CIENCIAS DE LA EDUCACION

Universitario (a): Javier Canaviri Flores

. Joselin Margot Romay Palma .
Deysi Nelia Mamani Fernandez .
Sofia Calsina Nina .
Margarita Rosa Condori Quispe .
Lizbeth Yoselin Flores Condori

Carrera: Ciencias de la Educacion

EL TEST DE GOODENOUGH
Docente: Tatiana Malena Uria Pinto

Materia: Teoria y Practica del Test II

Paralelo: 8vo A

Fecha: 06/11/2025
Resumen

El Test de Goodenough es una técnica psicológica diseñada para medir la

inteligencia general a partir del análisis de la representación de la figura
humana. También se utiliza como herramienta para el estudio de la personalidad. La
base del test radica en que el dibujo de la figura humana por parte del niño es una
expresión de su repertorio conceptual ("lo que sabe de ella"), el cual crece y se
refleja en el dibujo a medida que aumenta la edad mental. Este informe describe los
fundamentos del test, sus instrucciones de aplicación, la escala de evaluación y el
proceso para determinar el Cociente Intelectual (C.I.).

1. Fundamentos del Test de Inteligencia

El acto de dibujar la figura humana exige que el niño active diversos recursos
mentales. El desarrollo de la inteligencia se refleja en la complejidad del dibujo debido
a las siguientes operaciones mentales requeridas:

• Asociación: Vincular los rasgos gráficos con el objeto real.

• Análisis: Descomponer los componentes del objeto a representar.

• Selección: Valorar y elegir los elementos más característicos.

• Relaciones Espaciales: Analizar la posición y formular juicios de relaciones

cuantitativas, como la proporcionalidad.

• Abstracción: Reducir y simplificar las partes para la representación.

• Coordinación Viso-manual: Adaptar el trabajo manual al concepto de la

representación.

Este test resulta particularmente adecuado para la evaluación de niños entre 4 y 10

años de edad.

2. Instrucciones y Aplicación

Las instrucciones estándar para la aplicación del test son las siguientes:

"En estas hojas deben ustedes dibujar un hombre. El dibujo más lindo que puedan.
Trabajen con mucho cuidado y empleen todo el tiempo que necesiten. Me gustaría
que sus dibujos sean tan buenos como los de los niños de otras escuelas. Háganlos
con entusiasmo y verán que lindos dibujos hacen..."
3. Escala y Evaluación del Dibujo

La escala de Goodenough consta de 51 ítems que están organizados por orden de

complejidad creciente. Estos ítems se establecen basándose en los siguientes
criterios:

• Cantidad de detalles representados.

• Proporcionalidad.

• Bidimensionalidad.

• Intransparencia.

• Congruencia.

• Plasticidad.

• Coordinación visomotora.

La evaluación es sencilla: se verifica la presencia o ausencia de cada uno de los 51

ítems en el dibujo, acreditando un punto por cada requisito satisfecho.

3.1. Ejemplos de Ítems de la Escala

La escala incluye detalles específicos para la acreditación de cada punto. Algunos

ejemplos de los criterios de evaluación son:

Criterio Positivo Negativo

Presencia Toda forma clara La sola indicación de facciones sin

de Cabeza contorno de cabeza

Presencia Indicación clara mediante Una hilera de botones extendida hacia

de Tronco figuras bidimensionales abajo entre ambas piernas, sin línea
horizontal de figuración del tronco

Brazos y Unidos al tronco en Si falta el tronco, o si los brazos y

Piernas cualquier parte, o al cuello si piernas se unen entre sí sin pasar por
falta el tronco el tronco
 Criterio Positivo Negativo

Presencia Cualquier indicación clara La mera yuxtaposición de la cabeza y

de Cuello diferenciada de cabeza y el tronco
tronco

Otros ítems cubren aspectos como la representación de facciones (ojos, nariz, boca) ,
el cabello , la vestimenta , los dedos y manos , la articulación , la proporción , la
coordinación motora y el perfil.

1. Elementos Esenciales y Contorno (Básicos)

Estos ítems evalúan la conceptualización primaria de la figura.

• 1. Cabeza: Presencia de la cabeza (cualquier forma clara).

• 2. Piernas: Presencia de una o dos piernas.

• 3. Brazos: Presencia de uno o dos brazos.

• 4. Tronco: Presencia del tronco.

• 5. Tronco: Más largo que ancho.

• 6. Hombros: Indicación clara de los hombros (el contorno de los brazos se une
al tronco, no solo a la cabeza).

• 7. Brazos y Piernas: Unión de brazos y piernas al tronco de forma correcta.

2. Detalles Faciales y del Cuello

Estos ítems evalúan la atención al detalle y la diferenciación de elementos.

• 8. Cuello: Presencia del cuello.

• 9. Cuello: El contorno del cuello está unido correctamente a la cabeza y al

tronco.

• 10. Ojos: Presencia de ojos.

• 11. Nariz: Presencia de nariz.

• 12. Boca: Presencia de boca.

 • 13. Boca y Nariz: Representación de boca y nariz en dos dimensiones (no
como una sola línea simple).

• 14. Facciones: Las facciones son simétricas y están colocadas correctamente.

3. Vestimenta (Complejidad Conceptual)

La inclusión de vestimenta, y su detalle, refleja una etapa más avanzada de

conceptualización.

• 24. Vestimenta: Indicación clara de al menos una prenda de vestir.

• 25. Vestimenta: Indicación de dos o más prendas de vestir.

• 26. Ropa: Vestimenta sin transparencias (la ropa cubre las partes del
cuerpo, ej. los pantalones tapan las piernas).

• 27. Ropa: Presencia de cuatro o más prendas de vestir bien definidas (ej.
sombrero, chaqueta, corbata, zapatos, etc.).

• 28. Vestimenta: Vestimenta completa sin incongruencias.

4. Extremidades y Proporción

Evalúan la percepción de la relación espacial y la coordinación visomotora.

• 31. Brazos Proporcionados: Longitud y ancho razonables, unido al tronco.

• 32. Piernas Proporcionadas: Longitud razonable (largo igual o doble al

tronco), ancho menor que el tronco.

• 33. Pies Proporcionados: Pies en dos dimensiones, más largos que anchos.

• 34. Brazos y Piernas: Unión correcta de brazos y piernas, sin irregularidades.

• 35. Codos y Rodillas: Indicación clara de articulaciones (codos y rodillas).

5. Coordinación y Perspectiva (Máxima Complejidad)

Estos ítems se relacionan con las habilidades cognitivas más elevadas.

• 40. Coordinación Motora: Contorno de la cabeza firme y continuo.

 • 41. Coordinación Motora: Contorno del tronco firme y continuo.

• 46. Perfil: Cabeza de perfil, con facciones en posición correcta.

• 47. Perfil: Tronco de perfil.

• 48. Perfil: Las extremidades están orientadas de manera correcta al perfil.

• 51. Perfil Correcto: El dibujo está completamente de perfil, con todos los
elementos en la posición adecuada.

4. ITEMS DE LA ESCALA

[Link] DE CABEZA: Positivo: Toda forma clara: Negativos: La sola indicación

de facciones faltando el contorno de la cabeza.

[Link] DE PIERNAS: Positivo. Cualquier procedimiento que indique

claramente las piernas; en niños pequeños se aceptará una sola pierna pero con dos
pies.

[Link] DE BRAZOS: Positivo: Toda indicación clara de los brazos, de cualquier

longitud; el número debe ser exacto.

4. A) PRESENCIA DE TRONCO: Positivo: Toda indicación clara, mediante líneas,

figuras O figura bidimensional; la intercalación de una figura entre la cabeza y las
piernas (interrogar); si no hay una clara diferencia de cabeza y tronco, siempre que
las facciones están agrupadas en la parte superior y ocupen menos de la mitad del
largo de la figura; Negativo: una hilera de botones extendida hacia abajo entre ambas
piernas a menos que se haya trazado una horizontal para la figuración del tronco.

B) TRONCO MAS LARGO QUE ANCHO: Negativo: si las magnitudes son iguales.

C) INDICACIÓN DEL HOMBRO: Positivo: Cuando aparece un mero cambio de

dirección en la línea superior del contorno del tronco y que ello produzca más una
impresión de concavidad que de convexidad. Un tronco perfectamente cuadrado o
rectangular no se aceptará, salvo que se hayan redondeado los ángulos.

5.A) BRAZOS Y PIERNAS UNIDOS AL TRONCO: Positivo: cuando están unidos al

tronco en cualquier parte; pueden unirse al cuello, cuando falta éste, a la unión de la
cabeza con el tronco. Si se ha omitido un brazo o una pierna la puntuación debe
hacerse al miembro presente; Negativo: si falta el tronco. Sí los brazos se unen al
tronco y las piernas no. Si están representados ambos brazos y se unen directamente
a las piemas.
B) BRAZOS Y PIERNAS AL TRONCO: BRAZOS UNIDOS AL TRONCO EN CORRECTA
UBICACION. Positivo: Cuando en un dibujo de frente 4 C es positivo, la unión de los
brazos con el tronco ha de efectuarse exactamente en los hombros. En dibujos de
perfil la unión de los brazos al tronco deberá estar situada a corta distancia debajo
del cuello; este punto, de coincidir con el ensanchamiento del tronco, representa el
pecho y los hombros. Si 4 C fuese negativo, la unión se realizará en los hombros.

6. A)PRESENCIA DEL CUELLO: Positivo. Cualquier indicación clara del cuello como
algo diferenciado de la cabeza y del tronco; Negativo. La mera yuxtaposición de la
cabeza y del tronco.

B) CONTORNO DEL CUELLO COMO CONTAMINACION DE LA CABEZA O DEL

TRONCO O DE AMBOS: Positivo: valorada positivamente 6 A, resulta fácil valorar
este item. La línea del cuello debe ser la continuación de la línea de la cabeza y del
tronco.

7.A) PRESENCIA DE OJOS: Positivo. Cuando están representados ambos o uno solo,
Cualquier forma es satisfactoria.

B)PRESENCIA DE LA NARIZ: Positivo: todo procedimiento de B) representación.

C) PRESENCIA DE LA BOCA: Positivo: todo procedimiento de representación.

D) BOCA Y NARIZ EN DOS DIMENSIONES; LABIOS señalados: Positivo. Toda Figura

aproximadamente bidimensional. Un triángulo equilátero en posición normal, con la
base hacia abajo (nariz). La boca vale siempre que este dibujada en dos dimensiones
y se indique la línea que muestre la separación entre ambos labios; Negativo. La
representación de dos puntos como nariz.

E) ORIFICIOS DE LA NARIZ INDICADOS: Positivo: Cualquier indicación clara. En la

figura de perfil cuando el contorno de la nariz, a la altura de la base, se prolonga hacia
el interior de la cara por encima del labio superior.

8. A) CABELLOS INDICADOS: Positivo: Cualquier indicación clara. Interrogar en

dibujos Rudimentarios.

B) CABELLOS QUE EXCEDAN LA CIRCUNFERENCIA DE LA CABEZA Y NO SEAN

TRANSPARENTES, TECNICA DE REPRESENTACION SUPERIOR AL GARABATO, EL
CONTORNO DEL CRANEO NO DEBE VERSE A TRAVES DEL CABELLO: Positivo.
Siempre que los tres requisitos del ítem se cumplan simultáneamente.
9. A) PRESENCIA DE ROPA: Positivo. Cualquier indicación clara de prendas de vestir;
una hilera de botones, un sombrero, etc. Una serie de líneas horizontales trazadas al
tronco y con menos frecuencia en los miembros.

B) DOS PRENDAS DE VESTIR NO TRANSPARENTES: Positivo: Dos prendas que

cubran u oculten las partes del cuerpo que se supone deban cubrir, como única
Indicación de vestimenta.

C) DIBUJO COMPLETO SIN TRANSPARENCIA, CUANDO SE INDIQUE MANGAS Y

PANTALONES: Positivo: Cuando se cumplen las exigencias del Item.

D) CUATRO O MÁS ARTICULOS DE VESTIR DEFINITIVAMENTE INDICADOS:

corbata, Positivo: Sombrero, zapatos, paletó, tirantes, pantalón. Negativo: Los
botones solos. camisa, cuello,

E) VESTIMENTA COMPLETA SIN INCONGRUENCIA: Positivo: Vestuario reconocible

y de especie definida, ropa de trabajo, uniforme de soldado, etc. Negativo: Traje de
calle completado con gorra militar.

10. A) INDICACIÓN DE DEDOS: Positivo: Cualquier indicación clara de ellos sin tener
encuenta la forma adoptada para representarlo. Si están dibujadas las manos, deben
verse ambas. Si en única mano visible están representados.

B) NÚMERO CORRECTO DE DEDOS: Positivo: Cinco dedos en cada mano cuando se

vean las dos. Número exacto de dedos cuando se vea una sola.

C) DEDOS REPRESENTADOS EN DOS DIMENSIONES, MAS LARGOS QUE ANCHOS

Y QUE EN CONJUNTO NO FORMEN UN ANGULO MAYOR DE 180°.Positivo: Siempre
que se cumplan las tres dimensiones del item.

D) INDICACIÓN DEL PULGAR EN OPOSICIÓN: Positivo: El pulgar claramente

diferenciado de los demás dedos. Cuando el ángulo que forma cualquier par de dedos
es menor que la mitad del ángulo que forma el índice con el pulgar. Cuando la
inserción del pulgar se acerca más a la muñeca que el resto de los dedos.

E) INDICACIÓN DE LA MANO DIFERENCIADA DEL BRAZO O DE LOS DEDOS:

Positivo: Dibujar al hombre son sus manos en los bolsillos se valora como positivo
cuando la parte superior de ellas sea visible, asomando por el borde del bolsillo. En
los demás casos atenerse a las exigencias del item.

11. A) PRESENCIA DE ARTICULACIÓN EN EL BRAZO, CODO, HOMBRO O AMBOS:

Positivo: La articulación del hombro, el brazo debe colgar al costado en dirección
aproximadamente paralela al cuerpo. Una curva indicadora de la articulación del
hombro debe marcar la inserción del brazo en el tronco; Negativo: Dibujos realizados
retardados, los codos y las rodillas por niños muy pequeños suelen indicarse con
desconocimiento evidente de su función articulatoria.

B) ARTICULACIÓN DE LA PIERNA, RODILLA, CADERA O AMBAS: Positivo: Si la

puntuación se hace a la articulación de la rodilla, exíjase cono; en el caso del mitad de
la pierna. También dicha articulación codo una flexión angular hacia la debe indicarse
por un adelgazamiento de la pierna. Si la articulación se hace en base a la cadera, las
líneas interiores de las piernas deben converger en el mismo punto, en la unión con
el tronco.12

12 A) BRAZOS PROPORCIONADOS: Positivo: Cuando la longitud de los brazos es

igual o poco mayor que la del tronco, pero nunca debe alcanzar la rodilla. El ancho
debe ser menor que el del tronco.

B) PIERNAS PROPORCIONADAS: Positivo: La longitud de las piernas puede ser igual

a la del tronco o el doble del mismo. El ancho de las piernas debe ser menor que el del
tronco.

C) PIES PROPORCIONADOS: Positivo: El largo del pie debe ser mayor que la
distancia de la suela al empeine. La longitud no excederá del tercio de la piena ni será
menor que un décimo de la misma. Cuando aparece un pie en perspectiva en los
dibujos de frente.

D)BRAZO Y PIERNAS REPRESENTADOS EN DOS DIMENSIONES: Positivo: Cuando

se cumplen con el item, aun cuando las manos sean simples lineas.

[Link]ÓN DEL TACO: Positivo: Cualquier forma que represente

claramente el taco. También en los dibujos de frente con pie en perspectiva.

14. A) COORDINACION MOTORA EN PRIMER GRADO: Positivo: Todas las lineas

deben estar tratadas con cierta firmeza, los puntos de unión entre ellas serán netos,
sin tendencia a entrecruzarlas o superponerlas o dejar espacios en blanco entre dos
extremos especialmente en dibujos de pocas lineas.

B) COORDINACION MOTORA DE SEGUNDO GRADO: Positivo: Todas las lineas

trazadas firmemente y con unión correcta. (Si 14 A fuese negativo no cabría un 14 B
positivo). Puntúese estrictamente.
C) COORDINACION MOTORA. CONTORNO DE LA CABEZA: Positiva: Contomo de
cabeza sin irregularidad no intencionada. Cuando el dibujo de cabeza acuse un
progreso sobre las rudimentarias formas del circulo y la elipse.

D) COORDINACION MOTORA, CONTORNO DEL TRONCO: Positivo: Lo mismo del

item anterior pero con referencia al tronco; Negativo: El círculo o la elipse primitiva.

E) COORDINACION MOTORA, BRAZOS Y PIERNAS: Positivo: Brazos y piernas sin

irregularidades y sin estrechamientos en sus inserciones en el tronco. Miembros
superiores e Inferiores representados en dos dimensiones.

F) COORDINACION MOTORA, FACCIONES: Positivo: Relaciones de simetría en las

facciones. Ojos equidistantes de la nariz y de las comisuras de los labios; no deben
estar en contacto absurdo con las líneas del contorno de la cabeza. La nariz de forma
simétrica debe estar ubicada sobre el punto medio de la boca.

15. A) PRESENCIA DE LA OREJA: Positivo: Cualquier representación clara de oreja

(dos en los dibujos de frente y una en los de perfil)

B) OREJAS PROPORCIONADAS Y CORRECTAMENTE UBICADAS: Positivo:

Diámetro vertical mayor que el horizontal. En las figuras de perfil un simple detaile
indicador, por ejemplo: un punto que represente el conducto auditivo.

16. A) DETALLES DEL OJO, CEJAS, PESTAÑAS, O AMBAS: Positivo: Cualquier

método claro de representarlas.

B) DETALLE DEL OJO, PUPILA: Positivo: Cuando están representados en ambos ojos.

C) DETALLE DEL OJO, PROPORCIÓN: Positivo: Diámetro horizontal mayor que el

vertical. Cuando aparecen los dos ojos, ambos satisfarán el requisito, pero si fuese uno
visible, bastara con uno.

D) DETALLE DEL OJO. MIRADA: Positivo: La cara debe verse de perfil La pupila debe
señalarse desplazada hacia delante.

17. A) REPRESENTACIÓN DE LA FRENTE Y DEL MENTON: Positivo: En el dibujo de

frente deben aparecer los ojos y la boca lo suficientemente separados del contorno de
la cabeza como para dejar sendos espacios que representan la frente y la barbilla. El
dibujo de perfil, cuando se hayan omitido la boca y los ojos, siempre que el contorno
de la cara exprese claramente las prominencias de la frente y del mentón.
E) REPRESENTACIÓN DE LA PROYECCIÓN DEL MENTÓN, BARBILLA
CLARAMENTE DIFERENCIADA DEL LABIO INFERIOR: Positivo: Este item debe
acreditarse con escasa frecuencia, excepto en los dibujos de perfil. En los dibujos de
frente cuando el mentón suele modelarse de algún modo, por ej.: mediante una linea
curva debajo del labio inferior.

F) PERFIL SIN MAS DE UN ERROR: Positivo: La cabeza, el fronco y los pies, deben
verse de perfil sin errores. El dibujo completo podrá contener uno y no más de los
errores siguientes: a) Una transparencia (que vea el contorno a través del brazo; b)
piernas que no estén de perfil; c) Brazos unidos al borde de la espalda y que se
extienden hacia delante.

G) PERFIL CORRECTO: Positivo: La figura debe mostrar un perfil correcto o

transparencia. Puede exceptuarse la perspectiva del ojo.

5. Valoración del Cociente Intelectual (C.I.)

El puntaje total obtenido a partir de los ítems de la escala se utiliza para calcular el
Cociente Intelectual del sujeto.

1. Edad Cronológica (E.C.): Es la edad real del sujeto, incluyendo meses y días,
entre la fecha de nacimiento y la fecha del examen.

2. Edad Mental (E.M.): Es el grado de desarrollo intelectual que corresponde al

término medio de los sujetos de cada edad cronológica. Cada puntaje de la
escala se asocia a una Edad Mental específica.

3. Cociente Intelectual (C.I.): Se calcula expresando la relación o proporción

entre la E.M. y la E.C. (C.I. = E.M./E.C. * 100), lo que indica el grado de
inteligencia del sujeto examinado.