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Evaluación de Habilidades Lectoras Emma Arias

Emma Apolonia Arias Carrillo, una niña de 7 años, presenta dificultades severas en el reconocimiento de letras, estructuras gramaticales y comprensión de textos, lo que sugiere un retraso en su desarrollo lector. Su lectura es lenta y se encuentra en una fase prelectora, con problemas de atención que afectan su capacidad para comparar palabras. Se recomienda realizar un test de inteligencia para evaluar sus capacidades cognitivas.

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Evaluación de Habilidades Lectoras Emma Arias

Emma Apolonia Arias Carrillo, una niña de 7 años, presenta dificultades severas en el reconocimiento de letras, estructuras gramaticales y comprensión de textos, lo que sugiere un retraso en su desarrollo lector. Su lectura es lenta y se encuentra en una fase prelectora, con problemas de atención que afectan su capacidad para comparar palabras. Se recomienda realizar un test de inteligencia para evaluar sus capacidades cognitivas.

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PROLEC-R

Nombre Emma Apolonia Arias Carrillo.

Edad 7 Curso 3 Sexo F Fecha 24/10/2025

ÍNDICES PRINCIPALES
CATEGORÍA HABILIDAD
DESCRIPCIÓN PD DD D N LECTORA
Nombre de letras 58 D • MB
Igual-diferente 13 D • MB
Lectura de palabras 39 D • MB
Lectura de pseudopalabras 21 D • MB
Estructuras gramaticales 8 DD •
Signos de puntuación 3 DD • MB
Comprensión de oraciones 13 DD • T. Narr. [Link].
Comprensión de textos 6 D • 5 4
Comprensión oral 2 D •

ÍNDICES DE PRECISIÓN
CATEGORÍA
DESCRIPCIÓN PD DD D ¿? N
Nombre de letras 18 ¿? •
Igual-diferente 20 N •
Lectura de palabras 39 N •
Lectura de pseudopalabras 31 ¿? •
Signos de puntuación 4 DD •

ÍNDICES DE VELOCIDAD
CATEGORÍA
DESCRIPCIÓN PD ML L N R MR
Nombre de letras 31 L •
Igual-diferente 160 ML •

Lectura de palabras 100 ML •


Lectura de pseudopalabras 145 ML •

Signos de puntuación 126 ML •

Velocidad de lectura 46 palabras/minuto Ideal >= 71

DD: Dificultad severa D: Dificultad L: Leve N: Normal ¿?: Dudas


ML: Muy lento L: Lento N: Normal R: Rápido MR: Muy rápido | MB: Muy bajo B: Bajo M: Medio A: Alto
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Nombre o sonido de las letras


Presenta un leve retraso en el conocimiento de letras y sonidos.
Este proceso se encuentra posiblemente inoperante.

Igual-Diferente
La lectura se realiza de forma logográfica, lo que significa que se encuentra en una fase prelectora en
la que no identifica las letras sino que reconoce las palabras por su forma global. También puede
indicar problemas atencionales, ya que para comprobar si las dos palabras son iguales o diferentes es
necesario hacer la comparación letra a letra y en este proceso es fácil distraerse.

Lectura de palabras
Este proceso se encuentra ralentizado.

Lectura de pseudopalabras
Este proceso se encuentra posiblemente inoperante.

Estructuras gramaticales
Presenta dificultades severas en en el procesamiento sintáctico de las oraciones.

Signos de puntuación
Presenta dificultades severas en el conocimiento y uso de los signos de puntuación.
Este proceso se encuentra muy inoperante.

Comprensión de oraciones
Presenta dificultad severa a la hora de extraer el significado de oraciones.

Comprensión de textos (oral y escrita)

Presenta problemas de comprensión en general. Es conveniente aplicar algún test de inteligencia con
el fin de comprobar si las capacidades cognitivas están dentro de la normalidad.

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