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8 vistas3 páginasPerspectivas Teóricas del Desarrollo Humano
El documento presenta diversas perspectivas teóricas sobre el desarrollo humano, incluyendo enfoques psicoanalíticos, conductistas, cognitivistas, humanistas y socioculturales. Cada perspectiva se describe con sus características, ventajas y ejemplos prácticos que ilustran su aplicación en la vida cotidiana. Se enfatiza la importancia de factores como la infancia, el aprendizaje, la autorrealización y el entorno social en el desarrollo del individuo.
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El documento presenta diversas perspectivas teóricas sobre el desarrollo humano, incluyendo enfoques psicoanalíticos, conductistas, cognitivistas, humanistas y socioculturales. Cada perspectiva se describe con sus características, ventajas y ejemplos prácticos que ilustran su aplicación en la vida cotidiana. Se enfatiza la importancia de factores como la infancia, el aprendizaje, la autorrealización y el entorno social en el desarrollo del individuo.
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AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE
LA ECONOMÍA PERUANA"
TAREA ACADEMICA 2
“PERSPECTIVAS TEORICAS”
CURSO:
Desarrollo humano
DOCENTE:
Morante Muro,Roxana Emperatriz
INTEGRANTE:
Yajahuanca Lizana ,Katty Marisol
AÑO:
2025
Perspectiva teorica Descripción general Características Ventajas
distintivas
Psicoanalítica (Freud y Explica el desarrollo Destaca la influencia .Reconoce la
Erikson) humano a partir de los de la infancia en la relevancia de
procesos inconscientes, personalidad. . las experiencias
los conflictos internos y tempranas.
las experiencias Considera la
tempranas. Freud lo importancia de las .Aporta una
centró en etapas emociones y los visión profunda
psicosexuales y Erikson conflictos internos. de la
en etapas psicosociales. personalidad y
el
comportamiento
.
Conductista (Watson, Skinner, Afirma que el desarrollo Enfatiza la Ofrece
Bandura) humano es resultado del observación y la estrategias
aprendizaje y la experiencia como prácticas para
interacción con el base del aprendizaje. modificar
ambiente, basado en el conductas.
condicionamiento y la .Considera el refuerzo
observación de la y castigo como .Aplicable en
conducta. factores clave. educación y
psicología.
Cognitivista (Piaget, Vy gotsky) Analiza cómo las El individuo es un Promueve el
personas piensan, sujeto activo que aprendizaje
razonan y construyen aprende al interactuar significativo.
conocimiento a lo largo con su entorno.
del desarrollo. .Considera la
. Incluye el lenguaje y influencia del
.Piaget propuso etapas el contexto entorno y la
del pensamiento; sociocultural. maduración
Vygotsky destacó la intelectual.
cultura y la interacción
social.
Centra su atención en la Se enfoca en la Resalta el valor
autorrealización, el motivación, la y la dignidad de
Humanista (Maslow, crecimiento personal y la autoestima y la la persona.
Rogers) búsqueda del bienestar experiencia subjetiva.
emocional. Destaca los valores y . Fomenta la
la empatía. autoconfianza,
Considera que el ser la motivación y
humano tiene libertad y el desarrollo
potencial para integral.
desarrollarse.
Sociocultural (Bronfenbrenner, Vyg Explica el desarrollo Considera la Ofrece una
otsky) humano como resultado influencia del entorno visión integral
de la interacción entre el (familia, escuela, del desarrollo
individuo y los distintos comunidad, cultura). humano.
niveles del entorno
social, cultural y familiar. . Analiza cómo los . Destaca la
contextos se importancia de
interrelacionan y la cultura y las
afectan al individuo. relaciones
sociales.
Perspectiva Teórica Ejemplos
Conductista Un profesor premia con puntos o elogios a los
alumnos que entregan sus tareas a tiempo para
reforzar la buena conducta.
Psicoanalítica Una persona con miedo al rechazo puede tener
conflictos no resueltos de la infancia que afectan su
comportamiento actual.
Humanista Una persona busca desarrollar su potencial personal a
través del arte, el estudio o el servicio a los demás.
Cognitivista Un niño aprende matemáticas comprendiendo los
pasos lógicos del problema, no solo memorizando las
respuestas.
Sociocultural Un niño aprende a hablar y comportarse observando e
interactuando con sus padres, maestros y
compañeros.