ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Canciones y poemas.
Docente María Edita Clavijo Paiba. Fecha Lunes, 28 de noviembre 2022.
Área Comunicación Grado 1ero “F”
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA
COMPETENCIA -Obtiene información del texto escrito.
Y CAPACIDADES -Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto.
DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACIÓN
-Predice de qué tratará el texto a partir Hoy leeremos el -Predice de qué tratará el
de algunos indicios, como título, texto “Poemas texto a través de imágenes, -Páginas desarrolladas
ilustraciones, palabras conocidas que tradicionales” para título y algunas palabras. del cuaderno de
se encuentran en el texto narrativo trabajo de
trasmitir
que lee con ayuda o que lee por sí -Responde con claridad las
emociones. comunicación del 95 al
mismo. preguntas de nivel literal,
-Identifica información explícita que es inferencial y crítico con 98.
claramente distinguible de otra porque relación al texto que ha
la relaciona con palabras conocidas o leído.
porque conoce en el contenido del
texto y se encuentra en lugares
evidentes como el título, inicio, nudo o
desenlace, etc.; en textos con
ilustraciones.
-Opina acerca del texto: las imágenes,
los personajes y los hechos.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL Los estudiantes demuestran responsabilidad, puntualidad
BIEN COMÚN. y respeto dentro del aula para el bienestar común.
Papelógrafo, plumones, cinta masking, colores, imágenes,
MATERIALES
fichas.
SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos.
Saludo afectuosamente a los estudiantes.
Realizamos las actividades permanentes: orar y registrar asistencia.
Dialogo con los estudiantes preguntándoles: ¿Cómo se sienten el día de hoy? ¿Por qué?
Los estudiantes establecen los acuerdos de convivencia para llevar la clase con éxito:
¿Qué acuerdos o normas de convivencia se debe tener presente en nuestra clase?
Anoto sus respuestas en la pizarra.
Se plantea una pregunta para recordar lo realizado en el área de la clase anterior: ¿Qué
aprendiste en la clase anterior?
Escucho con atención la participación de los estudiantes.
¿Has escuchado canciones de animales? ¿Dónde? ¿Qué canciones?
¿De qué trataban las canciones que has escuchado?
¿Qué es lo que más te gusta de las canciones?
¿Canta una canción de las canciones que has escuchado?
¿Qué mensaje te ha dejado la canción que entonaste?
Comunico el propósito de la sesión: Hoy leeremos el texto “Canciones y poemas” para
trasmitir emociones.
Se le da a conocer los criterios de evaluación a los estudiantes y se les explica:
Predice de qué tratará el texto a través de imágenes, título y algunas palabras.
Responde con claridad las preguntas de nivel literal, inferencial y crítico con relación al
texto que ha leído.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 minutos.
ANTES DE LA LECTURA
Se les pide a los estudiantes que observen el texto que está en la pág. 96 del libro de
comunicación.
- ¿Cuál es el título del texto?
- ¿Qué texto será? ¿Cómo lo saben?
- ¿Para qué se habrá escrito ese texto?
- ¿De qué tratará?
-Luego los estudiantes dibujan el animal que
más les gusta.
Sí pudiera hablar que le dirías? Escríbelo.
DURANTE LA LECTURA
Los estudiantes leen el texto de la pág. 96 del libro de comunicación.
-Realizo la primera lectura y los estudiantes con su dedo índice van siguiendo la lectura.
-Luego los estudiantes leen el texto junto con la docente y cantan la canción.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Realizo las preguntas en el nivel literal de comprensión lectora y los estudiantes responden
de manera verbal:
¿Cuál es el título del texto?
¿Cuáles son los personales del texto?
¿De qué trata el texto?
¿De qué otra manera podría terminar la canción? ¿Por qué?
¿Qué mensaje nos da el texto?
Los estudiantes desarrollan las fichas de las pág. 97 – 98. del cuaderno de trabajo de
comunicación.
La docente monitorea el trabajo realizado por los estudiantes.
Felicito a los estudiantes por el trabajo realizado en clase.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos.
Reflexionamos lo realizado en la actividad mediante las siguientes preguntas:
¿Cómo te sentiste hoy?
¿Qué aprendiste hoy?
¿Hemos logrado cumplir con el propósito de la actividad de hoy?
¿Cómo lo logramos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido el día de hoy?
VºB° SUBDIRECTORA Profesora: María E. Clavijo Paiba.
DOCENTE 1° “F”
LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIÓN: 1 ° “F” FECHA: 28 de noviembre del 2022.
AREA: Comunicación.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Canciones y poemas.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU
COMPETENCIA
LENGUA MATERNA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Predice de qué tratará el Responde con claridad
texto a través de las preguntas de nivel
N° NOMBRES Y APELLIDOS imágenes, título y algunas literal, inferencial y
palabras. crítico con relación al
texto que ha leído.
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Hoy leemos el
texto canciones y
poemas” para
trasmitir
emociones.
-Predice de qué tratará el
texto a través de imágenes,
título y algunas palabras.
-Responde con claridad las
preguntas de nivel literal,
inferencial y crítico con
relación al texto que ha
leído.