​ MÓDULO 1

​
​ Introducción a la Inteligencia Artificial.
​ Nos hemos acostumbrado a utilizar la inteligencia artificial (IA) para el hogar,
el trabajo y el ocio: desde asistentes de voz digitales hasta algoritmos que
personalizan nuestras noticias y entretenimiento, plataformas de aprendizaje
y herramientas de productividad.
​ De hecho, muchos educadores ya utilizan la tecnología impulsada por IA para
realizar tareas como:
●​ Creación de diapositivas en segundos.
●​ Analizar datos para formular preguntas sin tener que escribir fórmulas
complicadas.
●​ Mejora de la redacción, revisando la ortografía, la gramática y la
puntuación de los documentos.
●​ Prepárese para una presentación.
​ Con los nuevos avances en IA cada vez más rápidos, es posible que los
educadores se pregunten qué significa esto para ellos. Los educadores de
todo el mundo han ido dando pequeños pasos para comprender e integrar la
IA en su trabajo y a menudo la consideran una herramienta valiosa.
​ ¿Qué es la IA?
​ La IA se define como "la capacidad de un equipo u otra máquina para realizar
esas actividades [o tareas] que normalmente se piensa que requieren
inteligencia". (American Heritage Dictionary)
​ Este campo de rápido crecimiento se enfoca en el desarrollo de sistemas
informáticos que pueden llevar a cabo tareas de inteligencia artificial, las
cuales requieren análisis variados o producción de datos. Dichas tareas
abarcan desde ofrecer predicciones o recomendaciones hasta la traducción
de idiomas, sistemas de visión computarizada y reconocimiento de voz. La
inteligencia artificial posee el potencial de transformar diversos sectores,
incluyendo el educativo, mediante la automatización de procesos y el
perfeccionamiento de la toma de decisiones.
​ Comencemos explorando la emocionante historia de la inteligencia artificial.
●​ 1936: Alan Turing inventó la Máquina universal (computadora) como
parte de su esfuerzo por resolver un rompecabezas.
●​ 1955: el científico informático Alan Newell, junto con el programador de
sistemas John Clifford Shaw y el economista Herbert Simon,
desarrollaron Logic Theorist, un programa diseñado para imitar las
habilidades humanas para la resolución de problemas.
●​ 1955: John McCarthy acuñó el término "inteligencia artificial".
●​ 1964: Joseph Weizenbaum, profesor del MIT, creó ELIZA, un bot de
chat diseñado para mostrar habilidades conversacionales.
 ●​ 1997: Deep Blue de IBM hizo historia al derrotar a Gary Kasparov en
una partida de ajedrez de seis sets.
●​ 2011: el superordenador Watson de IBM derrotó al campeón de todos
los tiempos de Jeopardy, Ken Jennings, en una partida televisada.
●​ 2015: DeepFace de Facebook alcanzó una precisión del 97,35 % en el
reconocimiento facial.
●​ 2018: Google Duplex se convirtió en parte de Google Assistant, que
permitió acciones multiplataforma como programar un corte de pelo.
●​ 2019: la GPT-2 de OpenAI logró un rendimiento similar al humano en
el procesamiento del lenguaje, utilizando redes neuronales profundas.
●​ 2022: ChatGPT, creado a partir de las arquitecturas GPT-3.5 e
InstructGPT, representó un avance significativo en el procesamiento
del lenguaje natural, ya que mejora a partir de los comentarios
humanos mediante el aprendizaje por refuerzo, lo que permite obtener
respuestas más matizadas y adecuadas al contexto.
●​ 2023: Microsoft lanzó nuevas experiencias impulsadas por IA, como
Microsoft Copilot y Copilot para Microsoft 365.
​ A medida que el mundo de la IA sigue evolucionando, es útil que los
educadores adquieran un vocabulario básico.
​ Los educadores pueden beneficiarse de las crecientes capacidades de la IA a
medida que solicitan ayuda en las tareas diarias, asistencia en el análisis de
datos e idean nuevas experiencias de aprendizaje.
​ Algunas terminologías clave en el campo de la inteligencia artificial son:
●​ Datos: hechos que pueden analizarse o utilizarse para adquirir
conocimientos o tomar decisiones; información (American Heritage
Dictionary)
●​ Algoritmo: conjunto finito de instrucciones inequívocas que, dado un
cierto conjunto de condiciones iniciales, puede ejecutarse en una
secuencia prescrita para alcanzar un determinado objetivo y que tiene
un conjunto reconocible de condiciones finales (American Heritage
Dictionary)
●​ Modelo: función producida después de haber sido entrenada para
reconocer ciertos tipos de patrones en los datos.
●​ Entrenamiento: el proceso de dotar al modelo de un algoritmo que
pueda utilizar para razonar y aprender de un conjunto de datos.
​ Los científicos programan máquinas con algoritmos para buscar patrones en
los datos. A continuación, el modelo aplica la función a nuevos datos, lo que
se denomina aprendizaje automático.
​ La IA tiene numerosas aplicaciones en la educación, con potencial para
transformar las experiencias de enseñanza y aprendizaje. Algunas de las
formas en que la IA puede beneficiar a la educación son:
 ●​ Personalización del aprendizaje: analiza las necesidades individuales
de aprendizaje y permite a los educadores adaptar la enseñanza y los
materiales a las necesidades de cada alumno.
●​ Involucrar a los alumnos: proporciona experiencias interactivas y
opiniones inmediatas a los alumnos, ayudándoles a poner en marcha
el proceso creativo y a mejorar los resultados del aprendizaje.
●​ Analice los datos con eficacia: ayuda a los educadores a ofrecer
perspectivas procesables a partir de datos de distintos lugares, como
en Insights.
●​ Mejora la accesibilidad: crea entornos de aprendizaje más equitativos
con herramientas como la lectura en voz alta, el dictado, la traducción
y los subtítulos.
●​ Crear contenidos personalizados: crea planes de clase, cuestionarios,
rúbricas y otros recursos de clase en cualquier idioma y para cualquier
nivel de aprendizaje.
​ La IA ofrece un inmenso potencial para mejorar la educación personalizando
las experiencias de aprendizaje, automatizando tareas y proporcionando
información valiosa a los educadores.
​ Y al igual que con cualquier nueva tecnología, los educadores deben dotar a
los alumnos de las habilidades necesarias para utilizar eficazmente las
herramientas de IA y evaluar sus resultados. A medida que avanzan las
tecnologías de IA, es importante que los educadores se comprometan y estén
preparados para garantizar que todos los alumnos tengan la oportunidad de
desarrollar estas habilidades y acceder a los recursos de IA.
​ La IA puede capacitar a los educadores para crear entornos de aprendizaje
atractivos, innovadores e integradores para los alumnos, al tiempo que les
ayuda a prepararse para el futuro. ¡Aproveche las posibilidades!
​ Inteligencia Artificial Generativa.
​ IA generativa es un término para los sistemas de inteligencia artificial que
generan varios tipos de resultados novedosos, como texto, código, gráficos o
audio. La inteligencia artificial generativa usa técnicas de aprendizaje
profundo para reconocer patrones en los datos y generar contenido basado
en estos patrones.
​ La inteligencia artificial ha estado operando de fondo en nuestra vida
cotidiana durante años. La inteligencia artificial generativa es una forma más
reciente de esta tecnología y una categoría única de inteligencia artificial que
se centra en la creación de contenido nuevo. Aunque algunos tipos de IA
analizan datos para predecir resultados futuros (como se ve en el texto
predictivo), la inteligencia artificial generativa va un paso más allá. Usa
patrones que ha aprendido de los datos para generar ejemplos
completamente nuevos. Esta capacidad lo diferencia de otros tipos de
inteligencia artificial.
​ Dado que esta tecnología está creando nueva información, la comprobación
de la precisión en la inteligencia artificial generativa es esencial,
especialmente en el campo de la educación. Los educadores tienen la
responsabilidad de garantizar que el contenido compartido sea preciso y
fiable. Ya sea una solución a un problema matemático, la biografía de un
autor o un resumen de un evento histórico, las imprecisiones pueden
provocar confusión o incluso desinformación.
​ Un miembro del personal inicia un correo electrónico a los tutores sobre una
excursión próxima. Abre Microsoft Outlook para empezar a escribir el correo
electrónico. La inteligencia artificial le presta apoyo con predicciones de texto
que ayudan a ahorrar tiempo mediante la predicción de texto de forma rápida
y precisa. Aunque esta característica es un ejemplo de tecnología con
inteligencia artificial, la inteligencia artificial generativa presenta una gran
oportunidad para expandirse en estos tipos de escenarios. El miembro del
personal puede dirigirse a Microsoft Copilot y escribir un mensaje, pidiéndole
a Copilot que escriba un correo electrónico a los tutores que describan la
excursión próxima. Puede incluir el sitio web para el viaje de campo y la
ubicación. Copilot genera un borrador de correo electrónico para enviarlo a
los tutores. El miembro del personal edita la respuesta, la copia y la pega en
Outlook y, a continuación, la envía a los tutores. Ha ahorrado tiempo en
tareas administrativas y puede pasar a preparar actividades de aprendizaje
para la excursión.
​ Cada vez que se escribe un mensaje en una herramienta de inteligencia
artificial generativa, la inteligencia artificial trabaja para crear contenido
nuevo, lo que significa que es posible que las herramientas de inteligencia
artificial generativas no creen el mismo contenido dos veces para el mismo
aviso. El contenido generado por IA puede seguir patrones similares en
función de sus modelos y algoritmos, pero el contenido es original debido al
entrenamiento y los ajustes continuos de los modelos.
​ La inteligencia artificial generativa puede ayudar a los educadores mediante:
●​ Generación de mensajes de ensayo o preguntas de comprensión que
fomentan el pensamiento crítico.
●​ Resumir artículos o textos largos y permitir a los alumnos comprender
rápidamente las ideas principales.
●​ Proporcionar comentarios personalizados sobre las tareas, lo que
ayuda a identificar áreas para mejorar.
●​ Creación de ejercicios interactivos de aprendizaje de lenguaje, como
preguntas de relleno en blanco o opciones múltiples.
●​ Generar ejemplos o explicaciones de conceptos complejos y facilitar a
los aprendices la comprensión de nuevos materiales.
​
​ Modelos de lenguaje grande.
​ Entender cómo funciona la IA generativa puede ayudar a los educadores a
mantenerse a la vanguardia de los avances tecnológicos en educación.
Profundicemos en el vocabulario de la IA.
​ ¿Qué son los modelos de lenguaje grandes?
​ Los modelos de lenguaje grandes (LLM) son modelos de IA como GPT-3 (y
futuras versiones) de OpenAI que se entrenan con grandes cantidades de
texto y pueden generar respuestas similares a las humanas en el acto
prediciendo qué palabras vienen a continuación en una frase, como si se
tratara de crear un rompecabezas. Los modelos de lenguaje grandes pueden
realizar diversas tareas de lenguaje natural, como:
●​ Clasificación
●​ Resumen
●​ Traducción
●​ Generar contenido
●​ Diálogo (por ejemplo, asistentes virtuales)
​ Los modelos de lenguaje grandes se entrenan con miles de millones de
ejemplos lingüísticos de diversas fuentes, como libros, artículos y sitios web,
que les ayudan a responder con hechos, textos gramaticalmente correctos,
argumentaciones y cierta apariencia de creatividad.
​ El popular sistema ChatGPT de OpenAI es un ejemplo de este tipo de IA
generativa. ChatGPT se basa en un modelo de lenguaje grande inventado en
OpenAI basado en el modelo GPT-3 (transformador generativo
preentrenado). Piense en ChatGPT como una aplicación basada en un
modelo de lenguaje grande que se ha optimizado para chats interactivos.
​ Las personas que utilizan una aplicación basada en un modelo de lenguaje
grande pueden dirigir la salida del modelo mediante indicaciones, es decir, el
texto que introducen en la interfaz de la aplicación. Las indicaciones pueden
ser frases o preguntas en lenguaje natural, fragmentos de código o
comandos, o cualquier combinación de texto o código.
​ Cuando una indicación es específica y detallada, los LLM pueden generar
texto, ampliar los puntos principales, condensar la información en puntos
clave y responder a las preguntas con eficacia. El arte de definir de forma
creativa las indicaciones del LLM es un campo emergente conocido como
"diseño de indicaciones" e "ingeniería de indicaciones". Se trata del proceso
de elaboración de indicaciones eficaces y eficientes para obtener la
respuesta deseada. Es posible que los educadores y los estudiantes tengan
que experimentar con la elección de las palabras, frases, símbolos y formatos
adecuados que guíen el modelo para generar textos pertinentes y de alta
calidad.
​ Algunas recomendaciones para escribir indicaciones eficaces son:
●​ Sea específico
●​ Use el modelo adecuado para la tarea
 ●​ Pida resultados con un determinado punto de vista
●​ Guíe el modelo para generar la longitud deseada
●​ Usar "nuevo tema" al cambiar de tema (El arte de la indicación: Cómo
sacar el máximo partido de la inteligencia artificial generativa)
​ Con este conjunto de características basadas en IA, puede:
●​ Formule una pregunta real. Al formular preguntas complejas.
●​ Obtener una respuesta real.
●​ Sea creativo. Cuando necesite inspiración.
●​ En la experiencia de chat, también puedes formular preguntas de
seguimiento, como "¿puede explicarlo de un modo más sencillo?" o
"deme más opciones" para obtener respuestas diferentes o más
detalladas en la búsqueda. Sin embargo, en el chat, cada
conversación tiene un número limitado de interacciones para mantener
las interacciones basadas en la búsqueda.
​ Uso eficaz de las funciones para generar imágenes con
Inteligencia Artificial.
​ En el ámbito de la IA, la generación de imágenes, música y video ha ganado
terreno. Las aplicaciones de IA generativa emplean modelos como DALL-E
para crear contenido artístico a partir de descripciones textuales. Estas
descripciones pueden ser altamente imaginativas o poco convencionales.
Cuanto más detallada sea la descripción, mejor será el resultado obtenido.
​ Los educadores pueden utilizar herramientas de inteligencia artificial
generativa de imágenes para fomentar la creatividad y la productividad en las
aulas, beneficiando tanto la enseñanza como el aprendizaje. A continuación,
se presentan algunas formas de emplear estas herramientas innovadoras:
●​ Narración visual: motive a los estudiantes a utilizar herramientas de
generación de imágenes para crear ilustraciones, storyboards o
cómics que complementen sus textos escritos. Esta actividad ayuda a
los estudiantes a visualizar y comprender mejores conceptos
complejos, expresar sus ideas con mayor eficacia y participar en el
aprendizaje interdisciplinario.
●​ Visualización de conceptos: emplee imágenes generadas por IA para
materializar conceptos abstractos, haciéndolos más accesibles y
atractivos para los estudiantes a través de diversas modalidades. Los
educadores pueden utilizar estas herramientas para crear
representaciones visuales de eventos históricos, fenómenos científicos
o conceptos matemáticos.
●​ Proyectos de arte y diseño: incorpore herramientas de generación de
imágenes en clases de arte y diseño, permitiendo a los estudiantes
explorar distintos estilos, técnicas y medios. Esto promueve la
creatividad, la innovación y la colaboración, ya que los estudiantes
mezclan elementos generados por IA con su trabajo original.
 ●​ Materiales de clase: mejore los recursos didácticos, como
presentaciones, tareas y lecciones, con imágenes generadas por IA
que se relacionen con el tema en cuestión. Las imágenes
personalizadas pueden hacer que el contenido sea más atractivo
visualmente para los estudiantes, utilizando la técnica de aprendizaje
por andamiaje.
●​ Lluvia de ideas y creación de conceptos: utilice imágenes generadas
por IA como estímulos creativos para que los estudiantes generen y
desarrollen ideas o participen en la solución de problemas.
Proporcionando estímulos visuales inesperados o poco comunes, los
educadores impulsan el pensamiento original y permiten que los
estudiantes aborden las tareas desde nuevas perspectivas.
●​ Comunicación visual: emplee herramientas de generación de
imágenes para crear infografías, visualizaciones.
​ Puede comenzar con Generador de imágenes de una de estas dos maneras:
●​ Desde el explorador Microsoft Edge, inicie Copilot en Edge.
●​ En Microsoft Copilot, en [Link], inicie una indicación
con las palabras "crea una imagen...".
​ Si usa la primera opción, asegúrese de empezar con un verbo como "crear"
al redactar la indicación. De lo contrario, Copilot solo buscará imágenes en
línea en lugar de generarlas. Al crear imágenes en Generador de imágenes o
Microsoft Designer, puede estructurar las indicaciones de la forma
recomendada por Microsoft: adjetivo + sustantivo + verbo + estilo.
​ Algunos ejemplos de este formato son:
●​ Campos con terrazas de arroz exuberantes iluminados al atardecer,
estilo de fotografía de paisajes
●​ Erupción volcánica dramática, con flujos de lava, estilo de pintura de la
naturaleza
●​ Pueblo de fantasía con casas de árbol, enclavado en un bosque
mágico, arte de fantasía
●​ Paisaje en tinta china, minimalista, blanco y negro, inspirado en el arte
chino tradicional
●​ Investigación de una escena del crimen, atmosférica, detectives de los
años 20, pintura digital
●​ Modelo científico de una celda eucariota, formato 3D
​ Es esencial que los educadores ofrezcan instrucciones claras a los
estudiantes acerca de cuándo y cómo utilizar la inteligencia artificial
generativa. Es crucial asistir a los estudiantes en la comprensión del papel de
la IA en la creatividad y destacar la necesidad de combinar el contenido
generado por IA con la inventiva y discernimiento humanos. Al lograr esto, los
educadores pueden establecer un ambiente educativo dinámico y
vanguardista que promueva la creatividad estudiantil.
​ La Inteligencia Artificial y la Educación.
​ Un rol de los docentes en el mundo tecnológico en rápida evolución de hoy
es preparar a los estudiantes para los desafíos y oportunidades a los que se
enfrentarán en el futuro.
​ ¿Cuál es el rol de la inteligencia artificial en la
educación?
​ Conforme la inteligencia artificial generativa avanza y se desarrolla, su
influencia en distintos sectores, incluyendo el mercado laboral, se incrementa.
Los estudiantes que hoy día están en formación ingresarán a un mercado de
trabajo donde la inteligencia artificial no solo ha logrado avances
significativos, sino que también ha modificado las profesiones actuales,
generado nuevos empleos y alterado las descripciones laborales.
​ Según un informe reciente de Microsoft, el 82% de los líderes empresariales
de diversos sectores indican que sus trabajadores necesitarán adquirir
nuevas habilidades para adaptarse al auge de la IA (índice de tendencias
laborales). Colaborar con la IA (utilizando lenguaje natural) será tan
fundamental para nuestra forma de trabajar como lo son Internet y las
computadoras personales. Al preguntar a los líderes sobre las habilidades
esenciales que deben aprender los empleados, las siguientes habilidades son
prioritarias en sus listas:
●​ Juicio analítico
●​ Flexibilidad
●​ Inteligencia emocional
●​ Evaluación creativa
●​ Curiosidad intelectual
●​ Detección y control de sesgos
●​ Delegación en la IA (indicaciones)
​ Habilidades como el pensamiento crítico, el juicio analítico, la solución de
problemas complejos, así como la creatividad y originalidad, se han
convertido en competencias fundamentales, no solo para roles técnicos o
especialistas en inteligencia artificial. Adoptar y comprender la inteligencia
artificial generativa y su capacidad para mejorar el mundo es solo el primer
paso para asegurar que los estudiantes estén preparados para tener éxito en
sus futuros emprendimientos.
​ Conforme los educadores integran tecnologías de inteligencia artificial en las
metodologías de enseñanza y aprendizaje, están mejor preparando a los
estudiantes para el futuro. Al introducir a los estudiantes en las herramientas
y aplicaciones de la IA, los educadores les están ayudando a desarrollar
habilidades y competencias críticas valiosas en un amplio espectro de
carreras profesionales.
​ Herramientas para formadores
​ La IA tiene el potencial de reducir la carga de trabajo de los docentes
mediante la automatización de tareas rutinarias y el apoyo a la creación de
recursos.
​ Un docente de secundaria tiene que crear un criterio de evaluación para la
próxima unidad de escritura de mitología griega y, a continuación, escribir una
respuesta de ejemplo que los alumnos puedan seguir. Ante lo que podrían
ser horas de trabajo para completar, el formador recurre a una herramienta
de IA y comienza a introducir indicaciones. El docente comienza con el
criterio de evaluación. Recurre a Microsoft Copilot y pega los estándares
estatales y la descripción de la próxima unidad de escritura de mitología
griega. A continuación, le pide a Copilot que cree un criterio de evaluación de
20 puntos que incluya toda la información que ha pegado. Se ha completado,
pero no es exactamente lo que esperaba. Después de interactuar con Copilot
para darle algunas indicaciones más claras como "Hacer que la formulación
sea mejor para un niño de 13 años", el formador obtiene el criterio de
evaluación. Completada. Por último, el formador pide a la inteligencia artificial
que escriba una respuesta de ejemplo basada en el criterio de evaluación
que ha creado. Completada.
​ La utilización de una herramienta de inteligencia artificial generativa puede
representar un ahorro significativo de tiempo para los educadores. Este
tiempo puede emplearse en el desarrollo del currículo, la enseñanza
personalizada o el apoyo a los estudiantes.
​ Aumento de la participación estudiantil
​ Las herramientas interactivas de inteligencia artificial pueden incrementar la
participación al ofrecer experiencias de aprendizaje inmersivas y prácticas.
Estas herramientas hacen que los conceptos abstractos cobren vida,
promoviendo una participación activa y un entendimiento más profundo.
Además, los juegos y cuestionarios educativos potenciados por IA pueden
hacer que el aprendizaje sea más entretenido e interactivo, incrementando
así el entusiasmo y la implicación de los estudiantes.
​ La inteligencia artificial también puede asistir a los formadores en la toma de
decisiones informadas por datos. A través del análisis de datos de
rendimiento estudiantil, la IA puede ofrecer a los formadores oportunidades
para fortalecer sus relaciones existentes y personalizar el apoyo a los
estudiantes. Puede resaltar las actividades estudiantiles y permitir que los
formadores y las comunidades educativas utilicen los datos disponibles para
mejorar la enseñanza y la conexión dentro del ambiente de aprendizaje
digital.
​ Herramientas de Inteligencia Artificial para docentes y
accesibilidad.
​ La inteligencia artificial mejora la accesibilidad y la
inclusión
​ La tecnología de inteligencia artificial se emplea en muchas experiencias
accesibles. Por ejemplo, ha habido avances notables en la accesibilidad
visual y auditiva gracias a la inteligencia artificial. Los educadores tienen la
oportunidad de utilizar herramientas más inclusivas que enriquecen la
experiencia educativa de todos los estudiantes.
​ Conversación, reuniones y transmisión en directo
​ Encontramos aplicaciones de video conferencia que admite el uso de
transcripción y subtítulos de la conversión de voz en texto para reuniones y
llamadas. Estas características permiten que las personas sordas o con
dificultades auditivas participen en la comunicación en línea con más
facilidad. También benefician a las personas con TDAH, a las que realizan
tareas múltiples y a las que están en entornos ruidosos o con poco ancho de
banda.
​ Lectura de contenido
​ Aplicaciones que incluyen una característica de Lectura en voz alta que usa
la tecnología de texto a voz para leer páginas web, documentos y correos
electrónicos en voz alta. Esta característica ayuda a las personas ciegas o
con poca visión. También ayuda a las personas con dislexia, TDAH o autismo
a acceder a contenido digital y consumirlo. La Lectura en voz alta también
permite a todos los usuarios realizar varias tareas y escuchar contenido
mientras se desplazan.
​ Comunicación
​ Traductor, es un servicio de traducción que admite la voz a voz, el texto a voz
y el reconocimiento óptico de caracteres (OCR) para permitir la comunicación
entre diferentes idiomas.
​ Control de dispositivos
​ Asistentes de voz con tecnología de voz a texto, lo que proporciona a los
usuarios todas las capacidades para controlar el dispositivo y acceder a la
información y los servicios a través de comandos de voz.
​ Imágenes y alrededores
​ Creación de subtítulos de imágenes, lo que proporciona textos descriptivos a
fin de que las imágenes sean accesibles para las personas ciegas o con poca
visión. Las descripciones de imágenes también mejoran la optimización de
los motores de búsqueda (SEO) y proporcionan alternativas para las
personas que escuchan contenido o que se encuentran en entornos con poco
ancho de banda.
​ Reconocimiento óptico de caracteres (OCR)
​ La tecnología OCR permite la conversión de texto impreso o manuscrito en
texto digital que los lectores de pantalla o el software de texto a voz pueden
usar. Esta tecnología es útil para las personas con discapacidades visuales,
dislexia u otras diferencias de lectura.
​ Experiencias de aprendizaje personalizadas
​ Están creados para asistir a los educadores en economizar tiempo y liberar el
potencial completo de cada alumno. La inteligencia artificial puede
revolucionar la educación al personalizar las experiencias de aprendizaje con
herramientas como aceleradores de aprendizaje. Dichas herramientas
brindan oportunidades de aprendizaje personalizado mediante sesiones de
práctica autónoma que proporcionan retroalimentación inmediata y
orientación específica en un ambiente accesible, seguro e inclusivo.
​ Los aceleradores de aprendizaje ayudan a los docentes a ofrecer una
educación más equitativa mediante la creación y la oferta de:
●​ Conocimientos básicos de matemáticas, alfabetización y bienestar
●​ Aptitudes de la clase a la carrera, como la alfabetización informacional
y la oratoria pública
●​ Datos accionables para la toma de decisiones de instrucción basadas
en información
●​ Herramientas diseñadas para la inclusión a fin de garantizar que todos
los estudiantes puedan acceder al aprendizaje y participar en él
●​ Entrenamiento en tiempo real y comentarios individualizados
​ Análisis de datos
​ Los sistemas de inteligencia artificial poseen la capacidad de analizar el
rendimiento individual de los estudiantes, adaptarse a sus necesidades de
aprendizaje específicas y suministrar contenido personalizado que resulta
tanto estimulante como retador. Este enfoque personalizado puede conducir
a un aumento en la motivación y el compromiso del estudiante, haciendo que
la experiencia educativa sea más relevante y enriquecedora.
​ La información y el análisis ofrecen datos valiosos para líderes,
administradores y educadores, permitiéndoles respaldar a los estudiantes con
estrategias fundamentadas en evidencia en tiempo real. Esta metodología
atiende tanto las necesidades académicas como sociales de los alumnos.
​ Posibles impactos y limitaciones de la inteligencia
artificial
​ La precisión del contenido es fundamental en la educación. Al incorporar
contenido generado por inteligencia artificial, es esencial garantizar la
precisión fáctica, la alineación con los objetivos de aprendizaje y los
estándares curriculares, y el contexto adecuado. Es posible que la
inteligencia artificial aún no sepa de los acontecimientos recientes y tenga
dificultades para interpretar el sarcasmo, la ironía o el humor. Por lo tanto, es
 importante revisar cualquier contenido generado por inteligencia artificial para
asegurarse de que sea correcto.
​ Los docentes también deben ser conscientes de los posibles impactos
asociados a la inteligencia artificial y comprender cómo enseñar a los
estudiantes a navegar por la inteligencia artificial con un pensamiento crítico.
​ Seis principios que creemos que deben guiar el desarrollo y el uso de la
inteligencia artificial:
●​ Justicia
●​ Confiabilidad y seguridad
●​ Privacidad y seguridad
●​ Inclusión
●​ Transparencia
●​ Responsabilidad
​ A continuación, se muestran algunos puntos clave para ayudar a los
docentes a reconocer y abordar las preocupaciones relacionadas con el uso
de la inteligencia artificial en sus clases:
●​ Los docentes deben comprobar la precisión de los resultados
generados y corregirlos según sea necesario. Fomente los debates
sobre la comprobación de los hechos para ayudar a los estudiantes a
pensar críticamente. Enseñe a los estudiantes a evaluar la información
y hacer referencias cruzadas de las fuentes.
●​ Tenga en cuenta la privacidad y la seguridad al usar LLM. Enseñe a
los estudiantes sobre la privacidad y la seguridad de los datos para
promover la ciudadanía digital responsable.
​ Los docentes deben hacer participar a los estudiantes en discusiones y
actividades relacionadas con la IA responsable para ayudarles a desarrollar
una comprensión sólida de las implicaciones sociales y las posibles
consecuencias del uso de la inteligencia artificial en diversos contextos. Este
conocimiento les ayudará a convertirse en usuarios responsables de las
tecnologías de inteligencia artificial en sus vidas personales y profesionales.

ACTIVIDAD 1

Generación de imagen con IA

Requisitos de finalización
Instrucciones:
1.​ Haz explorado la posibilidad de crear imágenes utilizando la Inteligencia
Artificial, elabora tu imagen, utilizando la herramienta Designer y creando
tu propio prompt.
2.​ Ingresa al Foro de Discusión y comparte tu imagen, junto al prompt.
3.​ Debes participar en los tres momentos del foro: inicio, desarrollo y cierre,
en los que debes:
1.​ Inicio: realiza tu participación.
2.​ Desarrollo: comenta las aportaciones de por lo menos dos
compañeros.
3.​ Cierre: publica tu conclusión de lo aprendido en el intercambio de
ideas.