ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
Centro Educativo: Docente: Junior Tavera Grado: Tiempo asignado:
Competencias Comunicativa Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Ética y Ciudadana; Desarrollo Personal y
Fundamentales Resolución de Problemas y científica y tecnológica Espiritual; Ambiental y de la salud
Competencias Específicas Emplea su conocimiento amplio de Emprende la creación de acciones motrices Reconstruye reglas de juego en actividades
del Grado su esquema corporal, para innovadoras a partir de la noción de su esquema motrices diversas junto con sus
comunicar ideas y emociones de corporal, como resultante de la variación de compañeros relaciones de cooperación y/u
relaciones temporal-espaciales en patrones, tamaños, formas, direcciones y oposición e interactuando adecuadamente,
diversos entornos. relaciones temporal- espacial en diversos entornos. con el fin de fortalecer el trabajo en equipo,
valorando las diferencias individuales.
Aplica las reglas y los elementos técnicos de las Aplica sus fortalezas, talentos, limitaciones
diversas modalidades deportivas en situaciones y potencialidades corporales y motrices
táctico-estratégicas, a los fines de fortalecer el propias y las de los demás, en situaciones
desarrollo de habilidades y destrezas técnicas que variables (juegos, deportes, trabajo, vida
facilitan el buen desempeño de la práctica cotidiana), mostrando motivación y
deportiva en situaciones de la vida cotidiana. disponibilidad corporal para el disfrute de
la actividad motriz y el juego para alcanzar
el bienestar propio y colectivo.
Eje transversal Salud y Bienestar: Identificación de factores y situaciones de riesgo para su salud, de los demás y de su entorno.
Combinación de dieta alimenticia y descanso de acuerdo a la actividad física realizada.
Educación Física
Áreas articuladas
Estrategia de enseñanza y Descubrimiento e indagación:
de aprendizaje
En el transcurso de la unidad de enseñanza del ajedrez, se ha observado que algunos estudiantes muestran un nivel limitado de
Situación de aprendizaje
dominio del juego. Se evidencia una dificultad para aplicar estrategias básicas durante las partidas, así como para comprender y
recordar las reglas fundamentales
Contenidos Criterios de evaluación Indicadores de logro
Conceptual Procedimientos Actitudes y valores Reconocimiento de sus fortalezas y Aplica el juego limpio y respeto al
Ajedrez Ajedrez Valoración de sus talentos propios y de los demás, en adversario y sus compañeros en la
• Finales de nivel • Solución de propios esfuerzos y el situaciones variables (juegos, ejecución de las actividades.
avanzado. problemas en finales de de sus compañeros, al deportes, trabajo, vida cotidiana).
• Definición y tipos torres. asumir con disciplina Motivación y disponibilidad corporal Soluciona problemas con finales
según las diversas piezas del
de estructuras de peones. • Solución de los roles que les en la ejecución de actividades
ajedrez (por ejemplo. rey y peón
• Definición de problemas en finales de corresponden durante motrices y juegos, mostrando disfrute
el juego y las y bienestar. contra rey, dama contra peón,
casillas débiles alfiles del mismo color.
actividades físicas que etc.).
• Tipos de • Solución de
aperturas: abiertas, problemas en finales realiza. Analiza partidas con finales de nivel
Desarrollo de sus fortalezas y
básico.
semiabiertos, cerradas. (de alfiles colores potencialidades motrices de forma Analiza partidas con finales de nivel
Aperturas irregulares, opuestos, alfil contra responsable, en un ambiente de medio.
transposición de caballo, etc.). respeto por sí mismo y por los
aperturas, aperturas por demás. Juega partidas utilizando las técnicas
-Reproducción de adecuadas en los finales.
esquemas.
partidas de maestros de
ajedrez (nacionales e
internacionales)
identificando los tipos
de aperturas que se
utilizaron para ataques
y defensas.
- Juego de partidas con
anotación utilizando
aperturas cerradas,
semiabiertas y abiertas
(para ataques y
defensas).
- Juego de partidas con
anotación utilizando
aperturas irregulares
(para ataques y
defensas).
- Juego de partidas con
anotación utilizando
esquemas de aperturas
(para ataques y
defensas).
- Selección del
repertorio personal de
aperturas.
Actividades Evaluación
Medios y recursos
(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación) Técnicas e
instrumentos
Los estudiantes soluciónan problemas en finales de torres. Técnicas Humano
Profesor
Los estudiantes crean solución de problemas en finales de alfiles del mismo color. -Observaciones directas. Estudiantes
-Preguntas orales.
Los estudiantes aplican solución de problemas en finales (de alfiles colores opuestos, -Preguntas dirigidas. TIC
alfil contra caballo, etc.). -Juegos de interpretación. Audios
Actividades en grupos grandes y Videos
En la práctica los estudiantes Reproducción de partidas de maestros de ajedrez pequeños Web
(nacionales e internacionales) identificando los tipos de aperturas que se Instrumentos de evaluación Manuales
utilizaron para ataques y defensas. Tablero de Ajedrez
Lista de cotejo.
Otros
Rúbrica analítica.
Los estudiantes realizan juego de partidas con anotación utilizando aperturas
cerradas, semiabiertas y abiertas (para ataques y defensas).
Junto al maestro los estudiantes realizan juego de partidas con anotación
utilizando esquemas de aperturas (para ataques y defensas).
• Los estudiantes seleccionan del repertorio personal de aperturas.
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Fecha: Área/as: Educacion Fisica Docente: Junior Tavera Grado y sección:
Estrategias de enseñanza - aprendizaje: los estudiantes investigan la historia del ajedrez y se comparten las ideas en una mesa redonda
Intención pedagógica del día: Los estudiantes investigan y hacen un debate sobre la historia del ajedrez
Indicador de logro: - Identifica personajes e instituciones nacionales y de su entorno que han contribuido al fomento del Ajedrez a nivel nacional y
local
Competencias específicas
Momentos Actividades/duración Recursos
del grado
Expresión Motriz y Inicio Lluvia de ideas
Comunicación Corporal.
Retroalimentacion
Conoce su cuerpo y lo
utiliza para expresar
sentimientos, emociones y Desarrollo -Introduccion e historia de el Ajedrez Laptop
estados de ánimo en
relación armónica con las -Los estudiantes investigan donde, cuando y como inicia el ajedrez Proyector
Demás personas y su
entorno social y cultural. Otros
Cierre y evaluación Pase de Lista
Tarea
Evaluacion Diagnostica
Actividades de recuperación pedagógica:
realizando una evaluacion diagnotisca para identificar en donde los estudiantes tienen algunas fallas y poder darle solucion
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Fecha: Área/as: Docente: Grado y sección:
Estrategias de enseñanza - aprendizaje:
Intención pedagógica del día: conociendo las piezas y el tablero
Indicador de logro
Competencias específicas
Momentos Actividades/duración Recursos
del grado
Expresión Motriz y Inicio Pase de lista Registro anecdotico
Comunicación Corporal.
Retroalimentacion
Conoce su cuerpo y lo
utiliza para expresar
sentimientos, emociones y Desarrollo -conociendo las piezas y el tablero Piezas de ajedrez
estados de ánimo en
relación armónica con las -Iniciamos la unidad presentando el tablero de ajedrez y las piezas. Tablero
Demás personas y su Explicando sus movimientos básicos. Realizando una actividades prácticas
entorno social y cultural. donde los estudiantes muevan las piezas en un tablero gigante. Otros
Cierre y evaluación
Tarea
Evaluacion formativa
Actividades de recuperación pedagógica:
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Fecha: Área/as: Docente: Grado y sección:
Estrategias de enseñanza - aprendizaje:
Intención pedagógica del día: Aprendiendo las reglas basicas
Indicador de logro
Competencias específicas
Momentos Actividades/duración Recursos
del grado
Expresión Motriz y Inicio Pase de lista Registro anecdotico
Comunicación Corporal.
Retroalimentacion
Conoce su cuerpo y lo
utiliza para expresar
sentimientos, emociones y Desarrollo -aprendiendo las reglas basicas Piezas de ajedrez
estados de ánimo en
relación armónica con las - Comenzamos Impartiendo una lección detallada sobre las reglas Tablero
Demás personas y su fundamentales del ajedrez, incluyendo el movimiento de las piezas, el
entorno social y cultural. enroque y el jaque mate. Material didactico
Los estudiantes pueden practicar entre ellos con escenarios simples. Otros
Cierre y evaluación
Tarea
Evaluacion formativa
Actividades de recuperación pedagógica:
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Fecha: Área/as: Educacion Fisica Docente: Grado y sección:
Estrategias de enseñanza - aprendizaje:
Intención pedagógica del día: poniendo en practica las estrategias basicas
Indicador de logro
Competencias específicas
Momentos Actividades/duración Recursos
del grado
Expresión Motriz y Inicio Pase de lista Registro anecdotico
Comunicación Corporal.
Retroalimentacion
Conoce su cuerpo y lo
utiliza para expresar
sentimientos, emociones y Desarrollo -Estrategias basicas Piezas de ajedrez
estados de ánimo en
relación armónica con las - Iniciamos la clase Introduciendo conceptos de apertura, desarrollo y control Tablero
Demás personas y su del centro.
entorno social y cultural. Material didactico
Realizamos ejercicios prácticos para que luego apliquen estas estrategias
durante el juego. Otros
Cierre y evaluación
Tarea
Evaluacion formativa
Actividades de recuperación pedagógica:
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DIARIA
Fecha: Área/as: Docente: Grado y sección:
Estrategias de enseñanza - aprendizaje:
Intención pedagógica del día: Realizando nuestro propio ajedrez
Indicador de logro
Competencias específicas
Momentos Actividades/duración Recursos
del grado
Expresión Motriz y Inicio Pase de lista Registro anecdotico
Comunicación Corporal.
Retroalimentacion
Conoce su cuerpo y lo
utiliza para expresar
sentimientos, emociones y Desarrollo -Proyecto Creativo Piezas de ajedrez
estados de ánimo en
relación armónica con las - la clase comienza con el maestro Desafíando a los estudiantes a diseñar su Tablero
Demás personas y su propio juego de ajedrez, ya sea modificando las reglas o creando un nuevo
entorno social y cultural. conjunto de piezas. Material diversos
El maestro Fomenta la creatividad y el pensamiento fuera de la caja. Presentaciones
creativas
Otros
Cierre y evaluación
Tarea
Evaluacion sumativa
Evalucacion Formativa
Actividades de recuperación pedagógica:
Escala estimativa para evaluar
Indicador de Logro:
Participante: Docente:
Niveles de desempeño
Criterios Observación
Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico
Puntuación final:
Retroalimentación
Evaluación Logros Sugerencias
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación