ACCESO A GRADO SUPERIOR LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA

SINTAXIS SIMPLE

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CURSO ACCESO A GRADO SUPERIOR 2022/2023.

GRUPO DE ACADEMIAS:

ALBA; AVENIDA ANDALUCÍA; CRUZ CONDE Y PUERTA REAL.

Reservados todos los derechos.

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Dirección: Jonathan Contreras Bustos

Jefatura de Estudios: Mario Matas Lizana

Equipo de Redacción: Judith Rebollo Juan.

Diseños: Luis Chacón de Vicente

Maquetación: Roberto Bustos Dotor

Impreso en España.

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SINTAXIS SIMPLE

1. LA ORACIÓN

Una oración es un grupo de palabras que se caracteriza por lo siguiente:

- Es una unidad independiente.
- Posee sentido completo.
- Es autónoma.
- Está estructurada.
Se llama oración simple a la que tiene una sola forma verbal.

Tipos de oraciones según la actitud del hablante: modalidades

- Modalidad enunciativa (afirmativa): El autobús lleva retraso; (negativa): No conozcoa

ese hombre.
- Modalidad interrogativa (directa): ¿Cuántos años tienes?; (indirecta): Dime la horadel
partido de mañana- Modalidad exclamativa: ¡No me digas que está ya allí!
- Modalidad imperativa: Abre la puerta.
- Modalidad exhortativa: Te ruego que vengas.
- Modalidad dubitativa: Puede ser que vaya a casa a las nueve.
- Modalidad desiderativa: Ojalá me toque la lotería.

Tipos de oraciones según el predicado

- Predicado nominal (contiene como núcleo los llamados “verbos copulativos”:

“ser”, “estar”, “parecer”), y se divide en: oración atributiva (si lleva atributo
Juan está cansado); oración no atributiva (si no lleva atributo (Mi hermana
estará en Madrid mañana).
- Predicado verbal (contiene como núcleo verbal cualquier verbo excepto los
copulativos), y se divide en: oración transitiva (si lleva complemento directo
Quiero caramelos); oración intransitiva (si no lleva complemento directo
Nació a primera horade la tarde).

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2. SINTAGMAS

Un sintagma es una palabra o un conjunto de palabras con una estructura determinada, que
se corresponden con cada uno de los elementos sintácticos que aparezcan en la oración.
Según la palabra que funcione como núcleo, existen cinco clases de sintagmas:
- Sintagma nominal (SN): tiene como núcleo un nombre (el equipo andaluz).
- Sintagma adjetival ([Link]): tiene como núcleo un adjetivo (muy simpático).
- Sintagma adverbial ([Link]): tiene como núcleo un adverbio (demasiado cerca).
- Sintagma preposicional/ Construcción preposicional ([Link]/ CP): va encabezadopor
una preposición (desde mi ventana).
- Sintagma verbal (SV): todos los predicados de las oraciones (ven).

3. FUNCIONES SINTÁCTICAS

Sujeto (SN-S)
El sujeto siempre está desempeñado por un sintagma nominal (su núcleo es un
sustantivo), por un pronombre personal tónico o por un adjetivo sustantivado (con
determinante. Las principales características del sujeto son las siguientes:
- Al ser un sintagma nominal, nunca puede comenzar por una preposición.
Mucho cuidado con las estructuras que empiezan por entre y hasta. Nunca son
el sujeto: entremi padre y yo realizamos la mudanza.
- El SN sujeto puede cambiarse de posición en la oración, pero sus elementos
(determinantes, núcleo, modificadores) son inamovibles.
- El sustantivo que constituye el núcleo concuerda en número y persona con
el núcleo del predicado (el verbo). Ésa es la prueba del sujeto: si al cambiar de
número el verbo debemos cambiar también de número otra palabra, esa
palabra será el núcleo del sujeto.
- En determinados contextos puede omitirse, porque se da por supuesto,
porque se sobreentiende.
- El sujeto puede ser también compuesto o múltiple, formado por varios
sintagmas nominales. Cada uno tiene su propia estructura, pero todos son
referidos por el mismo predicado: el alcohol y las drogas no son buenos
compañeros.
- Los determinantes: son elementos optativos dentro del sujeto y hay de varios
tipos: artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos,
interrogativos y exclamativos. Aparecen siempre a la izquierda del núcleo, y
en ocasiones varios: los cuatro caminos.
- No utilicéis nunca la pregunta ¿quién?, (me gusta el baloncesto. ¿A quién? A mí
= sujeto omitido, MAL) o relacionéis al sujeto con aquella persona que realiza la
accióndel verbo. Esto no es así, porque el sujeto puede ser:

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- Quien padece la acción del verbo: Luis sufre dolor de muelas.

- Quien experimenta la acción del verbo: Tengo los ojos oscuros.
- Quien recibe la acción del verbo: el deportista fue premiado por el
jurado (son lasoraciones en voz pasiva).
- El instrumento de la acción del verbo: Una piedra lanzada por Juan
rompió laventana.
- Quien realiza la acción: El médico transplantó un corazón.
ORACIONES IMPERSONALES

Las oraciones impersonales se caracterizan por no poseer la función del sujeto. Noes que en
ellas no aparezca el sujeto; es que el sujeto ni aparece ni puede aparecer. Por esono hay que
confundirlas con las de sujeto omitido. Los tipos de oraciones impersonales sonlas siguientes:
1. Impersonales meteorológicas: el núcleo del predicado refiere un fenómeno de la
naturaleza. A diferencia de otras lenguas (it’s raining, il fait chaud, es its warm), no poseen
sujeto:
Ayer granizó toda la tarde. Hoy amanecerá a las siete
Sin embargo, hay dos excepciones:
*. Ciertos usos metafóricos permiten la aparición de sujetos: al músico le llovieronaplausos,
ayer amanecí enfermo.
*. Algunos verbos de fenómeno meteorológico sí se emplean ocasionalmente como
personales: el día amaneció frío, el cielo se nubló súbitamente.
2. Impersonales gramaticales: el verbo haber, y en ocasiones el verbo hacer, son
unipersonales, es decir, sólo se construyen en 3ª persona singular. En ese caso, carecen de
sujeto:
*. Haber: funciona como transitivo, lleva siempre complemento directo. Hubo
inundaciones en la costa, había veinte personas en el aula. Es una incorrección hacerlo
concordar con el complemento directo (al malinterpretar a éste como el sujeto): habían
veinte personas en el aula.
*. Hacer: hace tiempo que no te veo, en invierno hace mucho frío.

Predicado (SV-PV/PN)
El predicado, aquello que se predica (afirma o niega) del sujeto adopta siempre laforma de un
sintagma. Los núcleos posibles son los siguientes:
- Un verbo: palabra que designa acción (yo juego al tenis), estado (mi padre estuvo en
paro) o proceso (estás enferma) del sujeto. El verbo puede estar en forma personal o
impersonal (infinitivo, participio, gerundio).
- Una forma verbal compuesta, constituida por una forma del verbo HABER y un
PARTICIPIO.
- Un tiempo verbal en voz pasiva, constituido por una forma del verbo SER y un

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PARTICIPIO. Esta construcción aporta la idea de que el sujeto es quien recibe la

accióndel verbo.
- Una perífrasis verbal.

TIPOS DE PREDICADOS
1. PREDICADO VERBAL (PV) Verbo predicativo (transitivo o intransitivo)

Verbos que expresan acción o proceso. Va acompañado de elementos obligatorios y

opcionales, según el verbo.
2. PREDICADO NOMINAL (PN) Verbo copulativo (ser, estar, parecer)

Verbos que expresan estado o cualidad. Se le llama predicado nominal, porqueen ellos el verbo
actúa como simple elemento de unión entre el sujeto y la cualidad que se le atribuye. A estos
verbos se les llama copulativos, y a esa cualidad, atributo.

Los verbos copulativos son ser, estar, parecer, resultar y semejar. Ahora bien, no siempre estos
verbos actúan como copulativos y llevan atributo. Cuando el verbo estar equivale a
encontrarse en un lugar no es copulativo, sino predicativo (mañana yo estaré en Portugal). Y
cuando el verbo ser equivale a ocurrir pasa exactamente lo mismo (lacelebración será en mi
casa).

Complemento del nombre (CN) / Adyacente (Ady.)

¿Cómo se define?
Es un complemento que aparece aportando información a un núcleo nominal, es decir, a un
sustantivo: el perro de mi primo. Debe aparecer dentro de un sintagma [Link] tener dos
variantes:
- Si complementa a un adjetivo: Complemento del adjetivo ([Link].): harto de ti.
- Si complementa a n adverbio: Complemento del adverbio ([Link].): lejos de él.
Estructuras:
Un sintagma preposicional: una pelota de plástico CN
Un sintagma adjetival: un cristal transparente CN / Adyacente.

Aposición (APOS.)
¿Cómo se define?
Es una función que aparece frecuentemente en el sujeto para nombrar al núcleo,aunque
también puede aparecer en el predicado, siempre dentro de un sintagma mayor. Estructuras:
- Puede aparecer entre comas y en una estructura sintáctica mayor como una
aclaración: Granada, la ciudad más bonita del mundo.
- Un sintagma nominal, un nombre propio: mi primo (N) Víctor.

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Atributo (ATR.)
¿Cómo se define?
Es un complemento actancial o de presencia obligada en las oraciones cuyos verbos son
copulativos, y que señala la cualidad, propiedad o facultad del sujeto.
¿Qué estructuras lo pueden desempeñar?
- Un sintagma adjetival: Ese caballo parece muy veloz.
- Un sintagma nominal: Yo soy el profesor.
- Un pronombre personal tónico: Mi casa es aquella.
- Un sintagma adverbial: La vida es así.
- Un sintagma preposicional: Nosotros somos de Europa.
- Una proposición subordinada consecutiva: La cosa está que arde.
- Una proposición subordinada adjetiva o de relativo sustantivada: ¿Tuvecina es quien
te regaló el libro?
¿Cómo se puede identificar?
− El atributo se puede sustituir por el pronombre lo: Estas casas parecen viejas / Estas
casas lo parecen. A diferencia del lo que sustituye al CD, el delatributo nunca admite
la forma plural.
− Cuando es un adjetivo o un sustantivo, concuerda en número y persona conel sujeto.
− No se puede eliminar de la oración.

Complemento predicativo ([Link])

¿Cómo se define?
− Es un complemento de carácter opcional que expresa una cualidad del sujeto o del
complemento directo, y que a la vez complementa al verbo:
− Predicativo del sujeto: El chico contestó nervioso.
− Predicativo del complemento directo: Luis encontró a su madre fatigada.
¿Qué estructuras lo pueden desempeñar?
− Un sintagma nominal: Eligieron concejal al candidato.
− Un sintagma adjetival: Los ignorantes viven felices.
− Un sintagma preposicional: Tiene los ojos de color verde. Trabaja de azafata.
− Un verbo en infinitivo: Veo a las estrellas brillar.
¿Cómo se puede identificar?
− Si el predicativo es un adjetivo, concuerda en género y número con el sujeto(cuando es
predicativo del sujeto) o con el complemento directo (cuando es predicativo del
complemento directo).
− No aparece nunca en oraciones con verbo copulativo.

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− Responde a la pregunta ¿cómo?

Cuando es un adjetivo, se puede sustituir por el adverbio así: El obrero descansaba tranquilo /
El obrero descansaba así (cuidado con no confundirlo con un CCM, que es desempeñado por
un adverbio, no por un adjetivo.
¡¡UN SINTAGMA ADJETIVAL NO PUEDE SERCIRCUNSTANCIAL!!

Complemento directo (CD)

¿Cómo se define?

Es una función actancial u obligatoria por determinados verbos cuyo significado se concreta
a través del complemento directo, a los que llamamos transitivos. El complemento directo es
la persona, animal u objeto sobre el que recaela acción del verbo.

¿Qué estructuras lo pueden desempeñar?

- Un sintagma nominal: La bibliotecaria perdió un libro.

- Un pronombre personal (lo, la, los, las, me, te, se, nos, os): Lo compré / Lapolicía me
descubrió.

- Un sintagma preposicional (que siempre empieza por a): Ayer conocí a mis nuevos
vecinos.

- Una proposición subordinada completiva o sustantiva: Deseo que me mires.

- Una proposición subordinada interrogativa indirecta: Explícame cómo te has hecho

eso.

- Una proposición adjetiva o de relativo sustantivada: Ya he comprado lo que me

pediste.

¿Cómo se puede identificar?

- Es sustituible por los pronombres personales lo, la, los las: Mi madrecompró dos camisas
/ Mi madre las compró.

- Nunca aparece en oraciones pasivas o con verbo copulativo.

- Al cambiar una oración activa a voz pasiva, el complemento directo seconvierte en

sujeto paciente: Pedro lee un libro / Un libro es leído porPedro.

Complemento indirecto (CI)

¿Cómo se define?
Es un complemento actancial, exigido por algunos verbos, que expresa lapersona, animal o
cosa que se beneficia de la acción del verbo.

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¿Qué estructuras lo pueden desempeñar?

- Un sintagma preposicional (que siempre empieza por a): Entregué el paquetea
su dueño. Nunca un sintagma preposicional que comience por para es
complemento indirecto, sino un complemento circunstancial de finalidad.
Observa la siguiente oración en la que coexisten un sintagma preposicional
que comienza por a, y otro con para. El primero será CI, el segundo CCF: El
mensajero entregó una carta al bedel para el director.
- Un pronombre personal átono (le, les, me, te, se, nos, os): Dile la verdad / Os
quitaron el reloj. Frecuentemente el CI aparece reduplicado, una vez en
forma de pronombre, y otra en forma de sintagma: Le regalé a mis
empleados un jamón.
- Una proposición subordinada adjetiva o de relativo sustantivada: Escribe una
carta a quienes te avisaron.

¿Cómo se puede identificar?

- Es conmutable por los pronombres le o les.
- Sólo puede ir precedido por la preposición a.
- En el cambio de la oración activa a pasiva, sigue siendo CI y no altera su
función.

Complementos circunstanciales (CC)

¿Cómo se definen?
Son complementos adjuntos u optativos que señalan circunstancias que inciden en la acción
señalada por el verbo: lugar, tiempo, modo, compañía, instrumento, causa, finalidad y
materia.

¿Qué estructuras los pueden desempeñar?

- Un sintagma nominal: Esta noche saldré.
- Un sintagma preposicional: He estado varios meses en Toledo / Subí hasta
el tejado.
- Un sintagma adverbial: Los ancianos caminan muy despacio.
- Una proposición subordinada adverbial (temporal, local o modal): Llámame
cuando llegues.

¿Cómo se pueden identificar?

- Preguntando al verbo ¿dónde? (para el CCL), ¿cuándo? (para el CCT),
- ¿cómo? (para el CCM), ¿para qué? (para el CCF), ¿por qué? (para el CCC),
- ¿con qué o de qué? (para el CCMat.), ¿con qué? (para el CCI), ¿con quién? (Comp.),
¿cuánto? (CCCant.)
- Sustituyéndolo por un adverbio de lugar, tiempo o modo.

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- Se puede suprimir sin que la oración pierda sentido, aunque sí que pierde
información.

Complemento agente ([Link].)

¿Cómo se define?
Es un complemento de carácter actancial o argumental en las oraciones en voz pasiva que
indica el ejecutor de la acción del verbo.

¿Qué estructuras lo pueden desempeñar?

- Un sintagma preposicional que siempre comienza con por: La deforestación es
provocada por la acción del hombre.
- Una proposición subordinada adjetiva o de relativo sustantivada:
La subcampeona fue alabada por quienes la conocían.

¿Cómo se puede identificar?

- Siempre aparece en oraciones activas, nunca en pasivas.
- Al pasar la oración a voz activa, el complemento agente se convierte en sujeto: Las
instalaciones fueron inauguradas por los concejales / Los concejales inauguraron las
instalaciones.

Complemento de régimen o suplemento (C. Rég.)

¿Cómo se define?
Es un complemento actancial o argumental, precedido siempre por una preposición, que
concreta el significado de determinados verbos, y que está obligado por ellos. Cada verbo que
obligatoriamente se construye con un suplemento determina la preposición que siempre
debesucederle. Los principales verbos que exigen suplemento son los siguientes:
- De: cuidar, dejar, hablar, acordarse, olvidarse, tratar.
- En: pensar, confiar, creer, insistir, concentrarse, empeñarse.
- Con: conformarse, contar.
- Por: preocuparse, sufrir, alegrarse.
- A: aspirar, dedicarse, acostumbrarse.
- Contra: rebelarse.

¿Qué estructuras lo pueden desempeñar?

- Un sintagma preposicional: Siempre cuido de mi hermana pequeña / Ya nocreo en tus
falsas promesas.
- Una proposición subordinada sustantiva o completiva: La policía confía en que
detendrá a los delincuentes.

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¿Cómo se puede identificar?

- Se puede sustituir por un pronombre personal tónico, pero tras la sustitución siempre
conserva la preposición: María se acordó de su padre / María seacordó de él. Eso lo
diferencia del CD, cuyo sustituto es siempre un pronombreátono que no conserva la
preposición: observé a María / la observé.
- Si se suprime el suplemento, el sentido de la oración queda incompleto, ya que es
indispensable para que la oración tenga sentido. En eso se diferencia de los otros
complementos preposicionales que son de carácter optativo, loscircunstanciales: Creo
en Dios / Ayer cené en un restaurante.
El suplemento aparece con algunos verbos coexistiendo con el CD. A ese tipo de suplemento
se le llama suplemento indirecto: Confundí a tu hermana con tu madre. Los alumnos dicen
barbaridades de la profesora de Biología. Laslimpiadoras barren el suelo de porquería.

Modificadores oracionales
En las oraciones puede haber elementos (adverbios, locuciones adverbiales…) que,en lugar de
modificar al verbo como cualquier complemento circunstancial, modifican a todo el
enunciado añadiéndole valores modales o connotaciones subjetivas y afectivas. No tienen
más función sintáctica que la de modificadores oracionales, y se deben analizar fuerade la
oración, ni dentro del sujeto ni del predicado. Para reconocerlos hay que tener en cuentalos
siguientes aspectos:
- Están separados del resto de la oración por pausas (reflejadas por comas en la
escritura), y pueden aparecer tanto al principio y al final, como en el interior, a modode
inciso o paréntesis: francamente, me parece mala tu actitud / tu actitud de parece,
francamente, mala.
- Pueden realizar esta función sintagmas adverbiales (probablemente, necesitaré una
semana de reposo) o preposicionales (en mi opinión, con esto será suficiente)

Elementos no oracionales
Son elementos que también quedan fuera de la oración, y que realizan una función
apelativa o expresiva:
- Apelativa, para llamar la atención del interlocutor: los vocativos (Juan, es tarde),
elementos fáticos como los imperativos (oye, alcánzame el libro) o ciertas
interrogaciones retóricas (ayer hizo calor, ¿verdad?) y las fórmulas de cortesía (consu
permiso, voy al cuarto de baño).
- Expresiva, para resaltar el estado de ánimo del emisor. Son las interjecciones (¡ay!), las
interjecciones impropias ¡joder!) y las locuciones interjectivas (¡Dios mío!).

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4. VALORES DE “SE”

SE, PRONOMBRE PERSONAL

1.- Desempeña una función en la oración con los siguientes valores:
a) Oraciones reflexivas: puede desempeñar las funciones de CD o CI en las oraciones de
verbo reflexivo, es decir, la acción recae sobre el mismo pronombre que sustituye al
sujeto (CD) (María se lava) o en un complemento directo formulado en la oración (María se
lava la cabeza)por lo que el pronombre funciona como CI. Debe aceptar “a sí mismo”
b) Oraciones recíprocas: Puede funcionar como CD o CI según no aparezca o
aparezca otro CD expreso. (Elena y Julia se saludaron o Elena y Julia se dijeron
palabras muy fuertes). Debe aceptar “mutuamente”.
c) Variante de LE al lado de CD. (Se lo dije mil veces: Le dije mis motivos mil veces)
2.- No desempeña ninguna función en la oración
d) SE con verbos pronominales
- Concuerda con el sujeto.
- Forma parte del núcleo del predicado verbal y se analiza junto con este.
Estas oraciones se llaman comúnmente intransitivas pronominales
El preso se fugó de la cárcel. No se acordó de la familia. Se ríe de todo el mundo.
Verbos de este tipo son:
- verbos intransitivos (sin objeto directo) y cuya forma activa correspondiente
tiene unsentido diferente (o no existe): levantarse, lanzarse.
- Un grupo importante lo constituyen los verbos de emoción o sentimiento: arrepentirse,
spantarse, avergonzarse, etc.
- verbos intransitivos de movimiento que admiten el empleo del pronombre reflexivo:
irse, venirse, marcharse, etc.
e) SE, dativo de interés, valor enfático
Se vio tres películas. Se tomó un litro de vino él solo.
- Esta forma pronominal alterna con otros pronombres (me, te, nos, os) lo que no
sucedecon los usos no pronominales.
- Si se elimina SE no cambia la gramaticalidad de la oración.
SE, NO PRONOMINAL. NO REALIZA FUNCIÓN EN LA ORACIÓN
a) Pasiva refleja
- SE funciona como índice de pasiva refleja (Se resolvieron muchas incógnitas).
- A diferencia de las impersonales con SE sí que tienen un SN sujeto que
concuerdacon el verbo.

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- No tienen CD.
b) Impersonales reflejas o impersonales con SE:
- No admiten plural.
- Sólo se conjugan en tercera persona de singular.
- La eliminación de SE afecta a la gramaticalidad de la oración.
- No presenta sujeto sintáctico.
- SE es índice de impersonalidad.
PROTOCOLO PARA RECONOCER LAS FORMAS DE SE
1.- Le preguntamos al verbo: ¿Sabemos quién es el agente o protagonista de
laacción verbal?
2.- Si la respuesta es NO el SE será impersonal o pasiva refleja.
Si la respuesta el SÍ el SE será cualquiera de los otros casos
(reflexivo, recíproco, SE=LE, dativo ético o verbo pronominal)
SI LA RESPUESTA ES NO
-Entonces nos fijaremos en si existe concordancia del verbo con un SN- agente:

Si el verbo está en plural y hay

MARCA DE
concordancia PASIVA
REFLEJA
Si el verbo está en singular y no MARCA DE
concuerda con ningún SN agente IMPERSONALIDAD

SI LA RESPUESTA ES SÍ
- Entonces nos fijaremos en que la forma SE pueda sustituirse por A ÉL, A ELLA,
A ELLOS, A ELLAS, A ÉL MISMO, A ELLA MISMA, A ELLOS MISMOS, A ELLAS
MISMAS:

Si la forma SE puede sustituirse SE=LE (ante LO) REFLEXIVO

RECÍPROCO
por: a él, a ella, a ellos…
Parte de un verbo pronominal
Si la forma SE NO puede
sustituirse por: a él, a ella, a ellos, a Dativo de interés (o dativo ético, o SE
él mismo… enfático)

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a) - Verbo en plural
- “Mutuamente” RECÍPROCO Función de CD o CI
b) - Verbo en singular
- Sujeto singular REFLEXIVO
Función de CD o CI
- “A él mismo”
c) - Sustituible por “a él, a ella, a
ellos, a ellas” SUSTITUTO DE LE Función de CI
- Ante LO
a) – Si quitamos SE y la oración
VERBO
es incorrecta o cambia su
PRONOMINAL
significado
b) – Si quitamos SE y la oración
DATIVO ÉTICO
es correcta

5. QUE”

QUE SIN TILDE

Conjunción
- Introduce una proposición subordinada sustantiva (de sujeto, CD, etc.):
a) Valor completivo o sustantivo (une una proposición principal con una
prop. [Link]): Quiero que vayas a su casa.
b) En estilo indirecto (con verbo omitido): ¡Que te calles! (¡Te he dicho que te calles!).
-Introduce una proposición subordinada adverbial:
a) Causal (que: porque): Abre, que hace frío.
b) Finalidad (que: para que): Ven que te lo cuente (para que te lo cuente).
c) Comparación: Es más alto que Juan.
d) Consecuencia: Hacía un frío que helaba la sangre. Hizo tanto calor que me deshidraté.
e) Condicional (que: si): Que no puedes venir, me avisas.
Ambos casos (valor sustantivo o adverbial) se analizan sintácticamente como nexo.
- Que expletivo (puramente expresivo):
Los expletivos son partículas que se introducen en el discurso como elementos expresivos,
intensificadores o de refuerzo, pero no aportan un valor sintáctico relacionante propiamente
(nexo). Son muy frecuentes en la lengua [Link]: Que sí, hombre, que sí. Que ya
podéis venir. Que te van a dar.
-Que desiderativo y que exhortativo:
Expresa un deseo (desiderativo) o una orden (exhortativo). En el análisis sintáctico no se
analizan, simplemente se indica que introduce una oración simple de modalidad desiderativa
o exhortativa (el verbo está en subjuntivo). Ejemplos: Que te diviertas. Que descanses. Que
tengáis suerte. Que se presente enseguida.

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- Otros valores:
- Equivale a y en expresiones coloquiales (Dale que dale; Erre que erre) o en una
proposición afirmativa con otra negativa que tiene el mismo verbo pero se le
contrapone(Necesito dinero, que no consejos; Lo dijo él, que no yo).
- Equivale a o en algunas ocasiones. Ejemplo: Tendrás que ir quieras o no.
- Es un mero conector entre el verbo auxiliar y el verbo pleno de ciertasperífrasis: Tengo
que ir hoy allí.

Locución conjuntiva
Que puede crear, junto a otra palabra o grupo de palabras, una locución conjuntiva. Tiene
entonces las mismas características que dijimos sobre que como conjunción. Se analizan
sintácticamente como nexos pues unen una proposición principal con una proposición
subordinada adverbial. Ej.: para que, de modo que, a pesar de que, a que, luego que… En algún
caso también puede introducir una subordinada sustantiva: elhecho de que…

Pronombre relativo
-Introduce una proposición subordinada adjetiva de relativo (en función
adyacenteo complemento del nombre del sustantivo antecedente). Ejemplos:
Me encanta el piso que habéis [Link]
niños que se acercan son mis vecinos.
El hombre con el que he hablado se llama Juan.
La proposición adjetiva puede ser tanto especificativa (sin comas) como
explicativa(entre comas):
Los alumnos, que han aprobado, irán de viaje.
Los alumnos que han aprobado irán de viaje.
En el análisis sintáctico, este valor de que es bifuncional: por una parte, es nexo;
porotra, tiene una función dentro de la proposición subordinada (sujeto, CD …). Por
otra parte, que admite la sustitución por el cual, lo cual, los cuales, las cuales.
- Valor enfático. Puede tener un uso para enfatizar, realzar o destacar un
determinadosegmento del enunciado hay muchas estructuras de énfasis. Una de
ellas es la llamadapor algunos gramáticos “perífrasis de relativo”:
a) ¡La de + sustantivo + que…!: ¡La (cantidad) de agua que cayó!;
b) artículo + adjetivo o adverbio + que: ¡Lo bien que cantan! ¡Lo fuertes
queeran tus primos!
En estos casos el valor enfatizador lo aporta el artículo.

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Pronombre relativo sustantivado

-Introduce una proposición subordinada adjetiva sustantivada (en función sujeto, CD…) si
no tiene antecedente: se dice entonces que el pronombre está sustantivado por el artículo: el
que, la que, los que, las que, lo que:
El que llegue primero avisará a los demá[Link] que habla es mi hermana.
Vi al que te insultó.
El artículo (que puede estar antecedido por una preposición) y que forman un sintagma
(nominal o preposicional) con una función sintáctica (sujeto, CD…).

QUÉ CON TILDE

Pronombre interrogativo o exclamativo:

El pronombre interrogativo sirve para preguntar sobre un elemento [Link]:
¿Qué quería? ¿Qué haces?
-Aunque es poco frecuente, puede haber un qué pronombre exclamativo: ¡Qué le vamosa
hacer!
Son muchos los contextos en que el valor interrogativo y el exclamativo se dan al mismo
tiempo: ¡Qué haces?

Determinativo interrogativo o exclamativo

El interrogativo pregunta por un elemento desconocido, pero como todos los determinativos
o determinantes va seguido de sustantivo: ¿Qué camisa quieres? ¿Qué autobús es aquél?¿Qué
manzanas me traes ahí? ¿Qué años tienes ya tu padre? Dime quédía es hoy.
El determinativo exclamativo indica admiración, indignación o sorpresa. Ejemplos:
¡Qué suerte tienes! ¡Qué casa! ¡Qué concierto! ¡Qué tormenta se prepara!
En el lenguaje coloquial es frecuente el empleo de la locución determinativa qué de +
sustantivo (colectivo o plural) en lugar de cuánto,a, os, as. Tiene un valor ponderativo o
enfático: ¡Qué de gente! / ¡Cuánta gente! ¡Qué de cosas! / ¡Cuántas cosas!

Adverbio exclamativo
Tiene ante adjetivos u otros adverbios un valor intensificador o cuantificador. Manifiesta
(como el determinativo) ponderativamente asombro, enfado, miedo, pena o cualquier otro
sentimiento. Equivale a cuán. Ejemplos: ¡Qué antipática es esa persona!
¡Qué grande es ese armario! ¡Qué bien estamos aquí! ¡Qué lista que es esa niña!

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EJERCICIOS:

1. Clasifica las siguientes oraciones según los criterios establecidos (modalidad y tipo de
predicado):
1. Ese chico parece simpático.
2. Los dos coches colisionaron con gran violencia.
3. ¿Vienes conmigo al partido?
4. Tal vez pueda asistir al congreso del lunes.
5. ¡Sal de aquí inmediatamente!
6. No tengo la menor idea de eso.
7. Ojalá estuvieras aquí.
8. Nadie conoce a tu primo.
9. Dime la fecha exacta de la boda de tus primos.

2. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

1. Los alumnos acudieron tranquilos al examen ayer.
2. Don Quijote y Sancho son dos personajes literarios.
3. Siempre confío en tus palabras ciegamente.
4. Los perros de esa jauría parecían hambrientos.
5. Las concursantes esperaban ansiosas la votación del jurado.
6. Tu hermana encuentra muy complicado el problema de Física.
7. Han nombrado jefe de estudios a un profesor de Geografía.
8. Los votantes del Partido Popular son gente honrada.
9. Mi madre llega todos los días estresada del trabajo.
10. La sinceridad es una virtud importante del ser humano.
11. El río Mundo es un afluente del Segura.
12. Ese caniche parecía una oveja.
13. Yo contesté muy inseguro a las preguntas del test.
14. El vino rosado me gusta bastante frío.
15. El viento del sur está cargado de arena del desierto.
16. Tras una larga persecución el ladrón se encontraba agotado.
17. Son de mala calidad demasiadas películas americanas.

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ACCESO A GRADO SUPERIOR LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA

18. El coche de segunda mano estuvo mal aparcado toda la noche.

19. Están recién comprados los manteles y los cubiertos.
20. La música de Mozart es muy pegadiza.
21. Ningún premio para el vencedor fue una decisión injusta.
22. Los cimientos de ese edificio están demasiado inestables.
23. El estreno de la película será en el cine de las afueras.
24. Los sorteos de la ONCE parecen un timo.
25. La duración del día en el Polo Norte es de nueve horas.
26. ¿No eras apto para ese trabajo?
27. Mi libro de inglés y el tuyo de matemáticas son de segunda mano.
28. El testigo contestó bruscamente a las preguntas del fiscal.
29. Aquella mujer de ojos tristes pasea silenciosa por el parque.
30. El acusado fue altivo y cruel con su padre y su madre.

3. Reconoce el valor de “SE” en las siguientes oraciones:

1. Se ayudó a los más necesitados.
2. Pilatos se lavó las manos.
3. Se ha divulgado la noticia.
4. Se vendieron dos pisos en este portal.
5. Luis y Antonio se prestan los apuntes.
6. Mis amigas se limpian las uñas con unas tijeras especiales.
7. Se seca las manos con una toalla.
8. Sé más aplicado.
9. Los novios se besaron delante de todo el mundo.
10. En el norte se come bien.
11. Se pasan la pelota unos a otros.
12. En este Instituto se acaba a las tres.
13. Se trabajó mucho ayer.
14. La ninfa se miró en el agua.
15. El delantero se rompió la pierna.
16. Se alquila una casita amueblada.

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ACCESO A GRADO SUPERIOR LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA

17. Se juzgó al terrorista.

18. Se admiten reclamaciones.
19. Él se rasca la nariz.
20. Se multa por aparcar en la acera.
21. No se avergüenza de sus errores.
22. Para ese puesto se requieren dotes de mando.
23. Pedro se mira en el espejo a todas horas.
24. Él siempre se viste en esa tienda de modas.

4. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

1. Los paquetes recibidos después de la fecha límite serán almacenados en el
edificiocentral hasta un máximo de 15 días.

2. Uno de mis mejores amigos se está preparando para las pruebas de acceso al
cuerpode bomberos en una academia especializada de su ciudad.

3. Desgraciadamente, su rara enfermedad hereditaria se ha desarrollado con

rapidez porsu falta de defensas.

4. A lo largo de nuestro viaje se emocionó muchas veces con la desesperada

situaciónhumanitaria de aquel país.

5. El nuevo portátil se lo han traído sus queridísimos padres desde Nueva

York conmotivo de su cumpleaños.

6. Desde la última planta del bloque de apartamentos del centro se ve

perfectamente elchalet de mi padre.

7. Muy lejos de allí, ambos jóvenes seguían mirándose asombrados ante la

aterradorademostración de fuerza de la naturaleza.

8. En este establecimiento no se admite a los menores de edad por razones de

saludpública.

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ACCESO A GRADO SUPERIOR LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA

9. A causa de sus problemas mentales y su inestable situación emocional se

le hadeclarado incapacitado para el desempeño de sus funciones.

10. Toda la ayuda humanitaria enviada desde los países desarrollados se ha

deterioradoa causa de la humedad presente en las instalaciones destinadas a
su almacenamiento.

11. Después de la explosión de la central nuclear y ante la insistencia de algunos

de losvecinos, se evacuó a los residentes muy lejos de cualquier posible foco de
radiación.

12. Durante la última glaciación la mayor parte de Europa se cubrió

completamente deuna gruesa capa de hielo.

13. Los vecinos de aquella urbanización de las afueras llamaron ayer

mentiroso alconcejal Torres.

14. A mí no me molesta casi el olor a pescado de la comida de mi madre.

15. Aquella casa en ruinas es un hermoso ejemplo de la arquitectura modernista.

16. El perro de mi tío Alberto, un precioso dálmata, apareció muerto junto al

cementeriola pasada noche.

17. El propietario del vehículo siniestrado contó con la colaboración de otros ciudadanos.

18. Normalmente traigo apagado el móvil al instituto.

19. Mi profesor ha sido sustituido a causa de una enfermedad por un compañero

suyo deJaén.

20. La Eneida, una de las obras más importantes de la literatura latina, se

compone dedoce libros.

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