UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES

ESCUELAS PROFESIONALES DE CONTABILIDAD, GESTIÓN TRIBUTARIA; AUDITORÍA EMPRESARIAL Y DEL

SECTOR PÚBLICO Y, PRESUPUESTO Y FINANZAS PÚBLICAS

SILABO

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la asignatura : CONTABILIDAD DE COSTOS II

1.2 Código de la asignatura : (111646-CONT),(112646-TRIBUT),(113646-AUDIT)
1.3 Tipo de asignatura : Obligatorio
1.4 Horas Semanales : 04 (2hs Teoría, 2hs Práctica)
1.5 Semestre académico : 2025-II
1.6 Ciclo : Sexto
1.7 Créditos : 3.0
1.8 Prerrequisito : Contabilidad de Costos I
1.9 Modalidad : Presencial
1.10 Docente : Choy Zevallos Elsa Esther- Coordinadora
Sánchez Barraza, Bernardo Javier
Rengifo Alegría, Alberto Juan Carlos
Namoc Claudio, José Luis
Vizcarra Domínguez Luis Arturo
Loli Bonilla, César Enrique
Honores Díaz, Rafaela Isabel
Avilés Lazo, Orlando

Correo Institucional:
echoyz@[Link]
bsanchezb@[Link]
arengifoa@[Link]
jnamocc@[Link]
lvizcarrad@[Link]
clolib@[Link]
rafaelahonoresdiaz@[Link]
oaviles@[Link]

2. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de estudios específicos, es de naturaleza teórico-práctica, tiene como
propósito que el estudiante fortalezca los conocimientos de costos y otros métodos de costeo, que deben
ser aplicados en los distintos sectores empresariales, además formule y presupueste información para la
toma de decisiones.

Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la asignatura en cuatro unidades:

UNIDAD DIDÁCTICA I: Generalidades, el costo comercial, normas contables y tributarias asociadas.

UNIDAD DIDÁCTICA II. Costos de servicios, tercerización, normas contables y tributarias asociadas.
UNIDAD DIDÁCTICA III. Costos predeterminados, estimado y estándar.
UNIDAD DIDÁCTICA IV. Presupuesto maestro, presupuestos operativos y presupuesto de caja.
 3. COMPETENCIA GENERAL
Especifica los costos que deben ser aplicados en los distintos sectores empresariales, diseña una estructura de
costos históricos y proyectados de acuerdo con los distintos sectores empresariales y luego formula información para la
toma de decisiones.

4. CAPACIDADES

4.1 Relaciona los costos y las nuevas tendencias en los distintos sectores empresariales en un mercado nacional e
internacional; luego calcula los costos comerciales y, compara sus resultados.
4.2 Relaciona los costos de servicios y las nuevas tendencias en los distintos sectores empresariales en un
mercado nacional e internacional, luego canaliza los costos de servicios y compara sus resultados
4.3 Define el concepto de costos predeterminados; luego identifica los procedimientos para determinar los costos, estimado y
estándar; y desarrolla formatos para aplicarlos.
4.4 Define el significado de presupuesto maestro, presupuestos operativos y presupuesto de caja; luego identifica los
procedimientos para determinarlos y desarrolla formatos de aplicación.

5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: GENERALIDADES, EL COSTO COMERCIAL, NORMAS CONTABLES Y TRIBUTARIAS ASOCIADAS

Capacidades Relaciona los costos y las nuevas tendencias en los distintos sectores empresariales en un
mercado nacional e internacional; luego calcula los costos comerciales y, compara sus
resultados.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Semana 1 Generalidades de costos

Tecnología de costos Revisión del Silabo Silabo Aprendizaje basado en
Costo comercial, empresas Revisión de Lecturas Cuestionario estructurado problemas
comerciales, clasificación. Pizarra. Método de casos
Costos de adquisición PC y proyector Aula invertida
PPT, Excel, Word.
1. Aspectos generales de Internet.
costos, definiciones. Aula virtual
2. Ética Separatas.
Profesional, Libros y lecturas.
responsabilidad social y Videos Web.
ambiental.
3. Empresas, clasificación, Presentación del silabo Aplicación
métodos costeo, Prueba de Entrada Exposición y Aprendizaje basado en
tecnología. presentación PPT problemas
4. Conceptos y clasificación Método de casos Aula
de costos. Pautas para el desarrollo actividad invertida
5. Costo de adquisición y aplicativa Aprendizaje basado en
costo de recuperación proyectos
Exposición y presentación PPT
Pautas para el desarrollo actividad
aplicativa
Semana 2 Costo comercial, canal de
distribución, costos para Aprendizaje basado en
determinar precios de Revisión de Lecturas problemas
vender Revisión de estudio de caso y Método de casos
1. Métodos para tareas. Aula invertida
determinar el costo de
 comercialización por canal
de distribución Exposición y presentación PPT Pizarra. Aprendizaje basado en
---------------------------------------- Pautas para el desarrollo actividad PC y problemas
aplicativa proyector Método de casos
1. Tratamiento contable del PPT, Excel, Word. Aula invertida
costo comercial Internet. Aprendizaje basado
2. Métodos para determinar Aula virtual en proyectos
el precio de vender Separatas.
Libros y lecturas.
Videos Web.
Semana 3 Reconocimiento y normas
asociadas a los costos Revisión de Lecturas Pizarra. Aprendizaje basado en
comerciales y efectos de las Revisión de estudio de caso y PC y problemas
normas tributarias. tareas proyector Método de casos
1. NIIF15 medición. Costos PPT, Excel, Word. Aula invertida
diferidos párrafos 91, y Internet.
otras NIIF relacionadas. Aula virtual
2. PCGE asociadas a la Separatas.
contabilidad de costos Libros y lecturas.
comerciales. Videos Web.
Exposición y presentación PPT Aprendizaje basado
problemas en
Pautas para el desarrollo actividad Método de casos
aplicativa Aula invertida
Aprendizaje basado en
proyectos
Semana 4 Costo de importaciones y Revisión de Lecturas
costo de exportación Revisión d e cuestionario Pizarra. Aprendizaje basado en
Práctica calificada PC y problemas
1. Liquidación de impuestos Revisión de estudio de caso y proyector Método de casos
y Derechos de tareas. PPT, Excel, Word. Aula invertida
importación. Internet.
2. Diferencia de cambio. Aula virtual
3. NIC 2, NIC 21 y NIIF 15 Separatas.
Libros y lecturas.
Videos Web.

4. PCGE reconocimientos Exposición y presentación PPT

de costos y gastos de Pautas para el desarrollo actividad Pizarra. Práctica Calificada
comercialización y aplicativa PC y Aprendizaje basado en
distribución proyector problemas
Práctica Calificada Nº 1 PPT, Excel, Word. Método de casos
Pautas para el desarrollo actividad Internet. Aula invertida
aplicativa Aula virtual Aprendizaje basado en
Separatas. proyectos
Libros y lecturas.
Videos Web.
LOGRO DE APRENDIZAJE Al término de la Unidad I, el estudiante reconoce los conceptos básicos de costos comerciales,
normas internacionales de información financiera (NIIF) asociadas a los costos comerciales,
relacionando las transacciones comerciales con las importaciones y exportaciones, mediante
un estudio de casos.
UNIDAD II. COSTOS DE SERVICIOS, TERCERIZACIÓN, NORMAS CONTABLES Y TRIBUTARIAS ASOCIADAS
Capacidades Relaciona los costos de servicios y las nuevas tendencias en los distintos sectores
empresariales en un mercado nacional e internacional, luego canaliza los costos de servicios y
compara sus resultados.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Semana 5 Servicio, clasificación, Revisión de Lecturas

conceptos Revisión de estudio de caso y Pizarra. Aprendizaje basado en
tareas PC y problemas
1. Concepto y proyector Método de casos
clasificació[Link] de PPT, Excel, Word. Aula invertida
Servicio, concepto y Internet.
clasificación Aula virtual
Separatas.
Exposición y presentación PPT Libros y lecturas.
Videos Web.

Pautas para el desarrollo actividad

aplicativa

Semana 6 Costo de servicio, Revisión de Lecturas

flujo y registros Pizarra. Aprendizaje e
1. El gasto en el costo Revisión de estudio de caso y PC y basado problemas n
del servicio. tareas proyector Método de casos
2. Métodos para PPT, Excel, Word. Aula
distribuirlos costos Internet. invertida
indirectos. Aula virtual
3. Flujo del servicio y Separatas.
estado de Libros y lecturas.
resultados Videos Web.
4. Tratamiento contable Exposición y presentación PPT Aprendizaje basado
del costo de en problemas
servicios. Pautas para el desarrollo actividad Método de casos
aplicativa Aula invertida
Aprendizaje basado
en proyectos
Pizarra.
Aprendizaje basado
Costos y gastos por tipos PC y proyector
Semana 7 problemas
de contratos, Revisión de Lecturas PPT, Excel, Word. Método de casos Aula
tercerización (outsourcing Revisión de estudio de caso y Internet. invertida
de servicios) tareas Aula virtual
Separatas.
Libros y lecturas.
Videos Web.
1. NIIF 15 MEDICION Exposición y presentación PPT Pautas
costos de contratos de para el desarrollo actividad aplicativa
servicios y de servicios Aprendizaje
con entrega de bienes, basado en
costos diferidos, problemas
Método de casos
2. PCGE reconocimientos Aula invertida
de costos y gastos de Aprendizaje
servicios y basado en
tercerización proyectos
LOGRO DE APRENDIZAJE Al término de la Unidad II, el estudiante identifica un flujo de servicio, los elementos del costo
de servicio, tratamiento contable y estado resultados, en un contexto determinado, mediante una
monografía grupal.
Semana 8 EXAMEN PARCIAL Examen Escrito

UNIDAD III. COSTOS PREDETERMINADOS, ESTIMADO Y ESTÁNDAR

Capacidades Define el concepto de costos predeterminados; luego identifica los procedimientos para
determinar los costos, estimado y estándar; y desarrolla formatos para aplicarlos.

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Semana 9 Revisión de Lecturas

Costos predeterminados Revisión de estudio de caso y tareas Pizarra. Aprendizaje basado
PC y problemas
proyector Método de casos
Definiciones y conceptos de
Exposición y presentación PPT PPT, Excel, Word. Aula invertida
costos predeterminados, Internet.
características, empresas que
utilizan costos Pautas para el desarrollo actividad Aula virtual
predeterminados. aplicativa Separatas.
Libros y lecturas. Aprendizaje basado
Tipos de costos Videos Web. problemas
predeterminados Método de casos
Aula invertida
Aprendizaje basado
proyectos

Semana 10 Revisión de Lecturas

Relación de los costos Revisión de estudio de caso y tareas Pizarra. Aprendizaje basado
predeterminados con los PC y problemas
presupuestos proyector Método de casos
Exposición y presentación PPT PPT, Excel, Word. Aula invertida
Unidad de los costos Internet.
predeterminados Pautas para el desarrollo actividad Aula virtual
Importes totales en los aplicativa Separatas.
presupuestos Libros y lecturas. Aprendizaje basado
Videos Web. problemas
Método de casos
Aula invertida
Aprendizaje basado
proyectos
Semana 11 Costos estimados Pizarra.
1. Definiciones y conceptos Revisión de Lecturas PC y Aprendizaje basado
de costos estimados, Revisión de estudio de caso y tareas proyector en problemas
características, empresas PPT, Excel, Word. Método de casos
que utilizan costos Internet. Aula invertida
estimados. Aula virtual
2. Uso de los costos Separatas.
estimados en los Libros y lecturas.
presupuestos. Videos Web.
3. Metodología y aplicación
Aprendizaje basado
de los costos estimados. Exposición y presentación PPT en problemas
Pautas para el desarrollo actividad Método de casos
aplicativa Aula invertida
Aprendizaje basado
en proyectos

Semana 12 Costos estándar

Revisión de Lecturas Pizarra. Aprendizaje basado
1. Definiciones y conceptos de Revisión de estudio de caso y tareas PC y cran en problemas
costos estándar, PPT, Excel, Word. Método de casos
características, empresas Internet. Aula invertida
que utilizan costos Aula virtual
estándar. Exposición y presentación PPT Separatas.
2. Uso de los costos estándar Pautas para el desarrollo actividad Libros y lecturas. Aprendizaje basado
en los presupuestos. Videos Web. en problemas
aplicativa
3. Metodología y aplicación de Método de casos
los costos estándar. Aula invertida
Aprendizaje basado
en proyectos
Práctica Calificada

Práctica Calificada Nº 2

Pautas para el desarrollo actividad

aplicativa
LOGRO DE APRENDIZAJE Al término de la Unidad III, el estudiante analiza los costos predeterminados, estimado y estándar,
variaciones y tratamiento contable, en un contexto determinado histórico y predeterminado,
mediante un estudio de casos.
 UNIDAD IV: PRESUPUESTO MAESTRO, PRESUPUESTOS OPERATIVOS Y PRESUPUESTO DE CAJA

Capacidades Define el significado de presupuesto maestro, presupuestos operativos y

presupuesto de caja; luego identifica los procedimientos para determinarlos y
desarrolla formatos de aplicación.

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Semana presupuesto maestro Revisión de Lecturas

13 Revisión de estudio de caso y Pizarra. Aprendizaje basado
1. Definiciones y conceptos del tareas PC y en problemas
Presupuesto maestro proyector Método de casos
Conformación y uso del PPT, Excel, Word. Aula invertida
presupuesto maestro Internet. Aula
2. Metodología y aplicación virtual
del presupuesto maestro Separatas.
Libros y lecturas.
Videos Web.
Exposición y presentación
PPT Aprendizaje basado en
problemas
Pautas para el desarrollo Método de casos Aula
actividad aplicativa invertida Aprendizaje
basado en proyectos

Semana Presupuesto operativo, clasificación, Revisión de Lecturas

14 proceso y matrices de presupuesto. Revisión de estudio de caso y Pizarra. Aprendizaje basado
1. Presupuesto de Ventas, canales tareas PC y en problemas
de distribución, territorios. . proyector Método de casos
2. Presupuesto de producción PPT, Excel, Word. Aula invertida
3. Presupuesto compra y consumo, Internet. Aula
mano de obra directa, indirecto de virtual
fábrica, materiales directos Separatas.
4. Presupuesto de Costo de Libros y lecturas.
Producción terminada. Videos Web.
5. Presupuesto de Exposición y presentación
Inventarios PPT Aprendizaje basado en
6. Presupuesto de Costo de Ventas Pautas para el desarrollo problemas
7. Estados resultados actividad aplicativa. Método de casos
proyectado. Exposición y presentación Aula invertida
PPT Pautas para el desarrollo Aprendizaje basado en
actividad aplicativa proyectos
 Revisión de Lecturas
Semana 15 Presupuesto de caja Revisión de estudio de caso y Pizarra. Aprendizaje basado en
tareas PC y problemas
1. Pronóstico de cuentas por proyector Método de casos
cobrar. PPT, Excel, Word. Aula invertida
2. Pronóstico de cuentas por Internet. Aula
pagar. virtual
3. Estado de flujo de efectivo Separatas.
proyectado. Libros y lecturas.
4. Presupuesto financiero y Videos Web.
otros presupuestos. Exposición y presentación PPT
Aprendizaje basado en
Pautas para el desarrollo actividad problemas
aplicativa Método de casos
Aula invertida
Aprendizaje basado en
proyectos
LOGRO DE APRENDIZAJE Al término de la Unidad IV, el estudiante interpreta los presupuestos operativos y presupuesto de
caja, en un contexto determinado, mediante una monografía grupal.

Semana 16 EXAMEN FINAL Examen Escrito

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

6.1 Las clases presenciales se impartirán en sesiones teóricas y prácticas, utilizando la metodología Aprendizaje Basado
en Problemas (ABP) con exposiciones de temas y casos.
6.2 Previa a la clase el estudiante deberá tomar conocimiento de lecturas, videos y foros, asegurando la participación
activa a través del método de aula invertida
6.3 Para las aplicaciones prácticas se utilizará el método de casos, se asignarán tareas y tomarán evaluaciones escritas,
a efectos de medir el nivel de conocimiento adquirido.

6.4 Se utilizará el método Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP), organizando a los estudiantes en grupos y/o
individual para trabajos de investigación relacionado con los costos.

6.5 Uso del aula virtual incluye:

- PPT por tema a desarrollar por el docente
- Lectura digital relacionada al tema.
- Foro de discusión por unidad.
- Videoconferencia por tema desarrollado por el docente.
- Presentación de trabajos (tareas) en archivo digital por tema.
- Presentación para la exposición de alumnos.

7. EVALUACIÓN DEL LOGRO DE APRENDIZAJE

La evaluación es un acto inherente al proceso aprendizaje-enseñanza. Tiene carácter integral, continuo, sistemático y
participativo, procura estimular y desarrollar las capacidades de: Destreza, actitud crítica y creativa de los estudiantes. El sistema
de evaluación es un proceso que se desarrolla en el semestre académico.

La evaluación del aprendizaje estará orientada a medir los niveles de modificación producidos en el conocimiento, habilidades y/o
actitudes atribuibles a la formación de los estudiantes. La evaluación puede ser: Evaluación diagnostica o inicial, Evaluación
formativa o de proceso y Evaluación sumativa final o de resultado.

El sistema de evaluación por competencias es un proceso que se desarrolla en el semestre académico, comprende:

A.- EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA O INICIAL.

Esta evaluación permite conocer el grado en que se dominan los aprendizajes logrados antes de iniciar y/o continuar el proceso de
aprendizaje. Se puede realizar al inicio del dictado de la asignatura o de una unidad didáctica, que permitirá al docente
orientar el proceso educativo en el marco de las competencias requeridas. Su aplicación es facultad del Docente; sin embargo,
se recomienda tomarla para tener un soporte al proceso pedagógico del inicio y desarrollo de la asignatura.

B.- EVALUACIÓN FORMATIVA O DE PROCESO.

Este tipo de evaluación se caracteriza por no tener calificación numérica, más bien está orientada a lograr una apreciación de la
calidad del trabajo académico que se está realizando para que se pueda determinar en las unidades de la asignatura o en los tramos
del mismo, los resultados obtenidos, lo que le permitirá realizar los ajustes y adecuaciones necesarias para lograr las competencias
diseñadas en la formación profesional.

La evaluación formativa o de proceso son las revisiones informales y programadas sobre el conocimiento o desempeño de los
estudiantes a lo largo de la asignatura y/o de la carrera. Permiten ajustar la instrucción y los procesos educativos con el f in de
alcanzar los objetivos de aprendizaje, dando a los estudiantes la oportunidad de demostrar lo aprendido. El docente pretende
que el alumnado apruebe, pero sobre todo que aprenda, interiorice y desarrolle a lo largo de todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje las competencias que le serán necesarias en su futura práctica profesional.

Un sistema de clasificación de los medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa del aprendizaje, teniendo en cuenta
al estudiante y su participación en el proceso evaluativo se desarrolla a través de:

- Los medios de evaluación. Que son todas y cada una de las producciones del estudiante, que el docente puede recoger, ver
y/o escuchar, y que sirven para demostrar lo que los estudiantes han aprendido a lo largo del desarrollo de la asignatura.

Pueden ser:
✓ Escritos: Cuaderno de notas, cuestionario, diario de clase, trabajos
✓ Orales: Comunicación, cuestionario oral, debate, dialogo individual y grupal, exposiciones, ponencias, preguntas en clases
y otros
✓ Prácticos: Practica supervisada

- Las técnicas de evaluación. Que son las estrategias que el docente utiliza para recoger información acerca de las
producciones y evidencias creadas por el estudiante. Las técnicas a utilizar son diferentes en función de si el alumnado participa o
no en el proceso de evaluación que pueden ser autoevaluación, coevaluación y colaborativa o compartida.

Pueden ser:
✓ El alumno no interviene: revisión de trabajos, observación directa y sistemática.
✓ El alumno participa: Autoevaluación, evaluación entre pares, evaluación compartida o colaborativa.

- Los instrumentos de evaluación. Que son las herramientas que tanto el docente como el estudiante utilizan para plasmar
de manera organizada la información recogida mediante una determinada técnica de evaluación.

Pueden ser:
✓ Diario del Docente, Escala verbal o numérica, Rúbricas, Escala de estimación, Ficha de observación, Lista de control,
Matrices de decisión, Fichas de seguimiento individual o grupal, Fichas de autoevaluación, Fichas de evaluación entre iguales ,
Informe de expertos, Informe de autoevaluación.
✓ Como instrumento de aplicación para la evaluación de las competencias en el proceso de enseñanza se instrumentalizará,
de preferencia, las rúbricas orientadas a las competencias que forman el proceso de formación profesional correspondiente a
las Escuelas Profesionales de Contabilidad, Gestión Tributaria y, Auditoría Empresarial y del Sector Público de la Facultad d e
Ciencias Contables, en los siguientes niveles de las rúbricas de evaluación:

➢ Formación Básica: Manejo de la información, comprensión, análisis y síntesis, juicio crítico y responsabilidad, integridad
y compromiso.
➢ Formación Específica: Manejo de la información, organización intelectual, calidad académica, juicio crítico y
responsabilidad, integridad y compromiso.
➢ Formación Especializada: Manejo de la información, organización intelectual, demostración, juicio crítico y responsabilidad,
integridad y compromiso.
C.- EVALUACIONES SUMATIVAS
Son más formales y son usadas como puntos de chequeo en el intermedio y final de la asignatura para evaluar cuánto del contenido, los
estudiantes aprendieron en general. Estas evaluaciones cubren todo lo que los estudiantes han estudiado durante el año o la
asignatura.

Se pueden proveer comentarios de retroalimentación, que se podrán realizar en los programas de reforzamiento que la Facultad tiene
previsto en sus programas académicos.
Las Escuelas Profesionales de Contabilidad, Gestión Tributaria y, Auditoria Empresarial y del Sector Público y Gestión Tribut aria,
desarrollan el proceso de la evaluación continua en todos los ciclos académicos:

1. Evaluaciones Parciales.- Es el proceso de evaluación que tiene por finalidad evaluar el proceso cognitivo de los conocimientos y
rendimiento del estudiante durante el desarrollo de la asignatura, que se cuantificaran para obtener promedios computables en la
evaluación sumativa y en cuyo promedio se considera intervenciones orales, prácticas calificadas, controles de lecturas, tareas
domiciliarias, trabajos de investigación académica y exposiciones (grupales e individuales),asistencias a clases presenciales y otras
participaciones de acuerdo a la naturaleza de la asignatura, lo cual constituye un aspecto obligatorio que permitirá efectuar una
evaluación continua y que además permitirá efectuar la evaluación formativa.

Las ponderaciones correspondientes son potestad del docente de la asignatura.

PEC1 = (PC1 x 0.5 + OEC x 0.5)

PEC2 = (PC2 x 0.5 + OEC x 0.5)

PEC1: Promedio Evaluación Continua 1

PEC2: Promedio Evaluación Continua 2
PC1: Práctica Calificada 1
PC2: Práctica Calificada 2
OEC: Otras Evaluaciones Calificadas

Programación de las Prácticas Calificadas (Obligatorio)

PC1: Cuarta semana

PC2: Décimo segunda semana

2. Evaluación de resultados. Evalúa los componentes cognitivos, procedimental, así como, la actitudinal de las capacidades
previstas en las unidades de aprendizaje y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas. Los exámenes parcial y fina l
constituyen una prueba de resultados que se realizarán solo bajo la modalidad de evaluación escrita en las fechas programadas por
las Escuelas Profesionales y se elabora considerando los dominios de aprendizaje e incluye aspectos teóricos, prácticos o casuística
de la asignatura.
EP: Examen Parcial
EF: Examen Final
Programación de los Exámenes (Obligatorio)
Primer Parcial: Octava semana
Segundo Final: Décimo sexta semana

Promedio Final = PEC1 x 0.2 + EP x 0.3 + PEC2 x 0.2 + EF x 0.3

Evaluación Académica Peso

Prueba de Entrada Sin Nota
Examen Parcial (EX) 30%
Evaluación de Proceso o continua (EVP) 40%
Examen Final (EX) 30%
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1. Fuentes Bibliográficas Básicas:

• Del Río Gonzáles, C. (2021). Costos II: Predeterminados, de operación y costo variable (10ª ed.). Cengage
Learning. [Link]
• Sinisterra Valencia, G.,& Rincón Soto C.A. (2024). Contabilidad de costos: Con aproximación a las NIIF (3ª ed.)
Ecoe Ediciones.
[Link]
9_A50088109.pdf
• Garrison, R.H., Noreen, E. W., & Brewer, P.C (2021). Mecánica, Técnica y Principios de la Elaboración de un
Presupuesto (15ª ed.). McGraw-Hill Education. [Link]
• Horngren, C. T., Datar, S.M., & Rajan, M.V. (2020). Contabilidad de costos para la toma de decisiones (16ª ed).
Person Education.

8.2 Fuentes Bibliográficas Complementarias:

• Arboleda Ludeña, V., Catacora Díaz, J. S., Garcés Madrid, M. P., García Aldave, G., Rivero Zanatta, J. P.,
& Cabrera Tejada, S. R. (2024). Costos y presupuestos: Cuaderno de trabajo. Universidad de Lima.
[Link]
• CANO MORALES, Abel María (2024) Contabilidad Gerencial y Presupuestaria Bajo Normas Internacionales de Contabilidad (NIC) y
Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) – 3ra Edición – Bogotá - Ediciones de la U
• CHOY ZEVALLOS, E. (2019) Merma y Costo de Inventarios en la Cadena de Suministro y Producción, [Link] 50 años,vol.1, N°1
• CHOY ZEVALLOS, E. (2019) La Contabilidad y las Finanzas en América Latina. p,[Link] UTP- Nayarit.México
• CHOY ZEVALLOS, E. (2012) El Dilema de los Costos en las Empresas de Servicios, Quipukamayoc vol.20, N°37,p.7
• FERRER QUEA (2016) Cuentas de gestión del PCGE concordado con las NIIF, Instituto Pacifico.
• GAMBOA SUÁREZ, Ramiro (2023) Contabilidad de Costos Herramienta de gestión vista desde la norma internacional. Tomo 1 y
Tomo 2. Ecoe Ediciones SAS
• POLIMENI, R. (2012). “Contabilidad de costos. Colombia: Mc Graw Hill Interamericana”.

8.3 Fuentes Bibliográficas Electrónicas

• BERNARDO J. SÁNCHEZ BARRAZA
Efectos de las dinámicas del ingreso laboral departamental sobre el acceso al sistema privado de
administración de pensiones”- Revista del Instituto de Investigación de Ciencias Financieras y Contables-
UNMSM 2022
[Link]

• ELSA E. CHOY ZEVALLOS

Costo de Prevención en Salud Ambiental y Rentabilidad Social en Empresas Mineras - Perú.
[Link]
DOCENTES/Costos%20de%20Prevenci%C3%B3n%20en%20Salud%20Ambiental%20y%20Rentabilidad%20S ocial%[Link]

• BERNARDO J. SÁNCHEZ BARRAZA

Costeos Variable y Por Absorción aplicados a la Realidad Peruana” – Revista del Instituto de Investigación de Ciencias
Financieras y Contables-UNMSM 2004
[Link]

• EDWARD J. VANDERBECK y MARÍA R. MITCHELLPrincipios de Contabilidad de Costos

Décima séptima edición 2015. Cengage Learning Editores S.A. de C.V. México.
[Link]
• NORMAS ASOCIADAS A CONTABILIDAD DE COSTOS NIC 2, NIC 16, NIC 19, NIC 34, NIIF 15 y OTROS.
[Link] conten&view=artile&id=2307&ltemid=101379&lang=e
[Link]
[Link]

• Introducción a la Teoría de Costos: Mariana Ivnisky. [Link]/recursos/documentos/fulldocs/fin/[Link]

• Los Costos y sus Elementos: María Gonzales. [Link]/recursos/documentos/fulldocs/fin/[Link]

• Ciclos de la Contabilidad de Costos y Registros: Librería Santa Fe[Link]

• Tipos de Contabilidad: [Link]/tipos-de-contabilidad-1html

• Introducción a la Teoría de Costos – [Link]:MarianaIvnisky

[Link]/publicaciones/[Link]

• Proceso industrial del Cacao – Cooperativa Naranjillo - VIDEO

[Link]

• Proceso de fabricación de los muebles (ART MODUL) - VIDEO. [Link]

• HANSEN Y MOWEN Administración de Costos

[Link] Hansen-
[Link]

• Eliyahu Goldratt (2015) “La Meta”

[Link]

• Video:
[Link]