PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (PEC)

ESCUELA: C.C.E Llamado Eterno

Municipio: Danlí

Departamento: El Paraíso

Distrito N°

Nombre del Director (a) Distrital: Lic.

Nombre del Director (a) del Centro: Arturo Blanco

Responsables de la Coordinación del PEC.

Director del Centro, Padres de Familia, Consejo de maestros, Autoridades Educativas Municipales y/o Departamentos, u otros
Organismos de Apoyo.

Periodo de Ejecución del PEC. 20

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 MISION

Educar a niños y adolescentes con problemas socioeconómicos brindando una educación de calidad y preparación cristiana, para
que sean ciudadanos capaces de practicar los valores cristianos y profesionales en la familia y en la sociedad.

VISION

El Centro Cristiano De Educación Básica llamado eterno preparamos niños y jóvenes brindándoles una educación confiable y de
calidad para que puedan integrarse a la sociedad de una forma capaz y eficiente para el desarrollo, profesional de nuestro país e
internacionalmente
 PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA LABOR EDUCATIVA

Los principios en los que está orientado el sistema educativo, son principios transversales y en total armonía con la educación
municipal, departamental y nacional del país, donde se cumple con la implementación de la jornada extendida; trabajando de 6: 30
am 12:30 am clases de 7:45-11:30.

Cumpliendo con responsabilidad en nuestro trabajo, y con lo establecido en la ley, orientando al educando sobre el amor a Dios
inculcando los frutos del espíritu y respeto a los demás.

Solicitando capacitaciones de diferentes índoles para la mejor formación del educando y hacerlo participe en las actividades a
realizar ya sea dentro o fuera del centro educativo, y poder así formar buenos ciudadanos , que aporten a la sociedad valores y
normas y lograr un mejor desarrollo de nuestra comunidad, porque con la ayuda de todos los organismos de apoyo todo es posible y
así salir de la ignorancia que cada día más invade a cada una de las familias hondureñas.

Como docentes compartimos con el padre de familia para irlo involucrando en la educación de sus hijos que se interese y sea
participe de las actividades a realizar y así todos juntos recorramos el camino a una mejor educación lejos de la ignorancia.
 Prioridades encontradas por dimensiones

DIMENCIONES PRIORIDADES ENCONTRADAS

Pedagógica curricular Poco interés por las autoridades de educación
Salones con poco espacio.

Administrativa Falta de presencia institucional

Con vivencial Falta de apoyo de padres de familia

No contribuir en la realización de actividades recreativas.
Ausencia de padres de familia en sus obligaciones cotidianas
Comunitaria Desinterés por padres de familia
Poca colaboración de los mismos
Poco apoyo de la comunidad
Organizativa Falta de apoyo de padres y madres de familia
Ausencia de algunos niños a clases
Falta de participación de los padres en las actividades
realizadas
Ausentismo del padre de familia en la educación que recibe su
hijo o hija
Ausencia a reuniones convocadas por docentes.
 I._ Rasgos Esenciales que Definen al Centro Educativo.

Nombre de la Escuela: C.C.E. Llamado Eterno

Distrito: N°

N° de Maestros:

Nombre del director: Arturo Blanco

Ubicación Actual:

La Matrícula Del Centro Educativo para el Año 2024 es de: 77 Alumnos

Grados Niñas Niños Total

SEGUNDO 14 14 28
TERCERO 23 26 49
TOTAL 37 40 77
Accesibilidad: Es una Comunidad Accesible con los medios de transporte existentes.

Servicios Públicos con los que se cuenta:

Agua Potable
Energía Eléctrica
Carreteras Accesibles
Centro de Salud
II. _ Principios Curriculares
Que orienta la Acción Educativa
Selección de contenidos:
La selección de contenidos se realiza siguiendo las programaciones y estándares siguiendo una planificación diaria
específica para cada una de las siguientes asignaturas usando Planes de Clases en todas las áreas.
Estrategias de Enseñanza:
La enseñanza es de tipo presencial eficaz y eficiente, usando para ello la exploración de conocimientos del niño antes de
conceptualizar cada uno de los temas específicos a desarrollar, luego de esto se induce el proceso de enseñanza
aprendizaje desarrollando diversas actividades como ser, motricidad gruesa y delgada, habilidades cognitivas lectoescritura,
técnicas, desarrollo emocional, habilidades de comunicación induciéndolo a preparar el concepto del tema a desarrollar.
Estrategias de Evaluación:
Al inicia de cada jornada de clases se implementa un reforzamiento en las debilidades que niño presente en cada uno de los
temas vistos.
La evaluación de las diferentes áreas por trimestre.
 PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN

FACILITADORES DE LA ACCION EDUCATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS DOCENTES:

La Escuela C.C.E Llamado Eterno es multi -docente por eso aplica a la conformación del consejo de maestros

Los grupos de apoyo existentes son

A. Consejo de Maestros
B. Comité de merienda escolar
C. Gobierno escolar
D. Escuela para Padres.

Procedimientos de trabajo: La forma de trabajo consiste con la integración de cada uno de los grupos de apoyo para el
cumplimiento de metas y expectativas para el logro y desarrollado de las mismas.

Normas de comportamientos: La Escuela Policarpo Bonilla cuenta con un reglamento interno que incluyen normas de conducta,
aseo, de higiene, por cada uno de los alumnos (as) ¸ maestro (as), y grupos de apoyo.
 Un aprendizaje clave es un conjunto de conocimientos prácticos habilidades actitudes valores y destrezas motoras, cognitivas y espirituales
fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento integral del estudiante. los cuelas se desarrollan específicamente en la escuela y
que de no ser aprendidos, dejarían carencias difíciles de compensar en aspectos iniciales para su vida diaria y desarrollo social y cognitivo.

El logro de los aprendizajes claves posibilita que la persona desarrolle, un proyecto de vida y disminuye el riego de que sea excluida socialmente
en contraste hay otros aprendizajes que, aunque contribuyen positivamente al desarrollo de la persona puede lograrse con amor a la educación
prebásica, el plan del nuevo modelo educativo plantea las organizaciones los contenidos en sus tres áreas.

 Área Desarrollo y el entorno

 Área Desarrollo personal social
 Área Comunicación y representación

Los niños desarrollan habilidades lingüísticas que le permitan comunicarse con los demás de manera más efectiva. Los niños
aprenden a hablar, escuchar y comprender lo que les dicen los demás. También aprenden a expresar sus ideas y sentimientos de
manera clara y coherente.

Ventajas

 Las docentes realizaran una evaluación trimestral durante el ciclo escolar para identificar los avances y dificultades del alumno
para realizar valoraciones específicas que arrojen datos estandarizados acerca de los logros y dificultades de los alumnos.
 El docente implementa varias técnicas para mant4ner al alumno activo, despierto, dinámico y despertar el interés a la clase todo
esto nos ayuda a evitar la deserción y reprobación escolar además nos ayuda para que el alumno pierda la timidez y sea más
participe en el desarrollo de la clase.
 Otras ventajas de la Educación Inicial son las actividades de grupo, que estimulan el esfuerzo y acostumbran a la
disciplina.
 Desde muy pequeño el niño o niña empieza a descubrir el mundo exterior, enfrentándose a los demás, aprendiendo a
pensar, a jugar y a trabajar en común.
Desventajas
 La educación pre-básica a menudo no recibe la misma prioridad que otros niveles educativos, afectando la asignación de
recursos y atención.
DIAGNOSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO PASO 2
 A.- Dimensión Pedagógica Curricular

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Planificación por los docentes. Brindar una educación de Falta de capacitación en el Bajo rendimiento educativo.
calidad área de comunicación

Espacios de aprendizajes Pobreza

organizados Exploración de cada uno de Falta de
los espacios de aprendizajes
Implementación de valores Falta de comunicación padre e
cívicos, éticos, culturales, Rescatar el folklor hondureño, Falta de conciencia de los hijos
espirituales etc. fomentando el amor a nuestra involucrados
patria.

Ausencia de los educandos.

Capacitan a padres y madres Integrar a padres y madres de Poca colaboración por los
de familia los cambios surgidos familia en la educación de padres de familia.
en el sistema educativo. cada uno de sus hijos.

No asistencia en las
Participamos en eventos Mejorar la participación del Poca colaboración por padres actividades programadas.
culturales y cívicos. educando. de familia.
 Dimensión Con vivencial

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Se Capacitan a padres Integrar a padres y madres de Ausencia de padres y madres Ausencia de los educandos
y madres de familia los familia en la educación de de familia
cambios surgidos en el cada uno de sus hijos
sistema educativo

Se invitar a escuelas Compartir cada uno de los Falta de apoyo de padres y Menos interés
cercanas para conocimientos que posee cada madres de familia
intercambiar ideas y educando
salir de la rutina
Mejorar la participación del
Inculcar al educando educando. Poca participación de los Falta de apoyo de los padres de
cada uno de los valores educandos. familia.
y rescatar nuestro
folklor nacional.
Reuniones de Escuela para Poca colaboración por padres No asistencia a las actividades
Fortalecer cada una de Padres. de familia programadas.
los valores en los
alumnos, padres de
familia y comunidad en
general.
Participación de los educandos Desinterés por los involucrados Enfermedades
Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
• Comunicación interpersonal con el •Integrar el 20% a padres y madres •Falta de apoyo de madres y •Bajo rendimientos de niños con
80% de los padres. de familia en la educación de cada padres de familia. poco apoyo.
uno de sus hijos. Inasistencia de los educandos.

•Mejorar la sociabilidad del •Falta de apoyo en casa.

•Integrar a los educandos en los educando.
diferentes concursos y •Falta de conciencia de algunos
campeonatos. padres de familia.
•Rescatar el folklor hondureño,
•Implementación de valores cívico, fomentando •Falta de comunicación padre e
ético, culturales y espirituales. el amor a nuestra patria. •Falta de conciencia de lo hijo.
involucrados.
•Exploración de cada uno de los
espacios de aprendizaje.
•Espacios de aprendizaje
organizados. •Pobreza.
•Brindar una educación de calidad. •Falta de recursos económicos
por los padres de familia.

•Planificación por los docentes. •Falta de capacitación en el área

de desarrollo y el entorno,
desarrollo personal social, •Bajo rendimiento educativo.
comunicación y representación.
 FORMULACION DE OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Principales Problemas o Nudos Críticos

Pedagógico Curricular Convivencial Comunitario Organizativo

•Crear y mantener las condiciones •Desatención e •Promover el trabajo en •Estimular el alto nivel de
pedagógicas curriculares deficientes indiferencia por parte de equipo que contribuye al desempeño docente a
para satisfacer las necesidades del algunos padres. proceso de aprendizaje través de capacitaciones y
alumno en el proceso de enseñanza efectivo. de actualizaciones de
aprendizaje. docentes.
 Problemas o nudos críticos

Pedagógico Curricular Convivencial Comunitaria Organizativa

•Conocimiento previos de •Motivar a los padres de familia •Celebran las fiestas cívicas del •Fortalecer los organismos
los alumnos. para que apoyen a sus hijos en calendario para rescatar los de apoyo de la escuela
las actividades del centro valores cívicos. para que participen en la
•Asistencia a clases y educativo. . formación del estudiante.
tiempo efectivo de
aprendizaje
 Pedagógica Convivencial Comunitaria Organizativa Administrativa
Curricular financiera

Administrativa
Financiera

Con Vivencial Motivar a los padres de Integrar al centro educativo

familia y comunidad en en las diferentes
general para que apoyen competencias
a sus hijos en las Participación en algunas
actividades de Redes actividades de las Redes
Comunitario Educativas Educativas
Celebrar las fiestas cívicas
del calendario para Fortalecer los valores
rescatar los valores cívicos en los alumnos,
cívicos padres de familia y
comunidad en general
Fortalecer los organismos
Organizativa de apoyo de la escuela Organizar comités de apoyo
para que participen en la de educación
formación de los Realizar encuentros para
diferentes comités y padres
directivas escolares para Darle apoyo al comité de
mantener una merienda escolar
organización escolar
sólida y eficiente
 Diagnóstico del centro educativo

Problemas, Causa, Efecto y Solución

Problemas Causa Efecto Solución

Poca funcionalidad de Desconocimiento de funciones del Poca participación de los padres de Capacitar a los padres de familia.
los padres de familia. miembro directivo. familia en el proceso de educación del
niño.

Alumnos con Alumnos con problemas de Bajo rendimiento académico. Apoyo psicológico.
aprendizaje lento. aprendizaje.

Falta de capacitación a Apatía de los padres de familia Poco apoyo de los padres de familia Brindar charlas a los padres de
padres de familia para la participación en proceso en las tareas de sus hijos. familia.
de capacitaciones.
 Estrategias de acción PASO 4

PROBLEMA OBJETIVOS ESTRATEGICOS PROGRAMAS O COMPROMISO DE

ACCION

Fortalecer la comunicación del padre de familia Fortalecer el apoyo entre el padre de

Falta de comunicación entre el para que puedan tener una mejor relación entre familia y el hijo.
padre de familia y el hijo. ellos.

Poca participación de los padres Fortalecer los métodos de apoyo del padre hacia
en el aprendizaje de sus hijos. el hijo. Convocar a los padres de familia a
reuniones en el centro educativo.

Falta de comunicación entre el Motivar a los padres de familia para que se

padre de familia y el maestro. involucren en las actividades Involucrar a los padres de familia en
diferentes actividades que se realicen
en el centro educativo.
 Paso#6

Diseñemos Los Aspectos Específico

Perfil del Maestro

 Pasión e interés por la enseñanza a nuestros niños.

 Sentir curiosidad por conocer y aplicar técnicas métodos de enseñanzas.
 Disfrutar por el interés y la enseñanza a los niños en su desarrollo personal y social.
 Tener paciencia y ser un buen observador para ayudar a nuestros niños.
 Tener empatía y facilidad para comprender a las personas e identificar sus necesidades.
 Poseer diciplina para inspirar a los niños.
 Habilidades para presentar el contenido de manera atractiva e innovadora.
 Adaptabilidad a diferentes situaciones y estilos de aprendizaje.
2. Habilidades Pedagógicas

 Planificación: Capacidad para diseñar y organizar planes de lecciones y actividades que faciliten el aprendizaje.
 Evaluación: Competencia en evaluar el progreso de los estudiantes mediante diversas herramientas y métodos.
 Gestión de Aula: Habilidad para mantener un ambiente de aprendizaje positivo y ordenado.
 Uso de Tecnologías: Conocimiento y utilización de herramientas tecnológicas para mejorar el proceso de enseñanza.

3. Conocimientos

 Contenido: Dominio profundo de la materia que se enseña.

 Metodologías Didácticas: Conocimiento de diversas estrategias y técnicas de enseñanza.
 Desarrollo Infantil y Adolescente: Entendimiento de las etapas de desarrollo y cómo afectan el aprendizaje.
 Currículo: Conocimiento del currículo oficial y cómo implementarlo en el aula.

4. Actitudes Profesionales

 Ética Profesional: Mantener altos estándares de conducta y responsabilidad.

 Colaboración: Disposición para trabajar con colegas, padres y la comunidad educativa.
 Desarrollo Profesional: Compromiso con el aprendizaje continuo y la mejora profesional.
 Reflexión: Capacidad para evaluar su propio desempeño y buscar formas de mejorar.

5. Relaciones Interpersonales

 Comunicación: Habilidad para comunicarse de manera clara y efectiva con estudiantes, padres y colegas.
 Trabajo en Equipo: Colaboración con otros educadores y miembros del personal escolar.
 Resolución de Conflictos: Capacidad para manejar y resolver conflictos de manera constructiva.
 6. Compromiso con la Inclusión

 Diversidad e Inclusión: Aceptación y valoración de la diversidad cultural, social y personal.

 Educación Inclusiva: Adaptación de estrategias y recursos para atender a estudiantes con diferentes necesidades y estilos
de aprendizaje.

7. Motivación y Liderazgo

 Inspiración: Capacidad para motivar y estimular a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial.
 Liderazgo: Habilidad para guiar y orientar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

8. Conciencia Social

 Responsabilidad Social: Fomentar valores y comportamientos que contribuyan a una sociedad justa y equitativa.
 Conciencia Ambiental: Promover el cuidado del medio ambiente y la sostenibilidad.
 - CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PROGRAMAS O COMPROMISOS DE ACCION 2024 2025 2026 2027 2028 RESPONSABLES

Actividades creativas dentro del aula X X X X X Maestra del centro
Organizar los espacios de aprendizaje X X X X X Maestra de Grado
Realizar planificación X X X X X Maestra del centro
Implementación de valores X X X X X Director del centro
Gestionar sala de juegos X X X X X Director del centro
Realizar olimpiadas deportivas e intercambio con otras X X X X X Director del centro
escuelas
Brindar un ambiente agradable en cada salón X X X X X Director del centro
Participación en Recreovias X X X X X Director del centro
Fortalecer los valores cívicos, en los alumnos, padres de X X X X X Director del centro
familia y comunidad en general a través de la celebración Maestros
de fiestas cívicos
X X X X X Director del centro
Dar apoyo a la Sociedad de Padres de Familia X X X X X Director del centro
X X X X X Director del centro
 Manual de organización y funciones

Órgano Funciones Comunicación / Relación

Director Dirigir la labor educativa del centro. Respetar, y cumplir todas las disposiciones del artículo 22
de la ley del Estatuto Del Docente y su reglamento general
Manual de procedimientos administrativos

Procedimientos a realizar Requisitos

Matricula de alumnos  Partida de Nacimiento
 Certificado del grado anterior
 Constancia de traslado y certificación de estudios
Certificación de estudios  Partida de nacimientos
 Libro de notas finales

Ingresos de alumnos de otros centros  Solicitud escrita por el padre o madre de familia y/o
encargado.
 Partida de Nacimiento
 Boleta de Calificaciones
 Constancia de matricula
 SACE
Rectificación de Nombres  Partida de Nacimiento
 Constancia de Matricula
Traslado de un alumno (a) a otro centro educativo  Traslado del SACE
 Partida de Nacimiento actualizada
 Boleta de calificaciones
 Constancia de matricula
 Traslado escrito
 EVALUACION DEL PEC

 Jornalizar, y elaborar los planes para un mejor desarrollo de las clases implementadas y que el educando se motive por tener
un mejor conocimiento de los temas a desarrollar.
 Explorar los rincones de aprendizaje, dejando que el niño manipule cada uno de los carteles, laminas y juegos etc.
 Lograr que el educando siga instrucciones, analice e intérprete lo que está haciendo en clases, dándole participación que de
su propio concepto.
 Lograr en un 100% la participación de padres de familia en las diferentes actividades realizadas en la mejora de la cerca del
predio escolar.
 Solicitar a las autoridades encargadas de Educación que doten de libros de ciencias sociales y ciencias naturales a nuestro
centro educativo.
 Incorporar a padres, madres de familia, patronato y todas las fuerzas vivas en las diferentes actividades del calendario cívico.
 Hacer actividades con madres de familia y alumnos, para mejorar la intercalación padre alumno.
 Reuniones con padres y madres de familia.
 Llamadas a padres de familia que se ausenten en las reuniones.
 Motivar a padres y alumnos de la importancia que tiene el proceso enseñanza aprendizaje.
 Buscar el bien común del centro educativo, con cada uno de los docentes que laboren en el mismo.
 Solicitar a las autoridades municipales que contribuyan en la mejora del centro educativo.
 Motivar a madres de familia en la educación del niño.
 Rescatar cada uno de los valores, enseñándole a los educandos el amor a Dios y por sí mismo para que puedan brindar
amor a los demás.
 Trabajar juntos, padres de familia, maestra y Alumnos ya que somos un trinomio esencial para enaltecer nuestro centro
educativo y comunidad en las diferentes actividades y que nuestros niños se sientan orgullosos de lo que son capaces de
hacer y de lo mucho que pueden alcanzar si podemos en práctica lo aprendido.