“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Tarea Académica 3
MIPS - Informes
Facultad
Psicología
Curso
Pruebas psicológicas II (26973)
Docente
Shirley Lisbet Peña Ruiz
Estudiante
Ángel David Jaramillo Peña
Monica Alexandra Chumacero Calle
Piura 27 de octubre del 2023
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1 INFORME PSICOLOGICO
I.- DATOS DE FILIACION
Nombres y apellidos: M.A.C.C.
Edad: 23 años con 2 meses
Fecha de nacimiento: 08 agosto 2000
Número de hermanos: 03
Lugar que ocupa entre hermanos: 2/3
Grado de Instrucción: Secundaria completa
Centro de estudios: UTP
Dirección: Urb. La Alborada Mz I, Lt 10.
Fecha de evaluación: 25 octubre 2023
Lugar de evaluación: Casa de la evaluada
Evaluador: Ángel David Jaramillo Peña
II.- MOTIVO DE EVALUACION
Practica del curso de Pruebas Psicológicas II
III.- PRUEBAS APLICADAS
Inventario MILLON de estilos de la personalidad MIPS
IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA
Antes de la evaluación, la evaluada se mostraba inquieta por querer realizar el test, lo que
evidenciaba su profundo interés y compromiso hacia el proceso. Incluso hacia preguntas sobre
el test, como “¿Cuántas preguntas son?” demostrando una actitud proactiva. Su disposición a
participar activamente y su interés podrían tener un impacto significativo en el resultado de la
evaluación.
Durante la evaluación, la evaluada mostró una admirable concentración, manteniendo una
calma y seguridad notables al responder las preguntas planteadas. Cada interrogante era
abordado con minuciosidad, ya que, la evaluada se tomaba el tiempo necesario para leer y
comprender detenidamente las cuestiones presentadas.
Al finalizar la prueba, la evaluada se mostró con una actitud alegre y segura de sí misma,
su entusiasmo era evidente, y al término del test mostro gran satisfacción y confianza en el
desempeño que había mostrado. Se notaba que había enfrentado la evaluación con
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determinación y optimismo, lo que sugería un profundo compromiso y autoconfianza en sus
habilidades.
La evaluada mide aproximadamente 1 metro y 65 cm., y pesa aproximadamente 60kilos. De
contextura delgada. Tiene cara redondeada, destacando unos ojos oscuros que enmarcan su
cabello ondulado de tono castaño, el cual luce corto. Los brazos y piernas de la evaluada se
armonizan con su complexión, sin presentar marcas u elementos que capten la atención. En el
momento de la evaluación, la evaluada vestía un short deportivo de color naranja, un top
deportivo y zapatillas de tono plomo.
V.-ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA
La evaluada tiene una familia funcional y tiene dos hermanos uno mayor y otro menor.
Tanto ella como sus hermanos demostraban tener gusto por el arte.
Tiene buena comunicación y confianza con sus padres.
La relación entre hermanos es armoniosa y tranquila.
Asiste a la universidad desde la edad de 21 años.
En el colegio destacaba por sus altas notas, llegando a ocupar uno de los tres
mejores puestos.
Empezó su vida laboral a la edad de 19 años
VI.- RESULTADOS
Según la prueba administrada a Armando de 18 años, se obtienen los siguientes resultados:
Discrepancia 61
Insatisfacción 49
COMPORTAMIENTOS
Sometimiento 44
INTERPERSONALES
Vacilación 52
Retraimiento 36
Control 76
Comunicatividad 61
Introversión 61
MODOS Sensación 34
COGNITIVOS
Reflexión 80
Extraversión 67
Individualismo 61
METAS
MOTIVACIONALES Acomodación 46
Preservación 39
IP 5
IN 3
C 3
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La prueba es consistente, es decir valida. La destacada impresión positiva que se obtiene
sugiere que la evaluada se esfuerza por proyectar muestra que la evaluada trata de dar una
imagen favorable de sí misma. Durante la evaluación, la persona examinada ha logrado
describirse de manera precisa y adecuada., lo que refuerza la confiabilidad de la prueba.
Referente al COMPORTAMIENTO INTERPERSONAL la evaluada manifiesta un deseo
constante de estimulación y atención. Se presenta como una persona simpática y brillante,
pero a la vez puede ser exigente y mostrar rasgos manipuladores en sus relaciones. En
situaciones sociales, experimenta timidez y nerviosismo, anhelando la aceptación, pero
temiendo el rechazo. Además, es una persona sumamente sensible y emotiva, lo que
predispone al aislamiento en ocasiones. La evaluada tiene a creer en su propio talento y
competencia, siendo ambiciosa, egocéntrica y segura de sí misma. Se muestra como
alguien independiente y no conformista, no sigue a las normas tradicionales. Al mismo
tiempo, exhibe un alto sentido de honor y autocontrol, mostrando respeto por la autoridad y
siendo colaborativa, aunque no necesariamente espontanea en su comportamiento.
Referente a los MODOS COGNITIVOS, la evaluada parece buscar la estimulación, el
mantenimiento de su autoestima y la comodidad a través de las interacciones con los
demás. Aun así, también recurre a sus propios pensamientos y emociones como fuente de
inspiración. Su preferencia recae en lo simbólico y desconocido, mostrando interés por lo
abstracto y especulativo. En su procesamiento de la información, se guía principalmente
por la lógica y lo analítico, tomando decisiones basadas en juicios objetivos. Forma sus
opiniones en función de sus reacciones emocionales y sus valores personales. Se muestra
como una persona organizada, capaz de adaptar nueva información a su base de
conocimiento existente. Es perfeccionista y eficiente en su enfoque. Además, demuestra
creatividad y una disposición para asumir riesgos, insatisfecha con lo predecible y en busca
de consecuencias inesperadas.
Y finalmente referente a las METAS MOTIVACIONALES la evaluada es optimista en
cuanto al futuro. L e resulta fácil pasarlo bien y acepta los altibajos de la existencia. Su
futuro depende de ella, por lo que intenta cambiar su entorno para conseguir sus deseos.
Orientando a sus propias necesidades, sin preocuparse de los demás. Independiente y
egocéntrica. Motivada a satisfacer primero a los demás.
IV.-CONCLUSIONES
La evaluada busca atención y estimulación en sus relaciones, siendo simpática, pero a veces
exigente y manipuladora. Experimenta timidez en situaciones sociales y anhela aceptación.
Asimismo, busca estimulo en otros o en sus propios pensamientos y emociones, demuestra
gran preferencia por lo simbólico y lo desconocido. Se muestra como una persona optimista y
se esfuerza por modificar su entorno para alcanzar sus deseos, priorizando sus necesidades
personales antes que las de los demás.
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V.- RECOMENDACIONES
-Tolerancia a la diversidad, ser más flexible en sus interacciones y menos
exigente.
-Fomentar las interacciones sociales para que la evaluada se sienta escuchada
y comprendida, disminuyendo su timidez y temor al rechazo
Piura, 25 octubre 2023.
Firma
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2 INFORME PSICOLOGICO
I.- DATOS DE FILIACION
Nombres y apellidos: L.A.M.G.
Edad: 16 años
Fecha de nacimiento: 16 julio 2007
Número de hermanos: 01
Lugar que ocupa entre hermanos: 1/1
Grado de Instrucción: Secundaria incompleta
Centro de estudios: Pueyrredón
Dirección: Tacuarí 866 – Argentina
Fecha de evaluación: 25 octubre 2023
Lugar de evaluación: Casa de la evaluado
Evaluador: Monica Alexandra Chumacero Calle.
II.- MOTIVO DE EVALUACION
Practica del curso de Pruebas Psicológicas II
III.- PRUEBAS APLICADAS
Inventario MILLON de estilos de la personalidad MIPS
IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA
Antes de la evaluación, el evaluado presentaba un carácter divertido y
comunicativo, lo cual le permitía establecer un ambiente relajado. Su actitud positiva
era palpable, mostrando un alto grado de compromiso hacia la realización del test.
Durante la evaluación, el evaluado mantuvo su actitud colaborativa y comprometida. A
medida que avanzaba en la prueba, su semblante se volvía más serio, evidenciando su
enfoque y determinación para proporcionar respuestas precisas. Demostró una
disposición constante para tomarse el tiempo necesario en cada pregunta, lo que
reflejaba su deseo de ofrecer respuestas reflexivas y exactas. Además, no dudo en
solicitar aclaraciones cuando surgían dudas.
Al finalizar la prueba, el evaluado entregó sus resultados con una expresión
de satisfacción y confianza en su rostro. Mostro un evidente alivio por haber
completado el test.
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El evaluado mide aproximadamente 1 metro y 68 cm, su cuerpo dotado de una
estructura robusta, pesa aproximadamente 70 kilos. Su rostro, de forma redondeada,
tez clara, ojos marrones claros y cabello lacio, corto y de color negro. Las extremidades,
brazos y piernas se encuentran en armonía con su complexión. No se divisan marcas,
cicatrices o cualquier peculiaridad que pudiera acaparar la atención en su piel. En cuanto
a la vestimenta, evaluado vestía con un pantalón crema, zapatillas blancas y un polo
blanco.
V.-ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA
El evaluado tiene una familia disfuncional. Actualmente vive solo.
Sus padres están económicamente presentes, por lo que tienen buenos empleos.
La relación que tiene el evaluado con sus padres es mínima, no les tiene confianza.
El evaluado es hijo único.
Actualmente asiste a una escuela privada en Argentina.
Se considera un alumno promedio, que resalta en el área de letras.
Trabaja como barbero, junto a unos amigos.
VI.- RESULTADOS
Según la prueba administrada a Armando de 18 años, se obtienen los siguientes resultados:
Discrepancia 98
Insatisfacción 98
COMPORTAMIENTOS
Sometimiento 69
INTERPERSONALES
Vacilación 45
Retraimiento 69
Control 89
Comunicatividad 84
Introversión 61
MODOS Sensación 77
COGNITIVOS
Reflexión 98
Extraversión 36
Individualismo 99
METAS
MOTIVACIONALES Acomodación 37
Preservación 40
IP 4
IN 5
C 3
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La prueba es consistente, es decir valida. La impresión negativa muestra que el evaluado
está involucrado en conductas poco adaptativas y tiene dificultades en sus relaciones
sociales, lo que podría estar relacionado con posibles trastornos psicológicos.
Referente a las METAS MOTIVACIONALES el evaluado se caracteriza por su marcado
optimismo en lo que concierne al porvenir. Posee una notable facilidad para disfrutar la vida y
asimilar los altibajos de la existencia. En cuanto al futuro él se percibe como el artífice de su propio
destino. Impulsa sus anhelos y deseos, tomando la iniciativa de moldear su entorno para que se
ajuste a sus metas. Sin embargo, es relevante mencionar que el evaluado está centrado en
satisfacer sus necesidades y metas personales, y una notable falta de consideración hacia los
demás. Su independencia y egocentrismo se establecen como rasgos destacados en su manera
de relacionarse, poniendo su bienes y objetivos por encima de cualquier otra consideración.
Referente a los MODOS COGNITIVOS, el evaluado se distingue por su inclinación a
recurrir de manera preeminente a sus propios pensamientos y emociones como fuente de
inspiración. En su proceso cognitivo, la lógica y lo analítico ocupan un lugar central, ya que,
son sus aliados para descubrir la complejidad de diversos temas. Este enfoque metódico y
analítico se traduce en su capacidad para tomar decisiones fundamentadas en juicios
objetivos, lo que lo convierte en un individuo racional. Asimismo, su creatividad con la
norma y lo rutinario lo impulsa a explorar, siempre en la búsqueda de las consecuencias
imprevistas.
Y finalmente referente al COMPORTAMIENTO INTERPERSONALES el evaluado muestra
una diversidad de rasgos que dan forma a su manera de relacionarse con los demás. Por
un lado, se distingue por su falta de emotividad y su aparente indiferencia en contextos
sociales. Su tendencia a permanecer en silencio, ser pasivo y mostrarse reacio a la
participación activa en interacciones sociales es notoria. Sin embargo, anhela estimulación
y atención, lo que impulsa a buscar momentos de interacción. Su personalidad se
caracteriza por su simpatía, peor también por exigencia y capacidad de manipulación en
determinados momentos. Se desenvuelve de manera independiente y desafiante,
cuestionando las normas tradicionales y manteniendo una integridad honesta, asi como un
sólido autodominio. Su energía social se manifiesta a través de una agresividad que no se
traduce como violencia, y se percibe a sí mismo como intrépido y altamente competitivo.
No obstante, sus estados de ánimo y comportamiento tienden a cambiar.
IV.-CONCLUSIONES
La característica principal es la impresión negativa que tiene de sí mismo. Y con dificultades
para poder relacionarse socialmente. El evaluado es optimista y disfruta de la vida, aunque suele
priorizar sus propios intereses. En sus relaciones, es pasivo, pero busca atención. Es simpático,
pero puede ser exigente y desafiante con cambios de humor frecuentes.
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V.- RECOMENDACIONES
-Sugiere una intervención integral para abordar estas cuestiones y promover su
bienestar emocional y social.
-Alentar al evaluado a buscar y mantener relaciones con amigos y familiares que
lo apoyen y ayuden a fortalecer sus habilidades sociales.
Piura, 25 octubre 2023.
Firma
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ANEXOS
1 informe
2 informe