CPPNL

El Estado
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

Derechos
Derechos sociales
Derechos fundamentales
MÓDULO II
Derecho a la educación
ü Estado
ü Familia
ü Institución escolar
Profesora: L. Stella Olaya R., PhD C.
@stellaolaya
 • Categoría Histórica
• Carácter de clase
EL ESTADO •
•
Origen propiedad privada
Determinado por: Formación económica social
• incluye aparatos administrativos, ideológicos y
cohercitivos como la policía, los tribunales, las
cárceles y el ejército. Lo representa el gobierno
• Gobierno
Organización política basada en un territorio común y en el Ordenamiento politico de una comunidad nacido de la
control ejercido sobre los habitantes disolución de la comunidad primitiva y de la formación de
comunidades más amplias derivadas de la formación de
Órgano de dominación de clase, un órgano para la opresión muchos grupos familiares por razones de sobrevivencia
de una clase por otra; es la creación del “orden” que interna (sustento) y externa (defensa) (Bobbio, Norberto)
legaliza y perpetúa esta opresión al moderar el conflicto
entre clases (Marx) ¿hay Estados sin fuerza pública?
El Estado es una forma de organización política que ¿Conocen casos de un Estado que exista
comprende un territorio, un pueblo y un ordenamiento sin un territorio común? Señale los casos.
jurídico-político específico que rige las relaciones sociales ¿Qué significa Estado-Nación?
del pueblo dentro de los límites de dicho territorio
(Maquivelo)
¿ Existen Estados sin territorio común? ¿Una nación sin
territorio? ¿Conocen casos?
EL DERECHO
o EL DERECHO ES LA VOLUNTAD DE
LA CLASE DOMINANTE
CONVERTIDA EN LEY (MARX,
ENGELS)
o EL DERECHO ES “UNA IDEA
PRÁCTICA, INDICA UN FIN Y COMO
TODA IDEA DE TENDENCIA, ES
ESENCIALMENTE DOBLE PORQUE
ENCIERRA EN SÍ, UNA ANTÍTESIS, EL
FIN Y EL MEDIO. (RUDOLF VON
IHERING)
1917
Ley de las Por Libertad S. 18, 1776 Proclamación Revolución Revolución
Rebelión de esclavos Andrisco Independencia Derechos del industrial
12 tablas personal Rusa: primer
en Macedonia Saumaco, Eunoo, EEUU hombre y del
Derechos 73 a.c. Estado
Espartaco, 73-71 a.c. ciudadano.
plebeyos Contradicción: socialista
449 a.c. “libertad de Revolución capital vs
Por Libertad
propiedad, Francesa trabajo
Religiosa,
Primera seguridad y 1779 Lucha de clases
legalización del
guerra cristianimo resistencia a la
Por igualdad y colectivización de
servil 149- Edicto de Milán opresión”
los medios de producción hacia el
148 a.c. S. 4, año 313 socialismo y el comunismo
 TERCER ESTADO Uno de los tres órdenes que integraban los estados
generales, constituido por el pueblo llano. Los otros dos eran la nobleza y el
clero. Se compone de la población carente de privilegios jurídicos y
económicos.
17 de junio de 1789 el tercer estado proclamó la Asamblea Nacional y,
reunido en la salle du Jeu de Pomme, adopta «el juramento solemne de no
separarse jamás y de volverse a unir en todas partes y siempre que las
circunstancias lo exijan hasta que la constitución del reino sea establecida y
afirmada sobre fundamentos sólidos».

Modelos de Estado: en las

democracias burguesas, dos : el Estado
“monoclase” o Estado de Derecho y el
Estado Pluriclase o Estado Social de
Derecho

¿Qué tipo de
Estado
tenemos en
Colombia?
Justifique
 Marcha de las Mujeres sobre Versalles, 5 de octubre de 1789
Por pan y reformas políticas

DERECHO AL VOTO FEMENINO Nueva Zelanda 1893, Australia

1902, Finlandia 1906, Rusia 1917, Reino Unido 1918, EEUU
1920, españa 1931, Francia 1946, India 1947, Colombia 1954,
LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA MUJER Y LA CIUDADANA, DE Arabia Saudita 2015
OLYMPE DE GOUGES, 1791 ….si la mujer tiene el derecho de subir al Reflexiona sobre el fenómeno social de
patíbulo, ella debe tener igualmente, el derecho de subir a la tribuna… violencia y desprecio contra la mujer que se
Declaración de los derechos de la mujer y la ciudadana 1991. Artículo X
ha normalizado y agudizado con altas tasas
de feminicidios, tráfico sexual de niñas,
¿Podrias darnos datos internacionales y maltrato, discriminación laboral y deportiva
nacionales sobre logro del derecho a la ¿ Crees que desde la docencia se puede
educación media y superior de las hacer algo para enfrentar tal situación? qué
mujeres? acciones propondrias?
 En grupos de 3 o 4 personas por favor trabajen
sobre las ideas predominantes, a nivel ideológico,
filosófico, científico y educativo, en cada uno de
Los periodos determinados por el modo de producción.
Tengan en cuenta hechos y personajes señalados en la
línea del tiempo, y otros hechos y autores que consideren
claves. Produzcan un escrito, una presentación y preparen
exposición para el próximo taller presencial.
 Crisis capitalista Contemporaneidad ¿Postmodernidad ?

expansionismo Imperialismo Nuevo orden

Guerras mundiales I y II Guerra Fria Neocolonialismo Multipolar

Escuelas filosofías Post y Neo Filosofía: ismos individualismo Cibernética Dataismo

Escuela de Marburgo: 1842-1917 Neokantismo
recuperación del idealismo en Kant. Natorp, Cohen,
Cassirer
Revolución socialista; 1917 “Nunca el mundo había sido tan desigual PRUEBAS. TIMSS LLECE,
I Guerra mundial, 1914, Nazismo, Filosofía de la en las oportunidades que brinda y nunca tan
ciencia ; II guerra mundial, 1939-45; totalitarismo, igualador en las ideas y costumbres que impone “ E. Galeano
Intervencionismoa fondo
Círculo de Viena: 1924-1936 Neo Positivismo persecución nazi a intelectuales; armamentismo, reingeniería educativa
Lógico; geometrías no - euclideanas. Miembros: Freud, tecnología de guerra, violencia. Intervencionismo
Popper, Carnap, Neurath, Morris, Kraft. Enciclopedia con Organismos multinacionales: ONU, BM, PMI,
estándares, Ravitch
Internacional de la ciencia unificada UNESCO, ONU, CEPAL Tigres asiá-cos indicadores
Escuela de Frankfurt 1923-1950. Teoría Crítica; industria
cultural. Teoría-práctica: praxis; reconceptualización marxista . PRÉSTAMOS comprometidos DEUDA PISA OCDE, 2006
Horkheimer, Adorno, Marcuse, Fromm, Husserl, Olga Lang, • Existencialismo
Habermas, Bourdieu, Foucault • Vitalismo Aprender a Ser, Faure, 1973. ODS, ONU, 2015
• Irracionalismo
• Neotomismo
Educación Summerhill • pesimismo Skinner. Conductismo, Tecnología informe D’Lors Modelo STEM
URSS: Vigotsky, Leontiev,
• Intuicionismo educativa, diseño instruccional
Luria PREAL, 80s OREALC, Enseñanza problémica
Escuela Nueva Puericentrismo Pragmatismo,
•
Proyecto principal Plan Atkon: INEM ,ITA,SENA
Escuela moderna , Ferrer funcionalismo Deway promedlac, OEA-DI Inteligencia artificial
Escuela activa
 ¿Analicen el
organigrama de
naciones Unidas,
qué criaturas de UN
les llama la atención
y por qué razón? ?

¿Qué compromisos
internacionales tiene
Colombia sobre
educación?
SOR junio 2011 9
 FRANCIA Las leyes de Jules Ferry son un conjunto de
leyes francesas que primero establecieron la
EDUCACIÓN educación gratuita (1881) y luego la educación secular
y obligatoria (1882).

• SE CONSIDERA COMO CATEGORÍA HISTÓRICA Y FENÓMENO SOCIAL, CUYOS RASGOS ESTÁN DETERMINADOS
POR LA BASE ECONÓMICA, PERO EN RELACIÓN DIALÉCTICA, NO MECÁNICA, CON ÉSTA
• SUCHODOLSKI (1974). NO CONSIDERA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA, COMO LO HACE LA CONSTITUCIÓN DE LA
UNESCO, COMO FUENTE INDEPENDIENTE DE CAMBIO SOCIAL PORQUE LA EDUCACIÓN INTERACTÚA CON LA
TOTALIDAD DE LAS ACCIONES HUMANAS, PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL

¿ DERECHO A LA EDUCACIÓN
PÚBLICA
¿HAY OTROS CRITERIOS Y ¿ En qué pais se conquistó por
CONCEPTOS DE EDUCACIÓN? primera vez? y ¿cuándo se
ESCRIBELOS
reconoció en Colombia?

1903, Ley 39
 LA MATERIALIZACIÓN DEL POR ESTABILIDAD LABORAL Y
TRABAJO DIGNO
DERECHO
POR FINANCIACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR

¿Qué derechos fundamentales

POR DERECHOS INFANCIA NIÑEZ reconoce la Consitución
ADOLESCENCIA Nacional de Colombia?

Los derechos sociales fundamentales son derechos subjetivos con alto grado de
INCLUSIÓN: por género,
importancia y carácter positivo general, los derechos subjetivos son posiciones
raza, condición física
normativas para los cuales es posible dar razones válidas y suficientes y cuyo no
reconocimiento injustificado ocasiona un daño inminente a su titular (Robert Alexi)
 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ORIENTACIONES EDUCATIVAS

EDUCACIÓN COLOMBIANA
Orientaciones Educativas conjunto de directrices políticas,
Ley General de Educación L 115 estrategias y objetivos, para el proceso de la planeación,
aplicadas en los planes de desarrollo de los gobiernos, en
cumplimiento de compromisos internacionales. Se
encuentran formuladas en documentos, actas y
declaraciones. Se relaciona con estrategias en el sentido
que le asigna Faure (1973: 250 ss): “La estrategia
constituye el eslabón central del que dependen, de un lado,
la explicitación de la política y, del otro, la metodología de la
Ley 715 planificación”

Decreto 1278
Decreto 3020

Decreto Único Reglamentario ¿Por qué Colombia

del Sector Educación
acata acriticamente
directircies y
¿Por qué la constitución no incluyó la orientaciones de
educación como derecho fundamental? Rta:
Porque UNESCO orientó cambiar ese derecho organismos
por necesidades esenciales internacionales?
ARTÍCULO 42. La familia es el nucleo fundamental de la sociedad. ARTÍCULO 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad
Se constituye por vinculos naturales o jurídicos, por la decisión física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y
libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor,
voluntad responsable de [Link] Estado y la sociedad la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.
garantizan la protección integral de la familia. La ley podrá Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral,
determinar el patrimonio familiar inalienable e inembargable. secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos
ARTÍCULO 45. El adolescente tiene derecho a la protección y a la riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la
formación integral. El Estado y la sociedad garantizan la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por
participación activa de los jovenes en los organismos públicos y Colombia.
privados que tengan a cargo la protección, educación y progreso ARTÍCULO 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público
de la juventud. que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la
La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
y proteger al niño para garantizar su desarrollo armonico e La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a
integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el
puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la mejoramiento cultural, cientifico, tecnologico y para la protección del
sanción de los infractores. ambiente.

ARTÍCULO 27. El Estado garantiza las libertades de enseñanza, INCLUSIÓN, ARTICULO 47 El Estado
aprendizaje, investigación y catedra. adelantará una política de previsión,
¿ Consideras que está rehabilitación e integración social para los
Colombia garantiza el derecho universal, garantizada la inclusión disminuidos físicos, sensoriales y
obligatoriedad y gratuidad a la educación en educativa para los niños con psíquicos, a quienes se prestará la
todos los niveles? Sustente su respuesta discapacidad cognitiva u atención especializada que requieran”. “
otras?
 • DEFINICIÓN:“Acciones de autoridades públicas estatales orientadas a
solucionar problemas que son socialmente relevantes, atendiendo a
marcos y ejes comunes de orientación, continuidad, sostenibilidad en el
POLÍTICAS tiempo, además de medios de estabilización y coerción que garanticen el
logro de objetivos, la generación de resultados esperados, la consecución
PÚBLICAS de condiciones deseadas y de comportamientos sociales
admisibles”contraloría nacional (2004).

Para el ciudadano común las políticas públicas se refieren a todos los actos
estatales que le afectan; dichos actos en gran medida son la materialización
del programa de gobierno que les propuso el mandatario electo en la Por favor bajen de
campaña electoral a los electores. internet el Plan de
desarrollo del actual
una vez asciende el gobernante elegido su programa de gobierno debe ser gobierno y destaquen
encarrilado y adoptado bajo un Plan de Desarrollo Nacional cuyas líneas
una meta o política
estratégicas, ejes transversales y formas de financiación pasan por la pública educativa que
aprobación del Congreso y el control de legalidad de la Corte Constitucional. deseen comentar en
Ese plan será la matriz para orientar los planes sectoriales o de áreas de clase por favor.
gobierno para los ministerios y los planes de desarrollo a nivel
departamental distrital y municipal.
1. El pleno desarrollo de la 5. La adquisición y generación de los 10. La adquisición de una conciencia para la
personalidad sin más limitaciones conocimientos científicos y técnicos más conservación, protección y mejoramiento del FINES DE LA
que las que le imponen los derechos avanzados, humanísticos, históricos, sociales, medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso EDUCACIÓN
de los demás y el orden jurídico, geográficos y estéticos, mediante la apropiación racional de los recursos naturales, de la
dentro de un proceso de formación de hábitos intelectuales adecuados para el prevención de desastres, dentro de una cultura
Artículo 5,
integral, física, psíquica, intelectual, desarrollo del saber. ecológica y del riesgo y la defensa del Ley general de
moral, espiritual, social, afectiva, patrimonio cultural de la Nación. educacion,115 de
ética, cívica y demás valores 6. El estudio y la comprensión crítica de la
humanos. cultura nacional y de la diversidad étnica y 11. La formación en la práctica del trabajo,
1994
cultural del país, como fundamento de la unidad mediante los conocimientos técnicos y habilidades,
2. La formación en el respeto a la nacional y de su identidad. así como en la valoración del mismo como
vida y a los demás derechos fundamento del desarrollo individual y social.
humanos, a la paz, a los principios 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la
democráticos, de convivencia, técnica y demás bienes y valores de la cultura, el 12. La formación para la promoción y preservación
pluralismo, justicia, solidaridad y fomento de la investigación y el estímulo a la de la salud y la higiene, la prevención integral de
equidad, así como en el ejercicio de creación artística en sus diferentes problemas socialmente relevantes, la educación
la tolerancia y de la libertad. manifestaciones. física, la recreación, el deporte y la utilización
adecuada del tiempo libre
8. La creación y fomento de una conciencia de la
3. La formación para facilitar la soberanía nacional y para la práctica de la
participación de todos en las solidaridad y la integración con el mundo, en 13. La promoción en la persona y en la sociedad
decisiones que los afectan en la vida especial con latinoamérica y el Caribe. de la capacidad para crear, investigar, adoptar la
económica, política, administrativa y tecnología que se requiere en los procesos de
cultural de la Nación. 9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva desarrollo del país y le permita al educando
y analítica que fortalezca el avance científico y ingresar al sector productivo.
4. La formación en el respeto a la tecnológico nacional, orientado con prioridad al
autoridad legítima y a la ley, a la mejoramiento cultural y de la calidad de la vida
cultura nacional, a la historia de la población, a la participación en la ¿Cómo contribuiras desde tu asignatura y
colombiana y a los símbolos patrios. búsqueda de alternativas de solución a los desde el PEI a lograr cada uno de los fines
problemas y al progreso social y económico del
país. de la educación consagrados en la Ley 115?