UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y ESTUDIOS GENERALES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LENGUAS Y LITERATURA
SÍLABO DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
1. DATOS GENERALES
Agronomía, Ingeniería Agrícola, Ingeniería Agroforestal,
Medicina Veterinaria, Biología, Educación Física,
Educación Inicial, Educación Primaria, Educación
Secundaria, Administración de Empresas, Contabilidad y
1.1 Escuelas profesionales Auditoría, Economía, Antropología Social, Arqueología e
Historia, Ciencias de la Comunicación, Trabajo Social,
Derecho, Enfermería, Farmacia y Bioquímica, Medicina
Humana, Obstetricia, Ciencias Físico-Matemáticas,
Ingeniería Civil, Ingeniería de Minas, Ingeniería de
Sistemas, Ingeniería Agroindustrial, Ingeniería en
Industrias Alimentarias e Ingeniería Química.
1.2 Semestre académico 2025 II
1.3 Currículo de estudios 2018
1.4 Sigla LE 182
1.5 Requisitos LE 181
1.6 Crédito 4.0
1.7 Horas semanales 2 teóricas y 4 prácticas
1.8 Total de horas 6.0
1.9 Ambiente de teoría Aula
1.10 Ambiente de práctica Aula
1.11 Periodo de inicio y término 25/08/2025 – 12/12/2025
1.12 Docentes Federico Altamirano Flores, Pío Rodríguez Berrocal, César
Cárdenas Villanueva, Rina Felices Morales, Yuri Guillén
Castro, Víctor Gutiérrez Gonzales, Valerio Meza
Sotomayor, Paúl Sandoval Palomino, Jesús Sinchitullo
Rojas, Úver Valenzuela Bendezú, Edith Correa Sánchez,
José Antonio Cordero Galindo, Alejandra Chávez Siles,
Óscar Callampé Prado.
2 SUMILLA
2.1 Área curricular Estudios Generales
2.2 Naturaleza Teórico-práctico
2.3 Competencia de la asignatura Produce textos expositivos y argumentativos siguiendo los
procesos de la escritura de textos académicos para
entrenarse en la construcción del conocimiento.
La sintaxis del español; la puntuación; la construcción de
párrafos coherentes; el texto y las propiedades textuales; el
2.4 Contenido texto académico: el proceso de la escritura académica;
producción de textos expositivos y argumentativos;
escritura de un ensayo académico
III. PERFIL DE EGRESO
Se comunica eficientemente en forma escrita dentro de las comunidades académicas.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1: LA SINTAXIS DEL ESPAÑOL
Competencias específicas o capacidades: Conoce y describe la estructura sintáctica de la lengua española en textos escritos.
Sem. Contenido Estrategias didácticasCriterios de desempeño del Medios y materiales
estudiante (cognitivo, didácticos
procedimental y actitudinal)
La oración: definición, Clase magistral. Describe y comprende la
estructura y clasificación. Mapa metal. estructura sintáctica de la oración
La oración simple. gramatical a partir de la reflexión
metalingüística. Libros de texto.
1 Práctica de análisis de la Taller. Analiza las oraciones simples de Proyector multimedia.
oración simple. Júntate, piensa y los textos académicos para Lector de libros
comparte. conocer su disposición sintáctica electrónicos.
en la escritura académica. Guías de práctica.
Taller de construcción de Taller de escritura y de Construye oraciones simples
oraciones simples. análisis sintáctico. coherentes en una secuencia
textual narrativa breve y las
analiza.
La oración compuesta Clase magistral. Describe y comprende la
coordinada: definición, Mapa metal. estructura sintáctica de la oración
estructura y clasificación. compuesta coordinada por medio
de la reflexión metalingüística. Libros de texto.
Proyector multimedia.
2 Práctica de análisis Taller. Analiza las oraciones compuestas Lector de libros
sintáctico de oraciones Júntate, piensa y coordinadas para conocer su electrónicos.
compuestas coordinadas. comparte. disposición sintáctica en la Guías de práctica.
escritura académica.
Taller de construcción de Taller de escritura y de Construye oraciones compuestas
oraciones compuestas análisis sintáctico. coordinadas en una secuencia
coordinadas. textual expositiva breve.
La oración compuesta Clase magistral. Describe y comprende la
subordinada: definición, Mapa metal. estructura sintáctica de la oración
estructura y clasificación. compuesta subordinada por medio
de la reflexión metalingüística. Libros de texto.
3 Proyector multimedia.
Práctica de análisis Taller. Analiza las oraciones compuestas Lector de libros
sintáctico de oraciones Júntate, piensa y subordinadas para conocer su electrónicos.
compuestas subordinadas. comparte. disposición sintáctica en la Guías de práctica.
escritura académica.
Taller de construcción de Taller de escritura y de Construye oraciones compuestas
oraciones compuestas análisis sintáctico. coordinadas en una secuencia
subordinadas. textual argumentativa breve.
UNIDAD 2: LA PUNTUACIÓN
Competencias específicas o capacidades: Utiliza la puntuación como recurso cohesivo para distribuir y organizar la
información en el texto escrito.
Sem. Contenido Estrategias didácticas Criterios de desempeño del Medios y materiales
estudiante (cognitivo, didácticos
procedimental y actitudinal)
La puntuación. Clase magistral. Conoce el fundamento de la
Fundamentos de la Mapa conceptual. puntuación para tener consciencia
puntuación y clasificación. lingüística en el proceso de la Libros de texto.
textualización del texto escrito. Proyector multimedia.
Marcas del primer régimen. Taller de puntuación. Utiliza correctamente las comas en Guías de escritura.
4 La coma: usos de la coma. la escritura de un texto narrativo Guías prácticas de
breve I. puntuación.
Punto y coma: usos. Taller de puntuación. Utiliza correctamente el punto y
Dos puntos: usos. coma y los dos puntos en la
escritura de un texto narrativo
breve II.
5 Punto y seguido: usos. Taller de puntuación. Utiliza correctamente el punto y
Punto y aparte: usos. seguido y punto y aparte en la Libros de texto.
escritura de un texto expositivo Proyector multimedia.
breve I. Guías de escritura.
Marcas del segundo Taller de puntuación. Utiliza correctamente los guiones Guías prácticas de
régimen. Los guiones largos y los paréntesis en la puntuación.
largos: usos; los paréntesis: escritura de un texto expositivo Obras literarias.
usos. breve II.
Las comillas: usos. Taller de puntuación. Utiliza correctamente los signos de
Práctica de puntuación puntuación en la escritura de un
general. texto argumentativo breve.
UNIDAD 3: EL TEXTO
Competencias específicas o capacidades: Conoce las propiedades constitutivas del texto y produce textos coherentes del
género académico.
Sem. Contenido Estrategias didácticas Criterios de desempeño del Medios y materiales
estudiante (cognitivo, didácticos
procedimental y actitudinal)
El texto: definición y Clase magistral. Elabora la definición del texto a Libros de texto.
propiedades textuales. Red semántica. partir del análisis de las diversas Proyector multimedia.
aproximaciones conceptuales. Fichas de
definiciones.
La adecuación textual. Taller de revisión y Evalúa y corrige la adecuación Informe de lectura 1.
corrección textual. textual del informe de la lectura Guías de corrección
literaria. textual.
6 La coherencia textual. Taller de revisión y Evalúa y corrige la coherencia Obras literarias.
corrección textual. textual del informe de la lectura
literaria.
La cohesión textual. La Taller de revisión y Evalúa y corrige la cohesión
cohesión textual referencial. corrección textual. referencial del informe de la Informe de lectura 1.
lectura literaria. Guías de corrección
7 La cohesión textual Taller de revisión y Evalúa y corrige la cohesión textual.
interfrástica. corrección textual. interfrástica del informe de la Obras literarias.
lectura literaria.
El estilo de redacción y Taller de revisión y edición. Revisa el estilo de redacción y
edición del informe de edita el texto del informe final de
lectura literaria final. lectura.
El párrafo: definición y Clase magistral. Elabora la definición del párrafo
tipificación. La estructura Cuadro sinóptico. a partir del análisis de los rasgos
8 del párrafo.Párrafo de del párrafo.
enumeración, párrafo Taller de escritura. Construye un párrafo de
expositivo. enumeración y expositivo.
Examen parcial.
El párrafo argumentativo. Taller de escritura. Construye un párrafo
9 argumentativo de una secuencia Informe de lectura 2.
argumentativa. Guías de corrección
Párrafos delimitadores del Taller de escritura. Construye párrafos textual.
texto. delimitadores de un texto Obras literarias.
expositivo.
El texto con párrafos Taller de escritura. Construye un texto expositivo
integrados. con párrafos de diversos tipos
integrados.
El texto académico: Clase magistral. Elabora la definición del texto
propiedades generales y Cuadro sinóptico. académico en base a sus
particulares. propiedades particulares. Textos académicos
Análisis de la presentación Taller de análisis textual. Analiza e identifica la estructura de lectura.
10 del tema y de la información habitual del texto académico. Guía de análisis de
del texto académico. textos académicos.
Análisis de la Taller de análisis textual. Analiza e identifica la citación de
intertextualidad de los textos un texto académico explicativo.
académicos.
UNIDAD 4: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
Competencias específicas o capacidades: En el marco del modelo cognitivo de la escritura, produce
textos académicos correctos.
Sem. Contenido Estrategias didácticas Criterios de desempeño del Medios y materiales
estudiante (cognitivo, didácticos
procedimental y actitudinal)
11 La escritura. El modelo Clase magistral.
cognitivo de la escritura. Cuadro sinóptico. Libros de texto.
La planificación de la Clase magistral. Proyector multimedia.
escritura. Los subprocesos Cuadro sinóptico. Conoce y comprende el proceso y Fichas de lectura.
de la planificación. los subprocesos de la escritura en Obras literarias.
La textualización y los Clase magistral. el marco del modelo cognitivo.
subprocesos de Cuadro sinóptico.
textualización.
12 La revisión y los Clase magistral.
subprocesos de la revisión. Cuadro sinóptico.
El texto explicativo. La Clase magistral. Identifica las secuencias del texto
secuencia del texto Aprendizaje cooperativo. explicativo a partir del análisis
explicativo. textual. Libros de texto.
Planificación del texto Taller de escritura Elabora un esquema para la Revistas académicas.
explicativo. mediado. escritura de un texto explicativo. Proyector multimedia.
13 Textualización del texto Taller de escritura Textualiza el esquema planificado Guías de escritura.
explicativo. mediado. para traducirlo en texto explicativo. Obras literarias.
La revisión de la Taller de revisión de la Revisa y corrige el texto
textualización del texto escritura. explicativo.
explicativo.
El texto argumentativo. La Taller de escritura. Libros de texto.
secuencia argumentativa. Aprendizaje cooperativo Revistas académicas.
Redacción de la tesis y del Escribe un texto argumentativo Proyector multimedia.
punto de vista. correcto para defender un punto Guías de escritura.
Redacción de los Taller de escritura. de vista de la interpretación Obras literarias.
argumentos y de los Aprendizaje cooperativo literaria.
14 contrargumentos.
La revisión textual. Taller de revisión.
El ensayo: definición y Clase magistral. Comprende la superestructura del Libros de texto.
superestructura. Aprendizaje [Link] a partir del análisis guiado Proyector multimedia.
del ensayo académico.
Planificación de un ensayo Taller de escritura Libros de texto.
académico. mediado. Escribe un ensayo académico Revistas académicas.
15 Investigación del tema del Taller de investigación. siguiendo el proceso de la Proyector multimedia.
ensayo. escritura del modelo cognitivo. Guías de escritura.
Redacción del cuerpo del Taller de escritura. Obras literarias.
ensayo, edición y Taller de edición. Presenta oralmente el ensayo
exposición del ensayo. académico ante un auditorio.
16 Examen final
V. ACTIVIDAD PARA INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Como la creación del conocimiento exige la apropiación social del conocimiento, la asignatura promoverá
la práctica de la escritura de los textos académicos para que los estudiantes puedan familiarizarse con los
temas y la retórica de las ciencias en sus respectivas carreras profesionales.
VI. ACTIVIDAD PARA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
La asignatura promoverá la reflexión permanente acerca de la ética en la investigación para combatir el
plagio en los trabajos académicos. Las reflexiones serán promovidas por el profesor de la asignatura.
VII. ACTIVIDAD DE TUTORÍA UNIVERSITARIA
El profesor de la asignatura asesora a los estudiantes en el desarrollo de sus trabajos académicos, en la
concreción de la investigación formativa y en la realización de los ensayos.
VIII. SISTEMA DE EVUALCIÓN
• Presentarse con puntualidad a las evaluaciones presenciales.
• Presentar oportunamente los trabajos asignados.
• Obtener la nota mínima aprobatoria de once (11).
Criterios de evaluación
Aspecto a evaluar Porcentaje Peso Criterios de evaluación Instrumentos
20 % Ficha de valoración del dominio de la
4 La sintaxis del español sintaxis de la lengua español en la
escritura (rúbrica).
20 La puntuación en la Ficha de valoración del manejo de la
4
escritura puntuación en la escritura (rúbrica).
Práctica y Teoría
30 Ficha de valoración del manejo de las
6 El texto propiedades textuales en la escritura
(rúbrica).
30 % La producción de textos Ficha de valoración del ensayo
6
académicos académico (rúbrica).
100%
Total 20
IX. FUENTES CONSULTADAS
Alarcos, E. (2002). Gramática de la lengua española. Espasa Calpe.
Bernárdez, E. (1982). Introducción a la lingüística del texto. Espasa-Calpe, S.A.
Brown, F. (2003). Textos informativos breves y claros. Octaedro.
Cárdenas V., C. (2021). Prontuario práctico de puntuación. Autor editor.
Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad: una introducción a la alfabetización
académica. Fondo de Cultura Económica.
Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Piadós.
Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Anagrama.
Cassany, D. (2007). Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Graó.
Cassany, D. (2010). La cocina de la escritura. España: Anagrama.
Castelló, M. (coord.) (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Graó.
Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redacción para principiantes. Pakarina Ediciones.
Cubo de Severino, L. (ed.) (2005). Los textos de la ciencia. Principales clases del discurso académico-
científico. Comunicarte.
Gómez Torrego (2007). Análisis sintáctico. Teoría y práctica. SM.
Gómez Torrego, L. (2007). Gramática y didáctica del español. SM.
Gutiérrez, S. (2000). Temas, remas, focos, tópicos y comentarios. Arco/ Libros.
Instituto Cervantes (2007). Saber escribir. Aguilar.
Kabalen, D. y De la Cruz, M. (2006). Lectura, análisis crítico y desarrollo de ensayos. Trillas.
Lozano, G. (2012). Cómo enseñar y aprender sintaxis. Cátedra.
Manni, H. (ed.) (2006). Lectura y escritura de textos académicos para el ingreso. Santa Fe: Universidad
Nacional del Litoral.
Marín, M. y Hall, B. (2005). Prácticas de lectura con texto de estudio. Eudeba.
Montolío, E. (2002). Manual práctico de escritura académica. Vol. I, II y III. Ariel.
Mounsey, C. (2007). Ensayos y tesis. Fondo de Cultura Económica.
Murillo, M. E. (2015). Los géneros académicos en la universidad: una secuencia didáctica para la
enseñanza del ensayo. Cauca: Universidad de Cauca.
Narvaja, E. (2009). Pasajes. Escuela media-enseñanza superior. Biblos.
Narvaja, E. y otros (2002). La lectura y la escritura en la universidad. Eudeba.
Nogueira, S. (Coord.) (2007). La lectura y la escritura en los inicios de los estudios superiores. Biblos.
Paredes, F. y otros (2023). El libro del español correcto. Instituto Cervantes / Espasa.
Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010). Nueva gramática de
la lengua española. Espasa Libros.
Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010). Ortografía de la
lengua española. Espasa Calpe.
Regueiro, M. y Sáez, D. M. (2013). El español académico. Arco/Libros.
Reyes, G. (1999). Cómo escribir bien en español. Arco/Libros.
Reyes, R. y otros (2003): Estrategias en el estudio y en la comunicación. Trillas.
Serrano, J. (2002). Guía práctica de redacción. Anaya.
Vera, A. y otros (2010). Guía práctica del comentario del texto. Ramón Areces.
Ayacucho, agosto de 2025