. Asimismo, con respecto a la relación entre el sujeto y la sociedad,
cobra importancia ______________».
A) el inicio de las guerras santas – el racionalismo positivista
B) el ascenso del burgués al poder – la concepción mercantil del arte
C) el surgimiento del feudalismo – la visión teocéntrica del mundo
D) la importancia de la Iglesia Católica – un arte recargado
E) el surgimiento del Humanismo – la mirada antropocéntrica

10. La novela epístolas Las cuitas del joven Werther, del escrito alemán Goethe, desarrolla una temática de corte
amoroso en la cual el amor secreto es uno de los componentes del argumento central. Reconozca uno de los
aspectos del Romanticismo presente en esta obra (UNMSM 2023 I)

A) La idealización de la vida en la ciudad

B) La exaltación de la nacionalidad alemana
C) El predominio del sentimiento sobre la razón
D) El amor idealizado hacia la naturaleza
E) La vida sentimental en los mundos urbanos