PROGRAMACIÓN ANUAL DE ARTE
I .DATOS INFORMATIVOS:
1) UGEL :Tocache
2) Institución Educativa :0233
3) Área :Arte
4) Número de horas semanales :02
5) Grado :Quinto
6) Docente :Ruiz Blanco Yon Michel
7) Director : Casamayor Garcia Fernando.
II FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
El Área de Educación por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos
desde las diferentes expresiones artísticas como: música, artes visuales, teatro y danza,
busca que todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de
ello el desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su
sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciación de las
características de su propia cultura y de otras, la construcción de su propia identidad,
la afirmación de su personalidad mediante la identificación de sus gustos personales,
como también descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en si
mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su
autonomía y capacidad de decisión, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los
demás , la actitud crítica y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes
arte mediante diversas experiencia.
III. CALENDARIZACIÓN
PRIMER TRIMESTRE Del 13 de marzo Al 06 junio
SEGUNDO TRIMESTRE Del 11 de junio Al 22 de setiembre
TERCER TRIMESTRE Del 25 de setiembre Al 20 de diciembre
IV. VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTOS Actitud ante el área
- Respeta la propiedad ajena. Escucha con atención
- Es cortes con sus compañeros y a sus compañeros y al
profesores profesor.
RESPETO - Escucha la opinión de sus Respeta la opinión de
compañeros los demás.
- Respeta el orden. Le da valor agregado
- Emplea vocabulario adecuado. a sus trabajos.
- Permanece en el aula durante las Demuestra interés por
horas de clase. la lectura.
- Se presenta correctamente Participa activamente.
uniformado. Cumple con los
RESPONSABILIDAD
- Cuida el patrimonio de la I.E. trabajos en el aula y
- Cumple normas de convivencia. fuera del aula.
- Llega a la hora indicada Es perseverante en sus
- Demuestra aseo personal. tareas.
- Demuestra empatía frente a los demás. Organiza y lidera el
- Comparte con los demás. equipo.
SOLIDARIDAD - Apoya voluntariamente a los que Asume los errores con
necesitan. naturalidad.
- Mantiene la unidad en el salón.
V. COMPETENCIAS DEL VII CICLO
ORGANIZADOR
CICLO VII
CURRICULAR
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad, mediante diversas formas
de comunicación artística otros espacios culturales,
EXPRESIÓN ARTÍSTICA aplicando los procedimientos técnicos necesarios para
la realización artística que fortalezca la identidad y la
estética del arte tradicional y popular del Perú y del
mundo.
Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como
APRECIACIÓN ARTÍSTICA expresión de creatividad y libertad del ser humano y
como medio para construir y reafirmar su identidad.
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICA
VALORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
UNIDAD TITULO
DIVERSIFICADOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA - La pintura: El color
1. Aplica técnicas de pintura teniendo - Técnicas de la pintura:
como base el circulo cromático de . Mosaico.
colores intermedios . Paisajes libres
-Educación en
LA ESTETICA
2. Investiga la principales corrientes .Dactilopintura
pictóricas .Otras técnicas Valores
- Principales
I
APRECIACIÓN ARTÍSTICA movimientos artísticos -
3. Valora y enjuicia las principales occidentales: Responsabilidad
corrientes pictóricas, inicio de un Impresionismo,
cambio significativo en el expresionismo,
pensamiento y conceptualización realismo,
del artista. romanticismo,
renacimiento,
EXPRESIÓN ARTÍSTICA -
1. Aplica la técnica de la cuadricula en
el dibujo artístico
2. Ejecuta composiciones plásticas - El dibujo artístico - Educación
inspiradas en temas de su entorno - Técnica de la para el
socio cultural. cuadricula éxito
- Dibujos, rostros de
APRECIACIÓN ARTÍSTICA frente. - Identidad
3. Valora la composición plástica en - El lienzo: confección
las obras. ejecución.
EXPRESIÓN ARTISTICA
II
1. Adapta mitos y leyendas - El guión de televisión Educación
MITOS Y LEYENDAS
ARTE UNIVERSAL
cajamarquinas para televisión - Adaptación de mitos ambiental
2. Representa obras sencillas y leyendas
utilizando guiones inspirados mitos cajamarquinas. - Respeto
y leyendas, para ser grabados en - El arte dramático en los
televisión medios de
comunicación: la
APRECIACIÓN ARTISTICA televisión.
3 Identifica requerimientos básicos - Montaje de obras:
para la creación de guiones para mitos y leyenda para
televisión teatro y/o televisión.
MANIFESTACIONES ARTISTICAS DE
EXPRESIÓN ARTISTICA
1. Crea figuras coreográficas con el - Música Criolla: El Vals Educación
ENTORNO CULTURAL
género criollo - Creación de figuras ambiental
2. Interpreta canciones en el género coreográficas: El vals
criollo. criollo y clásico, la - Respeto
polka.
III
APRECIACIÓN ARTÍSTICA - Interpretación
3. Reconoce el valor cultural, musical con
expresivo y formativo de la música repertorio de
criolla. vals y polka.
ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Trabajan en equipo Respeta las ideas y formas de ser de los demás.
Entrega oportuna de trabajos Reconoce sus habilidades y de los demás.
Respeta las normas de convivencia Asiste puntualmente al salón de clases.
Perseverancia en las tareas Asiste correctamente uniformado al salón de
Responsabilidad, limpieza, orden en las clases.
prácticas Muestra cordialidad y buenos modales.
Respeta los bienes ajenos y de la institución.
VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- (T) - Lúdicas: Dramatizaciones, juego de roles
- Elaboración de libretos creativos.
- (AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas
circulares., videos.
- (M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados
- (D) - Espacio Escenico: movimientos
- GRUPALES: Simposium, panel forum, mesa redonda, pintura cooperativa,
agrupación oral, conjuntos y coreografias, representaciones .
- INDIVIDUALES: Exposión de trabajos, audiciones, demostraciones
- SISTEMATIZACION: Sintesís, elaboración de conclusiones, mapas
conceptuales, resúmenes, cuadro sinópticos, informes
VIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS ITEMS/REACTIVO
Pruebas de desarrollo
Pruebas objetivas
PRUEBAS
Informes Explicación, descripción,
ESCRITAS comentarios, críticas,
aportes.
Diálogos, debates.
SITUACIONES
Participación activa: oratoria Criterios para hablar
ORALES correctamente
gestual instrumental
Mapas conceptuales, mapas
EJERCICIOS
mentales
PRACTICOS Y
Partituras, libretos, trabajos
TECNICAS
pictóricos, etc
OBSERVACION Lista de cotejo, guía de
SITEMATICA observación, escala valorativa
IX. BIBLIOGRAFÍA:
1.- Básica:
a) PANTIGOSO, Manuel. "Didáctica de la Creatividad" Separata.
b) CABANILLAS, Ricardo. "Teatro". Separata.
c) ROMERO, Iván. "El Teatro y la Escuela". Editorial La
Milla. Lima - Perú.
2.- DE PROFUNDIZACION:
a) BRECH, Bertol "Iniciación al Teatro". Editorial Crofts y Co.
New York - E.E.U.U.
b) STANISLAVKI. "Preparación del Actor". Editorial Karpeluz
Buenos Aires - Argentina.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) HUAMAN SANCHEZ, Domingo "Teatro, dramatización".
Montecristo, Marzo 2017
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Prof. Yon Michel Ruiz Blanco
Docente del Área.
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
1. INSTITUCION EDUCATIVA : 0233
2. AREA : Educación por el Arte
3. NOMBRE DE LA UNIDAD : La estética
4. GRADO\ SECCION : Quinto “ ÚNICA”
5. DURACION : I Trimestre
6. DOCENTE RESPONSABLE : Yon Michel Ruiz Blanco.
SITUACION SIGNIFICATIVA.
La presente unidad, aspira a generar vivencias e n l o s educandos desde las
diferentes expresiones artísticas como: música, artes visuales, teatro y danza, busca
que todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el
desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad, el desarrollo de su autonomía y
capacidad de decisión, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los demás , la
actitud crítica y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes arte
mediante diversas experiencia.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento creativo: Se percibe en la invención y recreación de diálogos,
situaciones, sonidos, imágenes, vestuario y escenarios.
Pensamiento crítico: Surge a través del análisis y reflexión acerca del mensaje(s)
y de la simbología manejada en situaciones, sonidos, imágenes
VALORES ACTITUDES Y CONDUCTAS OBSERVABLES:
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Considera a las personas Saluda, agradece, pide permiso, espera su
Cumple con las turno para participar.
normas de convivencia Guarda silencio cuando otra persona habla.
Se comunica Pide la palabra y expresa sus ideas.
RESPETO adecuadamente. Mantiene en buen estado su mobiliario y
Cuida el la infraestructura de la I.E.
mobiliarioe Deposita la basura en los lugares
infraestructura de la I.E. destinados para ello
Cuida su medio
ambiente.
Cumple sus tareas.
Presenta sus trabajos sin retrasos.
Demuestra orden en sus
Toma apuntes en forma ordenada.
RESPONSABILID trabajos escolares.
Organiza y utiliza información para
AD Coordina el trabajo en
solucionar problemas
equipo.
Asume compromisos
Tiene Conciencia de Participa activamente en las actividades
pertenencia. programadas por la I.E.
Aprecia y valora el Resalta los aspectos positivos de las
IDENTIDAD acciones institucionales realizadas.
trabajo realizado en la
I.E. Confía y se siente a gusto con los buenos
Muestra resultados de los esfuerzos institucionales.
satisfacción y
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES INDICADORES INSTRUMENTOS
ESPERADOS
Expresión Artística - Identifican y emplean el dibujo
Identifica y emplea técnicas en el artístico mediante el desarrollo de Prácticas
dibujo artístico técnicas de dibujo en formato de Guía de Observación.
sketch bock
Aplica Técnicas de pintura teniendo
como base el circulo cromático de- Aplica Técnicas de pintura teniendo
colores intermedios como base el circulo cromático de
colores intermedios mediante la Prácticas Escala
ejecución del mosaico dactilopintura valorativa Lista de
Apreciación Artística paisajes libres cotejo
- Identifica la técnicas de la
cuadricula
En los dibujos de rostros. - Identifican la técnicas de la
cuadricula mediante los dibujos de Ficha de observación
rostros en sus diferentes expresiones
Actitud frente al área
Muestra interés por las actividades.
Muestra interés por las actividades
Montecristo, marzo 2017.
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Prof. Yon Michel Ruiz Blanco
Docente del Área.