Resumen de español

3er curso.
Bac.2025.

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Ámbito personal

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 Los usos de ser y estar
Ser (expresa cosas duraderas) Estar ( expresa cosas temporales)
• Identificar o definir personas o • El lugar:
cosas: - Estoy en casa.
- Éste es el director del instituto. - ¿Dónde está la biblioteca por favor?
- El cáncer es una enfermedad
• Descripción física y moral • Descripción física y anímica
(calificativos duraderos): (calificativos temporarios):
- Sofía es alta. - Estoy preocupado
- Isabel es simpática. - Estamos cansados.
• La profesión: • Localizar el tiempo:
- Shakira es una cantante. - Estamos en el mes de ramadán.
- Yo soy estudiante. - Estamos en verano.
• Origen y nacionalidad: • Estado civil:
- Somos argelinos. - Ramón está soltero
- Juan es de Argentina. - Los padres de ramón están casados.
• La hora: • Con el gerundio (expresar desarrollo
- Es la una y cuarto. de la acción):
- Son las diez en punto. - El niño está llorando.
- Los jóvenes están manifestando.
• Informar sobre el tiempo:
- Hoy es martes.
- Es tarde.
• Religión:
- Somos musulmanes.
- José es cristiano y Daniel es judío

• Ejercicio: completa con ser/ estar las frases siguientes:

- Elena………………..una alumna inteligente.
- ¿Dónde………………… mis llaves?
- La parada del autobús…………………. detrás del edificio.
- El cóndor……………………..un ave.
- Picasso………………. De Málaga.
- El agua ………………. Transparente sin olor, color, y sabor.
- Seguro que Mario……………… enfadado con Carmen.
- Nosotros………………….en el mes de agosto de 2020.
- Esta mujer………………….casada con un director.
- Estos hombres……………… palestinos,…………….. musulmanes

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 El pretérito imperfecto de subjuntivo
Formación:
Se forma a partir de la 3era persona del plural “ellos” del pretérito indefinido de
indicativo.
Pretérito indefinido Pretérito imperfecto de subjuntivo
Hablaron se suprime “ron” y se Hablara, hablaras, hablara, habláramos….
reemplaza por ra/ se Hablase, hablases, hablase, hablásemos…
Comieron se suprime “ron” y se Comiera, comieras, comiera, comiéramos…
reemplaza por ra/se Comiese, comieses, comiese,
comiésemos…
Vivieron se suprime “ron” y se reemplaza Viviera, vivieras, viviera, viviéramos…..
por ra/se Viviese, vivieses, viviese, viviésemos…..

Nota:
• Es un tiempo pasado que expresa acciones irreales.
• Los mismos verbos irregulares en el pretérito indefinido son irreales en el pretérito
imperfecto de subjuntivo.
• La primera persona del plural “nosotros” siempre lleva acento escrito sobre la “A” o la
“E” ante la terminación.

Los verbos irregulares:

Andar : anduviera
Estar : estuviera
Tener : tuviera
Haber : hubiera
Hacer : hiciera
Poner : pusiera
Poder : pudiera
Caber : cupiera
Saber : supiera
Querer : quisiera
Venir : viniera
Dar : diera
Ver : viera
Ir/ ser : fuera
Decir : dijera
Traer : trajera
Conducir : condujera
Construir :construyera

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 La oración dubitativa.
A menudo se utiliza estos nexos para expresar la duda, posibilidad, probabilidad ..etc.
Conjugando el verbo de la frase en presente de subjuntivo:
Tal vez
Quizá/quizás
Es posible/probable que
Posiblemente/ probablemente + verbo conjugado en presente de subjuntivo.
A caso
Puede ser que
Dudo que

¡Ojo!:
• Si los verbos poder y dudar están conjugaos en un tiempo pasado (imperfecto/
indefinido de indicativo) se conjuga el verbo después la conjunción “que” en
pretérito imperfecto de subjuntivo.
• Si el verbo ser en las expresiones es posible/ probable están en un tiempo pasado
(era/ fue posible/ probable que) también se conjuga el verbo en el pretérito
imperfecto de subjuntivo.
Ejemplos:
Podía / pudo ser que el profesor no viniera. (Imperfecto de subjuntivo).
Dudaba/ dudé que no supiera la información correcta. (Imperfecto de subjuntivo).
Era probable / fue posible que este joven hablara más de dos lenguas.
Ejercicio: conjuga el verbo entre paréntesis adecuadamente:
- Tal vez (arreglar)tú………………….. los problemas solo.
- A caso el cielo (llover)…………………….esta noche.
- Pudo ser que el viaje (durar)……………….un mes.
- Posiblemente ellos (tener)…………………... razón.
- Dudo que ellos todavía no (saber)…………………… el resultado del examen.
- Quizá no (ser) ……………………él inteligente.
- Era probable que (haber)……………. Una reunión con el jefe.
- Dudo que estos jóvenes (consumar)…………….drogas.
- Probablemente vosotros (trabajar)…………………en una empresa.
- Podía ser que la fiesta (tardarse)………………… una hora.

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 Los verbos de sentimientos.
Los verbos de sentimientos y de emoción se emplean con sustantivos, o con verbo en
infinitivo cuando hay un solo sujeto y con que + el presente de subjuntivo cuando hay dos
sujetos diferentes en la frase.

Me gusta1a regla:
Me encanta + sustantivos singulares o plurales.
Me alegra ejemplo: me encantan los artes.
Me entusiasma
Me preocupa2a regla:
Me extraña + infinitivo (un solo sujeto).
Me avergüenza ejemplo: me encanta hablar lenguas extranjeras.
Me molesta
Me fastidia 3ª regla:
Me entristece + que + verbo en presente de subjuntivo.(2 sujetos)
Me indigna ejemplo: me encanta que los jóvenes sean maduros.
Me duele
Me pone triste
No soporto
Odio

¡Ojo!:

Si el verbo de sentimiento está conjugado en un tiempo pasado (pretérito imperfecto o

indefinido) + que + imperfecto de subjuntivo.
Ejemplo:
Me encantaba que los jóvenes fueran maduros.
Me gustó que los alumnos obtuvieran el bachillerato.
Ejercicio: conjuga el verbo entre paréntesis en el tiempo adecuado:

- Me duele que nadie (querer)…………….. acompañarme al parque.

- Me fastidia que ellos (ser)………………... tan ignorantes.
- Me molesta que vosotros me (llamar)…………………. a las 6h de la madrugada.
- Me alegraba que ustedes (venir)……………………. a visitarme.
- Rosalinda no soportó que su novio (ser)……………… tan amable con las mujeres.
- Temí que (llegar)…………… tarde al aeropuerto.
- Me encanta que tú (practicar)…………………...deporte regularmente.
- Me extraña que mis hijos se ( comportar)…………………… así.
- Me pone furioso que tú no (responder)…………………… rápidamente.

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 Expresión de consejo mediante el potencial.
• Formación: el potencial o el condicional se forma a partir de verbo en el infinitivo mas las
terminaciones del imperfecto (segundo grupo): ía – comías – ía – íamos - íais - ían.
Hablar== Hablaría comer == comería- vivir ==viviría.
• Los mismos verbos irregulares del futuro imperfecto son irregulares en el potencial:
Poder: podría
Tener: tendría
Saber: sabría
Caber: cabría
Querer: querría
Haber: habría
Poner: pondría
Salir: saldría
Valer: valdría
Hacer: haría
Decir: diría
Venir: vendría
• Expresar consejo empleando el potencial.
En español podemos dar consejo empleando el potencial mediante:
Yo
Yo que tú + verbo conjugado en potencial
Yo en tu lugar ejemplo: yo que tú aprendería inglés.

Debería
Podría + verbo en infinitivo.
Tendría que ejemplo: deberías aprender inglés.

Ejercicio: expresa consejo mediante el potencial utilizando estas frases.

- Tomar café en vez de té.
- ………………………………………………………………..
- Practicar deporte regularmente.
- ………………………………………………………………..
- Hacer una dieta sana.
- ……………………………………………………………......
- Repasar las clases con los amigos.
- ……………………………………………………………….
- Aprender varios idiomas.
- ……………………………………………………………….
- Ayudar la madre en las tareas caseras.
- ……………………………………………………………….
- Visitar el museo.
- ……………………………………………………………….

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 La oración desiderativa:
Podemos expresar deseo mediante los nexos siguientes: ¡Que! - ¡Ojalá! - ¡Quién!
El deseo puede ser real o irreal.

¡Que! + Verbo en presente de subjuntivo.

Si el Deseo es real (realizable)
¡Ojalá! + Verbo en presente de subjuntivo.
Ejemplo: ¡Quemipueblo viva en paz! / ¡Ojalá mi país viva en paz!
¡Ojala! + Imperfecto de subjuntivo.
Si el deseo es irreal (irrealizable
¡Quién!+ imperfecto de subjuntivo.(solo con él)
Ejemplo: ¡Ojaláno muriera!/ !Quién no muriera!
Ejercicio: introduce los nexos: ¡Que! ¡Ojalá! y ¡Quién! A estas frases según el caso real o
irreal:
- Comenzar muy bien el año.
- ……………………………………………………….
- Ser un día soleado mañana.
- ………………………………………………………
- Poder vivir sin oxígeno y agua.
- ………………………………………………………
- vernos otra vez.
- ………………………………………………………
- Vivir sin ningún problema.
- ……………………………………………………...
- Tener muchos amigos sinceros.
- ……………………………………………………..
- Obtener una buena salud.
- ……………………………………………………..

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Expresión de deseo
Se emplean los verbos de voluntad o de deseo para expresar deseos directos y esperanza
empleando el presente de subjuntivo.

Deseo
Quiero
Tengo ganas de que + presente de subjuntivo.
Espero ejemplo: deseo que mis amigos pasen un buen día.
Apetecer

¡Ojo!:
Si el verbo de deseo está conjugado en un tiempo pasado (imperfecto/ indefinido) o
potencial, el verbo después la conjunción se conjuga en imperfecto de subjuntivo.
Ejemplo: Deseaba/deseé que mis amigos pasaran un buen día.
Desearía que mis amigos pasaran un buen día.

• Ejercicio: conjuga los verbos entre paréntesis en el tiempo adecuado

- Deseo que mis padres (comprar)…………………….. una casa con jardín.

- Quieres que yo (decir)………………………la respuesta.
- Los jóvenes quieren que los políticos (hacer)…………………. Mejor para el país.
- Ruego que los jóvenes (aprovechar)…………………… de las ventajas del móvil.
- Espero que el ministro de la educación (preparar)……………… una serie de reformas.
- Apetezco que mi amigo (ser)…………………. Comprensivo.
- Deseo que los estudiantes (leer) todas la obras de Mario Vargas.
- Tenemos ganas de que los chicos (tomar)……………….. en consideración los consejos
de sus padres.
- Espero que todos mis amigos(venir)………………….. a la fiesta de mi cumpleaños.
Ejercicio: transforma las frases del primer ejercicio al pasado.
- …………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………….
- ……………………………………………………………………………..
- ……………………………………………………………………………
- …………………………………………………………………………..
- …………………………………………………………………………….
- ……………………………………………………………………………
- …………………………………………………………………………..
- ………………………………………………………………………….

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 Las perífrasis verbales y sus valores

Las perífrasis verbales Los valores

Acabar de+ infinitivo. El fin de una acción.
Dejar de+ infinitivo. - Acabo de repasar mis clases.
- Dejo de tomar clases de inglés.
Deber + infinitivo. La obligación.
Tener que + infinitivo. - Bebemos salir temprano.
Haber que + infinitivo. - Tenemos que salir temprano.
- Hay que salir temprano.
Deber de + infinitivo. La posibilidad.
- Deben de ser las diez.
Volver a + infinitivo. La repetición.
- Vuelvo a contactar la universidad.
Ir a + infinitivo. Acción futura.
- Voy a matricularme en una academia.

Ejercicio: determina el valor de las perífrasis siguientes:

- Antonio debe de estar enfermo por no venir a la fiesta.
- …………………………………………………………………….
- Por fin dejo de fumar.
- ……………………………………………………………………
- Hay que proteger el medio ambiente.
- …………………………………………………………………….
- Acabo de recibir la respuesta final de mi amigo.
- ……………………………………………………………………..
- Voy a presentar la tesis de fin de estudios.
- ……………………………………………………………………..
- Volvemos a comer sándwiches.
- ……………………………………………………………………..
- Debemos hacer una dieta sana.
- ……………………………………………………………………..

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Ámbito educativo.

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 Las perífrasis del gerundio
Formación del gerundio.
Verbos en ar: + ando ejemplo escuchar = escuchando
Verbos en er / ir: + iendo ejemplo beber = bebiendo …escribir = escribiendo
¡Ojo!:
Hay unos verbos irregulares.
Decir Diciendo Leer Leyendo
Pedir Pidiendo Creer Creyendo
Preferir Prefiriendo Reír Riendo
Servir Sirviendo Traer Trayendo
Seguir Siguiendo Ir Yendo
Vestir Vistiendo Oír Oyendo
Repetir Repitiendo Construir Construyendo
dormir Durmiendo huir huyendo

Los valores del gerundio:

El gerundio El valor
Estar + gerundio Expresa acción en proceso/ el desarrollo de
- Estoy repasando las clases
Llevar+ gerundio La duración:
- Llevo tres horas trabajando
Seguir/ continuar+ gerundio Continuidad:
- Sigo buscando una solución.
Andar+ gerundio La repetición:
Mis padres andan hablando de mis notas.
Ir+ gerundio. Acción que se hace poco a poco.
Vamos aprendiendo el español.

Ejercicio: expresa el valor del gerundio en las perífrasis siguientes:

- Plantamos árboles. ( la continuidad)
- ………………………………………….
- Las fábricas reciclan el papel. (la repetición)
- ………………………………………….
- Las asociaciones protegen a los animales. (Acción poco a poco)
- ………………………………………….
- El gobierno reduce el uso de los productos químicos estos tres meses. (duración)
- ………………………………………….
- El ecologista presenta un estudio ambiental. (el desarrollo de la acción)
- …………………………………………..

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 La oración condicional

La oración condicional

La oración condicional real la oración condicional irreal

Presente
Si+ presente, futuro Si + imperfecto de subj. Potencial.
Imperativo.
Ej: si practicas deporte, gozas de buena salud ej: si practicaras deporte, gozarías de buena
Si practicas deporte gozarás …………… salud
Si quieres gozar de buena salud, practica
deporte.
Ejercicio: transforma estas frases a la condición irreal:
- si termino mis estudios, viajo al extranjero.
- ……………………………………………..
- Si vosotros ayudáis a vuestros vecinos, ellos seránmuy agradecidos.
- ……………………………………………………………………
- Te llamo por teléfono, si me pierdo en la ciudad.
- ……………………………………………………………………
- Si quieres saber la respuesta, harás tú esfuerzos.
- …………………………………………………………………..
- Si eres verdaderamente valiente, ayudarás la gente.
- …………………………………………………………………..
- Si haces una dieta, te sientes menos pesado.
- ………………………………………………………………….
- Si usted viaja a España, visitarás la Alhambra.
- …………………………………………………………………
- Si integran la tecnología al sistema educativo, los niños aprenderán mejor.
- …………………………………………………………………
- Lograremos fácilmente, si nosotros tenemos buenos hábitos.
- ………………………………………………………………….
- Si duermes temprano, puedes levantarte fácilmente.
- …………………………………………………………………

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 Los usos de por y para.

Usos de por Usos de para

Lugar: Opinión:
- Este tren pasa por Argel. - Para mí el mejor deporte es la natación.
Tiempo: Dirección:
- tengo clases por la mañana. - Este tren va para la capital
Causa: Finalidad:
- Este joven fracasa por falta de serio. La asociación protesta para proteger el
planeta.
Medio: Fecha:
- Mi padre siempre viaja por avión. - El examen será para el jueves.

Ejercicio: completa las frases usando las preposiciones por/ para:

- Ana está muy estresada ………………la reunión.
- Los invitados entran…………….. esta puerta.
- Nos hemos reunido……………… hablar de la situación económica.
- No me gusta correr……………… las noches.
- El informe tiene que ser firmado……………. El director.
- El informe tiene que ser terminado…………..el viernes.
- Tiene que hacer tantos esfuerzos ………….que pueda aprobar.
- Mañana……………la mañana, voy al supermercado.
- Vamos a caminar………………. El parque.
- ……………… Nosotros, la geografía era la asignatura más difícil.
- El avión saldrá a las 5h00 …………… la mañana.
- ……………… Eduardo, ninguna playa está limpia.
- Nunca he bajado………….. el ascensor.

La oración impersonal sujeto.

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Es cierto
Es seguro
Es evidente + que + verbo en modo indicativo.
Es lógico ejemplo: es cierto que los jóvenes de hoy son materialistas.
Está claro

¡Ojo!:
Si el verbo “ser” o “estar” está en un tiempo pasado (imperfecto o indefinido) el verbo
después la conjunción “que” se conjuga en un tiempo pasado (imperfecto o indefinido), eso
lo que se llama concordancia de tiempos.
Ejemplo: era/ fue cierto que juan aprendía clases de inglés.
Estaba/ estuvo claro que juan no vino a la fiesta.

No es cierto
Es incierto
No es seguro
No es lógico
No es evidente
No está claro que + verbo en presente de subjuntivo.
Es maravilloso ejemplo: es incierto que haga su tarea casera.
Es conveniente
Es inconveniente
Es importante
Es imprescindible
Está bien/mal
¡Ojo!:
Si el verbo “ser” o “estar” está en un tiempo pasado (imperfecto o indefinido),el verbo
después la conjunción “que” se conjuga en el imperfecto de subjuntivo.
Ejemplo: era incierto que el profesor viniera.
Estaba mal que los jóvenes fueran irresponsables.
Ejercicio: conjuga el verbo entre paréntesis en el tiempo adecuado:
- Está bien que yo (vivir)…………………en el campo.
- Es cierto que a los alumnos les (gustar)………………….. mucho el español.
- Es maravilloso que nosotros (ir)…………………… de viaje a España.
- Es importante que nosotros (proteger)………………….nuestro planeta.
- Es conveniente que tú (ser)………………… amable con la gente.
- Está mal que los jóvenes (comportarse)…………………… mal con sus padres.
- Es seguro que el examen (ser)……………… fácil.
- No es evidente que (dejar)………………… de repasar.
Ejercicio: transforma las frases del primer ejercicio al pasado.

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Ámbito científico y
tecnológico.

La oración concesiva
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 • Los nexos concesivos más frecuentes:
Aunque – a pesar de que – aun cuando – si bien.

La concesión.

Concesión real concesión irreal

Modo indicativo modo subjuntivo.

A – concesión real con modo indicativo:

A -1 acciones presentes:
Nexo La Subordinada La principal
Aunque / a pesar de que/ Presente de indicativo Presente de indicativo
si bien / aun cuando. Futuro.

A -2 acciones pasadas:
Nexo La subordinada La principal
Aunque / a pesar de que / Imperfecto de indicativo Imperfecto de indicativo
si bien / aun cuando. Indefinido Indefinido.

Ejercicio:conjuga el verbo entre paréntesis adecuadamente:

- Aunque le (llevar, yo)..................... algunos años, mi hermano parece mayor que yo.
- me pongo a estudiar, aunque (tener, yo)...................... que dejar otras cosas.
- Este libro me ha costado 200 euros, aunque no lo (parecer).....................
- Aunque (yo) (ser)..................... aficionado a los toros, nunca voy a ninguna corrida.
- Si bien Mercedes (ser)..................... rusa, le gusta mucho vivir en España.
- Aunque dicen que (él) (tener)..................... mucho dinero, era en realidad un hombre muy
desgraciado.
- Aun cuando en el caso de que la humanidad no (existir)....................., había vida en nuestro
planeta.
- Lo soportaba por vosotros, a pesar de que Manolo (ser)..................... un pesado.
- No lo creía, aun cuando Pepe me lo (jurar).....................meses y meses.

La voz activa y pasiva.

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Voz activa Voz pasiva
CristóbalColondescubreAmérica Américaes descubiertapor Cristóbal Colón.
Sujeto verbo C.D Sujeto verbo pasivo sujeto agente.
Paciente

Los jóvenes preparan una campaña de limpieza

Una campana es preparada por los jóvenes.

Para transformar una frase una frase de la voz activa a la pasiva es necesario seguir estas
etapas:
• El complemento directo pasa a ser sujeto de la frase pasiva y se determina sujeto
paciente.
• Introducir el verbo “ser” y se conjuga en mismo tiempo del verbo de la frase
convirtiendo este último a un participio pasado.
• Introducir la preposición por antes el nuevo sujeto agente de la frase pasiva.
• El participio pasado es variable se concuerda en género y numero con el sujeto
paciente.
Ejercicio:transforma las frases siguientes a la voz pasiva:

- Pablo ha aprendido idioma nuevo.

- ……………………………………………………………………………
- Los árabes construyeron el palacio de la alhambra.
- ……………………………………………………………………………
- Los gobiernos firmaban el acuerdo.
- ……………………………………………………………………………
- la lluvia interrumpe el concierto.
- ……………………………………………………………………………
- Mis padres han comprado una nueva casa.
- ……………………………………………………………………………
- La madre ha puesto la mesa.
- ……………………………………………………………………………
- El poeta escribió nuevo poemas.
- ……………………………………………………………………………
- El niño rompía el teléfono de su padre.
- ……………………………………………………………………………

La oración causal

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• Los nexos causales más frecuentes:
Porque – debido a – como – ya que – puesto que- es que.

Nexo valor ejemplo

Porque Explica una causa general. No puedo venir porque estoy
cansado.
Ya que Expresa una causa ya conocida. Ramón visita el museo ya que
Puesto que tiene un informe de civilización.
Debido a Expresa una causa de un registro Debido a la situación económica
culto del país el gobierno se reúne
Como Presenta la causa como situación Como está enfermo visita el
previa médico.
Es que Expresa una causa explicativa. Fracasa en el examen ya que no
repasa seriamente.

Ejercicio: forma oraciones causales con las frases siguientes determinando su valor:

- El hombre debe proteger el planeta / es su responsabilidad (porque)

- ……………………………………………………………………………..
- Podemos relajarnos / todo está listo. (Ya que)
- ……………………………………………………………………………..
- no viniste a la fiesta / pensé que habías enfadado. (Como)
- ……………………………………………………………………………..
- las protestas de los estudiantes la universidad /no programa los exámenes.(Debido a)
- ……………………………………………………………………………..
- Fátima busca un lugar donde sentarse /está cansada. (Es que)
- ……………………………………………………………………………..

Expresión de opinión
Los verbos de opinión son: pensar, creer, opinar, parecer, ver, observar y notar

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 Regla 01:
Verbo de opinión en
presente de indicativo + que + presente de indicativo.
forma afirmativa
ejemplo: pienso que el profesor viene.

regla02:
verbo de opinión
en pasado de indicativo + que + pasado de indicativo (imperfecto / indefinido).
forma afirmativa
ejemplo: pensaba que el profesor venía

regla03:
Verbo de opinión en
presente de indicativo + que + presente de subjuntivo.
forma negativa
ejemplo: no pienso que el profesor venga.

regla04:
Verbo de opinión en
Pasado de indicativo + que + imperfecto de subjuntivo.
forma afirmativa
Ejemplo: no pensaba que el profesor viniera
Ejercicio: conjuga los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo adecuado:

- No pienso que yo (vivir)…………………en el campo.

- creo que a los alumnos les (gustar)………………….. mucho el español.
- No opino que nosotros (ir)…………………… de viaje a España.
- No me parece que nosotros (proteger)………………….nuestro planeta.
- No pienso que tú (ser)………………… amable con la gente.
- No creo que los jóvenes (comportarse)…………………… mal con sus padres.
- Veo que el examen (ser)……………… fácil.
- No observo que (dejar)………………… de repasar.
• Transforma estas frases al pasado.
- ……………………………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………
- ………………………………………………………………………………...
- ……………………………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………
- ……………………………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………
- ………………………………………………………………………………

[Link]
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
[Link]

[Link] ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬

[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
[Link] ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
[Link] ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
[Link] ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
[Link] ‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬

[Link]