CENTRO INTEGRAL1
LA HUELLA
S.A.I.E.1
Servicio de Apoyo a la Integración Escolar
Equipo Categorizado
Informe Final: Módulo de Apoyo a la Integración Escolar
Datos del Alumno/a:
● Nombre/s y Apellido/s:
● DNI.:
● Fecha de Nacimiento:
● Edad Cronológica:
● Escolaridad:
Institución Escolar:
Domicilio:
Localidad:
Nivel:
● Diagnóstico:
● Obra social:
● Periodo: Ciclo Lectivo 2025
● Fecha:
El presente informe tiene como finalidad describir el recorrido y los avances alcanzados por
el estudiante a lo largo del ciclo lectivo 2025, en relación con las áreas pedagógicas,
sociales y conductuales.
Los parámetros de apoyo se planificaron y avanzaron considerando las barreras
académicas y conductuales que presentó el alumno, con el propósito de favorecer su mejor
desempeño y garantizar su inclusión dentro del ámbito escolar.
Referido a lo conductual …………….es un niño (describir si es alegre, tranquilo, si se pone
nervioso, si es tímido… ). Dentro del aula (describir como se desenvuelve dentro del espacio,
si explora, deambula, si permanece en su lugar, con quien se sienta, con quienes comparte,
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organiza su material, reconoce sus pertenencias, si se dirige hacia la docente solicitando
ayuda, si en algún momento es necesario retirarlo hacia otros espacios, etc)
El desarrollo del área social se caracteriza por (describir como es su vínculo con la AE,
docente, compañeros, otros referentes del espacio, mencionar como se comunica y si sus
interacciones con el entorno son favorables)
Con respecto a las áreas de aprendizaje escolar (realizar una descripción de como lleva
adelante la resolución de propuestas pedagógicas,describir si se logró algún acuerdo en
cuanto el acceso al contenido, por ejemplo, si se implementó que se le segmenten las
consignas, incorporación de material concreto, si la A e debe realizar explicación
personalizada, si se le permite por ej resolver en el pizarrón o en hojas [Link] sus
tiempos atencionales, comprensión de consignas, tolerancia frente a la frustración, si
manipula o no objetos cotidianos como lápices, tijeras, cuadernos, describir cómo se
desenvuelve en cada área y si se encuentra alfabetizado.
TRABAJO CON LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y FAMILIA : detallar el trabajo con los distintos
actores de la institución educativa (docentes, equipo directivo, equipo de orientación
escolar, etc.). Comentar si existe trabajo en equipo, si dichos actores han realizado o
querido realizar ajustes al dispositivo, si se han mostrado receptivos y si han respetado el
rol del/la AE. ¿Mantuviste comunicación con la familia? Si la respuesta es SI, ¿con qué
frecuencia?
Objetivos trabajados/alcanzados ( se pueden mencionar aquellos objetivos alcanzados/
logrados en el lapso del ciclo lectivo)
Objetivos a continuar trabajando: (se pueden repetir los objetivos no logrados hasta el
momento)
En relación a las adaptaciones llevadas a cabo por el Equipo SAIE, institución
escolar y la AE se llegaron a los diferentes acuerdos: ( detallar aquellos recursos,
estrategias y/o acuerdos generados entre instituciones junto con AE. A modo de ejemplo se
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detallan los siguientes: incorporación de material concreto, segmentación de
consignas, uso de pictogramas o agenda visual, organización de tiempos, entre otros.)
Por lo expuesto, resulta necesario continuar trabajando de manera interdisciplinaria entre el
Acompañante Externo y los docentes del nivel, a fin de seguir favoreciendo el desarrollo
integral del estudiante. Se propone sostener las estrategias que promuevan su
socialización, autonomía escolar y aprendizajes, considerando que la figura del
Acompañante Externo ha resultado fundamental durante el ciclo lectivo 2025. Por tal
motivo, el Equipo SAIE considera importante y necesario que dicha figura se mantenga y
continúe implementándose en el próximo ciclo lectivo 2026.
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