COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
Programa analítico
Docente JUDITH GARCIA ATEMPA
Grado 4 Grupo A Fase 4
Nombre del Proyecto Los sentidos de mi cuerpo
Los alumnos no reconocen la importancia de los cinco sentidos de su cuerpo, ni cómo los utilizan en su vida
diaria, algunos alumnos no logran identificar qué sentido les permite escuchar música, cuál les ayuda a
Problemática o tema de interés de
saborear los alimentos o cuál les permite percibir olores, colores y texturas, esta falta de conocimiento
los alumnos
puede dificultar que valoren y cuiden sus sentidos, lo que también afecta la manera en que aprenden,
juegan y se relacionan con sus pares.
Temporalidad del 29 de septiembre al 17 de octubre de 2025
Campo Formativo Contenidos Procesos de Desarrollo y Aprendizaje
Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función;
Cuerpo humano: estructura externa,
explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así
acciones para su cuidado y sus cambios
como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su
Saberes y pensamiento científico como parte del crecimiento.
cuidado.
Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o
Organización e interpretación de datos.
pictogramas para responder preguntas de su interés.
Ejes Justificación
Ejes articuladores (que se pueden Lograr que los alumnos identifiquen por medio de los sentidos
Pensamiento critico
integrar en el proyecto) las diferentes formas de comunicarse y así poder expresarse
Vida saludable Identificar por medio del olfato aquellos alimentos que les
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
parecen desagradables por medio del gusto
Respetar los diferentes gustos por alimentos, objetos y
Artes y experiencias estéticas
texturas, etc.
Proyecto: Los sentidos de mi cuerpo
Orientaciones didácticas Metodología: STEAM
Producto final: carteles y sensorama
Instrumentos de evaluación Rubrica, cuestionario y guía de observación
Planeación
Etapa 1: Introducción al tema
Uso de conocimientos previos sobre el tema a desarrollar / identificación de la problemática. Dichos problemas deben ser sociales vinculados con la
comunidad.
Secuencia de actividades
Fecha de aplicación: lunes 29 de septiembre de 2025
La docente va a organizar al grupo para que niñas y niños jueguen a la “Gallinita ciega” a partir de las siguientes indicaciones:
1.- Salir al patio y delimitar el área de juego, también se puede acondicionar el salón de clases moviendo el mobiliario para evitar algún tipo de
accidente.
2.- Elegir quien hará el papel de “gallinita ciega” y que deberá atrapar a sus compañeros. Taparle los ojos con un pañuelo, de modo que no
pueda ver nada.
3.- El resto del grupo se toma de las manos en pequeños equipos y se pondrán alrededor de la “gallinita ciega”.
4.- El grupo dice en verso: “Gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido?”
5.- La “gallinita” responde: una aguja y un dedal.
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
6.- A lo que el grupo contesta: da tres vueltas y lo encontrarás.
7.- La “gallinita” da tres vueltas sobre sí misma y comienza a buscar guiándose solo por las voces y el ruido del caminar de sus compañeros.
8.- La “gallinita” intentará atrapar a alguno de los participantes, quienes podrán moverse, pero sin soltarse de las manos de sus compañeros
de equipo.
9.- Cuando la “gallinita” atrape a un jugador, éste ocupará su lugar.
Para realizar el diferente se solicitará a los alumnos que en este juego los alumnos se tomen de las manos formado un círculo y la “gallinita” quede en
el centro. Y cuando atrape a un jugador, adivine de quién se trata sólo utilizando el sentido del tacto.
En el área del comedor comentar ¿cómo se sintieron al tener los ojos tapados?, ¿pudieron atrapar a alguien?, ¿cómo pudieron atraparlo?, ¿cómo
supieron de quién se trataba?, ¿qué parte de su cuerpo no podían utilizar?, ¿qué parte de su cuerpo les ayudó a encontrar y atrapar a alguien?
Así mismo se comentará que algunas personas pueden perder alguno de los sentidos del cuerpo por distintas razones. Cuando esto sucede, los
demás sentidos tienden a mejorar para compensar esa falta. Preguntar ¿Saben cuáles son los sentidos del cuerpo? De tal modo que la docente
solicitara a los alumnos que los mencionen.
De tal modo que se explicará que en este proyecto Los sentidos de mi cuerpo que se encuentra en el libro de proyectos del aula pág. 104
realizaras un sensorama escolar el cual te permitirá experimentar con objetos y alimentos y así identificar como a partir de los órganos, funcionan los
sentidos del cuerpo.
TAREA: En su cuaderno elaboren un dibujo donde representen los 5 sentidos
Fecha de aplicación: martes 30 de septiembre de 2025
La docente cuestionara nuevamente a los alumnos acerca de los 5 sentidos y posteriormente se dibujara en el pizarrón las imágenes de los 5
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
sentidos y se solicitara a los alumnos que pasen a colocar el nombre de estos.
Así mismo se brindará el ejercicio “El uso de mis sentidos” el cual se deberá de pegar en su cuaderno de apuntes donde
relacionarán algunos objetos y/o comidas con el sentido que se utiliza para percibirlo.
En plenaria, comentar ¿Pará qué sirven los sentidos del cuerpo? ¿Cuál sentido creen que utiliza más y por qué? ¿Qué les
gustaría saber sobre los sentidos?
Hay que mencionar que, a lo largo de esta aventura de aprendizaje, en compañía de su comunidad de aula, responderán
¿qué sensaciones permiten percibir los sentidos del olfato, el gusto, el oído, el tacto y la vista?
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
La docente solicitara a los alumnos observar el siguiente video y escuchar lo relacionado sobre los sentidos del cuerpo.
[Link] (3:14)
TAREA: Leer y realiza un mapa mental sobre los 5 sentidos para esto se deberá de consultar las páginas 100 a la 103 del libro Nuestros
Saberes.
Tiempo aproximado Recursos Evaluación
Cuaderno de apuntes
Libro proyectos del aula
Video
2 sesiones (80 minutos) Rubrica ( el uso de mis sentidos)
Libro de nuestros saberes
Internet
Computadora
Etapa 2: Diseño de investigación
Se acuerda para cada pregunta específica de la indagación: ¿Qué se va a hacer ante cada pregunta de indagación?, ¿Quién o quiénes lo
realizará(n)?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Para qué?, ¿Con qué? Se lleva a cabo la indagación en el aula, de manera que se contesta cada una
de las preguntas específicas de la indagación y se genera una explicación inicial a partir de los datos o información recabada.
Fecha de aplicación: miércoles 01 de octubre de 2025
La docente mencionara que es momento de reunirse en equipos de 3 o 4 integrantes para realizar las actividades que den respuesta a la pregunta de
indagación planteada en la fase anterior. ¿Qué sensaciones permiten percibir los sentidos del olfato, el gusto, el oído, el tacto y la vista?
Organizarse para traer al salón los materiales necesarios para cada actividad cuando se les indique, así mismo se deberá de escribir sus acuerdos en
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
el cuaderno. Revisarlos o modificarlos conforme realizan las actividades.
Pregunta de indagación: El sentido del olfato, ¿qué sensaciones me permite percibir?
Actividad: “Recipientes de olores misteriosos”
Materiales:
- Un recipiente tapado con una pequeña cantidad de café soluble.
- Un recipiente tapado con una pequeña cantidad de chocolate en barra.
- Un recipiente tapado con una pequeña cantidad de clavos de olor.
- Un recipiente tapado con una pequeña cantidad de vinagre de manzana.
- Un recipiente tapado con una pequeña cantidad de esencia de vainilla.
- Una venda o tela para cubrir los ojos
- NOTA: Todos los recipientes deben estar marcados con el nombre del producto que contienen para su fácil identificación.
TAREA: traer los materiales necesarios para realizar su experimento
Fecha de aplicación: jueves 02 de octubre de 2025
La docente solicitara a los alumnos reunirse con sus respectivos equipos que formaron y así poder realizar el experimento sugerido del libro
proyectos del aula pág. 106 y 107.
Café soluble
Chocolate en
Esencia de
Vinagre de
Clavos de
manzana
Recipientes
vainilla
barra
olor
Nombre del compañero o
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
compañera
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
Iniciando con el procedimiento, sin antes realizar en su cuaderno la siguiente tabla, para que en cada momento que se realice algún experimento se
sensación se lleve su respectivo registro:
1.- Cubrir los ojos de un integrante de su equipo.
2.- Elegir uno de los 5 recipientes con tapa que llevaron con los alimentos indicados.
3.- Con cuidado, destapar el recipiente y acercarlo a su compañera o compañero para que intente identificar qué contiene. Anotar en la tabla
“Recipientes olorosos”, si logró o no identificar el contenido del recipiente.
4.- Hacer los mismo con los frascos restantes.
5.- Quitarle la venda de los ojos y hacerle las siguientes preguntas:
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
- ¿Qué olores te parecieron más agradables?
- ¿Qué olores te parecieron más desagradables?
6.- Repetir los pasos anteriores con cada uno de los integrantes de su pequeña comunidad. Registrar las respuestas en la tabla.
Así mismo al terminar con el experimento pasaremos a la siguiente pregunta de indagación: El sentido del gusto, ¿qué sensaciones me permite
percibir? (los alumnos se organizarán para poder realizar el siguiente experimento)
Actividad: “Saboreando ando”
Materiales:
- Un frasco pequeño de mermelada.
- 2 naranjas en gajos.
- El jugo de dos limones pequeños.
- Una rebanada de jamón en trozos.
- 50 gramos de chile en polvo.
- Un mango en trozos.
- Una pieza de pan blanco dividida en el mismo número de integrantes
- Una cuchara.
TAREA: traer los materiales necesarios por equipo
Fecha de aplicación: lunes 06 de 0ctubre de 2015
La docente solicitara a los alumnos reunirse en los equipos que formaron y realizar el experimento que se indica en el libro de proyectos del aula
pag 108 y 109
Por lo que se realizara el siguiente procedimiento:
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
1.- Lavarse las manos con agua y jabón.
2.- Con ayuda de la cuchara, tomar un poco de mermelada e identificar cómo es su color y olor.
3.- En el cuaderno completar los siguientes enunciados:
- El color de la mermelada es:
- La mermelada huele a:
4.- Poner un poco de mermelada en los trozos de pan y saborear con su lengua la mermelada.
5.- Identificar su sabor: dulce, amargo, ácido, salado.
6.- Completar el siguiente enunciado:
- Los sabores que identifiqué en la mermelada son:
7.- Probar los otros alimentos y registrar qué sabores reconocen en cada uno. Por lo que los alumnos deberán de colocar en su cuaderno la
tabla “Saboreando ando”, en el cual realizarán el registro de los sabres de acuerdo al experimento en su cuaderno de apuntes
Sabor experimentado
Alimento
Dulce Salado Ácido Amargo
Mermelada
8.- Dialogar sobre las siguientes preguntas:
- ¿Qué sabores les parecieron más agradables?
- ¿Qué sabores les parecieron más desagradables?
TAREA: Traer los materiales necesarios para su teléfono casero
Fecha de aplicación: martes 07 de octubre de 2025
La docente colocara en el pizarrón la siguiente pregunta de indagación: El sentido del oído, ¿qué sensaciones me permite percibir?
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
En el cual dentro de la actividad: “Teléfono casero” que se encuentra en el libro de proyectos de aula pág. 109 se utilizaran los siguientes
materiales:
- 2 vasos desechables de cartón de cualquier tamaño.
- 3 metros de hilo.
- Tijeras de punta redonda.
- 2 palillos de madera.
Reunirse en equipos que se formaron con anterioridad se solicitara a los alumnos el realizar el experimento siguiendo los siguientes pasos:
Procedimiento:
1.- Con un lápiz, hacer un pequeño orificio en la base de los vasos de cartón.
2.- Introducir en cada orificio uno de los extremos del hilo y, para que no se salga, amarrar un palillo.
3.- Con cuidado, separar los dispositivos que construyeron para verificar que estén unidos por el hilo.
4.- Cada integrante toma un vaso y se aleja hasta que el hilo esté lo más tenso posible.
5.- Por turnos, uno de los integrantes coloca el vaso en su boca y hable mientras otro coloca el vaso en su oreja y trata de escuchar.
Ya que se realizar dicho experimento será momento de analizar sobre la importancia del sentido del oído. Anotar sus características de dicho sentido
en el cuaderno.
Fecha de aplicación. Miércoles 08 de octubre de 2025
Se solicitará a los alumnos colocar la siguiente pregunta de indagación: El sentido del tacto, ¿qué sensaciones me permite percibir?
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
Así mismo se realizará el experimento sugerido por el libro de proyectos del aula pág. 110 en donde se titula “Pinzas sensoriales”
Se utilizarán los siguientes materiales:
- 5 pinzas de ropa.
- Una bola de algodón o pompón chico.
- La pluma de un ave.
- Un trozo de mecate de 5 centímetros.
- Un abatelenguas.
- Un zacate.
Reunirse en los quipos que formaron y realizar el experimento.
Se sugiere seguir la lectura del libro proyectos del aula para que los alumnos vayan siguiendo el procedimiento:
1.- Tomar una pinza de ropa, presionar y colocar en la punta la bola de pompón o algodón.
2.- Con el resto de las pinzas, sujetar la pluma de ave, el trozo de mecate, el zacate y el abatelenguas.
3.- Elegir a una compañera o compañero y pedirle que se coloque la venda en los ojos.
4.- Con cuidado, pasar, una a una, cada pinza sensorial de manera que el algodón, la pluma de ave, el trozo de mecate, el zacate y el
abatelenguas toquen las manos, brazos y mejillas.
5.- Pedir a su compañera o compañero que identifique la textura del objeto, por ejemplo, si es áspero o suave. Anotar su respuesta en el
cuaderno.
6.- Solicitar a su compañera o compañero que, con base en la textura que siente, mencione el objeto que está pasando.
7.- Repetir esta actividad hasta que cada uno de los integrantes de la pequeña comunidad haya experimentado las diferentes texturas.
Comentar sobre la importancia de la piel y el sentido del tacto. Anotar sus características de dicho sentido en el cuaderno.
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
TAREA: Traer los materiales por equipo
Fecha de aplicación: jueves 09 de octubre de 2025
La docente colocara en el pizarrón la siguiente pregunta de indagación: El sentido de la vista, ¿qué sensaciones me permite percibir?
Así mismo se solicitará los integrantes de cada equipo colocar sus materiales para poder realizar la actividad: “Ventanas de luz”
- Cinta adhesiva.
- 6 pliegos de papel celofán de diferentes colores (proporcionadas por dirección escolar).
Por lo que los alumnos deberán de reunirse en los equipos que formaron para realizar el experimento.
Los alumnos deberán de leer y seguir el procedimiento que indica el libro proyectos del aula pág. 111:
1.- Ubicarse en el patio de la escuela.
2.- Observen algunos objetos a su alrededor e identificar de qué color los ven. Anotar sus respuestas en el cuaderno.
3.- Cada integrante toma un pedazo de papel celofán y lo coloca frente a sus ojos.
4.- Observar nuevamente a su alrededor e identificar de qué color los ven ahora. Anotar sus respuestas en el cuaderno.
5.- Intercambiar con otras compañeras o compañeros el papel celofán por uno de otro color y observar a través de él. Identificar de qué color
ven ahora los objetos.
6.- Colocar pedazos de papel celofán de diferente color en una mesa y unirlos con cinta adhesiva. Guiarse con la siguiente
imagen.
7.- Observar a través del lugar donde se enciman los pedazos de papel celofán.
8.- Identificar de qué color ven ahora los objetos. Anotar sus respuestas en el cuaderno.
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
TAREA: Investigar sobre los sentidos del cuerpo, su función, los órganos de los sentidos, así como algunas acciones para cuidarlos.
Tiempo aproximado Recursos Evaluación
Cuaderno de apuntes
Alimentos dulces
Alimentos salados Lista de cotejo
6 sesiones (240 minutos)
Papel celofán Presentación de materiales (experimentos)
Desechables
Libro proyectos del aula
Etapa 3: Organizar y estructurar las respuestas
Se establecen conclusiones relacionadas con la problemática general. Específicamente se analizan, organizan e interpretan datos, se sintetizan ideas
y clarifican conceptos y explicaciones.
Fecha de aplicación: lunes 13 de octubre de 2025
La docente solicitara a los alumnos compartir la información investigada, posteriormente se realizara la entrega de el ejercicio
“El cuidado de los sentidos”, con la finalidad de que escriban al menos dos acciones para cuidar cada sentido.
De manera individual, y sin olvidar lo realizado en comunidad, escribir en el cuaderno qué órgano del cuerpo utilizaron en
cada caso.
- Identificar un sabor amargo.
- Identificar un sonido fuerte.
- Identificar una textura suave.
- Identificar un olor dulce.
- Identificar diferentes colores.
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
Así mismo se cuestionará a los alumnos al termino de cada actividad si reconoce y puede describir los órganos de los sentidos y su función que
estos tienen, para ello se reproducirá el siguiente video órganos de los sentidos para niños ⏰ preparaniñ[Link] cómo funcionan los 5 sentidos
en el ser humano (5:53) [Link]
q=video+de+los+organos+y+sus+funciones+de+los+sentidos+para+niños&&mid=5566E86CAE4197433EA55566E86CAE4197433EA5&FORM=VAM
GZC
Tiempo aproximado Recursos Evaluación
Video
Internet Rubrica (escribir 2 acciones que identifiques por medio de los
1 sesión (40 minutos)
Computadora sentidos)
Cuaderno de apuntes
Etapa 4: Presentación de los resultados
Se presentan los resultados de indagación. se elaboran propuestas de acción para resolver la problemática general identificada, en la medida de lo
posible.
Fecha de aplicación: martes 14 de octubre de 2025
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
La docente colocara en el pizarrón la imagen de un ojo real en el cual colocara los partes del globo ocular (internas)de este explicando la función
que tiene cada una de ellas así como que es lo que hace que nosotros podamos ver, así como los
cuidados que estos deban de tener para mantenerlos vivos por más tiempo.
así mismo se proporcionará el siguiente material en donde los alumnos identificaran las partes
externas del ojo
Posteriormente en el sentido del olfato se dibujará el medio rostro de una persona quien se deberá de
colocar e ir explicando las partes que estas contiene.
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
TAREA: dibuja en tu cuaderno 3 olores agradables y 3 olores desagradables
Fecha de aplicación: miércoles 15 de octubre de 2025
La docente comentara a los alumnos que es momento de organizarse para realizar un Sensorama escolar.
Para esto será necesario identificar dentro de las instalaciones del colegio un espacio cerrado, como un salón de clases, y colocar los diferentes
artefactos que se crearon en esta aventura de aprendizaje.
Acordar el día cuando se llevará a cabo la actividad e invitar a su comunidad escolar a experimentar con sus sentidos.
Una vez en el lugar acordado, elaborar carteles con las cartulinas. Incluir los siguientes datos:
- Nombre del artefacto.
- Lo que permite experimentar: textura, sabor, olor u otros.
- El órgano con el que se relaciona.
TAREA: traer su material para su cartel
Tiempo aproximado Recursos Evaluación
2 sesiones (80 minutos) Cuaderno de apuntes Guía de observación
Etapa 5: Metacognición
Se reflexiona sobre todo lo realizado: los planes de trabajo, las actuaciones personales o grupales, los procedimientos e instrumentos, los logros, las
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
dificultades y los fracasos.
Fecha de aplicación: jueves 16 de octubre de 2025
La docente va apoyar a los alumnos a revisar sus carteles elaborados por ellos mismos, en donde no se deben de olvidar revisar la redacción y la
ortografía así como la ilustración de estos
Así mismo se deberá de mencionar que se deberá de colocar las ventanas de luz en las diferentes entradas de luz del lugar.
Sobre una superficie plana, colocar los recipientes de olores misteriosos, el teléfono casero, las pinzas sensoriales y los alimentos que utilizaron para
realizar el experimento.
Cuidar la distancia entre los objetos para no interrumpir la experiencia de las compañeras y compañeros.
Preguntar a quienes acudan qué mejorarían del Sensorama escolar.
Con ayuda de los docentes, compañeros de clase se va a platicar y responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué dificultades tuvieron durante el desarrollo de esta aventura de aprendizaje?
- ¿Qué mejorarían del proceso de construcción del Sensorama escolar?
Finalmente se proporcionar a una rubrica para observa su evaluación final del proyecto
Tiempo aproximado Recursos Evaluación
1 sesion (40 minutos) Rubrica de evaluación lista de cotejo (Realización del sensorama)
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053
Productos Observaciones o anotaciones
Ejercicios impresos:
El uso de mis sentidos.
El cuidado de los sentidos.
- Dibujo donde representan lo que saben acerca
de los sentidos.
- Registro en tablas de los resultados de los
experimentos.
- Registros en el cuaderno.
- Acuerdos asamblearios.
Producto: sensorama
Adecuaciones
Revisión
Firma docente Firma directiva
COLEGIO SINAI
ZONA 31 SECTOR 6 ACUERDO 348-05 AV. LAGO DE SAN CRISTOBAL NO. 1 COL. LLANO DE LOS BAEZ, CP 55055, TEL. 5558385053