DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

REGIÓN III
División de la Ciudad de San Fernando
ESCUELA SECUNDARIA PAMPANGA
PHS Blvd., Brgy. Lourdes, Ciudad de San Fernando, Pampanga

en

Grado 11

Preparado por:

Harley Boy P. Palma

 Tabla de Contenidos

Semana Contenido Página

1 Cónicas y Círculos 1

2 Parábola 12

3 Elipse 25

4 Hipérbola 41

Identificando una sección cónica por su general

5 Ecuación y Resolución de Problemas Situacionales 57

Involucrando Conicas

6 Sistemas de Ecuaciones No Lineales 70

7 Series, Secuencias y Notación de Suma 83

 PAQUETES DE INSTRUCCIONES AUTODIDACTAS
PRE CÁLCULO (GRADO 11 ENFOQUE STEM)

Escuela ESCOLA SECUNDÁRIA DE PAMPANGA

Fechas de enseñanza/ 24 - 28 de agosto de 2020
Week (Semana 1)
Maestro HARLEY BOY P. PALMA Trimestre Primero

I. OBJETIVOS
A. Content Standards
Los alumnos demuestran comprensión de conceptos clave de secciones cónicas y
sistemas de ecuaciones no lineales.

B. Estándares de Desempeño
Los aprendices podrán modelar situaciones adecuadamente y resolver problemas.
utilizando conic sections y sistemas de ecuaciones no lineales de manera precisa.

C. Competencias de Aprendizaje
Los aprendices:
1. illustrate the different types of conic sections: parabola, ellipse, circle, hyperbola,
y casos degenerados. *** (STEM_PC11AG-Ia-1)
2. define un círculo. (STEM_PC11AG-Ia-2)
3. determina la forma estándar de la ecuación de un círculo. (STEM_PC11AG-Ia-3)
4. graficar un círculo en un sistema de coordenadas rectangulares dado una ecuación en el centro -
forma de radio. (STEM_PC11AG-Ia-4)

D. Objetivos
Al final de la lección, los estudiantes deberían ser capaces de:
1. Ilustra diferentes tipos de cónicas.
2. Define un círculo.
3. Determina la ecuación estándar de un círculo
4. Grafica un círculo en el plano de coordenadas cartesiano.

II. CONTENIDO
Geometría Analítica

Recursos de Aprendizaje

A. Referencia
Guía de enseñanza de precálculo, Matemáticas del próximo siglo (Fernando B. Orines), y
Precálculo de Secundaria Superior (Amacio, et. al)
[Link] Resources
Ninguno

III. PROCEDIMIENTOS

A. Revisando la lección anterior o presentando la nueva lección (Día 1)

¡Hola! ¿Cómo estás? ¿Extrañas estar en la escuela? Yo sí. No te preocupes, pronto verás a tu...
amigos y maestros en la escuela.

Antes de continuar con nuestra discusión, solo quiero informarte sobre el uso de calculadoras. Nuestro tema
es precálculo así que debes esperar numerosos cálculos a medida que avancemos con las lecciones. Estoy
esperando que todos no dependan únicamente de calculadoras para lidiar con ecuaciones y resolver
el valor de las variables. Intentemos primero el cálculo manual/mental y verifiquemos nuestras respuestas utilizando el
calculadora o si es posible, no utilices tu calculadora en absoluto. El propósito es que tú puedas avanzar aún más
desarrolla tus habilidades en matemáticas. No está mal usar calculadora, pero para que podamos mejorar nuestras
las habilidades en matemáticas no debemos depender demasiado de la calculadora. También, usarás cuaderno
(gráficos), papeles amarillos y papeles de gráficos sobre este tema.
¿Recuerdas qué es una curva?

Definición de una curva:

1. A curve is a continuous and smooth flowing without any sharp turns. One way to recognize a
una curva es que se dobla y cambia su dirección al menos una vez.
2. Las curvas se suelen ver en:
- Pista de carreras: La pista de carreras de la figura parece una curva cerrada.
Las carreteras en colinas y montañas son curvas.

Ahora tengamos algunos ejemplos.

Estas son curvas...

B. Estableciendo un propósito para la lección

¿Puedes imaginar un mundo sin círculos? ¿Imaginar una luna cuadrada o un sol rectangular? ¿Qué pasará?
¿Qué pasará si no hay círculos? ¿Qué sucederá si no hay curvas en la vida?

Todo en este mundo tiene un propósito. Tenemos nuestro propio propósito, al igual que las curvas y los círculos.

Queridos estudiantes, ¿pueden pensar en cosas o lugares donde puedan ver curvas y círculos? ¿Ustedes
¿Estás de acuerdo en que estamos rodeados de curvas y círculos?

Para la lección de hoy, exploraremos los círculos.

C. Presentando ejemplos/instancias de la nueva lección

Una de las primeras formas que aprendimos, un círculo, es un cónico. Cuando lanzas una pelota, la trayectoria que...
toma es una parábola. La órbita que toma cada planeta alrededor del sol es una elipse. Propiedades de
las hipérbolas se han utilizado en el diseño de ciertos telescopios y sistemas de navegación. Nosotros vamos a
discutir círculos en esta lección, dejando las parábolas, elipses y hipérbolas para lecciones posteriores.

FORMACIÓN DE CÓNICAS
infinito en ambas direcciones. Una línea que se encuentra completamente sobre el cono se conoce como un generador del
cono. Todos los generadores de un cono pasan por la intersección de las dos partes llamadas el vértice.
• Si el plano de corte no es paralelo a ningún generador, la curva es una elipse. Si el corte
el plano no es paralelo a ningún generador pero es perpendicular al eje, la elipse se convierte en un
círculo. (Figura 1.1)
• Si el plano de corte es paralelo a una y solo una generadora, la curva es una parábola.
(Figura 1.2)
• Si el plano de corte es paralelo a dos generadores, la curva es una hipérbola. (Figura 1.3)

Podemos trazar estas secciones cónicas (también llamadas cónicas) en un plano de coordenadas rectangulares y
encuentra sus ecuaciones. Para poder hacer esto, presentaremos definiciones equivalentes de estas cónicas.
secciones en secciones posteriores, y usar estas para encontrar las ecuaciones.

Otra dentición es que aconicis es un conjunto de puntos cuyas distancias de un punto fijo están en un
relación constante a sus distancias de una línea fija que no pasa por el punto fijo.

Hay otras formas en que un plano y los conos pueden intersectarse, para formar lo que se denomina
degenerate conics:a point, one line, and two lines. See Figures 1.4, 1.5and1.6.

D. Discutiendo nuevos conceptos y practicando nuevas habilidades #1 (Día 2)

CÍRCULOS

Acirclemay also be considered a special kindofellipse. Acircleis a set of all coplanar points
de manera que la distancia desde un punto fijo es constante. El punto fijo se llama el centro (Punto C)
del círculo y la distancia constante desde el centro se llama el radio (r) del círculo. El
el término radio se utiliza tanto para referirse a un segmento desde el centro C hasta un punto P en el círculo, como el
longitud de este segmento.

Figura 1.7

Derivación de la Ecuación Estándar de un Círculo

Vea la Figura 1.7, donde se dibuja un círculo. Tiene centro (ℎ, ) y radio > 0Un punto ( , ) es
en el círculo si y solo si = Por lo tanto, las coordenadas de cualquier punto así deberían satisfacer el
siguiendo. Para derivar la ecuación estándar de un círculo, recordemos la distancia entre dos
puntos que se pueden resolver usando la fórmula = √( 2− 1 ) 2 + ( 2− 1. ) 2Considere el
coordenadas de los puntos P y C que sonℎ y ( 1 1 ) y y( 2 2 ). Luego,
sustituir en la fórmula dada
2 2
Esta es la ecuación estándar del círculo con centro (ℎ, ) y radio . Si el centro es el
origen, luegoℎ = 0 yk = 0La ecuación estándar es entonces( − ) + (− = ) → +
= .

Tengamos los siguientes ejemplos:

I. Determine la forma estándar de la ecuación del círculo dada su centro y radio.

centro (0, 0), radio: 5

Solución: Primero identifique qué fórmula se utilizará. Dado que( ) 0 , usaremos la fórmula2
es0, +
2= 2 . Próximo paso, sustituye el valor de a la fórmula y luego simplificar.

2 2
+ = ( 5)2 → + =

b. Center (0, 0) radius: -6

Solución: Primero identifica qué fórmula se utilizará. Ya que es0, ( 0) , usaremos la fórmula +2
2= 2 . Siguiente paso, sustituir el valor de a la fórmula y luego simplificar.

2 2 2
+ = ( −6 )→ + =

c. Centro (−2, 7),radius: 4

Solución: Primero, identifica qué fórmula se usará. Dado que es ,) usaremos la fórmula
2 2 2
( − ℎ) + ( − ) = . Próximo paso, sustituir los valores deℎ, y a la fórmula y luego simplificar.
Nota:ℎ siempre será la abscisa ( valor) y siempre será la ordenada ( valor). Desde
el valor deℎ es negativo y la operación entre los términos es la resta, es un DEBER
usa/escribe paréntesis (símbolos de agrupación) para evitar confusiones en signos y simplificación.

2 2
( − ℎ) + (− =) 2 → 2( − −2 )( ) 7 =4 2
)→ +( )2 + ( − =) ( )

d. CentroC(-8, -5)radio:3

Solución: Primero, identifica qué fórmula se utilizará. Dado que ( es["-8","-5"]

) , usaremos la fórmula
( − ℎ)2+ ( − )2= 2 . Próximo paso, sustituir los valores deℎ, y a la fórmula y luego simplificar.

2 2
( − ℎ) + (− =) 2 → 2( -8) +( )− (−5)=
( 3→ ) 2+ (+ )2 +( = ) ( )

e. Centro C(5, √ radio:10

√ 2 2), √

Solución: Primero, identifica qué fórmula se utilizará. Dado que √ es (5,√ 2 2), usaremos la fórmula
( − ℎ)2+ ( − . Siguiente paso, sustituir los valores deℎ, y a la fórmula y luego simplificar.
2 2 2
( 2 2→
− ℎ) + − ( − 5)√+ ( − 2 2)= (√ 10) → ( √ − )+( − √ )= √

f. CentroC(− , − 2), radius: 2 2√

7 7
Solución: Primero, identifica qué fórmula se utilizará. Dado que C es (− 75, − 27), utilizaremos la fórmula
( − ℎ)2+ ( − )2= 2 . Siguiente paso, sustituir los valores deℎ, y a la fórmula y luego simplificar.
5 2 2 2 2
2
( − ℎ) + (− =) 2 2→ ( − (− )) + (7 − (− ) = (2 2)7 → ( + √) + ( +)=

II. Dada la ecuación de la circunferencia en forma estándar, determina su centro y radio.

a. 2+ 2= 49

Dado que el lado izquierdo de la ecuación consiste en and variables elevadas al segundo poder, lo
implica que su centro es(0, 0). Para calcular el radio, obtén la raíz cuadrada de la constante en
el lado izquierdo de la ecuación, es decir, √= 49 = 7Respuesta: ( , ), =
b. ( − 1+ ) 2 +(5= 16 ) 2

Dado que la fórmula para el estándar del círculo con centro(ℎ, ) es( − ℎ )+2 (− = ) 2 2 , nosotros
puede identificar el centro (ℎ, ) y Para determinarℎ, considere el término ( − 1, )desde 2 la operación
entre los términos está la resta, entonces podemos decir queℎ = 1, si es suma, entonces el valor deℎ
se convertirá−1. Para determinar , considera el términoy( - 5 ya) 2que la operación entre los términos es
además, entonces podemos decir quek = -5, si es una resta, entonces el valor de se convertirá[Link]
el radio, considera el término constante en el lado derecho de la ecuación que es 16. Obtén el cuadrado
raíz de 16, es decir, =√ 16 = [Link]: (, − ,) = .

2
c.( + 23) + 2= 25
2
Para determinarℎ, considera el término( + 23) , dado que la operación entre los términos es la adición,
entoncesℎ = − 23Dado que el segundo término de la ecuación es solo 2, implica que = 0. Resolviendo r: =
√ 25 = [Link]: (− , ) , =

d.x( - 8 + ) 2 - 5( = 12 ) 2

) 2 que la operación entre los términos es la sustracción,

To determine ℎ, considera el término(x - 8 , dado
entoncesℎ = 8. Considerando ahora 2
( − 5) en la determinación Dado que la operación entre los términos es
sustracción, luegok = [Link] r: =√12, aplicando ahora las leyes de los radicales, = 4.3
√ = 23. En
√
En tal caso, necesitamos expresar siempre nuestra respuesta final en su forma más simple. Respuesta:
( ,) , = √

Ahora es tu turno de trabajar en el siguiente ejemplo.

Responde lo siguiente. Usa tu cuaderno de precálculo para resolver lo dado.

I. Determine la forma estándar de la ecuación del círculo dada su centro y radio.

a. (3, −2), r = 4 b. −12, −7), = 11
[Link] (0, 8), r = 5 d. 0, 0) = 5/2

II. Dada la ecuación de la circunferencia en su forma estándar, determina su centro y radio.

a. 2+ 2= 20 b. 2+ 2= 121
2
c. ( + 1 +) −( 1= 69) 2 d.x( + 5 + ) 2 −(4 = 1 ) 2 Score Description
Ahora, verifica tu trabajo volviendo a la página 9 para la clave de 8 Muy bien
corrección. 6–7 Bueno
¿Cuántas respuestas correctas obtuviste? Califica tu resultado usando 4–5 Justo
la tabla dada. Vuelve a las páginas 8-9
sec. J y trabajo
0–3 sobre el enriquecimiento
Si tu puntuación es al menos 4 de 8, ahora puedes proceder al siguiente.
parte de la discusión. actividades

E. Discutiendo nuevos conceptos y practicando nuevas habilidades #2 (Día 3)

Grafica del círculo en el plano cartesiano / sistema de coordenadas rectangulares

Graficar nos ayudará a tener representaciones pictóricas de las cónicas.

Tengamos los siguientes ejemplos:

Centro (0, 0), radio: 5

Dado que el círculo dado tiene un centroC(0, 0), un punto ubicado en el centro/origen de la
plano cartesiano y para determinar dónde ubicar = 5desde el centro, cuenta 5 unidades
lateralmente en el eje x positivo y negativo y hacia arriba en el eje y positivo y negativo. Luego, dibuja
b. Centro (−2, 7),radius: 4

Dado que el círculo tiene un centro (−2, 7), primero tracemos y localicemos el dado
punto. El centro dado se encuentra en el cuadrante 2, ya que tiene una abscisa negativa y positiva.
ordena. Después de trazar el centro, cuenta 4 unidades hacia arriba, hacia abajo, a la izquierda y a la derecha para determinar el
puntos que se necesitan para formar el círculo. Estos son los puntos después de contar 4 unidades en todos los
directions: 2,7
( ,)−2,
( 11, −6,
) (7 y(−2,
) 3)Luego, conecta todos los puntos para formar el círculo.

NOTA: Si el radio calculado es 0, entonces el círculo dado es un círculo de punto. Si el radio calculado
es un número negativo o imaginario, no podemos dibujar el gráfico del círculo.

Ahora me gustaría que lo intentaras por tu cuenta en el siguiente ejemplo.

Puntuación Descripción
Grafica el siguiente círculo dado su centro y radio en tu 4 Muy Bien
cuaderno de precálculo. 3 Bueno
Centro0, 0 , (r = 9)
2 Justo
, 52) r = 4
[Link]
Pasa a la página
−2, −4 , =) 3 9 seg. J y
7
d.Centro0, −2,
( =) 0-1 trabajar en el
2
enriquecimiento
Ahora, verifica tu trabajo volviendo a la página 10 para la clave de corrección. actividades

¿Cuántas respuestas correctas obtuviste? Evalúa tu resultado utilizando la tabla de arriba.

If your score is at least 2 out of 4, you may now proceed to next part of the discussion.

F. Desarrollando maestría (Día 4)

Responde lo siguiente. Usa tu cuaderno de precálculo para responder lo dado.

I. Determina la ecuación estándar de un círculo dado su centro y radio.

2
1. (0, 0 ), = 8 2. (2, −3 , ) = 5 √ 3. (− 21, 4) , =
7

II. Determine el centro y el radio del círculo dado su forma estándar. También, gráfica el círculo en el
 = ________, = ___ (1 punto) = ________ = ___(1 punto) Score Description
8 Muy Bien
Gráfica–1 punto Gráfico–1 punto
6-7 Bueno
Ahora, verifica tu trabajo volviendo a la página 10 para la clave de Justo
4-5
corrección. Pasa a la página 9
sec. J y trabajo
¿Cuántas respuestas correctas obtuviste? Califica tu resultado utilizando 0-3 sobre el enriquecimiento
la mesa al lado. actividades
If your score is at least 4 out of 8, you may now proceed to next part of the discussion.

G. Encontrar aplicaciones prácticas de conceptos y habilidades en la vida diaria

Se extiende desde Samar hasta Leyte con una longitud total de 2.16
kilómetros, el Puente San Juanico ha servido como uno de
las principales arterias de la economía y la sociedad
desarrollo en el país desde su finalización en 1973.
Añadiendo un efecto pintoresco a toda la arquitectura,
las estructuras geométricas están sutilmente construidas para servir a otros

propósitos. El soporte en forma de arco en el tramo principal de

el puente ayuda a maximizar su resistencia para soportar
resonancia mecánica y flutter aeroelástico traído
acerca de vehículos pesados y vientos que pasan. Este puente es
the evidence that curves are present around us. There are
numerosas formaciones de curvas en la imagen dada que podemos
identificar fácilmente.

Los círculos han sido parte de la humanidad desde los días del Imperio Romano. Debido a su estética
importancia, círculos o partes de él se utilizan extensamente en arquitectura. La facilidad de su construcción
hace de los círculos una figura regular en la construcción de edificios, puentes, monumentos, pasarelas y
edificios. El coloso, el Ojo de Pampanga, techo de la Catedral Metropolitana, la pupila del ojo
H. Haciendo generalizaciones y abstracciones sobre la lección

Si el plano de corte no es paralelo a ningún generador, la curva es una elipse. Si el corte

el plano no es paralelo a ningún generador, pero es perpendicular al eje, la elipse se convierte en
un círculo.
Si el plano de corte es paralelo a una y solo una generatriz, la curva es una parábola.
Si el plano de corte es paralelo a dos generadores, la curva es una hipérbola.
Un círculo también puede considerarse un tipo especial de elipse. Un círculo es un conjunto de todos los puntos coplanares.
puntos tales que la distancia desde un punto fijo es constante. El punto fijo se llama el
El centro (punto C) del círculo y la distancia constante desde el centro se llama radio
(r) del círculo. El término radio se utiliza tanto para referirse a un segmento desde el centro C hasta un
punto P en el círculo, y la longitud de este segmento.
Las ecuaciones estándar de un círculo son: ( 0, 0) : 2 + 2 = 2 and ℎ(, :) ( −) ℎ 2
+
( − ) 2= 2
[Link] el aprendizaje (Día 5)

CONJUNTO DE PROBLEMAS #1 (CÓNICAS Y CÍRCULOS)

Dirección: Utiliza papel milimetrado para responder el CONJUNTO DE PROBLEMAS. Copia lo dado y sigue el
Instrucciones dadas. Expresa tus respuestas finales en su forma más simple si es una fracción y/o extrae el
radicales si es posible. Etiquete su documento utilizando el formato mostrado a continuación y debe ser enviado a
tu profesor de matemáticas.

Name: ________________________ Sección: 11–STEM

Asunto: Precálculo Número de semana: 1 Firma del padre: ___________________

I. Identifica el centro y el radio del círculo con la ecuación dada en cada ítem. No hay
solución requerida para esta parte.

1. ( − 21+ ) 2 - 34=
( 16 ) 2 C (____, ____ ) r = ___________
2
2.( − 47) + ( + 43) = 196 r = ___________
2+ 2= 25
3. r = ___________
9
4.x( + 4 +)2
- (5 = 50 ) 2 C ( ____, ____ ) r = ___________
2
5. ( − 13 ) + 2= 1 C ( ____, ____ ) r = ___________

II. Determine la forma estándar y grafique los siguientes círculos. Muestre su solución completa para
cada artículo.
6. (−2,0 ), = 7. (− 21, − 43) , =1

III. Determina si las siguientes afirmaciones son VERDADERAS o FALSAS. Si es falso, cambia el
subraya la palabra para hacer la afirmación verdadera. Escribe tu respuesta en el espacio en blanco proporcionado antes de cada uno
número.

_____8. Según Apolonio de Perge, las curvas se formaron por la colisión de un plano y un
cono circular derecho doble y descubrió muchas propiedades de estas curvas.
_____9. Si el plano de corte es paralelo al eje x, entonces la sección cónica formada es un círculo.
Un círculo también puede considerarse un tipo especial de elipse.
_____11. Un círculo es un conjunto de todos los puntos colineales tal que la distancia desde un punto fijo es
constante.
La ecuación estándar de la circunferencia se derivó utilizando la fórmula de distancia.

J. Actividades adicionales para aplicación o remediación

CIRCULOS (SECCIÓN D)

I. Determina la forma estándar de la ecuación del círculo dada su centro y radio.

II. Dada la ecuación de la circunferencia en forma estándar, determine su centro y radio.

a. 2+ 2= 49 b. 2+ 2= 225
c. ( + 2+ ) 2 −(2= 144) 2 d.x( - 3 + ) 2 + (1= 81 ) 2

Puedes proceder a la siguiente parte de la discusión si tu puntuación es al menos 4 de 8. (por favor consulta
clave para la corrección en las páginas 10-11)

Si no, tienes que volver a la sección A y probar todo de nuevo.

GRÁFICO DE CÍRCULO (SECCIÓN E)

Grafique el siguiente círculo dado su centro y radio.

a. Centro0,( 0 , ) = 7 b. Centro3,5
( )= 3
c. Centro−1,
( −6 , ) = 2 d. Centro−3,
( 0, )= 5

Puedes proceder a la siguiente parte de la discusión si tu puntuación es al menos 2 de 4. (por favor ve

clave para la corrección en la página 11)

Si no, tienes que volver a la sección A y volver a intentarlo.

EVALUACIÓN FORMATIVA (SECCIÓN F)

I. Determina la ecuación estándar de un círculo dado su centro y radio.

1. (0, 0 ), = 3 2. (−2, −6 ,) = 7 3. (0, 9 ), = 3

II. Determine el centro y el radio del círculo dado su forma estándar. También, grafique el círculo en el
Plano cartesiano.

4-5. (x + 6 +) 2 -( 6 = 25) 2 ( + 7)2+ 2= 100

= ________, = ___(1 punto) = ________, = ___ (1 punto)
Graph–1 point

Puede proceder a la siguiente parte de la discusión si su puntuación es al menos 4 de 8. (por favor vea
clave para la corrección en la página 11)

Si no, tienes que volver a la sección A y empezar de nuevo.

Si necesitas más ayuda, puedes contactarme al cp # 09155589019 o enviarme un mensaje privado

a través de mi cuenta de Facebook Harley Palma.

CLAVE PARA LAS CORRECCIONES

SECCIÓN D (página 5)

I. Determina la forma estándar de la ecuación del círculo dado su centro y radio.

a. (3, −2)r = 4 Answer:x (- 3 + ) 2 + 2=

( 16 ) 2
b. (−12, −7) = 11 Respuesta:( + 12+ 2
) ( + 7= )121
c. (0, 8) = 5 2
Respuesta: +( - 8=2
) 25
d. (0, 0) = 5/2 Respuesta: 2+ 2= 25/4

II. Dada la ecuación de la circunferencia en forma estándar, determine su centro y radio.

a. 2+ 2= 20 Respuesta: ( 0, )0 , = 25
√
b. 2+ 2= 121 Respuesta: ( 0, )0 = 11
c. ( + 1+ ) 2 −(1= 169) 2 Respuesta: ( −1, )1, = 13
2 2
 SECCIÓN E (página 6)

Grafica el siguiente círculo dado su centro y radio.

Centro0, 0 , (r = 9) b. Centro(23, 52) , =4

7
c. Centro−2,
( −4 , ) = 3 d.Centro0,
( −2 , ) =
2

SECCIÓN F (páginas 6 - 7)

I. Determina la ecuación estándar del círculo dado su centro y radio.

1. (0, 0 ), = 8 Respuesta: 2+ 2= 64
2. (2, −3 , ) = 5 √ Answer: ( − 2 + ) 2 +(3= 5 ) 2
2 1 2 4
3. (− 21, 4) , = Respuesta:( + 2) + ( - 4 ) 2 =
7 49

II. Determine el centro y el radio del círculo dado su forma estándar. También, grafique el círculo en el
Plano cartesiano.
4-5. (x - 4 +) ( = 16 6-7. 2 + ( - 5=) 64 2

[Link]: , −2), = 4(1 punto) [Link]:C(0, 5) = 8(1 punto)

5. Gráfico–1 punto 7. Gráfico–1 punto

SECCIÓN J: ECUACIÓN ESTÁNDAR DE CÍRCULOS (SECCIÓN D) (páginas 8 - 9)

I. Determinar la forma estándar de la ecuación de la circunferencia dada su centro y radio.

c. (0, 4)r = 6 Respuesta:( 2 +( ) 2 36
− 4=
d. (1, 5), = 1 Responder:
( − 1=) 2 ( - 5= 1) 2

II. Dada la ecuación de la circunferencia en forma estándar, determina su centro y radio.

a. 2+ 2= 49 Respuesta: ( 0, )0 , r = 7
b. 2+ 2= 225 Respuesta: ( 0, 0) , = 15
c. ( + 2+ ) 2 −(2 = 144Respuesta:
)2 −2, 2, ( = 12 )
2 2
d.x( - 3 + ) + (1= 81Responder:C,
) r=9

SECCIÓN J: GRÁFICA DE CÍRCULO (SECCIÓN E) (página 9)

Grafica el siguiente círculo dado su centro y radio.

a. Centro0,( 0 , ) = 7 b. Centro3,5
( )= 3

c. Centro−1,
( −6 , ) = 2 d. Centro-3,
( 0 , )= 5

SECTION J: FORMATIVE ASSESSMENT (SECTION F) (page 9)

I. Determina la ecuación estándar de un círculo dado su centro y radio.

1. (0, 0 ), r = 3 Respuesta: 2+ 2= 9
2. (− ,) 7 Responder:
( + 2+ ) 2 ( + 6= 49
)2
3. (0, 9 ) = 3 Answer: 2 2
= ( - 9= )9

II. Determina el centro y el radio del círculo dado su forma estándar. También, grafica el círculo en el
Plano cartesiano.
4-5. (x + 6 +) 2 -( 6 = 25) 2 6-7.(x + 7)2+ 2= 100
[Link]:C(−6, 6) = 5(1 punto) [Link]: = (−7, 0), = 10(1 punto)
5. Gráfico–1 punto 7. Gráfico–1 punto