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Universidad pedagógica nacional 201, santa cruz Xoxocotlán

Carrera: Licenciatura en intervención educativa

Tema de investigación: El teléfono celular una distracción en los estudios académicos

para los jóvenes universitarios

Materia: Elementos básicos de investigación cuantitativa

Nombre de la alumna: Nancy Santiago Zurita

Nombre del profesor∶ Mtro. Gerardo Negrete Guitron

Santa Cruz Xoxocotlán.

Índice

Introducción …………………………………………………………………………….

Delimitación del problema …………………………………………………………….

Justificación ………………………………………………………………………..

Síntesis ……………………………………………………………………………..

Objetivo de investigación ………………………………………………………

Objetivo general
…………………………………………………………………………….

Objetivo especifico ……………………………………………………………………

Pregunta de investigación ……………………………………………………..

¿qué es la investigación cuantitativa ………………………………………………….

¿qué es un cuestionario …………………………………………………………..

Referencias contextuales

Revisión de la literatura

Marco teórico
Referencias teóricas

Metodología

Relación que tiene el teléfono celular

una distracción en los estudios académicos
para los jóvenes universitarios con los cursos de cultura e identidad,
introducción a la epistemología y problemas sociales contemporáneos.

Hipótesis

Resultado

Análisis de resultado

Referencias
Introducción
"en el proceso de conocimiento, es necesario armarse de medio tanto teórico
metodológicos (conceptos, categorías, hipótesis, leyes, teorías) como técnicos
(instrumentos, aparatos) vinculados ambos a una práctica científica
(observaciones sistematizadas, experimentos, mediciones, etcétera) con el fin de
alcanzar un conocimiento cada vez más profundo y completo de la realidad objeto
de estudio"(rojas,1985, p.21).
imagen 1 IMAGEN BAJADA
DE INTERNET

Este trabajando fue elaborado

para obtener información sobre
como perjudica el teléfono
celular al estudiante
universitario ya que con el paso
del tiempo el teléfono celular se
ha puesto muy de moda por la
mayoría de los adolescentes y
no solo por los adolescentes también por las personas adultas, se podría decir
que no hay un rango exacto de edades, el teléfono celular nos beneficia ya que
nos sirve de gran ayuda en algunas tareas de la escuela, para tenernos en
comunicación, para realizar proyectos en el trabajo, etc., en fin nos ayuda en
muchas cosas pero también nos perjudica ya que a nivel social lo usamos de
forma individua hablando de la forma que lo usamos como un medio innecesario
como por ejemplo para jugar videojuegos, para ver videos que no nos beneficia en
nada etc., y hablando en la universidad los jóvenes suelen distraerse con mayor
facilidad ya que en el horario de clases los jóvenes utilizan el teléfono celular para
ver videos para estar en redes sociales y así tener bajo rendimiento en la escuela.
En este tema abordaremos puntos muy importantes cómo son, que es el teléfono
celular, como se creó, cuáles son los problemas que suelen perjudicar a los
universitarios entre otros temas.
Delimitación del problema
En las universidades el uso del teléfono celular es un grave problema ya que suele
perjudica gravemente a los universitarios, ya que es una distracción que conlleva a
que los estudiantes tengan un bajo rendimiento en la escuela y tengan problemas
con las materias, pero que también obtengan bajas calificaciones y bajen su
rendimiento escolar.
Hoy en día existente diferentes tecnologías las cuales tienen ventajas y
desventajas, pero solamente nos enfocaremos en el teléfono celular y su impacto
en los estudiantes de universidad, como ya sabemos el teléfono celular fue creado
con distintos fines, hoy en la actualidad los ocupamos como una herramienta para
satisfacer nuestras necesidades tanto en la vida personal como en la vida social y
sobre todo en la vida laboral. Los teléfonos celulares pueden beneficiar al
estudiante, pero también perjudicarlo ya que estás expuesto a muchos factores de
distracción.
Imagen 2

FOTOGRAFIA

Fotografía bajada
de internet

A lo largo del tiempo el teléfono celular ha evolucionado y se ha vuelto más eficaz

para resolver inquietudes y problemas de los universitarios. Los jóvenes
universitarios ocupan este medio de comunicación para poder realizar los trabajos
de la universidad como son proyectos tareas investigaciones o incluso los suelen
ocupar como un medio de distracción en la universidad y eso conlleva a
perjudicarlos. Nos enfocaremos especialmente con los jóvenes universitarios
del grupo 1.1 de la licenciatura de intervención educativa de la escuela
pedagógica. Nacional 201, santa cruz Xoxocotlán.
Justificación

considero importante abarcar este tema de investigación sobre el teléfono celular

ya que abarca muchos problemas académicos, en las clases los jóvenes suelen
distraerse con facilidad. Hoy en la actualidad el teléfono celular es un medio de
distracción muy frecuente en los jóvenes universitarios porque en todo momento lo
tienen a la disposición y eso contrae a traer problemas académicos y salir
perjudicados.
Imagen 3

ya que fue elegido para

IMAGEN BAJADA DE
poder darnos una idea
INTERNET.
sobre el uso del
DONDE SE UBICA LA teléfonos celular en qué
UNIVERSIDAD aspecto perjudica a los
jóvenes universitarios,
por qué es una distracción en las actividades
escolares , ya que los dispositivos suelen ser herramientas esenciales en la vida
porque nos sirve para hacer una inmensidad de cosas tanto positiva como
negativa, nos enfocaremos en el grupo 1.1 de la licenciatura en intervención
educativa en la universidad pedagógica nacional 201 santa cruz Xoxocotlán
Oaxaca..

Síntesis

En este capítulo se mostrará la manera en que la idea se desarrolla y se

transforma en el planteamiento del problema de investigación científica. Es decir,
el capítulo trata sobre cómo plantear un problema de investigación científica. Tres
elementos son fundamentales para plantear un problema: objetivos de
investigación, preguntas de investigación y justificación de la investigación. En el
capítulo se discuten estos elementos. "(rojas,1985, p.21).
Objetivo de la investigación.

En primero lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir

cuáles son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a
resolver un problema en especial (en este caso debe mencionar cuales y de qué
manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo) y otras que tiene como
objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica en favor de ella.
(bisquera,1998. P.143)

Objetivo general

Imagen 4

FOTOGRAFIA

Fotografía bajada de internet

Conocer de que forma el teléfono celular es una distracción en los estudios

académicos de los jóvenes universitarios.

° obtener daos de como el teléfono celular es una distracción en los jóvenes

universitarios

Objetivo específico
Diseñar y aplicar un cuestionario para conocer si el teléfono celular es una
distracción en los estudios académicos de los jóvenes universitarios
Indagar en diferentes documentos de qué forma el teléfono celular es una
distracción en los estudios académicos de los jóvenes.
Objetivos de la investigación
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en
el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse son las guías
del estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse presente. Evidentemente,
los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes entre sí. (rojas,1981,
p.143)

Pregunta de investigación.
"además de definir los objetivitos concretos de la investigación, es
Conveniente plantear a través de una o varias preguntas el problema que se
estudiará. Plantearlo en forma de preguntas tiene la ventaja de
Presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión” (bisquera,1998, p.144).

¿de qué forma el teléfono celular es una distracción en los estudios académicos
de los jóvenes universitarios?

Metodología
Entre comillas sabemos que no podremos regularizar el problema de teléfono
celular ya que suele ser un problema en las universidades que no se ha podido
regular con el paso del tiempo y por lo general se necesita de muchos factores
para poder regularizar el problema.
Se realizará una investigación de tipo cuantitativa.
¿qué es la investigación cuantitativa?
La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables. La investigación cualitativa evita la cuantificación.
Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que
son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las
entrevistas no estructuradas3. La diferencia fundamental entre ambas
metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables
cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales4.
La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica. La investigación
cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre
variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una
muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede.
Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia
causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada.
(pita y pertegas,2002, p.1).

Se aplicará un cuestionario a 22 personas del grupo 1.1 de la licenciatura de

intervención educativa de la universidad pedagógica nacional 201 Oaxaca

¿qué es un cuestionario?
El cuestionario es un instrumento utilizado para recoger de manera organizada la
información que permitirá dar cuenta de las variables que son de interés en cierto
estudio, investigación, sondeo o encuesta (casas, repullo y donado, 2003).
Generalmente, se compone de un conjunto de preguntas que permitirá obtener la
información de manera estandarizada (de hecho, la palabra cuestionario proviene
del latín quaestionarius, que significa “lista de preguntas”).
(desarrollo de instrumentos de evaluación) (alcaraz,206, p.10)

"cualquier teoría general o concepción teórica involucra determinados conceptos y

sus interrelaciones que dan cuenta de la forma como se conciben los procesos y
objetos"(rojas,1985, p.36).
Referencias contextuales
Imagen 5

Fotografía bajada de Google mapa.

Ubicación de la universidad pedagógica

nacional 201 santa cruz Xoxocotlán
Oaxaca.
El entorno donde se suele desarrollar este problema es en la universidad
pedagógica nacional 201 santa cruz Xoxocotlán Oaxaca, ya que los estudiantes
suelen distraerse constante mente en el salón de clases con el teléfono celular, y
como sabemos es un problema que ya lleva tiempo existiendo, aremos solamente
una pequeña muestra para podernos dar una idea sobre el problema del teléfono
celular.

Revisión de la literatura

La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y

otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, de donde
se debe extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe a
nuestros problemas de investigación. Esta revisión debe ser selectiva, puesto que
cada año se publican en diversas partes del mundo miles de artículos de revistas,
periódicos, libros y otras clases de materiales en las áreas de conocimiento.
(kerliger,1975, p.157)

Se leyeron artículos para obtener información relevante a este tema.

Los dispositivos electrónicos, especialmente los teléfonos celulares, se han vuelto

extremadamente populares en la actualidad, particularmente en el ámbito
académico. Estos dispositivos permiten a los jóvenes comunicarse, trabajar,
interactuar y realizar actividades académicas tanto dentro como fuera de la
universidad.
El teléfono celular, siendo el dispositivo más utilizado por la sociedad, destaca por
su facilidad de uso. Varios estudios a nivel nacional han examinado el uso de
teléfonos celulares y han llegado a conclusiones similares sobre su importancia
como herramienta tecnológica. Entre estos estudios se encuentran los de:

- tapscott (2009)- herrera (2009)- king, valença y nardi (2010)- torres (2011)

- crovi, garay, lópez y portillo (2011)- navarro (2012)- pedrero, rodríguez y ruiz
(2012)- sun (2012)- mancera (2013)- cuen y Ramírez (2013)- Sánchez (2015)

todos estos autores coinciden en que el teléfono celular es una herramienta

fundamental en la vida académica y social de los jóvenes. (Carrión y estudillo,
2021, p. 32).

Uso de los teléfonos celulares en los jóvenes de la división académica de

educación y artes de la universidad Juárez autónoma de tabasco. Se destaca que
el uso de los celulares ha aumentado considerablemente y se ha vuelto
indispensable en la vida de las personas. Antes de la pandemia, los profesores
consideraban el uso del celular como un obstáculo para el aprendizaje, un
distractor y una fuente de desestabilización emocional. Sin embargo, con la
llegada de las clases virtuales, los celulares se convirtieron en una herramienta
esencial para la educación, por su accesibilidad y practicidad. El texto se centra en
la visión tradicionalista del uso del celular en la educación, antes de la pandemia.
(santiago,2021)

“el uso y dependencia al teléfono celular en estudiantes de licenciatura” este

artículo nos habla sobre los sucesos tecnológicos y sociales más importantes del
siglo xx el cual fue el teléfono celular.

Los dispositivos electrónicos son herramientas modernas, que permiten a los

jóvenes universitarios comunicarse, trabajar, convivir y efectuar actividades
académicas con diversos usuarios de distintos lugares del mundo. (Dorantes y
reyes,2021, p.31-32)
El teléfono móvil, celular o smartphone permite comunicarnos mediante la
realización o recepción de llamadas, enviar y recibir mensajes de texto. Sin
embargo, actualmente “implica el manejo de diversas aplicaciones que van más
allá de los usos originales, e incorporan a múltiples herramientas de
intercomunicación, redes y aprendizaje” (Engel y Green, 2011, p. 39). Aoki y
dones (2003) señalan que un teléfono móvil se usa para escuchar música,

uso y abuso del celular por parte de estudiantes de la universidad santo Tomás, el
estudio de Estupiñán (2008)

Hoy en día el uso del celular no solo en los jóvenes, sino, en la población en
general se ha establecido como una necesidad, ya que, por medio de este
dispositivo se agenda reuniones, se facilita la comunicación con personas
cercanas o con compañeros de trabajo y también se crea vida social. Si bien, el
primer celular se introdujo en estados unidos por Martín coopera en 1973 y la
revolución más grande se tuvo en el 2002 gracias a la tercera generación de
telefonías móviles que permitía, no solo el manejo de voz, sino, el tener acceso a
internet desde el dispositivo (agar 2013). Desde entonces, ¿las personas han
tomado conciencia en la forma en que invierten su tiempo al hacer uso del
dispositivo?

Para el caso de Colombia, no contó con este inicio de revolución, sino, hasta 1994
con operadores como celular móvil o comcel, manteniendo tarifas elevadas y poco
accesibles al público. No fue sino hasta el 2006, con la llegada al país de
telefonías como, movistar y Tigo (Cáceres 2018) que se logra la adquisición de
dispositivos móviles para la mayoría de las familias, dado que los precios de los
celulares y las tarifas de los planes telefónicos que ofrecían eran asequibles. A
partir de este año, el celular formó parte de la vida cotidiana de una generación,
que a la fecha tiene entre los 16 y 35 años. Tomando como base lo anterior y que
actualmente las sociedades se desenvuelven conforme la tecnología avanza y se
desarrolla, más exactamente, las tecnologías de la información y comunicación
(tic), producen notorios cambios e influencias sociales que se evidencian en las
nuevas formas de vida y comportamientos en los jóvenes, pues, el dispositivo
móvil se ha convertido es una fuente de identidad donde pueden expresar
libremente sus ideas y opiniones en Colombia.(castellanos y rodriguez,2020,p.30)

Los teléfonos celulares facilitan la comunicación constante con personas que

necesitan intercambiar información con nosotros. Aunque ofrecen numerosos
beneficios, su uso inadecuado en el aula puede generar distracciones que
perjudican el aprendizaje de los estudiantes. Es importante reconocer que el uso
del teléfono celular tiene tantas desventajas en el ámbito educativo.

Dependencia al celular en estudiantes universitarios. La compatibilidad de los

celulares con el ámbito educativo es un tema de debate desde hace tiempo. A
pesar de los intentos de prohibición en las aulas, la realidad es que los celulares,
especialmente los smartphones, se han convertido en una herramienta
omnipresente en la sociedad actual, incluyendo el ámbito educativo. Su uso en el
aula, sin embargo, presenta desafíos, ya que puede generar distracciones y
afectar el aprendizaje, aunque también ofrece oportunidades para la educación.
(campos y auraco,2021)

uso del teléfono celular como distractor del proceso enseñanza – aprendizaje. Las
nuevas tecnologías, como la telefonía móvil, han sido catalogadas como
adicciones psicológicas o adicciones sin drogas. Esta adicción se caracteriza por
una compulsión repetitiva que proporciona satisfacción momentánea, pero que a
veces se vuelve incontrolable. En el ámbito educativo, se observa un aumento de
estudiantes adictos al celular, lo que afecta su rendimiento académico. Esta
adicción se manifiesta en una conducta incontrolable y exagerada, que lleva a los
estudiantes a descuidar actividades como el estudio, la lectura y la interacción
social, deteriorando sus relaciones personales y académicas. (paredes y
pantoja,2018)

es importante señalar que las hipótesis no sólo se construyen con base a los
datos empíricos, sino que es necesario considerar las teorías elaboradas sobre el
fenómeno en cuestión, por lo que en este caso habría que examinar las teorías
sobre la dependencia en américa latina a fin de que, conjuntamente con el manejo
del conocimiento empírico, puedan construirse hipótesis más objetivas y precisas
que permitan explicar y predecir, en la medida de lo posible, la conducta de los
fenómenos que se presentan en la realidad concreta. (rojas, 1985, p.30).

Marco teórico

Como dice (rojas soriano,1981). Ello implica analizar y exponer las teorías, los
enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general que se
consideren válidos para el correcto encuadre del estudio (p.135).

Referencias teóricas

Teléfono celular

Imagen 6

el teléfono celular tiene muchos

conceptos, y uno de ellos que son
sistemas de comunicaciones móviles
los cuales cuentan con una zona o
territorio en que se brinda el servicio,
sirve para comunicarnos, para buscar
tareas de la universidad, o en la vida
cotidiana.

Distracción:

la distracción ocurre cuando tú sueles distraerte fácilmente también cuando tu

atención se desvía de lo que estás haciendo hacia algo más.
Distracción debido al teléfono celular:

Se refiere a la perdida de atención por el uso del teléfono celular en momentos

donde se requiere concentración y atención.

Jóvenes universitarios:

Son estudiantes de aproximadamente 18 a 25 años que estudian en un nivel

académico de la universidad.

Estudios académicos universitarios:

Los estudios académicos universitarios son particularmente enseñanzas que se

imparten en una institución de educación superior como las universidades.

Las preguntas no deben inducir las respuestas. Preguntas tendenciosas o que dan
pie a elegir un tipo de respuesta deben evitarse. (rojas, 1981, p. 138).

Relación que tiene el tema el teléfono celular una distracción en los estudios
académicos para los jóvenes universitarios con los cursos de: cultura e identidad,
introducción a la epistemología y problemas sociales contemporáneos.
Problemas sociales contemporáneos
En el curso de problemas sociales contemporáneos en el tema sobre el teléfono
celular una distracción para los jóvenes universitarios tiene relación con el curso
porque el tema sobre el teléfono celular es un problema social ya que suele
perjudicar a los jóvenes universitarios y suele manifestar muchas formas. Se suele
relacionar con el entorno familiar, el trabajo y sobre todo en el entorno escolar ya
que es en donde nos enfocaremos más, ya que el teléfono celular pude llegar a
ser un medio de distracción y eso pueda que afecte con el rendimiento académico
de los jóvenes universitarios.

Durante el curso vimos infinidad de lecturas y videos done una lectura me ayudo
para relacionar mi tema. En donde puedo relacionar que el teléfono celular es una
distracción para los jóvenes universitarios es en el la lectura de: modernidad
liquida (Sigmund Bauman) al momento de abordar la lectura se destacó lo
siguiente:
En la práctica, el poder se ha vuelto verdaderamente extraterritorial, y ya no está
atado, ni siquiera detenido, por la resistencia del espacio (el advenimiento de los
teléfonos celulares puede funcionar como el definitivo “golpe fatal” a la
dependencia del espacio: ni siquiera es necesario acceder a una boca telefónica
para poder dar una orden y controlar sus efectos. (Bauman, pag.16, par.2)
Cuerpos delgados y con capacidad de movimiento, ropas livianas y zapatillas,
teléfonos celulares (inventados para el uso del nómade que necesita estar
"permanentemente en contacto"), pertenencias portátiles y desechables, son los
símbolos principales de la época de la instantaneidad. El peso y el tamaño, y
especialmente lo gordo (literal o metafórico), culpable de la expansión de los dos
anteriores, comparten el destino de la durabilidad. Son los peligros que hay que
combatir o, mejor aún, evitar. (Bauman, [Link] 3)
Ya que nos menciona el teléfono celular para que lo ocupaban en esas épocas.

Introducción a la epistemología
Y en el curso de introducción a la epistemología.
La epistemología se adentra el conocimiento, donde podemos indagar
basándonos en métodos, investigación y de alguna manera buscar resolver los
problemas de nuestro entorno.
mi tema se relacionó con el libro la construcción social de la realidad autor. Peter
l. Berger y Thomas luchan en los siguiente;
mi conocimiento del teléfono también abarca mayores datos sobre el sistema de
comunicaciones telefónicas: por ejemplo, sé que hay personas cuyo número no
figura en guía, que en circunstancias especiales puedo obtener una conexión
simultánea con dos abonados de larga distancia, que debo calcular la diferencia
de hora si quiero llamar a alguien de Hong-Kong. (lukman, pag.68, par.2)
Se relaciona ya que aquí nos dice que saben datos sobre sistemas de
comunicaciones telefónicas aquí nos ha e sabee que gracias al teléfono celular la
vida del ser humano se ha vuelto más eficiente pero también nos emos vuelto muy
inservibles a él y eso nos perjudica en gran medida.
Cultura e identidad
En el curso de cultura e identidad, cuando hablamos de cultura nos referimos a
diferentes conceptos y uno de ellos es que la cultura se relaciona en las
tradiciones las costumbres los hábitos de cada persona y eso con lleva a que cada
persona tenga su propio concepto cultura y también nos referimos de gran manera
a las familias sociales, los grupos sociales y de más.
Hipótesis
Como dice (rojas soriono,1885) (la hipótesis desempeña un papel fundamental en
el procedo de la investigación ya búsqueda de nuevos conocimientos objetivos
que permitan enriquecer o ajustar los datos de la ciencia. En este sentido, la
hipótesis guía al investigador en la recopilación del material empírico (estadísticas,
observaciones, entrevistas, datos de experimentos, etcétera) que permita su
contrastación con la realidad que pretende describir, explicar y si, es posible,
predecir una vez que se verifique empíricamente. (p.230-231)

Resultado
La encuesta fue aplicada a 10 personas del grupo 1.1 de la universidad
pedagógica nacional, de la licenciatura en intervención educativa.

Tabla 1

¿para qué sueles utilizar tu teléfono celular durante el horario de clases?

¿para que sueles utilizar tu telegono celular

durante el horario de clases

20% Inciso A
IncisoB
40% Inciso C

40%
Incisos Cantidad de votos Porcentaje

A) para distraerme 4 personas 40%

B) para buscar algún 4 personas 40%

tipo de investigación
C)para escuchar 2 personas 20%
música

Tabla 2

¿cuándo te suele llegar un mensaje a tu celular y estas en una clase muy

importante que haces?

GRAFICA 2

30% Inciso A
Inciso B
Inciso C
50%

20%
 Incisos Cantidad de votos Porcentaje
A) Lo ignoras 3 personas 30%
B) Contestas el 2 personas 20%
mensaje
C) Contestar rápido 5 personas 5%
el mensaje para
seguir poniendo
atención
D) Me salgo de la 0 personas 0%
clase para
contestar el
mensaje y no
distraer a los
demás

Tabla 3

¿cuántas veces sueles sacer tu teléfono celular en el horario de clases?

Incisos Cantidad de votos Porcentaje

A) Mucho 0 personas 0%
B) Poco 10 personas 10%
C) Bastante 0 personas 0%
D) Nada 0 personas 0%
 GRAFICA 3

Inciso A
Inciso B
Inciso C
inciso D

100%

Tabla 4

¿qué aplicación sueles ocupar más?

Incisos Cantidad de votos Porcentaje

A) Facebook 3 personas 30%
B) WhatsApp 1 persona 10%
C) Instagram 4 personas 40%%
D) Tik tok 2 personas 20%
 GRAFICA 4

10%
26% Inciso A
13% Inciso B
Inciso C
Inciso D

51%

Tabla 5

¿qué medio de investigación suelo usar en la escuela?

Inciso Cantidad de votos Porcentaje

A) Internet 7 personas 70%
B) Libros 3 personas 30%
C) Biblioteca 0 personas 0%
D) Otros 0 personas 0%
 GRAFICA 5

Inciso A
30% Inciso B
Inciso C
Inciso D

70%

Tabla 6

¿para qué actividad ocupas más tu celular?

Incisos Cantidad de votos Porcentaje

A) Comunión 5 personas 5%
B) Juegos 1 personas 1%
C) Trabajos o estudio 4 personas 4%
Tabla 7
GRAFICA 6
¿cuántas horas sueles ocupar tu teléfono celular?

Incisos Cantidad de votos Porcentaje

A) 5 a 8 horas 2 personas 20% Inciso A
40% 5 personas Inciso B
B) 8 a 12 horas 50%
Inciso C
50%
C) Mas de 12 horas 3 personas 30%

10%

GRAFICA 7

20%
30% Inciso A
Inciso B
Inciso C

50%
Tabla 8

¿qué estrategias sueles ocupar para no distraerte con el teléfono celular en el

horario de clases?

Incisos Porcentaje de datos Porcentaje

A) Apagarlo 3 personas 30%
B) Ponerlo en modo 4 personas 40%
avión
C) Apagar datos e 3 personas 30%
internet

GRAFICA 8

30% 30% Inciso A

Inciso B
Inciso C

40%
Tabla 9

¿te sueles distraer las redes sociales en clases?

Incisos Cantidad de votos Porcentaje

A) Si a veces 3 personas 30%
B) Si de vez en 7 personas 70%
cuando
C) No 0 personas 0%

GRAFICA 9

30% Inciso A
iInciso B
Inciso C

70%
Tabla 10

¿crees que los profesores deberían de poner reglas sobre el uso del teléfono
celular?

Incisos Cantidad de votos Porcentaje

A) Si 9 personas 90%
B) No 0 personas 0%
C) Tal vez 10 personas 10%

GRAFICA 10

10%
Inciso A
Inciso B
Inciso C

90%
Análisis de resultados

Los resultados obtenidos en la encueta realizada con base a las 10 preguntas y

las personas encuestadas de la universidad pedagógica nacional 201 santa cruz
Xoxocotlán.

Pregunta numero 1

Los resultados obtenidos en base a la pregunta núm. 1 el 40% de los estudiantes

usan el teléfono celular para distraerse, el otro 40% de los jóvenes nos dicen que
ellos lo suelen ocupar para buscar algún tipo de investigación y por último 10% lo
ocupa para escuchar música, eso nos lleva a que la mitad del porcentaje no lo
ocupa de una manera practica para sus estudios.

Pregunta núm. 2

Los resultados obtenidos en base a la pregunta núm. 2 el 50% de los estudiantes

usan el teléfono celular para contestar mensajes y seguir poniendo atención, el
30% de los estudiantes ignora los mensajes y el 20% lo suele contestar de manera
más rápida eso significa que los estudiantes les ponen mayor prioridad a los
mensajes y eso causa que se distraigan en las clases.

Pregunta núm. 3

Los resultados obtenidos en base a la pregunta num.3, el 100% de los estudiantes

saca su teléfono en hora de clases ya sea para mandar mensajes o buscar algún
tipo de infamación.

Pregunta núm.4

Los resultados obtenidos en base a la pregunta núm.4 el 40% de los estudiantes

suelen ocupar más la aplicación de Instagram, el 30% ocupa la aplicación de
Facebook, el 20% ocupa ti tok y el 10% ocupa WhatsApp, los datos obtenidos nos
dicen que los estudiantes ocupan más la aplicación de Instagram.
Pregunta núm. 5

Los resultados obtenidos en base a la pregunta núm. 5 el 70%de los estudiantes

suelen ocupar el internet para investigar, el 30% prefiere ocupar libros de
investigación, eso significa que los estudiantes ocupan más el internet para
investigaciones.

Pregunta núm. 6

Los resultados obtenidos en base a la pregunta núm. 6 el 50%de los estudiantes

ocupa el teléfono celular para estar en comunicación, el 40% lo suele ocupar para
trabajos o estudio y el 10% para jugar eso significa que la mayoría lo ocupa de
manera responsable.

Pregunta núm. 7

Los resultados obtenidos en base a la pregunta núm. 7 el 50% de los estudiantes

suele ocupar su teléfono celular de 8 a 12 horas, el 30% lo ocupar más de 12
horas y el 20% ocupa 5 a 8 horas el teléfono, eso nos hace saber que la mayoría
de los estudiantes ocupan un largo rango y horas en el.

Pregunta núm.8

Los resultados obtenidos en base a la pregunta núm. 8 el 40% de los estudiantes

ocupan la estrategia de poner el teléfono en modo avión para no distraerse en
30% decide apagarlo y el 30% suele apagar los datos y el internet, eso nos hace
saber que el 40% decide ponerlo en modo avión para no distraerse en las clases.

Pregunta núm.9

Los resultados obtenidos en base a la pregunta núm. 9, el 70% de los estudiantes

suelen estar en las redes sociales con el celular durante las clases, el 30% lo
suele ocupar a veces eso significa que los estudiantes suelen ocupar el teléfono
celular con frecuencia en las clases para estar en las redes sociales.
Pregunta núm.10

Los resultados obtenidos en base a la pregunta núm.10 el 90% de los estudiantes

cree que los profesores deben de poner reglas para moderar el uso del teléfono
celular y el otro 10% dive que tal vez eso significa que si se podrían implementar
reglas sobre el uso del teléfono celular.

Conclusión

Este trabajo de investigación titulado "el teléfono celular una distracción en los
estudios académicos para los jóvenes universitarios" después de analizar cada
detalle en cada una de las preguntas elaboradas sabemos que el teléfono celular
es un problema que afecta gravemente a los jóvenes universitarios como
señalamos en cada punto de la investigación los jóvenes universitarios suelen dar
mal uso al teléfono celular. Con el tema investigado sabemos que el teléfono
celular es un distractor ya que afecta al proceso de enseñanza y aprendizaje de
los jóvenes de primer año del grupo 1.1 de la universidad pedagógica nacional 201
santa cruz Xoxocotlán, pues es necesario dar a conocer este problema ya que
afecta gravemente a los estudiantes, los jóvenes con los que trabaje tenían la
edad de 17 a 22 años todos pertenecientes al grupo 1.1 de la misma institución.

Se obtuvo con certeza que un 90% de los jóvenes del grupo 1.1 ocupan el teléfono
celular durante las clases ya sea para buscar algún tipo de información o para
distraerse durante la clase.

Gracias a la investigación sabemos que el teléfono celular es un medio de

distracción ya que algunos estudiantes lo ocupan de manera inadecuada pero
también hay jóvenes que si lo ocupan d manera practica para buscar información
para las clases y de más.

La mayoría de los adolescentes usan el teléfono celular ya sea para

investigaciones de la escuela, para mensajes, para el trabajo eso quiere decir que
lo ocupan de manera adecuada, y otros lo ocupan para navegar en aplicaciones,
para escuchar música, para mandar mensaje y de más eso nos lleva a concluir
que es un medio de distracción ya que los datos nos arrogan la información para
argumentar.

Este trabajo de investigación considera como conclusión que el uso del teléfono
celular es uno de los distractores dentro del aula de clases ya que todos los
estudiantes cuentan con él, basándonos en nuestros estudios el teléfono celular
es un distractor que hace que los jóvenes se distraigan facilidad a la hora de tomar
sus clases. Estamos inmersos a un mundo de tecnologías muy avanzadas que en
algunos casos son accesibles de tener como el teléfono celular ya que son fáciles
de usas fáciles de guardar entre otros motivos. El uso del teléfono puede afectar
gravemente el rendimiento de los estudiantes por eso es importante implementar
medidas o reglas para que el teléfono celular no sea una distracción y se utilice de
manera responsable y así no tenga problemas con su rendimiento académico. Los
objetivos fueron obtenidos por qué el teléfono celular es una gran distracción en
los jóvenes universitarios
Referencias

Castellanos, r. (2022). Uso y abuso del celular por parte de estudiantes de la

universidad santa tomas, una expectativa estadística.
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Dorantes, j. (2020). El uso y dependencia al teléfono celular en estudiantes de

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Inche, a. Etc. (2021). Dependencia al celular en estudiantes universitarios.

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Santiago, p. García. (2021). La división académica de educación y artes de la

universidad Juárez autónoma de tabasco (tecnologías de la información y la
comunicación (tic) en educación. Línea temática: estudiantes y tic.)

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