NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Las estaciones
ÁREA Inglés
GRADO/SECCION 2° A NIVEL Primario
DOCENTE ALEXANDER JIMENEZ URIARTE
TURNO Mañana FECHA Martes 4 de noviembre
de 2025
RECURSOS Cuadernillo de trabajo de 2°
Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones, cinta, fichas.
PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD
COMPETE CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
NCIA
. Se comunica Reflexiona y evalúa la Opina en inglés sobre lo Reconoce las Pronuncia las
oralmente en forma, el contenido y el comprendido del texto oral e estaciones de año en estaciones en
inglés como contexto del texto oral. indica lo que le gustó a través inglés. inglés.
lengua de ilustraciones y recursos no
extranjera. verbales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las
TIC
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES
Enfoque de Derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
actuar dentro de una sociedad
VALOR
Empatía
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Para esta actividad necesita preparar la lámina de Lámina de ilustración
ilustración Plumones, limpiatipos, papelote
TIEMPO: Aproximadamente (01) horas pedagógicas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Saluda y se presenta dando inicio a la comunicación
cantamos una canción para inducir al tema.
INICIO
Dialogamos sobre la importancia de saber ingles
Pronuncia las estaciones que están en las imágenes.
Luego el docente interroga:
How many pictures are there?
¿Qué nos quiere decir la imagen?
¿Cómo creen ustedes que podemos denominar esta sesión?
¿Conocen ustedes las estaciones en inglés?
Como llamaremos nuestra tema de hoy
Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian.
- Se comunica el propósito de la sesión
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Aprendemos las estaciones del año en inglés
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
Los estudiantes observan la imagen
Enfatizar la pronunciación correcta de las
estaciones
Ensayan la pronunciación guiadas por el profesor.
El profesor le entrega a cada alumno una ficha de las
estacionespara que lo identifiquen.
DESARROLLO
Por último se les pide a los estudiantes que comenten sobre lo que aprendieron en esta sesión.
CIERRE
Pregúntales: Qué les pareció la sesión de hoy? ¿Qué dificultades tuvieron?
Lista de Cotejo
Nro. Apellidos y Nombres del Alumno
Reconoce en inglés las
preguntas del docente
Participa activamente
correctamente a las
estaciones del año.
de la sesión
Responde
1 ALVAREZ SEVILLANO ANGEL SMITH
2 BARRANZUELA CUNO PRISCILA JUANA KRISTALL
3 CASTRO RIMAICUNA MIA VALENTINA
4 CHERO GASTOLOMENDO JORGE EMMANUEL
5 CHERO ORDINOLA ITZEL KORINA
6 CHIJIAP MECA IKER MATTEO
7 CHIROQUE QUITO BAHIR FRANCHESCO
8 CHUNGA MORALES ALEXIA NICOLL
9 CONDOLO CORTEZ RONALDO MESSI
10 CORDOVA ADRIANZEN BRAMDON WILLIAMS
11 GARCES MOROCHO ALMA LUCIANA DE LOS ANGELES
12 GARCIA DE LA CRUZ BENJAMIN ARTURO
13 GARCIA GARCIA GIAM LUCAS ALEXSEY
14 GARCIA PEREZ ITALO ANTONIO
15 GARCIA SANCHEZ JAMES ALESSANDRO DELPIERO
16 GIRÓN SANCHEZ ITHAM
17 GODOS CORDOVA BRENDA LUHANA
18 GONZA SILUPU ADRIANA BRIGITTE
19 GUZMAN ANCAJIMA YADIEL ALONSO
20 LALUPU ESPINOZA ESTEPHANO GAEL
21 MECHATO YAMUNAQUE THIAGO GAEL
22 MENDOZA CHIROQUE JOHANNA VALENTINA
23 MIRANDA HURTADO CHELSEA AINHOA
24 NIÑO SAAVEDRA DILAN ESTEPHANO
25 NIZAMA OLORTEGUI DANNA GAHELA
26 OSORES VILCHEZ LOGAN GAEL
27 QUEZADA SEMINARIO GAREHT CALEHT
28 QUISPE ROJAS JHOHE CALEB
29 RIVAS LANDAETA LUISMARY ISMAR
30 RIVAS RIVAS IAM ESTEFANO
31 TUME CHAPILLIQUEN PAULA VALENTINA
32 YARLEQUE CHIROQUE SANTOS JOSELYN
33 YARLEQUE SERNAQUE DYLAN SEBASTIAN
ZAPATA GUERRERO CRISTHIAN JEREMY ABDIEL