AUTORIDADES

Gral. Brig. Aé. Marco Antonio Choquehuanca Marín

COMANDANTE GENERAL DE LA FUERZA AÉREA BOLIVIANA

Cnl. DAEN. Gonzalo Cesar Terán Maida

JEFE DEL DEPARTAMENTO V-EDUCACIÓN EMGFAB

Cnl. DAEN. Boris Cristian Pastor Paz

DIRECTOR GENERAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA FAB

Cnl DAEN Ernesto Ovando Vasquez

SUBJEFE DEL DEPARTAMENTO V-EDUCACIÓN EMGFAB

My. DEMA Darwin Cuellar Roca

JEFE DE LA SECCIÓN PRE GRADO
DEPARTAMENTO V-EDUCACIÓN EMGFAB

LENGUAJE
 AUTOR:
Sof. 2do. DESA. Amilcar Yanarico Lemos
DIRECTOR ACADÉMICO
UNIDAD EDUCATIVA DE LA FAB

ASESORES:
Lic. Marcos Estanislao Cruz Quispe DIRECTOR NIVEL SECUNDARIO
Prof. Alejo Quisbert Heidi LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
Prof. Nina Mamani Natty Juliana LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
Prof. Palacios Morales Alicia Celestina LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
Prof. Vargas Cutipa Omar Bladimir LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
Prof. Villa Andrade Miguel Oscar LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA

LENGUAJE
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
I. PRIMERA PARTE LA LINGÜÍSTICA

La lingüística es la ciencia cuyo objeto de estudio es el lenguaje humano, como tal se ocupa de
entender y descubrir la naturaleza y leyes que gobiernan el lenguaje. La palabra lingüística se
usó por primera vez en la segunda mitad del siglo XIX para enfatizar la diferencia entre un enfoque
nuevo hacia el estudio de la lengua que se estaba desarrollando a razón de un enfoque tradicional
de la filología, las diferencias entre ambas disciplinas fueron y siguen siendo cuestiones de
actitud, énfasis y propósito. La Filología se interesa primordialmente en el desarrollo histórico de
las lenguas tal como está manifiesto en textos escritos y en el contexto de la literatura, es
esencialmente descriptiva.

La lingüística, aunque pueda interesarse en textos escritos y en el desarrollo de las lenguas a

través del tiempo trata de explicar cómo funciona las lenguas en un punto dado en el tiempo para
extrapolar la explicación al funcionamiento general de las lenguas y es esencialmente explicativa.

A. RAMAS DE LA LINGÜÍSTICA

Para estudiar el lenguaje la lingüística se divide en diversas ramas con distintos objetos de
estudio:

1. FONÉTICA

Es la rama de la lingüística que estudia el sonido físico del lenguaje humano producido por el
aparato fonador.

A diferencia de la gramática y de la semántica que se ocupan del contenido de los elementos del
lenguaje, la fonética se ocupa dela expresión o forma de los mismos sin que interese el
significado, sin embardo desde el punto de la fonética no interesará el significado o función
gramatical que pueda tener el elemento, lo que interesará será caracterizarlo en tanto elemento
sonoro, describiendo como se produce, con qué grado de abertura de la boca, con qué posición
dela lengua, etc.

2. FONOLOGÍA

Estudia la posición de los fonemas como elementos distintivos en el sistema de comunicación

humana.

La unidad fonológica es el fonema, se liga a la fonemática que estudia los rasgos distintivos en
cada fonema y sus reglas, de igual manera estudia los rasgos suprasegmentales o elementos
fónicos; también tiene la función distintiva: acento, tono, entonación, por tanto el acento es un
fonema suprasegmental que se realiza como un refuerzo espiratorio en solo una silaba de la
palabra.

La notación fonológica va entre barras // fonológicamente cada fonema es único, pero puede
tener variantes o alófonos.

Fonema; es la unidad mínima no significativa del plano de la expresión que permite distinguir
significados. Es la unidad o elemento del sistema fonológico que está en contraste con otros
elementos.

LENGUAJE
3. SEMÁNTICA

La semántica se dedica al estudio del significado de los signos lingüísticos la lengua podrá ser
estudiada como elementos que pertenecen a un sistema en un momento dado, semántica
sincrónica y también como elementos pertenecientes a sistemas en evolución en el plano
significativo a través de la historia de la lengua, tipo de estudio que se denomina semántica
diacrónica, sus principales funciones son describir y explicar los significados, estudia los temas
que son la unidad mínima de significación

4. MORFOLOGÍA

Las formas de las palabras son estudio de la morfología, el monema es la unidad de la primera
articulación del signo lingüístico, es decir que cualquier palabra puede ser dividida en unidades
más pequeñas, dotadas de un significante y un significado, así pues, la palabra podrá estar
constituido por una o más monemas, el morfema es la unidad mínima de expresión con
significado.

(obrer-) Cuyo significado es trabajador ligado a la producción

(-o) Masculino

(-a) Femenino

5. SINTAXIS

Es la rama de la lingüística que estudia la interrelación de las palabras dentro de la estructura

frasal u oracional. En sentido estricto, la sintaxis estudia a la oración y sus elementos en general.
Por ejemplo, el castellano tiene el patrón sintáctico siguiente.

SUJETO VERBO PREDICADO

Mis amigos pintaron Bellos cuadros

6. SEMÁNTICA

Es la disciplina de la lingüística que se ocupa de la elaboración de los diccionarios, esta rama

alberga todo un conjunto de análisis de índole práctico, repasa tanto los orígenes de la
elaboración de los diccionarios como los aspectos relacionados con su estructura.

7. LEXICOLOGÍA

Rama de la lingüística teórica, se encarga de estudiar la estructura y el funcionamiento del

repertorio léxico (vocabulario) la unidad de estudio son los lexemas.

8. ORTOGRAFÍA

La ortografía es el conjunto de reglas y convenciones que rigen un sistema de escritura correcta,

forma parte de la lingüística siendo la rama que se encarga del estudio de la forma correcta de
escribir las palabras y de utilizar los signos auxiliares de una lengua respetando sus reglas.

9. ETIMOLOGÍA

LENGUAJE
Rama de la lingüística que se encarga de estudiar el origen de las palabras que explica su
significado y su forma, algunos diccionarios muestran además del significado de las palabras su
etimología, asimismo estudia la evolución de su forma y su significado, en concreto la etimología
analiza cómo un palabra se incorpora a un idioma cuál es su fuente y como varían sus formas y
significados con el paso del tiempo, al estudiar la etimología es posible aumentar la comprensión
sobre el significado preciso de las palabras, ampliar el léxico y perfeccionar la ortografía.

II. SEGUNDA PARTE DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

Los hombres estamos comunicándonos continuamente con los demás. La comunicación es vital,
ya que el hombre es un ser sociable y, por tanto, se siente impulsado a estar en relación
comunicativa con los otros.

Comunicación es el proceso de emisión y recepción de mensajes.

El funcionamiento de nuestra sociedad es posible por la comunicación. Comunicarse es entrar

en relación con los demás. Implica un intercambio de pareceres, pues alternativamente somos
emisores y receptores de comunicaciones.

La comunicación en el que el sujeto emisor establece un contacto con un sujeto receptor para
transmitirle un mensaje.

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

En la vida diaria esta comunicación es recíproca porque, recibido el mensaje por el receptor, éste
se convierte en emisor y transmite otro mensaje de respuesta al nuevo oyente, y así
sucesivamente. De este modo, una conversación entre dos personas responde al llamado:
mecanismo de estímulo-respuesta.

La comunicación implica, como vemos, una reciprocidad interpersonal:

HABLANTE OYENTE

OYENTE HABLANTE

Cuando dos o más personas se transmiten algún tipo de información o, lo que es lo mismo, algún
tipo de mensaje, se produce un acto de comunicación.

Comunicarse es manifestar a los otros nuestros pensamientos, nuestros deseos y nuestra forma
de ver las cosas. En definitiva, es participar de una vida en común.

La comunicación es un fenómeno social.

La comunicación no sólo es emitir mensajes, sino que también es escuchar a nuestro interlocutor
y, por tanto, exige el respeto a las opiniones y a los mensajes ajenos.

La intercomunicación más completa se produce en el diálogo

LENGUAJE
A. EL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN

La comunicación es la acción y el efecto de comunicar algo. El conjunto de contenidos que se

transmiten en la comunicación es el mensaje. Así pues, la comunicación es la transmisión de un
mensaje y el acto de comunicación es la situación concreta en la que el hablante y el oyente
actualizan la posibilidad de comunicarse.

B. LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN

Para que sea posible el hecho de comunicarse es necesario que funcionen unos factores que
posibiliten el acto comunicativo.

Estos factores intrínsecamente necesarios al proceso de comunicación. Funcionan así:

CÓDIGO

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

CANAL

CONTEXTO

Estos elementos consisten en lo siguiente:

• Emisor o hablante es la persona que emite el mensaje.

• Receptor u oyente, persona o personas que reciben el mensaje entendido. Puede descifrar el
mensaje y puede invertir el proceso; pues, con su respuesta, el receptor se convierte en emisor
de un nuevo mensaje como respuesta al recibido.

• Mensaje son los contenidos, ideas o informaciones expresados por el emisor.

• Canal son los medios utilizados para ponerse en contacto el emisor y receptor.

- Hay medios directos: voz, gestos, movimientos…

- Hay medios indirectos: carta, teléfono, radio, cine…

- Es necesario un buen funcionamiento del canal utilizado.

LENGUAJE
• Código es el lenguaje utilizado con sus normas y sus reglas establecidas para transmitir o cifrar
el mensaje.

- Codificar consiste en elaborar un mensaje con un determinado código.

- Decodificar es descifrar el mensaje según el código utilizado.

- Códigos: idiomas, morse, claves, símbolos…

- Para que haya comunicación, el código ha de ser comprensible para el receptor.

• Contexto es el entorno ambiental, social y humano que condiciona el hecho de la comunicación.

- Se trata de las circunstancias sicológicas y sociológicas que facilitan o entorpecen la

comunicación de un mensaje.

- La atención se inicia cuando el emisor logra ser escuchado.

- La motivación se da cuando el emisor consigue estimular el interés del receptor en lo que se

dice.

- Interés en sí mismo, actualidad, importancia objetiva o subjetiva del mensaje para el receptor.

- Circunstancias personales o externas del momento de la comunicación.

Se produce el acto de la comunicación cuando todos los factores señalados realizan su función.

La comunicación es una relación entre un emisor y un receptor a través de un mensaje, que es

transmitido con un código de signos y por un canal o medio determinado y todo ello condicionado
por un contexto o circunstancias ambientales.

C. EL CONCEPTO DE LENGUAJE

El lenguaje es una actividad humana que nace con el hombre, que sólo a él pertenece y que le
permite comunicarse y relacionarse al poder comprender y expresar mensajes.

El lenguaje se ha formado en el seno de la sociedad. Es el hecho social por excelencia. Podemos

decir que es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con los demás, mediante signos
orales y escritos.

El lenguaje es una facultad humana independientemente de que empleemos un idioma u otro.

D. CONCEPTOS A FINES AL LENGUAJE

La palabra lenguaje se aplica en castellano a la facultad de hablar que tienen los seres humanos;
así como a las diversas modalidades en que aparece el lenguaje humano, como el lenguaje
poético, el infantil, etc.

También se designan con el mismo vocablo las diversas maneras o formas de comunicación
específicas, como el lenguaje de señales, el de las banderas, el de las flores, etc.

Por último, se habla del lenguaje de los animales o de una determinada especie de ellos.

Por otra parte, inmediatamente nos viene a la mente el concepto de lengua como relacionado al
de lenguaje, porque en inglés la palabra “lenguage" se emplea para designar las lenguas.

LENGUAJE
Entendemos aquí por lenguas las diferentes clases o modalidades en que se manifiesta la
facultad humana general de hablar, dentro de unos límites geográficos y temporales más o menos
determinados. En este sentido, es más adecuado hablar de idiomas que de lenguas.

El concepto de dialecto debemos aclararlo. Los dialectos son modalidades regionales en el

empleo de una misma lengua. En realidad, las lenguas pueden considerase como antiguos
dialectos que, por diversas circunstancias, se han impuesto en forma oficial o cultural sobre otros
dialectos con los que convivían hasta que se han ido imponiendo.

El concepto de lengua se opone al del habla en el sentido que estableció Saussure. La lengua
está constituida por un sistema de signos independientes o por encima del uso concreto que cada
individuo emplea en el habla, ya sea oralmente o por escrito.

La lengua es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria.

El habla es el acto individual y personal por el que un sujeto emite un mensaje utilizando unos
signos y combinándolos conforme a unas reglas según necesita en ese momento.

Según la formación y cultura de cada individuo, el haba de una persona tendrá en uso mayor
número de signos lingüísticos pertenecientes a la lengua común.

E. RELACIÓN ENTRE LENGUA Y HABLA

Ya sabemos que el lenguaje es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con las
demás personas mediante signos orales (y si su desarrollo cultural se lo permite, también con
signos escritos). Se trata de una facultad humana al margen de que, al hablar, se use una lengua
u otra.

Las lenguas no son un conglomerado de signos, sino que, por el contrario, estos signos están
ordenados y relacionados entre sí constituyendo un sistema. Cada lengua posee su propio
sistema (con sus niveles: fonológico, morfosintáctico y semántico).

La lengua es un modelo general y constante que existe en la cultura de todos los miembros de
una comunidad idiomática determinada.

La lengua es un sistema de signos que los hablantes aprenden y

retienen en su memoria.

Se trata de un código específico que conoce cada hablante-oyente, para usarlo cuando lo
necesita. Este sistema de comunicación que se denomina lengua es algo impersonal que es igual
para todos los miembros y está a su disposición de igual forma. Es algo de uso social, pues
pertenece a la colectividad.

Aunque el sistema es para todos, cuando cada uno lo usa para comunicarse, lo hace a su manera,
seleccionando los vocablos que mejor recuerda y combinándolos según su criterio, sus
conocimientos o su estado de ánimo.

El habla es la realización concreta que cada miembro de esa comunidad idiomática hace de la
lengua en un lugar o momento determinados.

LENGUAJE
 El habla es el acto individual y personal por el que un sujeto emite
un mensaje utilizando unos signos y combinándolos conforme a
unas reglas según necesita en ese momento.

Según la formación y cultura de cada individuo, el haba de una

persona tendrá en uso mayor número de signos lingüísticos
pertenecientes a la lengua común.

Cuando dos individuos conversan y se comunican sus pensamientos, se entienden entre ellos
porque existe la lengua como modelo lingüístico común; pero, a la vez, cada uno de ellos
materializa la lengua en el habla característica de cada uno.

La lengua es inmaterial y social.

La lengua es inmaterial, pues se aloja en la memoria y es social porque está a disposición de

toda la comunidad de hablantes.

El habla es material e individual.

El habla es material, pues algo que se oye y se puede leer y es individual porque consiste en el
empleo que cada hablante hace de la lengua en un momento dado.

De cualquier manera, los planos de la lengua y habla van unidos inseparablemente en lo que
llamamos lenguaje. Sin actos concretos de habla, la lengua no existiría y si no existiera la lengua
común, no sería posible entenderse y no existiría comunicación lingüística.

F. LENGUAJE, NORMA Y HABLA

La dicotomía de Saussure en los aspectos de lengua y habla es muy claramente comprensible,

pues se aprecia la separación entre lo que es el habla como fuerza matriz de la lengua y ésta que
es, a la vez, el producto y el instrumento del habla.

De todas formas, otros lingüistas y filósofos del lenguaje encontraron esta división muy rígida y
vieron la conveniencia de intercalar otro elemento intermedio entre la lengua y el habla.

Este elemento intermedio es la norma o costumbres habituales de expresarse una comunidad.

La norma es el conjunto de usos sociales en el habla de una

comunidad.

Entre los diversos sistemas de comunicación, la lengua es el sistema de signos lingüísticos que
los hablantes aprenden y conservan en su memoria. El hablante, al emitir un mensaje, extrae lo
que precisa en cada momento de la lengua, lo mismo que también selecciona lo que necesita de
las normas o reglas generales. Pero entre el habla individual y el sistema de la lengua hay una
forma peculiar de expresarse entre diferentes grupos, que es la norma. Entre lo que podría
utilizarse (la lengua) y lo que concretamente se utiliza (el habla), está lo que frecuentemente se
utiliza (la norma o el uso social).

LENGUAJE
 La norma se refiere a lo que suele ser el lenguaje y está entrela
lengua, o lo que puede ser, y el habla, o lo que es.

La norma tiene más variedad de posibilidades que la individualidad del habla, pero muchos menos
que la lengua o el sistema general de los signos.

III. TERCERA PARTE DE LA FONOLOGÍA

A. FONOLOGÍA Y FONÉTICA

Se dice del lenguaje que es un sistema articulado porque los sonidos emitidos no son
independientes, sino que se integran y se combinan en series, de forma que su significación total
varía según aparezcan unos u otros elementos.

Los significados de las palabras pueden cambiar con la simple sustitución de un fonema:

capa, cala, cada, casa cava, cama

caja, cata, caña, caza, cara, calla

Sabemos que además del significado o idea, como componente del signo lingüístico tenemos
también el significante o expresión, ya sea imagen acústica (sonidos emitidos o escuchados) o
imagen gráfica (signos escritos). Esto lo podemos representar gráficamente para hacer ver la
diferencia entre fonología y fonética

SIGNIFICANTE
LENGUA HABLA
FONEMAS SONIDOS
FONOLOGÍA FONÉTICA

Quiere esto decir que las funciones del significante se manifiestan en dos planos diferentes:

- En el plano de la lengua estudia las grafías de los sonidos. Las diferentes grafías de cada sonido
permiten distinguir los diversos significados. Por ejemplo, si cambiamos solo una letra hay
diferentes grafías, y diversos significados:

lama cama gama dama fama rama

paso peso piso poso p u s o

- En el plano del habla estudia la realización articulatoria o acústica de los sonidos.

Si al pronunciar cambiamos una vocal o una consonante, también variara el significado:

masa mesa misa musa

pasa paja pala paga pana

La Fonología estudia los fonemas o sistema fónico de la lengua.

LENGUAJE
 La Fonética estudia los sonidos y su realización en el habla,
pues es ciencia de la expresión.

Como pueden darse muchas variantes físicas en la pronunciación de una misma palabra al ser
realizada por distintas personas, debemos darnos cuenta de que:

- La fonología nos dirá el modelo ideal común a que se deben ajustar las diferentes variantes y
como pueden incidir en la significación.

- La fonética describirá como se producen físicamente esos sonidos reales en cada una de esas
variantes.

Los fonemas son los sonidos ideales que están en la mente; algo así como los sonidos que el
hablante quiere pronunciar. Estos modelos ideales se materializan en lo que llamamos sonido.

El sonido ideal o fonema pertenece al plano mental, es una realidad mental. El sonido articulado
pertenece al mundo material y por tanto es medible, pudiéndose determinar duración, intensidad
y altura.

El fonema, como realidad mental, pertenece a la lengua que no

está materializada.

El sonido es una realidad material y pertenece al habla.

B. DIFERENCIA ENTRE FONEMA Y MONEMA

La Fonología es la parte de la Gramática que estudia los fonemas.

Esta ciencia de la fonología, que fue creada por el Círculo Lingüístico de Praga, considera los
fonemas como los elementos más pequeños que consta el lenguaje.

Para evitar confusiones, es conveniente recordar la diferencia entre fonema y monema. Ambos,
fonema y monema son unidades mínimas del lenguaje; pero la diferencia está en que el fonema
carece de significado, mientras que el monema sí lo tiene.

Veamos un ejemplo para que quede más claro:

La frase, “tu perro come mucho” podemos desglosarla en unidades menores con la significación
propia. O sea, dividirla en monemas, de esta forma:

tu/ - expresa que lo designado por el hablante pertenece al oyente

perr/ - animal doméstico
o/ - masculino
com/ - acción de alimentarse
e/ - tercera persona, singular, presente indicativo
much/ - más de lo normal o habitual
o/ - masculino

Así podemos comprobar que monema es una unidad mínima dotada de significación.

LENGUAJE
Pero esta frase puede ser dividida en unidades más elementales, mínimas, que carecen de
significación de forma que llegamos a los fonemas: /t/, /u/,/p/, /e/, /rr/, /o/, etc.

Una palabra como /flor/ está formada por cuatro fonemas, ya que es el máximo de unidades
mínimas o elementos en que puede ser dividida /f/ + /l/ + /o/ + /r/, sin que podamos fragmentar
cada uno de estos fonemas en elementos más pequeños, pues son unidades completas e
indivisibles.

Los fonemas son los elementos más pequeños de que consta el

lenguaje.

A diferencia de los fonemas que carecen de significación, los monemas si la tienen.

La unidad mínima en el plano del contenido es una forma lingüística minima con el significado en
sí mismo que recibe el nombre de monema.

El monema es una unidad mínima dotada de significación.

Toda palabra tiene, por lo menos, un monema, pero el concepto de monema no coincide con el
de palabra. Por ello podríamos hacer una división de las palabras monomonemáticas (con un
solo monema) y polimonemáticas (son varios monemas). Consideremos el tipo más corriente o
más sencillo de las polimonematicas, las bimonematicas o constituidas por los dos monemas.

Una palabra con dos monemas ofrece un ejemplo de monema de tipo léxico y otro monema
gramatical. Entendemos por monema léxico el portador de un significado cuya referencia está en
el mundo externo; mientras que por monema gramatical se entiende aquel cuyo significado
corresponde al mundo de las categorizaciones, de la estructura o configuración.

El monema léxico se llama lexema.

El monema gramatical se llama morfema.

La palabra perro consta de dos monemas, el monema gramatical o morfema está representado
por –o y es el morfema de género masculino. El monema léxico o lexema está representado por
perr-.

Representado gráficamente, lo podemos representar de la siguiente forma:

MONEMAS

LEXEMA MORFEMAS
Perr- -O

Vemos que en el monema se incluye al lexema (que en la gramática tradicional se llamaba raíz)
y a los morfemas (las desinencias o afijos).

Una palabra consta de monemas con significado propio que pueden ser lexemas solos (disfraz,
tú, examen, para, por) o lexemas con morfemas de género, número u otros que expresan tiempo,
modo, persona, etc.:

LENGUAJE
 loro lora loros loras
canto cantar cantan cantábamos

C. SONIDOS, FONEMAS Y LETRAS

No hay que confundir los sonidos y los fonemas con las letras. Las letras son la representación
gráfica de los fonemas. Su nombre más adecuado es grafema.

Ya sabemos que el fonema es el elemento más pequeño del lenguaje, pero conviene aclarar que
es un elemento inmaterial, que es algo que está en la mente. Diríamos que es el sonido ideal.

Al hablar es cuando se realiza físicamente ese fonema; es cuando se emite el sonido.

Los fonemas son pocos y forman un número fijo en cada idioma, pero pueden realizarse con una
gama de sonidos parecidos, según las particularidades de la persona, la región o el país. Por
ejemplo, en Hispanoamérica el mismo fonema /c/ da lugar a muchos sonidos.

Las letras son los signos gráficos que representan aproximadamente tales sonidos. Por tanto,
conviene hacer notar que no hay una absoluta correspondencia entre fonemas y letras del
alfabeto, en la que la lengua española. Hay más letras que fonemas en nuestro idioma.

Hay fonemas que se representan con una letra como /l/. /m/, /t/.
Pero hay otros que se representan con dos letras como /c/, que utiliza la c y la z.

Ejemplos:

celta, cisma, zona, zumo.

O como la /k/ que usa la c o la qu

Ejemplos:

cara quema, quiste, coro

Por el contrario, la letra X representa dos fonemas, pues cuando va entre vocales es /ks/

Ejemplos:

exótico (eksotico) examen ( eksamen) eximir (eksimir)

y cuando procede a consonantes es /s/.

Ejemplos:

extraer (estraer) exraño (estraño) explosión (esplosión)

Finalmente, la h no corresponde a ningún fonema en español, puesto que es muda.

También hay casos en que se necesita la ayuda de alguna otra vocal para representar un sonido,
como en el caso ya visto de la letra q y u (queso, esquina) o en el caso de la g y la u (guerra
guillotina).

En conclusión, las letras son signos gráficos que representan aproximadamente los sonidos
reales y los ideales; sin embargo, no hay una absoluta correspondencia entre fonemas y letras
del alfabeto pues hay más letras que fonemas en nuestro idioma.

LENGUAJE
Existen signos de un alfabeto especial – el alfabeto fonético- que trata de emplear una grafía
distinta para cada sonido. Como es un poco más complicado y solo tiene utilidad científica,
seguiremos utilizando las letras qué, aunque son aproximativas, nos son más familiares. Pero
tengamos en cuenta que cuando hablemos de sonidos utilizaremos el concepto de fonemas y no
el de letras.

D. CLASES DE FONEMAS

Fonemas vocálicos y consonánticos

Es la clasificación más importante. En español y en casi todos los idiomas, se distinguen unos de
otros porque los consonánticos no pueden pronunciarse sin ayuda de los vocálicos.

En español los fonemas vocálicos son: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/. En otras lenguas como el catalán, inglés
o francés son más.

Los consonánticos son: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /ch/, /f/, /c/, /s/, /j/, /y/, /m/, /n/, /ñ/, /l/, /ll/,/r/, /rr/.

Para establecer esta clasificación de los fonemas en vocálicos y consonánticos se parte de dos
criterios:

criterio fonético
criterio funcional

Criterio fonético. Se producen fonemas vocálicos cuando, en su emisión o en su producción, el

aire no encuentra ningún obstáculo al salir. Se producen fonemas consonánticos cuando al salir
al aire en su realización encuentra un obstáculo cerrándole el paso o dejando entre los órganos
fonadores una estrechez por donde pasa rozando.

Criterio funcional. Según este criterio funcional son fonemas consonánticos los que por sí solos
no pueden funcionar como palabras o como silabas y, por ende, como núcleo silábico. Por el
contario, los fonemas vocálicos si pueden funcionar como palabra y como silaba y pueden ser el
núcleo silábico.

A E I O U
G L S N CH
Ñ R D F B
G J LL K Y

IV. CUARTA PARTE LA FONOLOGÍA

A. LOS ÓRGANOS DE FONACIÓN

El sonido es una vibración que se propaga por el espacio. Para que se produzca esta propagación
debe darse previamente una producción del sonido. Luego se produce la radiación de este, que
es la propagación del sonido emitido a través del agua, el aire, el cable telefónico, las ondas
sonoras eléctricas, etc. Efectuada esta radiación la onda sonora llega al medio receptor que en
el caso del hombre es el oído, este momento es la percepción del sonido. En el hombre se
produce cuando los nervios auditivos llevan al cerebro el estímulo recibido a través de los órganos
de audición.

LENGUAJE
B. DIFICULTADES ORTOGRÁFICAS POR LA RELACIÓN ENTRE FONEMAS Y LETRAS

Sabemos que los dos planos de la utilización del lenguaje son el oral y el escrito. Los fonemas se
expresan fonéticamente en el lenguaje oral, en tanto que en el lenguaje escrito se expresan
gráficamente por medio de los grafemas o las letras.

Si a cada fonema le correspondiera una letra e inversamente a cada fonema le correspondiera

un fonema, no habría ningún tipo de dificultad ortográfica en este aspecto o causada por esta
relación a pesar que el español es una de las lenguas que mayor relación y equivalencia tiene
entre fonemas y letras, no obstante, se producen algunas situaciones de disociación con sus
correspondientes dificultades ortográficas.

Estos casos son los siguientes:

1° Cuando un mismo fonema es representado por dos o más letras.

B
B bola, bella, bucear, base, billete
V vino, venado, envite, vara, nevera
W watio
G

ante a, o, u: gato, goma, gusano, gasa.

G a final de silaba: pugna, signo, estigma, dogma.
GU ante e, i: guerra, guitarra, reguero

I
X pirita, cinta, isla, hilo, lino
Y rey, y, carey, ley, Monterrey

K
K kilo, kilometro, Kenia, Karate
QU ante e, i: queso, quinta, quema, esquina.

C
C ante a,o, u: casa, cubo, coro, escuela.
Al final de la silaba: recta, acto, secta, compacto.

J
J caja, jabón, junta, jurado, ejercito, jinete
G ante e,i: genero, genio, ginebra
X México, Texas

LENGUAJE
 RR
R inicial, rana, recta, risa, rosa, rusa.
después de l, n, s: enredadera, Enrrique, alrededor

RR carro, correcto, perrera, tierra, burro

C
Z zarpa, zorra, pez, corazón, zumbar
C ante e, i: cera, cine, cielo, cinta, cerveza

2°Cuando una misma letra representa más de un fonema:

C
K coro, casa, cura, cosa, carta, cubrir
Z cinco, cena, cinta, cero, ceja, cirio

G
G goma, gasa, garganta, regaña, ganso
J gente, ginebra, renegar, escoger

R
R caro, cero, pero, coro
RR carro, cerro, perro, corro

Y
Y yate, yodo, yuca, yema, vaya
I Uruguay, ley, Paraguay, hoy

3° Cuando una letra no representa ningún fonema:

H hoyo, hule, hembra, hambre, hilo

U queso, esquema, quitar, quina

4° El uso de la letra X en palabras que representan los sonidos:

S extraer (estraer) experto (esperto) extraño (estraño) excusa (escusa)

KS exótico (eksótico ) exagerar (eksagerar) existir (eksistir) exaltar (eksaltar)

5° El yeísmo y el seseo complican aún más las dificultades ortográficas en las regiones donde
se producen.

LENGUAJE
C. SÍLABAS TÓNICAS Y ÁTONAS

Conocemos el fonema, pero el fonema no es generalmente por sí solo, vinculo de comunicación.

Los fonemas se agrupan en silabas que juntas forman las palabras, las cuales ya tienen
significado en sus contenidos.

Cada vez que sale el aire en forma de sonido hay una silaba

Indio que asomas a la puerta

De esa tu rustica mansión
/in/dio/que/a/so/mas/a/la/puer/ta
De/e/sa/tu que puede aparecer /rús/ti/ca/man/sión/

Una sola vocal puede formar una silaba, pero las consonantes solas o agrupadas entre si no
forman sílaba. Las consonantes deben estar acompañadas de una vocal.

El elemento fundamental de una silaba, por tanto, es siempre una vocal, que puede aparecer
acompañada de consonantes o sola. La vocal es el núcleo de la silaba.

/pa/ra/mi/sed/no/tie/nes/a/gua/

/pa/ra/mi/frí/o/co/ber/tor/

Si pronunciamos la palabra /ne/gru/ras/, de las tres silabas que la forman, hay una /gru/ que se
pronuncia con mayor intensidad de voz. En cambio las otras dos /re/ras/se emiten con menos
fuerza.

La sílaba más fuerte se llama tónica y las otras menos intensas átonas.

Toda la palabra que tenga más de una silaba tiene una tónica y otra u otras átonas.

En las siguientes palabras pueden ver el color más intenso de la silaba tónica.

Par/co mis/te/rio/sa in/dio

Go/rra pai/sa/je ex/tien/de

a/so/mas rús/ti/ca puer/ta

Silaba tónica es la que soporta la intensidad tonal de las palabras.

Silabas átonas son las otras silabas que en la palabra tienen menos intensidad tonal.

También se llama sílaba libre a la que termina en vocal, y trabada a la que termina en consonante.

Silaba libre silaba trabada

co - mer

me - lón

co ra - zón

ma - tar
LENGUAJE
Para apreciar esto con otra forma de ejemplos, pondremos las silabas trabadas con negrita:

ár/bol mar/car bar/niz car/te/ra

Según donde este la silaba tónica las palabras son:

- agudas. La silaba tónica es la última.

Car/tel

cor/tó

mon/té

Lan/zó

can/dor

pre/til

- llanas. La silaba tónica es la penúltima:

ca/be/za

es/co/pe/ta

sa/le/ro

már/mol

sal/to

ár/bol

- esdrújulas. La silaba tónica es la antepenúltima:

pá/gi/na

gra/mó/fo/no

pér/ti/ga

bár/ba/ro

pór/ti/co

mé/di/co

D. SEPARACIÓN DE SILABAS ENTRE VOCALES Y CONSONANTES

Consulta estas reglas cuando tenga duda en cuanto a la separación de las silabas:

- Una consonante que se encuentre entre vocales forma sílaba con la vocal que sigue:

to/no ca/la/ba/za co/co no/ta

- En un grupo de dos consonantes entre vocales se considera que la primera consonante

pertenece a la silaba de la vocal anterior y la segunda, a la silaba de la siguiente vocal:

LENGUAJE
 rit/mo ex/tien/de sien/te

san/to res/ta an/dan/za

- Si en el grupo de dos consonantes la segunda es I o r, las dos se agrupan en la silaba de la

vocal siguiente:

re/pre/sa re/cla/me tra/je

en/tra/da la/bra/do ca/bre/ro

- En grupos de tres consonantes las dos primeras se agrupan con la vocal anterior y la tercera
con la siguiente:

obs/ti/nar/se ins/pec/tor ins/ti/tu/to

cons/cien/te ins/tan/cia re/con/ti/tuir

- Pero si la última letra del grupo de tres consonantes se divide en dos consonantes en cada
silaba:

re/cons/truir ins/truc/ción

cons/trin/gir trans/gre/sor

- Nunca deben separarse de la rr y la ll porque representan un único fonema:

pe/rro ra/llar ca/lla/do

- En las palabras compuestas la agrupación se hace fiándose en cada palabra simple:

ad/ve/ni/mien/to des/he/cho

sin/sa/bor des/am/pa/ra/do

ca/ra/du/ra in/ven/ci/ble

Las palabras según el número de silabas son:

Monosílabas: la, sol, mar, luz

Bisílabas: cosa, mesa, sable, torta
Trisílabas: caracol, soldador, brasero, soltera
Polisílabas: saltamontes, picapedrero

E. DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO

Las vocales en la silaba pueden formar:

1. DIPTONGO

Es la combinación de os vocales en una sola silaba. Una de esas vocales debe ser la I o la U
pero sin acento.

Hay catorce combinaciones que pueden formar un diptongo:

LENGUAJE
 ai pai-sa-je ai-res bai-lan-do
au pau-sa jau-la lau- rel
ei rein-in-ci-dir pei-nar rei-nar
eu reu-nión Eu-ro-pa seu-dó-ni-mo
oi he-roi-co sois pa-ra-noi-co
ou Sou-za bou cou-to
ia ma-gia ha-cia de-sa-fia-do
ie nie-ve vier-te sien-te
io vio-le-ta vi-cio o-dio
iu tiun-fal ciu-dad viu-da
ua cuan-tas guar-da cuan-do
ue cuen-ta pue-blo re-sue-na
ui rui-do cui-dar a-migui-tos
uo an-ti-guo am-bi-guo cons-pi-cuo

Los diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogéneos.

Crecientes: Los que empiezan por la vocal cerrada, porque al pronunciarlos aumenta la abertura
de la vocal desde i/o/u/ hasta la siguiente vocal, son:

ie, ia, io Ua, ue, uo

Decreciente: Los que terminan en vocal son:

ai,ei, oi, au, eu, ou

Homogéneos: Los que empiezan y terminan en vocal cerrada son: iu, ui

Si una de las vocales I o U va acentuada no existe diptongo y esa letra o fonema debe llevar una
tilde:
gui-a ha-cí-a ca-pi-cúa a-tes-ti-gu-ó
rí-o bo-hi-o va-ci-o som-brio-o

2. TRIPTONGO

Es la combinación, en una sola silaba, de tres vocales en español existen en uso cuatro
triptongos:

aia a-viais ex -piais a-so-ciais

iei a-vieis ex – pieis a-so-cieis
uai a-mor-ti-guais a-tes-ti-guais a-ve-ri-güéis
uei amortigüéis a-tes-ti-güéis averigüéis

LENGUAJE
3. HIATO

Es el encuentro de dos vocales que no forman un diptongo y que por tanto pertenecen a dos
silabas distintas. Sucede casi siempre cuando se juntan estas vocales: a, e, o.

tra-e-mos le-al a-or-ta pe-or

me-an-dro ja-le-o hé-ro-e ca-er

Medición de silabas en verificación

Al utilizar las silabas en la medida de los versos hay unas reglas que conviene conocer.

El arte poético tiene unas normas de medida de versos para formar estrofas, además de que
sean importantes la rima y el ritmo.

Los versos se miden por el número de silabas que tienen, pues según el tipo de estrofas que
sean, cada verso debe tener un determinado número de ellas.

Para conseguir ese número determinado de silabas existen también una serie de licencias
métricas que veremos a continuación.

Diptongo y triptongo: Se cuentan realmente como una sola silaba:

Los/vio/li/nes/de/la/bru/ma

Sa/lu/dan/al/sol/que/mue/re

Dul/ce/ve/ci/no/de/la/dul/ce/sel/va

Hués/ped/e/ter/no/del/a/bril/flo/ri/do

Vi/tal/a/lien/to/de/la/ma/dre/Ve/nus

La diéresis: Si interesa destruir el diptongo y contar como dos silabas:

El/a/u/re/a/e/rran/te

Mu/si/ca/de/due/lo/y/pla/cer

a) El hiato: Se cuenta normalmente como dos silabas

los/á/u/re/os/so/ni/dos

De/se/a/co/mo/un/pe/ca/do

y/pe/ca/co/mo/un/de/se/o

b) La sinéresis: Contamos con una silaba cuando realmente hay dos, pues hay un hiato o diptongo
destruido por una tilde:

Fue/le/al/tad/de/un/es/tro/pe/cho

Pe/ro/que/lin/do/se/ria

c) Sinalefa: Cuando se une la vocal final de una palabra con la primera de la siguiente, para contar
con una sola sílaba:

LENGUAJE
 Se/vi/lla/tie/ne/un/ca/mi/no Vis/te/al/mar/de/ter/cio/pe/lo

Se da sinalefa en cuanto la palabra comience por h

Le/ha/ré/cor/tar/la/ca/be/za

Al/que/ha/de/sa/fia/do

d) La silaba Final: Por influencia del acento final si los versos terminan en palabra aguda se cuenta
una silaba más y acaban en esdrújula una menos.

Grave

y/el/cie/lo/pro/fun/do/vis/te = 9

co/mo/el/al/men/dro/flo/ri/do=9

Esdrújula

El/ca/mi/no/ma/rí/ti/mo =8-1=7

En/el/es/pa/cio/lí/mi/te =8-1=7

Aguda

¿Qué/es/la/vi/da?/un/fre/ne/sí/=9+1=10

La/mar/cha/triun/fal = 5+1 =6

F. CLASIFICACIÓN POR EL NÚMERO DE SÍLABAS

Versos en arte menor, si constan de 8 o menos sílabas. Versos en arte mayor, si tienen 9 o más
sílabas.

Estrofas en pie quebrado, mezcla versos de arte mayor y arte menor.

La rima entre los diversos versos con un número determinado de silabas permite construir
estrofas.

G. LA INTENSIDAD SILÁBICA

Al pronunciar una palabra de mayor intensidad que damos a una silaba se llama acento. La silaba
que recibe esa intensidad se denomina silaba tónica.

En todas las palabras existe una silaba tónica, las otras so silabas átonas.

A veces esa silaba tónica debe llevar indicada la acentuación con una tilde ( ´ )

1. Son silabas agudas cuando la silaba tónica es la última:

seriedad camión café

sutil candil proporcional

De entre las palabras agudas se acentúan las que terminan en vocal y las que terminan en
consonantes N o S.

jardín además está

Andrés compás sofá

LENGUAJE
Si una palabra aguda terminada en N o S va precedida de otra consonante no llevará tilde a no
ser que sea precisamente otra N o S como Orleáns:

Isaacs Isern Casals

No llevan tilde las palabras agudas terminadas en y: Convoy Maracay Monterrey

2. Son palabras llanas cuando la tónica es la penúltima:

débil mártir roble

carácter joven dulces

Se acentúan las palabras llanas que terminan en consonante que no sea N o S:

móvil débil táctil

cáncer álbum fácil

Se acentúa como finaliza en dos vocales, si en la primera es débil y sobre ella recae la intensidad
tonal, aunque siga una N o S:

María decía gentío

mío envían ría

Si termina en vocal débil más el diptongo y la S: Hacíais hablaríais sabíais

Se acentúan las palabras llanas acabadas en dos consonantes siendo la última una N o S:

bíceps tríceps fórceps

3. Son las palabras esdrújulas las que tienen la silaba tónica en la antepenúltima silaba:

género página gramática

marítimo barómetro magnifico

Las esdrújulas se acentúan todas:

médula líquido décimo

teléfono rápido gramófono
brújula pájaro vigésimo

Todas las palabras esdrújulas llevan tilde:

dígaselo hágamelo pídaselo

H. SITUACIONES ESPECÍFICAS DE ACENTUACIÓN.

Si el acento cae en una sílaba que lleva el diptongo o triptongo, la tilde ha de escribirse en la
vocal más abierta:

parabién viatico huérfano

miráis huésped vuélvase

Si el diptongo es ui o iu, la tilde se coloca sobre la última vocal. Se exceptúan las palabras llanas
como fluido, reina, huida, etc.:

LENGUAJE
 cuídese arruínelo sustituí

No se coloca tilde en diptongos en monosílabos verbales:

dio fui fue vio

1. CUANDO HAY DOS VOCALES EN HIATO

Cuando hay acento recae en una vocal que está en hiato con otra, se pone tilde o no, según las
reglas generales:

peón poeta teatro poético

Si la vocal tónica es hiato a una i o una u, siempre llevara tilde:

vacío hacia baúl ataúd

raíz reír tranvía caída

2. LA TILDE EN LOS MONOSÍLABOS

Los monosílabos no se acentúan, salvo en las situaciones en que puedan confundirse con otras
palabras que tienen diferentes funciones gramaticales. Entonces se llama tilde diacrítica.

Analicemos los casos concretos:

de preposición dé verbo dar

te pronombre té sustantivo
tu adjetivo tú pronombre
el artículo él pronombre
se pronombre sé v. ser o saber
mas conjunción más adverbio
mi adjetivo mí pronombre
si conjunción sí pronombre o afirmación

Ejemplos:

- Dé un regalo de prestancia
- Te darán un té
- Tú te comerás tu comida
- Él será el elegido
- Se imagina lo que sé
- Quiero más comida mas no puedo permitírmelo
- Mi casa ya no es para mí
- Si quieres dirá que sí

3. LA TILDE EN PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS

Tenemos palabras que llevan tilde cuando tienen significado interrogativo o exclamativo. Pero no
se aplica tilde cuando carecen de dicho significado.

Veamos estos casos con algunos ejemplos:

Que espero que me lo digas

LENGUAJE
 Qué diga qué prefiere.
¿qué buscabas ahí?
¡qué hermosa tarde!

Cual y cuales subieron a las montañas, las cuales eran muy empinadas.

Cuál y cuáles no sé cuál es tu trabajo

¿Cuáles elegisteis de entre todos?
¿Cuál es el siguiente?

Quien y quienes que pase quien quiera que sea

Quién y quiénes ignoro quién habrá venido.

¿por quiénes podemos preguntar?
¡quién tuviera esa suerte¡

Cuanto y cuanta cuanto más tarde lo hagamos será más difícil

Cuánto y cuánta pregunta cuánto tardará

¿cuántos años tiene ahora?
¡cuánta gente!

Cuando y como Lo haré cuando llegue a casa

Cuándo y cómo no sé cómo hacerlo

¿sabes cuándo volverá?
¡cómo se te ocurrió eso!

Donde y adonde yo iré adonde tú vayas

Dónde y adónde no sé dónde estaré

¿dónde se encontraría?
¡adónde irá ahora!

4. LA TILDE EN LOS DEMOSTRATIVOS

Los demostrativos estos, estos, estos, estos; esos, esa, esos, esas; aquel, aquella, aquellos,
aquellas, no se acentúan nunca si van delante de un nombre: este libro, ese árbol, aquel cóndor.
Cuando funcionan como pronombre es optativa la utilización de la tilde. Pero es obligatoria la tilde
si el no ponerla induce a la confusión.

5. LA TILDE EN LAS PALABRAS COMPUESTAS

Palabras compuestas son las que constan de dos o más palabras.

En tales palabras, solo lleva tilde la última palabra, en caso de que le corresponda:

Entrevías decimoséptimo
Automóvil pentacampeón

LENGUAJE
Las compuestas con prefijos o sufijo griegos responderán a las reglas generales:

Teléfono televisión
Telégrafo cardiólogo

Si lo exigen las reglas generales, se acentúan compuestos que siendo palabras separadas no se
acentuaban:

Puntapié vaivén ciempiés

Hay compuestos en los que pierde el acento la primera palabra:

Decimosétimo encefalograma epicohistórico

La primera palabra del compuesto conserva la tilde en los siguientes casos:

Cuando dos vocablos se unen por un guión: Físico-químico histórico-social

Cuando se forma un adverbio con mente: Ágilmente cortésmente gráficamente

En las formas verbales con pronombres añadidos que lo tenían o que forman esdrújulas:

Comióselo dénoslo perdióse

Los monosílabos verbales que solos no se acentuaban:

Vióseles dióselo

6. APLICACIÓN DE LA TILDE EN LA PALABRA AUN

La palabra aun lleva acento si cumple en la oración la función de adverbio y, en consecuencia,

puede sustituirse por la palabra todavía.

Están aún en los ensayos

No lo parece, pero aún llueve

No llevara tilde si aún es una conjunción y equivale a también, inclusive, hasta, ni siquiera.

No lo hizo ni aun pidiéndoselo

Dijo mi nombre y aun recordó mi apellido

7. COMO DIFERENCIAR PORQUÉ, PORQUE, POR QUÉ Y POR QUE.

a) Porqué: Es un sustantivo y va siempre precedido de un artículo o de un determinado cualquiera.

Podría sustituirse por determinativo motivo o la causa:

No conozco el porqué de su decisión

Si ha respondido así, tendrá un porqué

Al ser un sustantivo, también puede usarse en plural:

No conocemos los porqués de su decisión

b) Porque: Es una conjunción causal y se usa en oraciones que explican la causa de la oración
principal es igual a decir pues o ya que

No subo porque estoy muy enfermo

LENGUAJE
 Te has enfadado porque él tenía la razón

Por qué sirve para preguntar y equivale a ¿por qué razón?

¿por qué no viniste?

Ignoro por qué se me ha llamado

Por que se compone de la preposición por y del pronombre relativo que, equivale a el cual, la
cual, los cuales, las cuales. Hay pues una referencia a un antecedente:

Es la razón por que (por la cual) vinimos

Estos fueron los motivos por que (por los cuales) te llamé

La Academia de la Lengua permite en algunas palabras el uso de la tilde o la ausencia. Las más
usadas son:

Olimpíada y olimpiada dínamo y dinamo

Cántiga y cantiga chófer y chofer
Etíope y etíope amoníaco y amoniaco
Omóplato y omoplato políglota y poliglota
Reúma y reuma tortícolis y torticolis

V. QUINTA PARTE ORTOGRAFIA USO DE VARIAS LETRAS EN PARTICULAR

La ortografía nace como el conjunto de reglas y normas escritas más completo para entender
cómo realizar una redacción apropiada. Si bien estas reglas suelen parecer muchas veces
arbitrarias, tienen una gran razón de ser que es diferenciar distintos sonidos que en el lenguaje
oral se confunden y deben ser distinguidos porque se producen de un modo diverso.

A. LA ORTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE VERIFICACIÓN DEL LENGUAJE, SUS PARTES

YELEMENTOS

La correcta transmisión del Lenguaje tiene distintos niveles de verificación, teniendo por un lado
un criterio Semántico otro que es conocido como Pragmático y por último un criterio Sintáctico,
que nos permite analizar propiamente al mensaje emitido, a saberse: Semántico: Relativo
puramente al significado del mensaje, siendo generalmente relacionado a la correcta utilización
del lenguaje.

Pragmático: La respuesta que tiene el receptor del mensaje al recibir el mismo, teniendo en
cuenta la correcta utilización del Lenguaje, su interpretación y el contexto del mismo.

Sintáctico: La utilización ordenada de las palabras dentro de un mensaje, analizando la estructura

del mismo y el modo en que se combinan no solo las palabras, sino también los Signos de
Puntuación, para poder dar un sentido unívoco y no se libre a varias interpretaciones.

En este último criterio es que encontramos enmarcado el concepto de Ortografía, ya que es

justamente las Convenciones y Reglamentos que se han fijado arbitrariamente para un sistema
de escritura perteneciente a un lenguaje determinado, por lo que es comúnmente conocidas estas
reglas como Normas Ortográficas. Es importante señalar que la ortografía no es siempre estática,
sino que todos los idiomas actualizan permanentemente sus reglas incluyendo palabras y
modismos nuevos del lenguaje.

LENGUAJE
B. LAS LETRAS B, V, W

En nuestro medio, es igual la pronunciación de las grafías B y V; por tanto, por su semejanza en
la fonación, las trataremos de continuo, si bien están apartadas en el orden alfabético.

En las Nuevas Normas declaradas de aplicación preceptiva desde el [Link] Enero de 1959, la
Gramática y el Diccionario oficiales dicen que representan el mismo fonema (sonido) en todos los
países de la lengua española, esto es, como B, sonido bilabial.

El nombre de la B es be, donde las articulaciones del labio inferior, como órgano activo, se aplica
contra el labio superior, pasivo.

El nombre de la grafía V es uve. Es a partir de la edición de 1947 que el citado Diccionario admitió
este nombre, pero no desechó el de ve, mediante la pronunciación dentilabial donde las inferiores
se aplican contra el borde de los dientes superiores; de ahí el error todavía extendido entre
algunos maestros suponer que estas dos letras responden a dos fonemas, sonidos, diferentes.
Luego, si así fuera, no tendríamos dudas para distinguir entre la escritura de la B y de la V. Y las
tenemos ya que las pronunciamos igual. Entonces, diremos que la B su nombre es be y el de la
V es uve, de igual pronunciación.

En cuanto al nombre de la grafía W, dadas las explicaciones del nombre de la V, nos parece que
su nombre debería ser uve doble, pues, su escritura es una V doble.

C. LA ORTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE VERIFICACIÓN DEL LENGUAJE, SUS PARTES Y

ELEMENTOS

1. USO DE LA LETRA B

La letra “b” se debe usar en el pretérito imperfecto, precisamente en sus terminaciones del modo
indicativo en los verbos “ar”.

• Soñar = Soñaba
• Amar = amaba
• Pensar = pensaba

Se escriben con letra “b” todas las palabras que terminan en bilidad, bunda y bundo. A esta regla
se exceptúan las palabras civilidad y movilidad.

• Vagabunda = bunda
• Nauseabundo = bundo
• Amabilidad = bilidad

Con esta letra se escriben también las palabras que inicial con abo, abu y ebu.

• Abuso = abu
• Abominable = abo
• Ebullición = ebu

También se escriben con esta letra las que comienzan con bur, bus y buz.

• Buzón = buz
• Buró = bur

LENGUAJE
• Bustamante = bus

Muchas de las palabras que llevan “rr” son escritas con b, aunque existen palabras que llevan v
como corrosivo, verruga, ferroviario etc.

• Barrer = barr
• Burro = burr
• Borrar = borr

Después de la letra m también se escribe la letra b.

• Ambulancia
• Ambiguo
• Hombre

Los verbos que terminan en “aber” junto con sus conjugaciones se escriben con la letra b, y se
exceptúa precaver.

• Haber = aber
• Caber = aber
• Saber = aber

La b también se usa en todos los verbos terminados en bir, buir junto con sus conjugaciones,
exceptuándose vivir, hervir y servir.

• Escribir = escribo= escribía = escribió = escribirá = escribiremos.

• Contribuir = contribuyo = contribuye = contribuyamos = contribuyen = contribuirán.

Haciendo la excepción de palabras como tribal o triunvirato, las palabras que inician con tri y tur
se escriben con b.

• Tributo = tri
• Tribunal = tri
• Turbia = tur
• Turbulencia = tur

Si las palabras comienzan con ha he y al, se escriben con b, aunque pueden existir excepciones
con palabras de origen extranjero.

• Albatros = al
• Albañil = al
• Habilidad = hab
• Hebreo = heb

Las frases que inician con cu, la, ta, y se escriben con b, esto no implica que existan algunas
excepciones como lavar y lavanda u similares.

• Cuba = cu
• Cubeta = cu
• Labial = la
• Laboral = la
• Tabú = ta
• Tabaco = ta

LENGUAJE
Llevan la letra b las palabras que comienzan con “ra”, “su” y “ti”; existen excepciones como
“ravioles”.

• Rabia = ra
• Submarino = su
• Tiburón = ti

Todas las palabras derivadas de dos se escriben con b tales como las que inician con “bis”, “biz”
y “bi”. Existen algunas exepciones como vizconde o vizcaínas

• Bisutería = bis
• Bizarro =biz
• Bitácora = bi

2. USO DE LA LETRA V

Las formas conjugadas de los verbos que en infinitivo no tiene ni b ni v.

• Anduvimos
• Estuvieron
• Tuviesen
• Vayáis
• Retuvo
• Contuvimos
• Obtuviese

Las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo (-aba, -abas, - abamos, -abais, -aban).

Después de las letras b, d y n.

• Obvio
• Subversivo
• Adverbio
• Adversario
• Convivir
• Invento

Las palabras que comienzan con clav-, div-, salv-.

• Clave
• Clavija
• Diversión
• Divisa
• Salvaje
• Salvados

Excepciones: (Dibujo, Dibásico, Dibranquial)

Las palabras que comienzan con eva-, eve-, evo-, evi-.

• Evaporar
• Evacuar

LENGUAJE
• Eventual
• Evento
• Evocar
• Evitar
• Evidencia

Excepciones: (ebanista, ébano, ebonita.)

Las palabras que empiezan por nav-, nov-, pav-.

• Navaja
• Navidad
• Novela
• Noveno
• Pavo
• Pavesa

Excepciones: (nabo, noble, pabellón, pábulo.)

Las palabras que empiezan por vice-, villa-.

• Vicerrector
• Vicealmirante
• Villancico
• Villano

Excepciones: (bíceps, bicentenario, bicéfalo, billar.)

Después de las sílabas ol-, pra-, pre-, pri-, pro-.

• Inolvidable
• Resolver
• Depravado
• Previsto
• Previo
• Privado
• Privilegio
• Provecho
• Proverbio

Excepciones: (Prebenda, probable, probar, problema, probabilidad.)

Las palabras terminadas en -ava, -ave, -avo.

• Octava
• Clave
• Bravo

Excepciones: (baba, haba, aldaba, árabe, álabe, jarabe, cabo, lavabo, nabo, menoscabo, rabo y
la terminación aba del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos acabados en ar.)

Las palabras terminadas en -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo.

LENGUAJE
• Nueva
• Leve
• Nuevo
• Masiva
• Activo

Excepciones: (ceba, prueba, mancebo, placebo, recebo, sebo, criba, giba, arribo, estribo, recibo.)

Las palabras terminadas en -vira, -viro, -ívora, -ívoro.

• Elvira
• Triunviro
• Herbívora
• Omnívoro

Excepciones: (víbora)

En todas las excepciones hay que considerar, además de las que figuran en las Reglas, los
derivados que procedan.

3. USO DE LA LETRA W

La letra w presenta varios nombres: uve doble, ve doble, doble uve, doble ve y doble u (este
último es una copia del inglés double u). Debe darse preferencia a la denominación uve doble por
ser uve el nombre común recomendado para la letra v y por ser más natural en español la
colocación pospuesta de los adjetivos.

Determinados nombres propios de origen visigodo: Wanda, Witiza.

Algunos derivados de nombres propios de origen alemán: wagneriano, weimarés.

Algunas palabras de origen inglés: watt, washingtoniano, whisky.

Como podemos ver, en los dos primeros casos, la w llega representar el fonema labial sonoro.
Por otro lado, en las palabras cuyo origen es el inglés, la pronunciación corresponde a la de u.

Por otro lado, en el caso de aquellas palabras que fueron incorporadas al idioma español, la grafía
w es reemplazada por v simple: vagón, vals, vatio; o por b, como acontece con la palabra bismuto.

Nombres incluyendo los apellidos.

Apellidos de procedencia
Gonzalo de Berceo Pedro de la ermita

Apellidos de profesión
David pastor Juan Zapatero Darío Caballero

D. SUSTANTIVO

Se denomina nombre o también sustantivo a las palabras, a los seres o a las cosas materiales o
inmateriales, pensándolos como independientes, el sustantivo desde el aspecto sintáctico es el
núcleo del sintagma nominal, desde el punto de vista morfológico se caracteriza por aceptar
morfemas reflexivos que indican el número.

LENGUAJE
Los morfemas de número son singulares y plurales, cuando el nombre se refiere a una sola cosa,
el número es singular, mientras que será plural cuando se refiera a más de una cosa. El número
singular se caracteriza por la carencia de morfemas o lo que es igual por la presencia del
morfema.

• Árbol
• Pared
• Sangre
• Virtud
• Garaje
• Compas
• Perdiz

El plural se forma añadiendo el morfema –s al singular cuando las palabras que están en singular
terminan en vocal, y se debe añadir el morfema –es cuando las palabras terminan en consonante

• Virtudes
• Perdices
• Compases
• Garajes
• Libros

Cuando una palabra, como el último ejemplo precedente – compás- compases, es una palabra
aguda que termina en –s en singular sele añade por la regla anterior el morfema es en plural.

• Compás - compases
• Mies – mieses
• Francés - franceses
• Autobús – autobuses

Las palabras agudas con más de una silaba que terminan en –a, -i, -o, -u, en el habla culta se
forma el plural con el morfema –es, pero en el habla popular se hace añadiendo solamente la
terminación en –s, está última que esta predominando y generalizándose en los últimos tiempos:

• Maniquí – maniquíes
• Marroquí – marroquíes
• Bambú- bambúes
• Rubí- rubíes

Cuando se forma el plural no cambia de ugar la silaba tónica en las palabras, aunque puede
desaparecer la tilde como en los casos de revés – reveses. Las dos excepciones más importantes
de cambio de silaba tónica son:

• Régimen – regímenes
• Carácter – caracteres

Hay sustantivos que indican pluralidad necesariamente como: añicos, víveres, etc. Así también
existen otros sustantivos que carecen de plural; ceñit, oeste, salud, sed, etc.

LENGUAJE
Hay nombres de objetos dobles que, aunque solo debían usarse en plural, popularmente se ha
tendido a usarlos en singular para mayor claridad ya tienen las dos formas:

• Tijera- tijeras
• Nariz-narices
• Pinza-pinzas
• Pantalón-pantalones
• Tenaza-tenazas
• Alicate-alicates

El género del sustantivo es un rasgo gramatical que expresa una necesidad de concordancia en
el sintagma nominal con sus determinantes, por tanto es absolutamente arbitrario.

1. CLASES DE SUSTANTIVOS

Los sustantivos se han dividido tradicionalmente en diferentes clases según su significado:

comunes y propios, contables y no contables, concretos y abstractos e individuales y colectivos.

a) Propios: No tienen significado propio, sino que designan seres u objetos individualmente. Son
los nombres de pila (antropónimos), apellidos, apodos, topónimos, nombres de países, empresas
u organismos, apelativos y títulos: Francia, Ebro, Lucía, José. Duque de. Los nombres propios de
persona no se combinan con el artículo; es vulgar. Apodos: lali, chelo, nacho.

b) Comunes: Designan seres u objetos que se captan por los sentidos. Hacen referencia a un
conjunto de realidades que comparten las mismas características: país, río, mujer, hombre,
ministerio. Los comunes pueden ser contables e incontables.

c) Contables: Se refieren a realidades separables que se pueden contar: libro, revista, árbol,
virtud. Se cuantifican con numerales cardinales e indefinidos: dos libros. Algunos sustantivos se
pueden interpretar como contables en unos casos y como no contables en otros.

Ej. Me gusta el queso (no contable); Compré tres quesos (contable); Has bebido mucha cerveza
(no contable); Has bebido tres cervezas (contable)

d) No Contables: Designan realidades no contables, no separables: agua, aire, arena, felicidad,

harina, sal, leche, trigo. Se cuantifican (es decir, se pueden medir) con indefinidos del tipo
bastante, mucho, poco, demasiado, algo: mucho trigo.

e) Concretos: Designan seres de la realidad que se perciben por los sentidos, o seres imaginarios
representados como reales: árbol, pájaro, piedra, casa, luz, unicornio.

f) Abstractos: Designan cualidades de los seres o conceptos, no objetos reales: bondad, belleza,
compasión, dulzura, paz. Nos los representamos mentalmente. Funcionan como sustantivos
abstractos los adjetivos sustantivados mediante el artículo neutro lo: lo bueno, lo bello, lo dulce.
Los sustantivos abstractos pasan en plural al convertirse en concretos: la amistad/las amistades.

g) Individuales: Hacen referencia en singular a un solo elemento de un conjunto: oveja, álamo,

soldado.

h) Colectivos: Designan un conjunto de seres contables similares o iguales: rebaño, alameda,

ejército. Pueden ir modificados por adjetivos como “numeroso”, “copioso”.

LENGUAJE
i) Antropónimos: Es el nombre propio con el que se identifica a una persona, el nombre de pila
los da los padres a los hijos cuando nacen, hasta la edad media utilizaban solo el nombre de pila.

j) Animados: Se aplican a personas y animales.

Ejemplo: anaconda, soltera, Notario, jaguar, etc.

k) No Animados: Se aplican a vegetales y objetos.

Ejemplo: tomate, orquídea, lluvia, montaña, bolígrafo, papel, etc.

l) Epicenos: Son los nombres que siempre son masculinos o femeninos en el género,
independientemente de que se refieran a macho y hembra.

Ejemplo: Nombre de muchos animales Pez, hormiga, serpiente, búho,

Nombres de conjuntos de personas o animales machos y hembras: Profesorado, rebaño,

muchedumbre, matrimonio.

m) Patronicos: Los patronímicos son los derivados de un nombre propio y habitualmente terminan
en: az, ez, iz, oz. Una clara muestra son los apellidos de origen español.

• Fernández
• Martínez
• Ruiz
• Vélez
• Muñoz

n) Gentilicios: Los sustantivos gentilicios se usan para nombrar el lugar de procedencia de una
persona (determina el lugar, provincia, país) se deben escribir en minúscula.

• Americano
• Boliviano
• Árabe
• Orureño
• Paceño
• Tarijeño

o) Simple: Son aquellos que están formados por una sola palabra, es decir un solo lexema.

• Flor
• Casa
• Gato
• Perro
• Tienda
• Vaca
• León

p) Compuestos: Se llama sustantivo compuesto a aquellos que se constituyen de dos vocablos

distintos, los cuales crean un vocablo nuevo y que tienen un concepto determinado.

LENGUAJE
 • Paraguas
• Parabrisas anteojos
• Pararrayos
• Rompecabezas
• Salvavidas

q) Parasintético: Son aquellos que se forman mediante la composición y la derivación de palabras

añadiéndose un prefijo y/o sufijo.

Automovilista = Formada desde la composición de automóvil, añadiéndose el sufijo ista

Hojalatero = Formada desde la composición de hoja y lata añadiéndose el sufijo ero

r) Primitivo: Los sustantivos primitivos son los que dan origen a otros vocablos o palabras y sirven
como punto de partida de serie a una familia.

África = africano, africanidad, africadas

Adoptar = adopción, adoptivo
Archivo= archivero
Cine=Cinematografía, cinematógrafo
Drama= dramático, dramatismo
Libro= librería

s) Derivado: Son aquellos sustantivos que nacen de otros sustantivos primitivos cuando se les
agrega sufijos o prefijos.

Panadero = deriva de pan

Inmortal = deriva de mortal
Banquillo = deriva de banco
Caballero = deriva de caballo

t) Topónimos

Son los nombres propios que adoptan los lugares geográficos, porque es un rasgo propio del ser
humano dar un nombre a lo que le rodea.

• México
• Bolivia
• Caranavi
• Cochabamba
• Oruro
• Ceja

u) Hipocorísticos

Es la forma diminutiva abreviada, usados como apelativo cariñoso, familiar o eufemístico.

• Adalberto – Adal
• Alejandro – Ale
• José – Pepe
• Guillermo – Guichi
• Mercedes – Meche
• Luís - Lucho

LENGUAJE
Por tanto, el nombre o sustantivo es el núcleo del sintagma nominal, y es por excelencia la única
categoría gramatical capaz de realizar una acción, de recibirla o padecerla, de expresar un estado
o de ser calificado; en definitiva, es un elemento gramatical del que se puede afirmar o negar
algo.

E. EL ADJETIVO

El adjetivo es una clase de palabra que tiene como función principal ampliar o precisar la
significación del sustantivo; es decir, completarlo cuando se precise, al igual que el verbo el
adjetivo es una palabra de rango secundario y menor que el rango del sustantivo porque depende
él, lo cual en la lingüística y gramática moderna el adjetivo queda reducido a los tradicionalmente
llamados Adjetivos calificativos que semánticamente indican cualidades de personas u cosas.

El género y número del adjetivo morfológicamente está constituido al igual que el sustantivo, por
un lexema y los morfemas de género y numero, mediante estos accidentes gramaticales que
tiene en su forma debe concordar con el sustantivo. La concordancia con el sustantivo impone la
forma concreta que en cada caso debe tener, ya sea masculino o femenino y singular o plural.
• La cumbre está nevada.
• Las cumbres están nevadas
• El barco es pesquero
• Los barcos son pesqueros

Todos los adjetivos presentan variación en su forma del singular y del plural en el número.

• Nevada- nevadas
• Pesquero- pesqueros
• Distinguida- distinguidas
• Esforzado- esforzados

En cambio, no todos los adjetivos presentan variaciones entre el género masculino y femenino.
La lengua española tiene una gran cantidad de adjetivos con un mismo morfema de género.

• Un elefante grande Una muñeca grande

• Un animal feroz La pantera feroz
• El mango dulce La naranja dulce
• El loro verde La lora verde

Hay algunos adjetivos que sufren de apocope cuando se utilizan delante del masculino singular,
los casos más conocidos son

El adjetivo bueno:

• Buen hombre
• Buen trabajo
• Buena chica
• Buen programa
• Buen libro
• Buena obra.
• El adjetivo malo:

LENGUAJE
 • Mal hombre
• Mal trabajo
• Mal ojo
• Mal año
• El adjetivo Santo
• San José
• San Juan
• San José
• Santa Teresa

En el caso del adjetivo grande

• Gran actuación
• Gran cosa
• Gran trabajo
• Grandes ojos.

1. GRADOS DEL ADJETIVO

Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. Estas
variaciones reciben el nombre de grados del adjetivo.

Ejemplo: Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el pastel más dulce de todos.

a) Hipocorísticos: Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea
de intensidad.

Vicente es ágil y Pedro está fuerte.

b) Grado Comparativo: Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad
indicando una variación o comparación en cuanto a la intensidad que relaciona dos términos entre
sí.

Vicente es menos ágil que Carlos.

Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo de

inferioridad, mediante las palabras menos... que.

Pedro es menos alto que Juan.

Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de igualdad,

mediante las palabras igual... que, tan... como.

Pedro es tan alto como Juan.

Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado comparativo de

superioridad, mediante las palabras más... que.

Pedro es más alto que Juan.

c) Grado Superlativo: Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una cualidad del
nombre en su grado máximo.

Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.

LENGUAJE
Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos utilizando el grado
superlativo absoluto.

Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápid

Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros nombres, es decir,

comparándolo con otros, estamos usando el grado superlativo relativo.

Pedro es el más rápido del equipo.

2. CLASES DE ADJETIVOS

a) Explicativos o Epítetos

Ana paseaba sobre la blanca nieve.

El adjetivo blanca, va delante del nombre para llamar la atención; ya que indica una cualidad
propia de la nieve (la nieve siempre es blanca) y además, si quitásemos el adjetivo no se alteraría
el significado de la oración.

El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa una cualidad no necesaria del nombre, pero
que añade mayor belleza e interés literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre.

El hábil jugador marcó un gol.

b) Especificativos

Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardín.

El adjetivo blancas califica a rosas distinguiéndola del resto (sólo las rosas de color blanco). Si
quitamos el adjetivo, la oración pierde significado.

El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia
de los demás. Suele ir detrás del nombre.

El jugador hábil marcó un gol.

F. EL ARTICULO

El artículo es una categoría gramatical variable que precede al sustantivo y aporta información
de género y número, no es función propia del articulo determinar, como se suele decir; si lo hace
es eventualmente y porque conserva ese matiz originario. También recibe el nombre de morfema
deíctico, pues es una forma que no tienen contenido ni significación por si misma, se añade
precediendo al sustantivo o nombre, para presentarlo, señalarlo o actualizarlo.

1. CLASES DE ARTICULOS

a) Artículos Determinantes

Artículos determinantes Singular Plural

El El Los
La La Las

LENGUAJE
 • La casa es grande
• El estudiante se graduará
• Los estudiantes se graduarán
• Las estrellas son incontables

b) Artículos Indeterminantes: Se llaman indeterminantes porque no determinan con exactitud el

número ni el género.

Artículos Indeterminantes Singular Plural

Un Uno Unos
Una Una Unas

• Un grupo de aventureros saldrán de viaje

• Unos muchachos colaboraron con la tarea
• Una bandada cruzo el Ártico.
• Unas muchachas participaran en el concurso.

c) Artículos Determinantes: La forma neutra lo, se emplea normalmente delante de adjetivos que
no pertenecen ni al masculino ni al femenino. Esto hace que dichas palabras funcionen como si
fueran sustantivos.

• Lo bueno
• Lo grande

d) Artículos Contracto: Se forman cuando el artículo el va precedido de las preposiciones a y de.

En este caso se funden las preposiciones con el artículo dando los artículos contractos "al y del".

• Iré al cine
• Vengo del colegio.

VI. SEXTA PARTE - LA MORFOLOGÍA

A. EL MECANISMO DEL LENGUAJE

El leguaje es un organismo compuesto por una serie de piezas, cada una con su forma y su
funcionamiento propio; pero que agrupadas al mecanismo general de la expresión comunicativa
cumplen cada una de su función y ayudan al funcionamiento total.

Las palabras son piezas en el mecanismo del lenguaje.

Por eso en el mecanismo del lenguaje, las piezas, que son las palabras, tienen una u otra forma
para adaptarse a la función que deben desempeñar.

La Morfología estudia las piezas del lenguaje, analizando su forma.

La Sintaxis estudia el mecanismo del lenguaje, analizando lasfunciones que las piezas desempeñan.

De ahí que sea necesario examinar el funcionamiento de nuestro lenguaje para que reparemos
lo que sea preciso, ya que de su buena marcha depende el pensar y expresarse bien.

LENGUAJE
 La Morfología es la parte de la gramática que estudia las palabras.

Una palabra puede ser analizada desde dos puntos de vista; por una parte, fijándose en su forma,
o sea, en su etimología, sus características o sus variaciones. Por otra parte, fijándose en su
función en la oración; o sea, si esa palabra es el sujeto, el atributo, el objeto directo, etc.

Las palabras tienen una forma que les permite adaptarse a la

función que deben desempeñar en la cadena hablada.

Las palabras tienen una forma portadora de un significado y cumplen una función en la estructura
oracional.

Como este estudio de las funciones de las palabras está englobado dentro de la sintaxis, para la
morfología corresponde el estudio de la forma de las palabras.

Veamos un ejemplo:

El amor es bello.
El amar es maravilloso.

Morfológicamente las palabras amor y amar son un nombre y un verbo respectivamente, a los
que podemos analizar, buscando su etimología latina, su significado, etc.

Por el contrario, sintácticamente, nos fijamos en estas palabras en cuanto que desempeñan la
función de sujeto en sus respectivas oraciones.

Como pueden comprobar, forma y función están íntimamente relacionadas. Por eso, los
especialistas prefieren hablar de morfosintaxis.

No obstante, para facilitar el estudio científico y sistemático de la gramática, veremos desglosados

los aspectos de forma y función. Conociendo la forma y el funcionamiento de nuestra lengua
seremos capaces de hacer un uso adecuado de ella.

B. MORFOLOGÍA Y SINTAXIS

Es fácil comprender que la separación entre Morfología y Sintaxis es arbitraria y sólo fundada en
la conveniencia metódica de examinar el lenguaje desde diferentes puntos de vista. Cuando, por
ejemplo, la Morfología clasifica las palabras como partes de la oración, se vale a menudo de
conceptos funcionales o sintácticos. Cuando la Sintaxis establece las reglas de la concordancia,
no hace más que ajustar, repitiéndolo, el sistema de las desinencias estudiando en la Morfología.

C. LA CONSTITUCIÓN DE LAS PALABRAS

1. MORFEMAS LIBRES Y MORFEMAS TRABADOS

La palabra está formada materialmente por letras o fonemas agrupados en sílabas capaces de
alcanzar un significado. Los fonemas o las sílabas por sí mismos no tienen ningún significado
porque no representan ninguna realidad. Es en la palabra donde encontramos un contenido
significativo.

LENGUAJE
 Las palabras se componen de lexemas y morfemas

En cada palabra hay un núcleo significativo que lleva la referencia o mención en la realidad y que
se llama Lexema. Pero, a la vez, hay unos morfemas que preceden o siguen a esa base
significativa para varias la significación del lexema.

Hay dos clases de morfemas:

Morfemas trabados
Morfemas libres.

A los morfemas que necesitan ir unidos a un lexema se les llama morfemas trabados, pues tienen
la función de participar en la formación de las palabras; mientras que existen otras palabras que
no tienen lexema y, por tanto, no tienen significado por sí mismas, a las que se llama morfemas
libres.

Los morfemas trabados necesitan ir juntos al lexema y su función es colaborar en la formación

de las palabras.

Los morfemas trabados se clasifican según el lugar que ocupan en la palabra. Pueden ser:

a) Prefijos: Van delante del lexema. También pueden ser morfemas cuantitativos, cualitativos o
modificadores:

desconectar extraordinario
incondicional premediar
retardar intramuros
transmitir requeteguapo

b) Sufijos: Van detrás del lexema. Pueden ser también morfemas de aspecto verbal, de categoría
aumentativos o diminutivos:

tabaquería gordura
pececillo carpintero
casuca estaba
peruano vestiremos

c) Infijos: Van entre el lexema y el sufijo o el prefijo:

ensalzar polvareda

Flexivos: Indican la persona, el género y el número: jugaremos hermosas

mono loros
barca subes
juzguemos ancha

d) Desinencias: Sirven para construir las formas verbales y tiene varios morfemas que son de
tiempo, modo, aspectos además de los flexivos de persona y número:

correríamos amaran

LENGUAJE
 subiera veamos
tenemos viniendo

Los morfemas trabajos precisan y concretan la

significación del lexema al que acompañan.

Los morfemas libres no tienen lexema; por lo que carecen de significación: son palabras de
relación, pues su función es hacer de nexo o relación.

Pueden ser:

• Artículos: el, la, los, las

• Preposiciones: de, desde, a, para, con…
• Conjunciones: y, ni, que, porque…
• Determinantes: uno, su, mi, algún…
• Negaciones: no, ni
• Verbos auxiliares: ser, estar, haber

Las funciones de los morfemas libres o independientes son de nexo (preposiciones), de relación
entre sintagmas (conjunciones), anticipar a un nombre (artículo)o poner en relación el atributo
(verbos auxiliares).

Las palabras pueden ser:

Palabras de relación o morfemas libres. Palabras de pleno
significado compuestas de lexemas y morfemas trabados.

Estas palabras son:

Sustantivos
Adjetivos
Verbos
Adverbios

Veamos a continuación el esquema de la constitución de las palabras.

MONEMAS DE LAS PALABRAS

Morfema Morfema Morfema Morfema Morfemas
Lexema
prefijo infijo sufijo flexivo desinencias
inter- -nación - al es
des mont aremos
man ten edor es
Ísim a
re-que-te guap Eda
polv ar Ísim o
pequeñ

LENGUAJE
 en volv eríais
inter continent al es

Los prefijos y los sufijos permiten que se pueda formar nuevas palabras
al combinarlos. Están a disposición del hablante para la formación de los
vocablos.

Los prefijos y los sufijos, como morfemas trabados que son: modifican la significación del
semantema.

Por lo tanto, son piezas utilísimas para enriquecer el idioma, formando nuevas palabras. Así, el
prefijo tele- añade al semantema de las palabras en que figura, la significación de “lejos” tele-
visión: visión de imágenes que vienen de lejos.
tele-fotografía: fotografía tomada desde lejos.
telé-grafo: aparato que transmite lejos textos escritos.
tele-objetivo que permite divisar cosas que están lejos

De igual modo con el sufijo – ismo, que significa “doctrina”, se han formado palabras como:
Tom – ismo: doctrina de Santo Tomás de Aquino.
Marx – ismo: doctrina de Marx.
Castr – ismo: doctrina de Fidel Castro.

Los prefijos y los sufijos están siempre disponibles para que puedan formarse en el futuro nuevos
vocablos.

2. MORFEMAS DE GÉNERO Y NÚMERO

El morfema de género puede indicar masculino o femenino.

Se da la terminación en –o para los masculinos:

Perro barco ancho simpático malo niño

Terminan en –a los femeninos:

Perra barca ancha simpática mala hermosa

Hay ocasiones en que no existe esta regularidad.

Existen masculinos que no terminan en –o:

Capitán hombre guardia juez cosmonauta entrenador

Hay femeninos que no terminan en –a:

Madre actriz emperatriz mujer

Hay muchos adjetivos que tienen una sola terminación:

Grande verde fugaz fuerte azul tenaz ocre feliz

LENGUAJE
Estos adjetivos serán masculinos o femeninos según el sustantivo a que acompañan, si están
sustantivados, lo indicará el artículo que le proceda:

el ocre casa grande

feliz coincidencia fuerte viento
el tenaz estrecha fugaz
cielo azul falda verde

Los sustantivos relativos a cosas – que no hacen referencia ni a persona ni a animales- tienen
una sola terminación sin distinguir entre masculino y femenino:

Algunos son masculinos:

Red árbol piso lápiz mármol reloj clarinete

Algunos son femeninos:

Pluma silla crisis pared verdad pelota emoción radio

El artículo determinará el género:

la pluma la verdad la tierra la crisis

el lápiz el reloj el árbol la emoción

Por razones que obedecen a la forma de la lengua, toda palabra con género es también palabra
con número.

Veamos algunos ejemplos:

Lexema Morfema de Morfema de

género número
perr -o (masculino (cero-singular)
vagabund -o (masculino) (cero-singular)
aviador -a (femenino) (cero-singular)

En castellano el morfema de número singular se expresa siempre como cero; es decir, no tiene
sustancia en el plano de la expresión y, al no tenerla, tampoco puede tener forma que la configure.

El plural lleva siempre -s para los nombres y adjetivos terminados en vocal, y –es si terminan en
consonante:

perros vagabundos cartas extensas

aviadoras felices actrices fenomenales

No existe terminación específica de plural para los nombres no agudos que ya terminan en –s el
singular:

• el rubí-los rubíes
• el marroquí-los marroquís
• el café-los cafés
• el jueves-los jueves

LENGUAJE
 • la-o las crisis
• el compás-los compases

En la cadena hablada, las palabras deben concordar en género y

en número; y con el verbo, también concordar la persona.

D. EL LÉXICO

1. EL VOCABULARIO DEL ESPAÑOL

El léxico de un idioma es el conjunto de palabras de que dispone ese idioma. Se le llama

vocabulario, de la misma forma que a las palabras se les llama vocablos. El enorme caudal del
léxico, ordenado por orden alfabético, se contiene en los diccionarios, cada persona debe tener
y manejar para consultar dudas y enriquecer su modo de hablar, es una tarea continua y para
toda la vida.

Una persona será más culta en la medida en que se haga uso de las palabras con mayor
propiedad, llamando a cada cosa por su nombre y conociendo y empleando mayor número de
palabras.

El léxico de un idioma es un mundo apasionante y penetrar en él

es una auténtica aventura. Detrás de cada palabra hay una historia,
un detalle pintoresco o genial.

Los fenómenos léxicos más importantes en la aparición de las palabras nuevas son las siguientes:

a) Arcaísmo: A medida que una palabra se va quedando anticuada, deja de usarse. Algunas
palabras no se pierden completamente, sino que se usan muy raramente; a este tipo de palabras
pertenecen los arcaísmos, es necesario que se vuelva a usar para que no podamos decir que se
ha perdido.

endilgar guaitar
almazara almendro
jamila aluquete
azumbre de vagadas

b) Neologismo: Palabras introducidas el idioma para designar nuevas realidades, a partir de otras
palabras del idioma o a partir de vocablos de otras lenguas vivas o muertas. Las nuevas palabras
son útiles y porque en castellano no hay otra palabra que signifique lo mismo. Estos vocablos
deben adaptarse a la fonología y fonética castellanas al ser aceptados en nuestra lengua.

Ejemplos de neologismo son:

Coctelera güisqui
cantautor penicilina
fútbol urbanismo
teléfono restaurante

LENGUAJE
c) Cultisismo: Recibe el nombre de cultismo una clase específica de neologismos. Son palabras
tomadas del latín y griego, muchos siglos después de que estas lenguas fueran idiomas ya
muertos. En el último siglo se han producido muchos cultismos cuando los científicos e inventores
se han visto en el trance de tener que poner un nombre las nuevas realidades descubiertas o
inventadas. Por ejemplo:

átomo peritoneo
microscopio simbiosis
gramófono telegrama
cronómetro cinematógrafo

d) Tecnicismo: La vida moderna nos obliga a introducir en el vocabulario una gran cantidad de
tecnicismos con los que designamos objetos del mundo técnico o de carácter específico de una
profesión u oficio.

Ejemplos de tecnicismos:

fonema cariátide
auscultar marejada
fonendoscopio fotograma
sintagma monotipia

e) Barbarismo: En sentido estricto, se llamaría barbarismo a todos los vocablos de procedencia

extranjera. Que se han aclimatado violentamente a nuestro idioma sin tener en cuenta las
características de la lengua:

cientista por científico seceso por éxito

factoría por fábrica marketing por mercado

f) Eufemismo: Se llama eufemismo a la utilización de una palabra en sustitución de otra que se

quiere evitar. Generalmente, un eufemismo se refería a temas tabú. En algunos casos era
síntoma de delicadeza; otras responden a cursilería y a una visión pudibunda de las cosas. Los
eufemismos se han extendido de los temas sexuales y de ciertas ocupaciones higiénicas, a las
enfermedades, la muerte, las cuestiones laborales y vocablos que intentan sustituir a los tacos y
las blasfemias:

• Amiga, querida, jai, roll, por amante.

• Óbito, deceso, cerrar los ojos, por muerte.
• Lavado, aseo, servicio, WC, por retrete.
• Estar en estado, dar a luz, recibir a la cigüeña, por parir.
• Plante, paro, conflicto, por huelga.
• Reajuste, cambio de precios, por encarecimiento.

g) Vulgarismo: Son palabras estragadas y deformadas en exceso.

Estas expresiones atentan a las reglas gramaticales del idioma. un caso que se está
generalizando mucho, es la pérdida de la d intervocálica de los participios que terminan en –ado
y en –ido: ganao, venío. También se pierde algunas veces la d final de palabras como ciudad y
verdad. Los vulgarismos más usuales son morfológicos:

LENGUAJE
 aiga por haya anduve por anduve
mesmo por mismo problema por problema
vení por venid dimpués por después

2. VOCABLOS DEL LENGUAJE TÉCNICO Y ESPECIALIZADO

Don morfemas que necesitan ir unidos a un lexema se les llama morfemas trabados, pues tienen
la función de participar en la formación de las palabras; mientras que existen otras palabras que
no tienen lexema y, por tanto, no tienen significado por sí mismas, a las que se llama morfemas
libres.

Decía Dante en la Italia de finales de la Edad Media que, entre las palabras, “algunas pertenecen
a los niños, otras a las mujeres, tales a los hombres, cuales al campo, otras a la ciudad”. Hay
palabras que están peinadas y son pulidas y hay otras que son rudas y erizadas.

Hay niveles léxicos, que una persona que es del campo no usa los mismos vocablos que otra de
la ciudad, no hablamos igual que escribimos; no usamos los mismos vocablos con la familia, con
los amigos, en la escuela, en el trabajo, etc.

Un médico cuando habla con otros médicos no usa los mismos vocablos que cuando explica a
un paciente la enfermedad que tiene y los cuidados que debe procurarse.

Cada ciencia y cada profesión poseen una terminología propia para designar sus objetos y
operaciones. Con los avances de la civilización y la incidencia de los medios de comunicación de
masas, ya muchos suelen ser de uso común y conviene conocer se significado.

Veamos algunos ejemplos:

Carpintería: formón, escofina, garlopa, cepillo, lezna, gubia, broca…

Arquitectura: cariátide, ábside, capitel, cúpula, imposta, dintel, cornisa…

Navegación: trinquete, estribor, babor, proa, popa, cabo, palo, mayor, mesana…

Imprenta: monotipia, rotativa, fotomecánica, fotolitos, litografía, caja, tipos…

Cine: fotograma, montaje, doblaje, encuadre, travelling, zoom, primer plano…

Poética: cuarteto, lira, soneto, metáfora, metonimia, arte mayor, manriqueña…

Lingüística: fonema, monema, lexema, sintagma, oración, sintaxis…

También suele haber una serie de expresiones típicas de campos de la actividad humana, ya sea
en el ambiente político, científico, literario, artístico, futbolístico, taurino, etc.

Veamos algunos ejemplos:

Epistolar: la presente, próximo pasado, afectísimo, acuse de recibo, seguro servidor,

que besa su mano, el que suscribe.

Publicidad: superfantástico, ultragresivo, compacto, catalítico, biodegradable,

ultraestático.

Taurino: verónica, molinete, negro zaíno, pase de pecho, maestro, divisa, traje de
luces, banderillas, hasta la bandera.

LENGUAJE
 Futbolístico: ocasión de oro, juez de línea, cómer, fuera de juego, gol de antología,
besar las medallas, estrellarse en la base del poste.
Jurídico: con la venia, habeas corpus, precedente, señoría, reo, práctica jurídica, visto
para sentencia, dictar sentencia.

3. EL USO DEL LÉXICO EN EL LENGUAJE POÉTICO

Todos los niveles del lenguaje utilizan expresiones que sobre pasan el significado estricto de las
palabras para llegar a adquirir un sentido figurado.

En todos los campos de la vida humana hay expresiones figuradas, pues vemos este tipo de
frases en la política, la economía, los negocios, etc., con ideas como: brotes de violencia, cortar
por lo sano, voltear el mercado, despegue económico, etc.

La mujer suele ser más expresiva en su lenguaje y usa expresiones como: lo adoro, es divino, lo
odio, muérete, etc.

La publicidad también utiliza este lenguaje figurado para ensalzar el objeto de su promoción:
impresione, deslumbre, adorable, etc.

El lenguaje utiliza las figuras estilísticas de forma intencional, pero las

figuras no son exclusivas de este tipo culto de lenguaje

Desde la más remota antigüedad se emplearon recursos lingüísticos para embellecer la

expresión; sin embargo, fueron estilistas clásicos de la antigua Grecia los que definieron y
clasificaron las diferentes figuras literarias.

Las figuras literarias son ciertas formas de construcción expresiva que

embellecen o realzan la representación de ideas o sentimientos.

Las figuras literarias se suelen agrupar en tres sectores:

FIGURAS DE DICCIÓN: disposición de las palabras.

FIGURAS DE SIGNIFICACIÓN: cambiar o relacionar significados.
FIGURAS DE PENSAMIENTO: conjugar o combinar ideas.

a) Figuras de Dirección: Conocidos como figuras de palabras consisten en cierta ordenación de

las palabras para mostrar una forma expresiva original que resalte algún matiz del pensamiento.

Son cuatro tipos:

De adicción o epíteto. Consiste en añadir un adjetivo innecesario que haga resaltar más
el sustantivo:

Molestas injurias duro mármol

rojo coral ancho cielo
De repetición. Repetir una y varias palabras al principio o al final de varias frases o versos:

Es inútil callarla Como llora el agua

LENGUAJE
 es imposible callarla como llora e viento

De supresión. Suprimir palabras o frases que se repetirían en cada frase.

Libra por otras lejanas

(llora por) la tarde sin mañana
y (llora por) el primer pájaro…

De combinación. Hacer con los sonidos juegos de palabras:

Me matan sino trabajo

y si trabajo me matan,
siempre me matan, me matan
¡siempre me matan!

Nicolás Guillén (Cuba)

b) Figuras de significación: O tropos cambian el significado de las palabras dándoles un sentido

distinto, pero relacionado con el primitivo.

Metáfora. Aplicar un significado semejante para resaltarlo:

Luna de plata cielo de fuego

Llanto de guitarra agua cantarina

Sinécdoque y metonimia. Relaciones parciales del significado:

espadas victoriosas (instrumento por autor)
bebo un vaso de agua (continente por contenido)
tiene quince primaveras (parte por todo)
respeta las canas (efecto por causa)

c) Figuras por pensamiento: Ideas con significado especial independientemente del juego o
combinación de las palabras. Pueden ser:

Lógicas. Una sentencia, una paradoja o una antítesis de ideas para resaltar la idea principal:

Al perderte yo a ti, tú y yo hemos perdido;

yo; porque tú eras lo que yo más amaba
y tú, porque yo era el que te amaba más.
Pero de nosotros dos tú pierdes más que yo:
porque yo podré amar a otras como te amaba a ti,
pero a ti no te amarán como te amaba yo.

Ernesto cardenal (Nicaragua)

Pintorescas. Intensificar la imaginación dando viveza y colorido al estilo con exageraciones,

descripciones (ya conocidas) o prosopopeyas (dar vida a seres inanimados):

¿qué es poesía?... Poesía …ere tú.

Gustavo Adolfo Bécquer (España)

LENGUAJE
 Mas apenas comenzó a descubrirse el día por los

Balcones del Oriente.

Cervantes (España)

Poéticas. Intentan expresar efectos vehementes con exclamaciones, ironías o interrupciones:

¡Oh guitarra! Corazón malherido.

Federico García Lorca (España)

¡No sé por qué piensas tú!

¡Soldado, que te odio yo!

Nicolás Guillen (Cuba)

E. PROCEDIMIENTOS EN LA FORMACIÓN DE PALABRAS

1. DERIVACIÓN, COMPOSICIÓN Y PARASÍNTESIS

Todos los hablantes somos los que hacemos que el idioma sea algo vivo. Le damos vida con el
uso continuo y haciéndolo evolucionar en su léxico.

El origen del léxico del castellano hay que buscarlo fundamentalmente en el latín y luego, en los
restos de los pueblos.

Los tres procedimientos en la formación de nuevas palabras son

por: derivación, composición y parasíntesis.

a) Derivación: De entre los procedimientos que la lengua tiene para formar su léxico, la derivación
consiste en que a partir de un elemento básico llamado lexema, raíz, base radical o base léxica
simple, se le añadan otros elementos secundarios llamados terminaciones desinencias o, más
genéricamente, base sufijal. En conjunto son los afijos que incluyen los prefijos y sufijos, ya sean
latino y griegos, ya aumentativos, diminutivos, etc. los afijos se agregan al lexema para derivar
nuevas palabras.

Los afijos pueden ser:

prefijo: si van delante de la raíz: in-ducir re-lucir

sufijo. Si van detrás de la raíz: central-ita treme-bundo
infijos: si van entre la raíz y el prefijo o el sufijo: llora - d- era polv - ar – eda

Los prefijos provienen generalmente del latín y del griego:

perdurar replantear
sinrazón omnipotente
polideportivo hipermercado

Los sufijos pueden tener una gran variedad de matices como:

LENGUAJE
 formar verbos: castigo, castigar
aumentativos y diminutivos: grandote, pequeñito
despectivos: pueblucho, villorrio
profesión: cocinero, domador, pintor
origen: costeño, andino, mexicano

Al conjunto de palabras que conservan la misma raíz o radical tradicionalmente se le ha dado el

nombre de familia de palabras o familia léxica.

ojo sonar agua hidrato

ojera sonido aguacero hidratado

ojeroso sonante aguada hidrocarburo

ojos consonante aguador hidrocéfalo

ojito resonar aguanieve hidrógeno

ojazo disonancia aguamarina aguacate hidrografía

reojo asonante aguafiestas hidróxido

b) Composición: Es la unión de dos o más palabras para constituir una nueva idea. Aunque es
frecuente en nuestro idioma, no lo es tanto como en otras lenguas occidentales.

En la composición no interviene los morfemas afijos ya sean prefijos o sufijos.

Según los tipos de lexemas integrantes, la composición puede ser:

dos sustantivos:

carricoche aguafiestas
bocamanga fotocomposición

sustantivo y adjetivo:

boquirrubio pelirrojo
aguafuerte aguamarina

preposición y sustantivo:

parasol paraguas pararrayos

dos adjetivos:

decimoquinto verdinegro agridulce verdiblanco

verbo y sustantivo:

tiralíneas saltamontes abrelatas rascacielos

LENGUAJE
 dos verbos:

subibaja hazmerreír vaivén

sustantivo y participio:
perniquebrado radioaficionado

preposición y verbo:

conformar contener

frases enteras.

verbigracia correveidile porsiacaso

tecnicismos:

helicóptero electrotecnia cardiopatía hemeroteca

d) Parasíntesis: Consiste en formar palabras añadiendo algún sufijo a una palabra compuesta.
La parasíntesis es una combinación de la composición y la derivación. A una palabra compuesta
se la añade algún morfema derivativo en forma de sufijo.

Veamos con unos ejemplos los ejemplos en algunos vocablos parasintéticos:

• Bibliotecario biblio teca ario

• Telegrafista tele grafo ista
• Picapedrero pica piedra ero
• Telefonista tele fono ista

2. PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS O SEPARADAS

Para la aplicación de su uso correcto en la lengua escrita, presentamos palabras que se escriben
separadas y otras que se escriben juntas, también hay numerales que se pueden escribir de
ambas formas:

Los números cardinales 16, 17, 18 y 19 pueden escribirse:

diez y seis o dieciséis

diez y siete o diecisiete
diez y ocho o dieciocho
diez y nueve o diecinueve

Entre los numerales ordinales hay que recordar diversas grafías como:

nono y noveno
undécimo y décimo primero
décimo cuarto y decimocuarto
décimo nono y décimo noveno

a) Palabras Separadas

a cuestas a tiempo en donde

a fin de como quiera en fin

LENGUAJE
 a menos que con todo por fin
ante todo de pende por supuesto

b) Palabras Compuestas

sobrecerco sobrecoger sobrecubierta

guardabarreras guardameta guardarropa
antemano anteayer antebrazo
bienhecho bienvenida bienaventurado

F. FORMACIÓN DE PALABRAS POR DERIVACIÓN

1. FORMACIÓN DE SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

El hablante del castellano está buscando nuevos vocablos con los que expresar diferentes
aspectos de la realidad. La utilización de los sufijos permite el incremento del caudal léxico.

Los sufijos permiten formar nuevos adjetivos, sustantivos y verbos.

Primero veremos los sufijos más frecuentes en la formación de sustantivos y adjetivos, para luego
pasar a la formación de nuevos verbos a partir de sustantivos o adjetivos.

Sufijos utilizados en la formación de sustantivos y adjetivos.

a) Aumentativos: Para formar nombres y adjetivos que indiquen tamaño grande o intensidad
considerable:

-ón, -ona: cabezón, hombrón, barrigón

-ote, -ota: grandote, muchachote, campechanote
-azo, -aza: buenaza, trancazo, balonazo, amigazo

b) Diminutivos: Para formar nombres y adjetivos que indiquen pequeñez en el tamaño, o tenga
un matiz cariñoso:

-ito, -ita: caminito, bonito, gatita

-cito, -cita: botecito, hombrecito, camioncito
-ecito, -ecita: puertecita, silloncito, mencita
-ico, -ica: pajarico, malico, bonico, tontico
-cillo, -cilla: botecillo, hombrecillo, silloncillo

c) Superlativos: Formar adjetivos y hasta sustantivos que indiquen una cualidad en grado
supremo:

-ísimo, -ísima. facilísimo, tiempísimos, buenísimo

-císimo, císima: felicísima, audacísimo

d) Despectivos: Formar nombres y adjetivos que indiquen burla o desprecio. En algunos casos
se utilizan aumentativos, pero con sentido despectivo:

-aco: libraco, pajarraco

-ote: grandote, librote, palote
-usco: pedrusco
-ero, -era: embustero, faldero, farolero

LENGUAJE
 -ucho, -ucha: calducho, novelucho, flacucha

e) Nacionalidad u Origen: Formar adjetivos que indiquen ciudadanía de un continente, nación,

región o población:

-ol, -ola: español, española

-ino, -ina: granadino, santanderino
-és, -esa: escocés, inglés, francesa

-teco, -teca: guatemalteco, guatemalteca

f) Profesión u oficio: Formar sustantivos que indiquen a personas que desempeñan un tipo de
trabajo:

-ador, -adora: gobernador, soplador, investigadora

-lente: escribiente, teniente, paciente, pariente
-ista: ciclista, coleccionista, telefonista

g) Lugar: Formar nombres sustantivos que expresen un lugar o una instalación:

-adero: matadero, fregadero

-ador: aparador, velador
-edor: comedor, contenedor

h) Semejanza: Formar sustantivos y adjetivos que expresen un parecido a otra cosa:

-ante: abundante, semejante

-izo, -izo: plomizo, enfermizo
-oso, -osa: perezoso, morbosa

i) Agrupación: Expresan fundamentalmente idea de agrupación o sentido colectivo:

-ada: bandada, granizada, muchachada

-ado: internado
-al: trigal, cenizal, maizal
-ar: palmar, pinar

j) Intensidad: Para formar sustantivos y adjetivos que expresen cantidad de algo o tendencia a
ello:

-ino, -ina: albino, cetrino, colombina

-bundo, -bunda: nauseabundo, vagabunda
-ado, -ada: colorado, rosada, azulada

k) Posibilidad: Para formar adjetivos que indiquen una capacidad, una posibilidad o una
propensión a algo:

-ble: amable, despresiable

-ible: susceptible, imposible
-ista: rentista, turista

l) Relación: Para formar un adjetivo o un sustantivo que exprese una vinculación con algo:

-iego, -iega: mujeriego, andariego

LENGUAJE
 -año, -año: huraña, castaño
-esco, -esca: parentesco, burlesca

m) Acción: Para formar nombres sustantivos y adjetivos que expresan esencialmente idea de
acción, efecto o relación acción-efecto.

-adura: cabalgadura, picadura

-aje: aprendizaje, aterrizaje
-ijo: canijo, cobijo

G. FORMACIÓN DE VERBOS.

Se pueden formar verbos partiendo de sustantivos o de adjetivos. Teniendo el infinitivo se puede

luego conjugar el verbo.

La formación de los verbos a partir de sustantivos o adjetivos, tenemos los siguientes sufijos:

• en –ar: de archivo - archivar

de mendigo - mendigar
de lustre - lustrar
de bola - embolar

• en –izar: de tierra - aterrizar

de carbón - carbonizar
de poeta - poetizar

• en –ear: airear - ladear

sombrear - cojear
patear - ojear

• en –iar: de mansalva – mansalviar

de por debajo – pordebajiar
de pata - patiar

• en –ificar: de gloria – glorificar

de idéntico – identificar
de santo - santificar

• en iguar: de testigo – atestiguar

de muerto – amortiguar

• en –cer: de bello – embellecer

de rojo - enrojecer
de viejo – envejecer

H. AFIJOS LATINOS EN EL ESPAÑOL

1. Prefijos latinos en la formación de las palabras

a) Los prefijos latinos que se usan en castellano son de dos tipos:

Separables, cuando se usa también como vocablos simples; esto es, como morfemas libres,
además de entrar composición con lexemas para formar nuevas palabras:

LENGUAJE
 Con sin pro ante

Inseparables, cuando sólo funcionan como morfemas trabados y, por ende, unidos a lexemas en
vocablos compuestos sin que hayan llegado a constituir palabras simples en nuestro idioma,
aunque solo fueran en latín.

Damos algunos ejemplos de los más frecuentes:

ab-abs que significa separación como:

ablación abstracción
abjurar abstención

ad que significa añadido como:

adjunto adverso
adherir adverbio

ante que significa delante como:

adjunto adverso
adherir adverbio

bi-bis que significa dos como:

bisabuelo bípedo
bilabial bicéfalo

circum que significa alrededor como:

circunvalar circunspecto
circundar circunferencia

2. Expresiones latinas que se conservan en el castellano

Las más usadas son las siguientes:

ab initio al comienzo o desde el comienzo.

ab hoc expresamente para esto.
álter ego otro yo, una segunda personalidad.
a priori previamente
déficit carencia o falta de.

Otras expresiones latinas menos usuales:

ab intestado sin testamento

accésit segundo premio
ex abrupto arrebatad, bruscamente
habeas corpus derecho a ser oído, Mostrar al reo

I. ÉTIMOS GRIEGOS EN EL ESPAÑOL

1. Prefijos griegos más usuales

LENGUAJE
Los vocablos o étimos griegos que han entrado históricamente en nuestra lengua han tenido
cuatro cauces de penetración.

1° durante el establecimiento de colonias griegas en las costas de la Iberia.

2° Cuando los romanos conquistaron Grecia.

3° Durante muchos siglos los movimientos artísticos y literarios especialmente el

Renacimiento, Neoclasicismo y el Modernismo

4° En el desarrollo de las ciencias modernas, cuando ha sido necesario un nuevo vocablo

para designar una enfermedad, un proceso, una técnica un, descubrimiento o un invento.

Los prefijos griegos más usados son:

acro significa alto como: acróbata, acrópolis, acrobacia.

anti significa contra como: antiestético, antijudío, antisemita
auto significa por sí mismo como: autogestión, autobiografía, autómata
hiper significa exceso, superioridad como: hipérbole, hipertensión, hipermercado

J. SUFIJOS GRIEGOS MÁS FRECUENTES

Los sufijos más frecuentes son:

ciclo significa circular, con ruedas como: triciclo, bicicleta, hemiciclo

filo significa simpatizante como: bibliófilo, cinéfilo, germanófilo
logía significa tratado como: teología, antropología
metro significa medir como: termómetro, barómetro

K. LA UNIDAD ESTRUCTURAL DE LA ORACIÓN

1. La oración en la sintaxis

Dentro de las distintas partes de la gramática, la sintaxis es la que se dedica al estudio de la

oración.

La sintaxis es el punto de partida de todo estudio gramatical, se basa en las diferentes funciones
que desempeñan los componentes de la oración, podemos decir que la oración es la unidad clave
de la gramática. Las unidades menores, como fonemas, sílabas y palabras, sólo adquieren un
sentido pleno en la frase completa.

Del uso y combinación de esas unidades menores, dadas por la fonología o la morfología, sale
un sentido general que está constituido por la oración.

La oración es una unidad lingüística dotada de significación que no pertenece a otra unidad
lingüística superior y que se caracteriza porque expresa un sentido completo. Por ejemplo, la
palabra tiene un significado completo, pero no expresa nada si no se combina con otras palabras.

La oración es la serie o cadena de palabras que transmite unsentido completo.

Para que esos elementos tengan sentido, la oración se organiza en dos partes o grupos
oracionales.

LENGUAJE
 - grupo de sujeto
- grupo de predicado

Lo más importante de la oración en el predicado, que contiene lo que quiere comunicar el

hablante.

El sujeto es una consecuencia del predicado, es el elemento que sustenta lo expresado por el
predicado.

2. La oración como unidad lingüística

Para expresar ideas empleamos oraciones. La oración gramatical es la expresión de un

pensamiento:

- Un pitazo estridente cortó el aire.

- La sirena de la fábrica chillaba rabiosamente.
- El sol sube.
- El termómetro sube.

Cada una de estas frases es una oración, sin embargo, a veces un pensamiento llega a tener
sentido unitario en un grupo de oraciones relacionadas entre sí y que forman un periodo.

El periodo está formado por una serie de oraciones que, en conjunto, tiene un sentido
fundamental global, pero sin perder cada oración su sentido completo.

La oración es una unidad lingüística dotada designificado.

Sin embargo, una parte de cualquiera de esas oraciones, si la presentamos sola, carece de
significado y no tiene sentido en sí misma:

el Sol Martín el termómetro un pitazo estridente

Son el sujeto de esas oraciones, pero no sabemos qué se dice de ellos.

Y si presentásemos sólo el predicado, lo que se dice no sabríamos de quién se dice:

Chillaba rabiosamente Sube

Aspiró profundamente Volvieron la vista hacia arriba

Realmente, lo importante en una oración es el predicado. El sujeto es una consecuencia se éste,

una exigencia para la comprensión:

Para conseguir una coherencia al conjunto, una oración ha de tener

ambos elementos. Con sujeto y predicado, una oración tiene sentido
completo.

Toda oración tiene una estructura profunda con todos sus elementos
pensados; pero en el habla puede aparecer con una estructura
superficial resumida o con diferentes estructuras superficiales, ya que
hay muchas formas de decir o escribir una idea.

LENGUAJE
 La estructura profunda es la idea, es la que contiene el significado
de la oración. La estructura superficial es una realidad física es la
forma como se presenta la oración al ser dicha o escrita.

3. La intención del hablante manifestada en la oración.

La necesidad y la intención de comunicar a otros un mensaje nace de la mente de cada uno.

Las oraciones pueden expresar una intención o una actitud

del hablante.

Las oraciones pueden ser:

a) Oraciones enunciativas: Expresan algo sencillo y llanamente. Pueden ser de dos tipos:

• Afirmativas. Se asevera algo, expresando afirmativamente un juicio:

Los faroles se apagaron.

El aire era pesado allí dentro.

• Negativas. Se asevera una negación de algo, expresando un juicio negativo:

Faltaba luz
Nadie me ayudó nunca en nada

b) Oraciones interrogativas: El hablante tiene una duda y pregunta algo, esperando una
respuesta:

¿Faltaba luz?
¿Los faroles se apagaron?

Directas. Tiene entonación interrogativa en el habla y los signos correspondientes (¿?) en la

escritura.

¿Cuántos faroles se apagaron?

Indirectas. No usan entonación, pero implican una pregunta:

Quiero ´saber cuántos faroles se apagaron

Preguntó si faltaba luz

c) Oraciones exclamativas: Presentan un matiz admirativo o emocional expresado con una

intensidad de tono oral o con signos (¡!) en la escritura:

¡Calor! ¡Ocho de la mañana!

¡31 grado! ¡Las seis!

Pueden expresar ironía, sorpresa y sensaciones física y morales:

¿Qué hacen esos holgazanes que no terminan de llegar?

¡El trabajo había comenzado!

LENGUAJE
d) Oraciones imperativas: Expresan una orden o mandato del hablante hacia el oyente,

En mandatos se usa el presente de imperativo:

¡Id y volved! ¡Pero volved pronto!

En prohibiciones se usa el presente de subjuntivo:

¡No vuelvan tarde! ¡No fumen aquí!

Son exhortativas cuando se manda, se ruega o se hace una advertencia:

Salgan fuera No os quedéis hasta tarde

e) Oraciones optativas: Expresan un deseo del hablante, por ello también se llaman desiderativas:

Quisiera que no subiera la temperatura

Ojalá hubiera más luz

f) Oraciones dubitativas: El hablante está incierto y expresa una duda:

Es posible que se apaguen los faroles

Tal vez haga calor

4. La Estructura de la oración

a) Estructura profunda y estructura superficial: La mayor parte del léxico es polisémico y sólo se
puede saber en qué acepción se usa una palabra cuando está realmente utilizada en una
determinada oración, el auténtico significado lingüístico se da en las oraciones y que es en la
oración donde las palabras adquieren un pleno sentido comunicativo.

La oración siempre consta de al menos dos palabras:

el tigre jadeaba yo miraba el viaje comenzó

Cuando sólo consta de un vocablo es que se sobreentiende otro o los otros:

Ven (ven tú) mira (mira la cordillera) Café (quiero café)

Por el contexto pueden conocerse los elementos que faltan en algunas ocasiones:

- ¿en qué son ricas las cordilleras?

- en panoramas (las cordilleras son ricas…)
- ¿cuándo volverás?
- mañana (volveré…)

Hay una diferencia de elementos o funciones entre lo que decimos y lo que pensamos. En lo
pensado la oración está con todos sus elementos, mientras que quedan eliminados algunos en
lo expresado.

A lo primero se le llama estructura profunda y a lo real dicho se le denomina gramaticalmente

estructura superficial.

Una estructura profunda puede expresarse con diversasestructuras superficiales

LENGUAJE
La estructura profunda es la idea o contenido significativo que puede decirse con diversas
construcciones:

Veo los panoramas en las cordilleras

Tiene varias formas de expresarse por transformaciones de la estructura profunda en otras

estructuras superficiales

En las cordilleras veo los panoramas Los veo en las cordilleras

Yo veo en las cordilleras los panoramas

La estructura profunda contiene el significado de la oración.

b) Elementos en la estructura de la oración

La oración es una estructura profunda, puesto que en ella han de estar presentes todos los
elementos, que pueden suprimirse o alterarse, por distintas transformaciones, en la superficie.

En la estructura profunda toda oración consta de un sujeto y de un predicado; como ambos, desde
el punto de vista sintáctico, se configuran como sintagmas, hablamos de un sintagma nominal y
de un sintagma predicativo

El núcleo del sintagma nominal es un sustantivo o un pronombre.

Veamos unos ejemplos:

Ricardo estudia
El pobre Ricardo ha sufrido un accidente
Mi hermano Ricardo es abogado.

Existen en español dos tipos de sintagmas predicativos, o sea, dos tipos de predicados:

El predicado nominal
El predicado verbal

El predicado nominal está constituido por una cópula; es decir, por un verbo de los que llamos
copulativos- ser o estar- y un sintagma nominal al que se llama atributo y que puede ser:

- Un sustantivo.

Ejemplos:

Su padre es mi abogado
Mi tío es profesor

- Un adjetivo.

Ejemplos:

El niño es rubio
Luís está pálido

LENGUAJE
- Un sintagma nominal con preposición, que por esto se llama preposicional, que equivalga a un
adjetivo.

Ejemplos:

Rodrigo es de Lima
Mal de muchos es consuelo de tontos

Predicado verbal está compuesto, fundamentalmente, por un verbo y sus posibles complementos.

Estos complementos son:

- Directo: se reconoce porque al poner la oración en pasiva pasa a ser sujeto.

Ejemplo:

El niño compró una bicicleta.

Una bicicleta fue comprada por el niño.

- Indirecto: se reconoce porque al sustituirlo por el pronombre de tercera persona se pone le o

les.

Ejemplo:

Mis padres dieron un acaramelo a la niña

Mis padres le dieron un caramelo.

- Circunstancial: añade algún detalle

Al sentido del predicado. Equivale a un adverbio o a algo adverbial (una expresión o una oración
adverbial). Fíjese en esta gradación:

estudio bien (adverbio)

estudio a gusto (expresión adverbial)
estudio cuando puedo (oración adverbial)

5. Los sintagmas en la oración

Toda oración está constituida en su estructura profunda por un sintagma nominal y un sintagma
predicativo o verbal.

SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA PREDICATIVO

Tu madre es muy buena
Javier juega
El viejo compró el periódico
Muchos estudiantes vinieron sin saber la lección

a) La morfosintaxis

Elementos morfológicos de la oración

LENGUAJE
El funcionamiento gramatical del lenguaje el lenguaje es un sistema de signos formales
íntimamente relacionados entre sí, de tal manera que el valor de cada uno depende de su relación
con los demás. Por ello debemos considerar dos aspectos en los datos lingüísticos que
manejamos, la forma y la función.

La forma es la disposición de los distintos elementos que se integran en el objeto de nuestro

análisis.

La función es la relación de estos elementos entre sí.

En el estudio de la forma consideramos el objeto inmediato de nuestro análisis de modo

autónomo; en el de la función, en cambio, hemos de estudiar las distintas relaciones entre las
formas y cómo unas formas condicionan otras o imponen su aparición.

La gramática estudia las normas de funcionamiento

del lenguaje.

La gramática estudia el funcionamiento de las piezas del lenguaje. Esas piezas con las palabras
que pueden ser analizadas desde varios puntos de vista, una palabra tiene sonido, forma
diferente, un significado y realiza una función determinada en la oración. Para cada una de esas
facetas existe un campo gramatical.

Tomemos por ejemplo el verbo cantar.

• Fonológicamente está formado por unos fonemas.

• Fonéticamente tiene unas letras, una pronunciación y una acentuación.

• Morfológicamente tiene el lexema cant y el morfema verbal –ar

-pero con el morfema de género –o sale el sustantivo canto

-con morfemas sufijos-ante, -able, .or aparecen adjetivos
-con la terminación –mente se forma adverbio

• Semánticamente, por cambios y relaciones idénticas, aparecen nuevas palabras derivadas

de su etimología latina:

- verbos: canturrear o cantalear

- sustantivos: cante, cántico, cantiga, cantaleta, cantinela, cantares
- palabras compuestas: cantamañanas, cantautor, canzonetista
- adjetivos: cantador, cantarín, cantor, cantable, cantante
- adverbio: cantarinamente

• Sintácticamente realiza funciones diferentes en la oración:

- sintagma nominal: el cantante de la cantiga

- núcleo: los cantares son bonitos
- adjetivo: la canción cantable
- aposición: el cantar de los cantares
- sintagma predicativo: cantaba unos cantares

LENGUAJE
 o Núcleo predicativo verbal: cantara en la canción
o Atributo predicativo nominal: era cantable
o Modificador predicativo verbal: cantaba con un canto original

Sonidos Fonemas silábicos y

FONOLOGÍA Fonemas
ideales consonánticos
Sílabas,
Sonidos
FONÉTICA Letras entonación y
reales
acentuación
Sustantivo, adjetivo,
Lexema y
MORFOLOGÍA Forma verbo, etc. y
morfema
morfemas
Sintagma nominal
SINTAXIS Función Sintagmas y sintagma
predicativo
Cambios, cambios y
SEMÁNTICA Significado Semantemas relaciones
semánticas

VII. SEPTIMA PARTE LA SEMÁNTICA

Esta rama de la lingüística estudia el significado de las palabras, desde la teoría de Saussure y
la aparición de la moderna lingüística que basa los estudios lingüísticos en el signo y la relación
de significación, entre significado y significante, la semántica ha ido adquiriendo cada vez más
importancia.

La ciencia que estudia el funcionamiento general de los signos humanos es la SEMIOLOGÍA,

algunos de estos signos son: el morse, las señales de tránsito, los gestos de cada día y el
lenguaje.

Al hablar de signo lingüístico se habla de tres planos; el plano del contenido (significado) y el
plano de la expresión (significante) y la imagen gráfica (imagen visual)

A. EL TRIÁNGULO SEMIÓTICO

Los primeros en postular al signo lingüístico con el termino el triángulo semiótico fueron Ogden y
Richards que sirvió de base a otros posteriores como el de Stern y Ullmann, el cual se representa
a continuación:

SIGNIFICADO
Contenido-idea

REFERENTE
SIGNIFICANTE Objeto real cosa o
Imagen acústica, acontecimiento del
fonemas
que se habla

LENGUAJE
En los campos semánticos puede haber muchos significantes que respondan a objetos mentales
diferentes porque los objetos reales son diversos, pero que tienen en común alguna
característica.

El proceso de relación que realiza el hablante es diferente del que se opera en el oyente.

➢ El hablante tiene un objeto mental que quiere comunicar y busca una imagen acústica para
expresarla.

➢ El oyente escucha la imagen acústica y busca el objeto mental que se relaciona con esa
palabra.

➢ El hablante codifica y el oyente decodifica.

Es por tanto un proceso que se produce en dirección diferente para el hablante y para el oyente,
la semántica se ocupa del significado o del contenido de las palabras, también se le da el nombre
de lexicología que se refiere a la significación de las palabras, y por ende viene a coincidir con la
semántica.

B. EL CAMPO SEMÁNTICO

El campo semántico es un conjunto de palabras que tienen una parte de significado común, pero
dentro de ciertas variedades y diferencias, algunas características en común son:

Comenzar a vivir es común a: nacer, germinar, florecer, brotar, partir, alumbrar, amanecer, surgir,
emanar.

Hotel, hospital, convento, asilo son lugares en donde habitar.

Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes son días de la semana.

No es permanente la pertenencia de una palabra a un campo semántico, puesto que con el tiempo
puede desaparecer o pasar a otro significado o idea, y tampoco es universal. Ya que un mismo
vocablo `puede hacer referencia, según los sitios a ideas distintas. Todos los vocablos que
puedan sustituirse entre sí, en una respuesta a una determinada pregunta, pertenecen a un
mismo campo semántico.

C. RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL SIGNO LINGÜÍSTICO

Los signos lingüísticos están compuestos de un significante o imagen acústica y de un significado

o concepto mental, que se interconectan por una relación de significación. Las palabras pueden
tener varios significados, el contexto ayuda a precisarlos, así como la situación, es por tanto
primordial mencionar las más importantes complicaciones del significado desde el punto de vista
del hablante y el oyente.

No hay dificultad cuando a una sola expresión corresponde un contenido único, pero en distintas
ocasiones no suceden las cosas de modo tan simple. Vistas las relaciones a nivel del significado
al formarse los campos semánticos, se debe analizar las relaciones entre las imágenes acústicas
al nivel del SIGNIFICANTE; esto es, en el plano de la expresión, estas relaciones son:

1º Relación de independencia

LENGUAJE
1. Sinónimos: Semejante significado, pero diverso significante:

- Atenuar, moderar, mitigar, disminuir.

- Rico, acaudalado, potentado, adinerado.
- Docto, sabio, erudito, especialista.
- Lograr, alcanzar, conseguir, obtener.
- Ligereza, temeridad, insensatez, imprudencia.

Son raros los sinónimos perfectos o absolutos, los que nos dan los diccionarios, de manera
aislada, pueden serlo, pero la mayoría de las veces, en un contexto determinado, pierden el
carácter de sinonimia total, por tanto, se ha propuesto como condición que solo se puede hablar
de los sinónimos cuando las palabras puedan sustituirse una por otra en todo contexto, sin el
menor cambio en su valor cognitivo o afectivo.

Ejemplo: minúsculo, ínfimo y exiguo pueden darse a primera vista como sinónimos de pequeño;
sin embargo, minúsculo se refiere esencialmente al tamaño; ínfimo se refiere, además, al último
grado de una jerarquía u ordenación; exiguo lleva consigo la idea de insuficiencia que se combina
con la pequeñez; por tanto, no son sinónimos totales.

2. Homónimos: Mismo significante, pero diferente significado.

Cara: rostro o precio

Llama: animal o fuego
Casta: etnia o virtud de la pureza
Muñeca: juguete o parte del brazo
Planta: vegetal o instalaciones de una industria

Algunos lingüistas llaman homónimos a todos los vocablos que tienen el mismo sonido, aunque
se escriban de modo diferente; mientras que otros lingüistas determinan como parónimo a los
que tienen diferentes grafemas.

3. Parónimos: Significante parecido con distinta grafía y significado diferente.

Hecho y echo
Perjuicio y prejuicio
Afecto y efecto
Ratificar y rectificar
Actitud y aptitud
Sesionar y seccionar
Tubo y tuvo Maza y masa

Tenemos como causa principal de los homónimos, la evolución fonética convergente de palabras
distintas en un periodo anterior. Mas homónimos tendrán las lenguas que hayan sufrido gran
desgaste fonético y hayan llegado a tener palabras muy breves como el francés.

Ejemplo:

Señor = seor =seo

Don = procede de dominius y don procedente de donar.

LENGUAJE
a) Diferenciación del género o número: cambiando el morfema de género (o-a); libro, libra, puerto,
puerta, o cambiando el artículo; el orden – la orden, el pez – la pez, el corte – la corte.

b) Diferenciación entre singular y plural: esposa – esposas, grillo – grillos, hinojo (planta) –
hinojos. En estos casos, el hecho de que cada palabra pertenezca a campos semánticos
diferentes ayuda a evitar la homonimia.

c) Detención de la evolución fonológica de una palabra: la conservación de la /f/ inicial en ciertas

palabras y su evolución normal hasta su perdida han hecho distinguir fijo(fixu); fiel, fidele.

d) Sustitución de un elemento por otro: Camba (pierna) cama (lecho) dan den español cama; por
ello se sustituye camba por pierna (pierna); en catalán, en cambio, se sustituye cama por llit.

4. Antónimos: Significante diferente, pero entro los significados hay una relación de oposición.
Puede haber significados intermedios:

Amar – odiar (apreciar, estimar, querer)

Frío- Calor
Grande- pequeño
Blanco- negro

Usualmente se denomina antónimos todos los vocablos con significantes diferentes sin hacer
distinciones en el significado. En este sentido los complementarios y los recíprocos son también
antónimos.

LENGUAJE
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Educación EMGFAB Sección Pre-Grado
Plaza Isabel la Católica - Edif. Comando FAB (Piso 8) Telf.:
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