Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
¿TODOS LOS INSECTOS SON IGUALES?
[Link] Generales
Docente: ROUS
Institución Educativa:
Nivel Grado Área Sección Fecha
Inicial Tres a cinco años Ciencia y tecnología 29/10/25
[Link]ósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
• Indaga mediante • Analiza datos e •Obtiene información - Analiza datos e
métodos científicos para información sobre las características de información obtenidos a
construir sus los objetos, seres vivos, través de la observación
conocimientos hechos y fenómenos de la y manipulación de
naturaleza, y establece insectos para identificar
relaciones entre ellos a sus características y
través de la observación, diferencias.
experimentación y otras
fuentes proporcionadas
(libros, noticias, videos,
imágenes, entrevistas).
Describe sus características,
necesidades, funciones,
relaciones o cambios en su
apariencia física. Registra la
información de diferentes
formas (con fotos, dibujos,
modelado o de acuerdo
con su nivel de escritura).
Ejemplo: Para comprobar la
idea “para hacer queso hay
que meter la leche a la
refrigeradora/hielo”.
Observan y registran los
resultados.
Estándar de Aprendizaje
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar, manipular, describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su
entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular,
describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y
aprendió.Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone
posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular, describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.Explora los objetos, el espacio y hechos que
acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar,
manipular, describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo
que hizo y aprendió.
Propósito Evidencia
Propósito de la sesión: Propiciar la exploración y análisis de las Los niños y niñas identificarán y compararán las características de
características de los insectos para comprender sus diferencias, diferentes insectos mediante dibujos, fotografías o modelos,
promoviendo el respeto por toda forma de vida y el uso de métodos describiendo sus necesidades y funciones, para demostrar su
científicos en la construcción de conocimientos. capacidad de analizar datos e información y conocer la diversidad de
los seres vivos con respeto y solidaridad ambiental.
Competencias Transversales Capacidades
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Enfoque Ambiental Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a
toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales.
[Link] Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio Parte Teórica del Tema Inicio: 15 minutos
El tema "¿Todos los insectos son iguales?" es fascinante y está lleno de oportunidades para aprender
sobre la diversidad biológica y la importancia de los insectos en nuestro ecosistema. Aunque los insectos
comparten características comunes, como tener seis patas y una estructura corporal tripartita, cada
especie tiene rasgos únicos. Algunos insectos, como las mariposas, son conocidos por su belleza y su
papel en la polinización, mientras que otros, como las hormigas, son famosos por su capacidad para
trabajar en equipo.
Los insectos juegan un rol crucial en la naturaleza, desde la polinización de plantas hasta la
descomposición de materia orgánica. Además, su diversidad es tan grande que podemos encontrar
insectos en casi cualquier entorno, desde jardines urbanos hasta selvas tropicales. La comprensión de esta
diversidad es esencial para fomentar el respeto y el cuidado por el medio ambiente.
En el ámbito científico, estudiar a los insectos permite a los niños desarrollar habilidades de observación y
análisis, así como aprender sobre métodos científicos básicos. Al indagar sobre las características y
diferencias entre los insectos, los estudiantes pueden establecer relaciones entre los seres vivos y su
entorno, lo cual es fundamental para el enfoque ambiental.
La importancia de los insectos en el ecosistema también está relacionada con el aprendizaje sobre la
interdependencia en la naturaleza. Al explorar cómo los insectos interactúan con su entorno y otros seres
vivos, los niños pueden desarrollar una comprensión más profunda de la biodiversidad y su papel en el
mantenimiento del equilibrio natural.
Saludo
¡Hola a todos Hoy vamos a adentrarnos en un mundo fascinante: el mundo de los insectos. Algunos
pueden parecer pequeños o incluso insignificantes, pero cada uno tiene un papel único en nuestra
naturaleza. ¿Alguna vez has visto una mariposa visitar una flor solo para polinizarla? ¿O quizás has notado
cómo las hormigas trabajan juntas para mover un trozo de comida? Estos momentos nos hacen
reflexionar sobre la pregunta: ¿Todos los insectos son iguales?
Introducción
El tema de hoy es ¿Todos los insectos son iguales?, y es parte de nuestra área de Ciencia y Tecnología. A
medida que exploramos este tema, no solo aprenderemos sobre las características de los insectos, sino
que también desarrollaremos habilidades de observación y pensamiento científico. Además, este
aprendizaje nos ayudará a comprender mejor la importancia de los insectos en el medio ambiente y a
fomentar el respeto por toda forma de vida.
Presentación del Título
En esta sesión, "Descubriendo la diversidad de los insectos", vamos a explorar qué hace que cada insecto
sea único y cómo contribuyen al mundo natural. Estudiaremos sus características, hábitats y funciones, y
aprenderemos a través de observaciones, juegos y actividades prácticas.
Motivación
¿Te has preguntado alguna vez por qué ver a una abeja es tan diferente a ver a una mariposa? ¿Por qué
las hormigas siempre caminan en línea mientras las mariposas vuelan al azar? Estas son preguntas que
pueden hacer que te sientas curioso y te motiven a aprender más sobre los insectos.
Aquí tienes dos pequeños juegos para comenzar:
1. Juego de imitación: Intenta imitar el movimiento de una mariposa o una hormiga. ¿Cuál es más fácil de
imitar y por qué?
Preguntas para reflexionar:
- ¿Qué características de los insectos te gustaría imitar?
- ¿Por qué crees que es más fácil imitar a algunos insectos que a otros?
2. Caza de características: Imagina que estás en un jardín y tienes que encontrar insectos con colores
brillantes o con patas muy largas. ¿Qué tipo de insecto crees que encontrarías?
Preguntas para reflexionar:
- ¿Qué colores o características te gustaría que tuviera un insecto ideal?
- ¿Dónde crees que encontrarías insectos con esas características?
Recojo de Saberes Previos
Antes de empezar, queremos saber qué ya sabes sobre los insectos. Aquí tienes algunas preguntas para
reflexionar:
- ¿Qué tipos de insectos conoces?
- ¿Dónde vives los insectos que conoces?
- ¿Qué comen los insectos?
- ¿Son todos los insectos similares?
Problematización
Para generar un conflicto cognitivo y estimular el pensamiento crítico, vamos a jugar dos juegos basados
en la teoría de Piaget:
1. Tesoro de insectos perdido: Imagina que has perdido un tesoro de insectos en un jardín. Cada insecto
tiene una característica única (por ejemplo, la capacidad de volar, colores brillantes, etc.). Tienes que
encontrar el tesoro clasificando los insectos según sus características. ¿Cómo lo harías?
2. Insectos en un ecosistema: Te das cuenta de que un parque está perdiendo sus insectos. ¿Qué acciones
podrías tomar para restaurar el equilibrio del ecosistema y atraer de nuevo a los insectos?
Estos juegos te ayudarán a pensar en cómo los insectos interactúan con su entorno y a desarrollar
soluciones creativas para resolver problemas ambientales.
Desarrollo Desarrollo Desarrollo: 60
minutos
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1) Planteamiento del problema:
Los insectos son animales muy variados y numerosos en nuestro planeta, pero muchas veces pensamos
que todos son iguales, con características similares. Nos preguntamos: ¿Todos los insectos son iguales?
¿Qué diferencias podemos encontrar entre distintos insectos? ¿Para qué sirven esas diferencias en su vida
diaria? Estas preguntas nos invitaban a explorar y conocer mejor a estos seres vivos.
Preguntas:
- ¿Qué insectos conoces y qué características tienen?
- ¿Crees que todos los insectos tienen la misma forma o tamaño?
- ¿Para qué creen que sirven las diferentes características de los insectos?
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2) Planteamiento de hipótesis:
Las hipótesis son ideas que podemos tener sobre un tema antes de investigar. Nos ayudan a entender
mejor el problema y a buscar respuestas específicas. Por ejemplo, podemos pensar: “Todos los insectos
tienen alas” o “Los insectos que vuelan tienen diferentes formas de alas que los ayudan a volar mejor”.
Ejemplos de hipótesis:
- Hipótesis 1: Algunos insectos tienen colores brillantes para protegerse de los depredadores.
- Hipótesis 2: Los insectos que vuelan tienen alas diferentes en cada tipo, según su función.
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3) Elaboración del plan de acción:
Para responder a nuestras preguntas y probar nuestras hipótesis, seguiremos estos pasos:
a) Observación:
- Reuniremos fotos, dibujos o modelos de varios insectos diferentes (abejas, mariposas, escarabajos,
hormigas).
- Los niños podrán tocar y observar los modelos o fotos para identificar sus características.
b) Registro de datos:
- Utilizaremos una ficha sencilla con columnas para anotar la especie, tamaño, color, tipos de alas, patas y
otros detalles.
c) Comparación:
- Los niños compararán las características observadas, registrando en qué se parecen o diferencian los
insectos.
d) Discusión y conclusión:
- A partir de las observaciones, discutirán si sus hipótesis fueron correctas y qué aprendieron sobre las
diferencias entre insectos.
Alternativas adicionales:
- Utilizar videos cortos de insectos en movimiento para observar el uso de sus alas y patas en diferentes
contextos.
- Realizar un pequeño experimento con papel y cinta para simular diferentes alas y probar cómo vuelan
diferentes “insectos” hechos con papel.
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4) Recojo de datos y análisis de resultados:
Para recoger la información, los niños usarán la ficha de observación que diseñaron, en la que marcarán o
dibujarán las características de cada insecto analizado.
Ejemplo:
- Ficha:
| Insecto | Tamaño | Color | Tipo de alas | Número de patas | Función de la característica |
|---------|---------|-------|--------------|-----------------|------------------------------|
| Mariposa | Grande | Amarillo con negro | Alas delgadas y transparentes | 6 | Vuela y busca flores |
Simulación con datos ficticios:
- Se observan 3 insectos: una abeja, una hormiga, y una mariposa.
- La abeja tiene alas con colores amarillo y negro, 6 patas, y vuela para buscar néctar.
- La hormiga no tiene alas, tiene muchas patas cortas y camina en la tierra.
- La mariposa tiene alas grandes y coloridas, 6 patas, vuela en diferentes direcciones.
Los niños analizarán si las hipótesis se cumplen o no, según los datos recogidos.
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5) Estructuración del saber construido como respuesta al problema:
Para comparar sus hipótesis con los resultados y volver a la información en los libros o internet, los niños
y docentes pueden usar:
- Una tabla comparativa que muestre las hipótesis y los datos recogidos, identificando si son correctas o
necesitan ajustes.
- Un cartel ilustrado que describa las diferencias principales que encontraron entre los insectos, apoyado
con dibujos y palabras.
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6) Evaluación y comunicación:
Para reflexionar y compartir su trabajo, los niños realizarán una actividad en la que, enfrentados a una
pregunta o desafío, puedan demostrar lo aprendido.
Ejemplo:
"¿Qué insecto tiene alas que parecen transparentes y qué función cumplen esas alas en ese insecto?"
- Los niños responderán en pequeños grupos, apoyándose en sus datos y dibujos.
- Luego, presentarán sus hallazgos a la clase, explicando con sus palabras y dibujos por qué creen que esas
características son importantes para el insecto.
Actividad adicional:
Los niños podrán realizar una pequeña exposición oral o dibujo gigante en una cartelera, donde muesten
las diferencias y similitudes entre los insectos estudiados, defendiendo sus hipótesis y conclusiones con
argumentos científicos simples.
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Preguntas utilizando la Escalera de Wilson:
Clarificar:
- ¿Podrías explicar con más detalle por qué crees que algunos insectos tienen alas grandes y otros no?
- ¿Qué te llevó a observar las diferentes formas de alas en los insectos?
Valorar:
- ¿Qué fortalezas has demostrado al identificar diferentes insectos y sus características?
- ¿Cómo has aplicado tus conocimientos para entender por qué los insectos son diferentes?
Expresar inquietudes:
- ¿Hubo alguna parte del proceso en que no entendiste bien las diferencias entre los insectos?
- ¿Qué te gustaría aprender más sobre las funciones de las diferentes partes de los insectos?
Hacer sugerencias:
- ¿Qué estrategia o actividad te ayudó más a entender las diferencias entre los insectos?
- ¿Cómo podrías usar lo que aprendiste para explorar otros seres vivos en el futuro?
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Este plan de desarrollo garantiza que los niños-y niñas mediante la indagación activa y el método
científico, puedan entender y valorar la diversidad de los insectos, promoviendo el respeto por toda forma
de vida y fomentando habilidades de observación, comparación y argumentación.
Cierre Cierre de la sesión (15 minutos) Cierre: 15
minutos
Preguntas para la metacognición de los alumnos:
- ¿Qué fue lo que más me gustó aprender hoy sobre los insectos?
- ¿Cómo me sentí cuando observaba y comparaba los insectos?
- ¿Qué nuevo descubrimiento hice acerca de las diferencias entre los insectos?
Reflexión sobre el aprendizaje:
Hoy aprendimos que los insectos son muy diversos y que sus características, como las alas, el tamaño y los
colores, tienen funciones importantes para su vida. Gracias a las observaciones y comparaciones,
entendimos que no todos los insectos son iguales y que esas diferencias les ayudan a vivir mejor en su
entorno. Es muy importante respetar y cuidar a todos los seres vivos, porque cada uno cumple un papel
en la naturaleza. Me alegra haber explorado con cuidado y curiosidad estos seres tan especiales.
Preguntas para que los alumnos se hagan sobre lo aprendido:
- ¿Qué características de los insectos me sorprendieron más?
- ¿Puedo recordar cómo son las alas de diferentes insectos y qué hacen?
- ¿Qué insecto me gustaría aprender más en el futuro?
- ¿Por qué creen que es importante cuidar a los insectos y su ambiente?
Este cierre involucra a los niños en una reflexión sencilla y significativa, promoviendo su pensamiento
crítico y respeto por la diversidad de los seres vivos, en concordancia con el tiempo y el nivel inicial.
Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Fichas de Aprendizaje: ¿Todos los insectos son iguales?
Nivel: Inicial (3 a 5 años)
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Actividad 1: Observación y Clasificación de Insectos
Competencia a trabajar: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Instrucciones:
1. Observa con atención diferentes fotos, dibujos o modelos de insectos (como mariposas, hormigas, abejas, escarabajos).
2. Piensa y comparte cuál de estos insectos te gusta más y por qué.
3. Luego, en tu cuaderno o en la hoja, dibuja los insectos que más te gustaron y señala las partes que recuerdas (como alas, patas, cuerpo).
¿Qué debes hacer?
- Observar y distinguir las diferentes partes de los insectos.
- Dibujar los insectos y señalar sus partes principales.
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Actividad 2: Comparación de Características de Insectos
Competencia a trabajar: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Instrucciones:
1. En una hoja, dibuja dos insectos diferentes (pueden ser los que observaste en la actividad anterior).
2. Escribe o señala en las mismas hojas las diferencias que notas entre ellos (por ejemplo: ¿tienen alas? ¿Tienen patas largas o cortas? ¿Cuál es
más gordo o delgado?).
3. Comparte con un amigo o con el maestro las diferencias que encontraste.
¿Qué debes hacer?
- Observar detalles de los insectos y señalar diferencias usando dibujos y notas.
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Actividad 3: ¿Qué necesitan los insectos para vivir?
Competencia a trabajar: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Instrucciones:
1. Piensa en qué materiales o cosas necesitan los insectos para vivir (agua, comida, refugio).
2. Dibuja un insecto y en su alrededor pinta o escribe lo que necesita, por ejemplo: agua, comida, lugar para esconderse.
3. Explica en voz alta o por escrito qué necesitas para que un insecto viva, usando tus dibujos y palabras.
¿Qué debes hacer?
- Establecer relaciones entre las características del insecto y sus necesidades para vivir.
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Actividad 4: Descubrimiento de La Diversidad de Insectos
Competencia a trabajar: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Instrucciones:
1. Observa diferentes fotos, videos cortos o libros sobre insectos en distintos ambientes (campo, jardín, casa).
2. Selecciona tu insecto favorito y di qué lo hace especial o diferente de otros insectos.
3. Dibuja o pega un recorte del insecto que te gusta y comparte por qué ese insecto te llama la atención.
¿Qué debes hacer?
- Analizar y describir las diferencias y similitudes de los insectos en diferentes ambientes.
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Actividad 5: Registro de Características de Insectos
Competencia a trabajar: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Instrucciones:
1. Con la ayuda del maestro, realiza un dibujo grande de un insecto que te guste.
2. En los espacios del dibujo, marca las partes principales (alas, patas, cuerpo, antenas).
3. Escribe o di en voz alta una frase sobre qué necesita ese insecto para vivir y por qué tiene esas partes (por ejemplo: alas para volar, patas para
caminar).
¿Qué debes hacer?
- Registrar la información mediante dibujo y palabras, describiendo las partes y funciones del insecto.
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Respuestas
Actividad 1:
- Los insectos tienen cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen. Tienen alas (algunas especies) y seis patas.
- Ejemplo: dibuja un insecto con alas y otras sin alas, señalando estas partes.
Actividad 2:
- Diferencias posibles: tamaño, número de alas, color, forma del cuerpo, tipo de patas.
- Ejemplo:
- Hormiga: pequeña, con seis patas, sin alas.
- Mariposa: grande, con alas de colores, tiene antenas.
Actividad 3:
- Necesitan agua, comida (polen, hojas, otros), refugio y en algunos casos, espacio para volar o caminar.
Actividad 4:
- La diversidad de insectos depende de sus colores, tamaños, formas y el ambiente en que viven.
- Ejemplo: un abeja vive en colmenas, y un escarabajo puede vivir en tierra.
Actividad 5:
- El insecto tiene antenas para oír y buscar comida, patas para caminar, alas para volar.
- Necesitan agua y alimento para vivir, y las alas les ayudan a desplazarse de un lugar a otro.
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Este conjunto de actividades permite a los niños y niñas explorar, analizar y describir las características de diferentes insectos, promoviendo el
método científico adaptado a su edad, haciendo énfasis en la observación, comparación y registro de datos.
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Docente Director