Apuntes para clases Cátedra: Evaluación Psicológica
Docente :Ps. Myrtha Gajardo
TEST CASA- ÁRBOL – PERSONA
( AUTOR: JONH BUCK)
INTRODUCCIÓN
La técnica proyectiva es una de las técnicas más utilizadas por los profesionales y se define como
aquellos instrumentos especialmente sensibles para revelar aspectos inconscientes de la persona,
que provocan una amplia variedad de respuestas subjetivas; son altamente multidimensionales y
evocadores de datos inusualmente ricos con un mínimo de conocimiento por parte del sujeto del
objetivo del test (Lindzey, 1961 en Fernández Ballesteros, 1999).
El psicólogo americano Lawrence K. Frank fue el primero en emplear el término de “técnica
proyectiva” en 1939 para designar un grupo de test, algunos de los cuales, ya eran conocidos
desde mucho antes pero que él reunía en una nueva perspectiva psicológica. Este grupo de test
los describe como “un método de estudio de la personalidad que enfrenta el sujeto ante una
situación a la cual responderá según lo que siente en el transcurso de esa respuesta” (Frank, 1939
en Flacher, 1990 Pág. 205). El mismo autor señala que el carácter esencial de una técnica
proyectiva reside en que permite expresar de alguna manera el mundo personal del sujeto y los
procesos de su personalidad, es decir, induce al individuo a revelar el modo individual de
organizar la experiencia ofreciéndole un campo relativamente poco estructurado a fin de que
pueda proyectar sobre ese campo su manera de ver la vida, el sentido que le atribuye, sus valores,
sus modelos y sobre todo sus sentimientos (Frank, L. 1939 en Flacher, J. 1990). (Sanhueza, I.;
Cáceres, D; Acevedo, R; Muñoz, P. 2003 )
Durante más de cincuenta años los clínicos han utilizado la técnica del dibujo proyectivo casa-
árbol- persona (H-T-P por sus siglas en inglés) para obtener información acerca de la manera en
que un individuo experimenta su yo en relación con los demás y con su ambiente familiar. Como
todas las técnicas de su tipo, el H-T-P facilita la proyección de elementos de la personalidad y
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áreas de conflicto en el entorno terapéutico, permitiendo identificarlas para su valoración y con el
propósito de compartirlas para así establecer una comunicación terapéutica efectiva.
En las siguientes páginas se podrá encontrar la descripción del test H-T-P, su aplicación, los
materiales que se ocupan y cómo interpretar la prueba, partiendo de la base de qué es una técnica
proyectiva. Al final se anexan pautas que sirven también para interpretar el H-T-P.
MARCO TEÓRICO
El sustrato teórico de las técnicas proyectivas está en las teorías dinámicas de la personalidad. El
énfasis principal se establece en una visión de la personalidad global, idiosincrásica y en la
aceptación de un sustrato inconsciente en el que residen impulsos, tendencias, conflictos,
necesidades, etc., todas ellas inferidas del comportamiento de los individuos humanos (Fernández
Ballesteros, 1981).
La literatura muestra que dentro de las técnicas proyectivas se encuentran las técnicas expresivas,
son aquellas técnicas cuya consigna verbal o escrita es la de que el sujeto realice un dibujo.
Todas ellas tienen en común el carecer de material estimular, visual o táctil; es decir, no hay en
este caso ningún objeto a percibir ni ningún elemento o conjunto de elementos a estructurar o
manipular. La hipótesis proyectiva sustenta que siendo la conducta proyectada una función de la
personalidad globalmente considerada, y careciendo de estímulo previo sobre el que proyectarla,
los resultados tienen que estar en función (Hammes, 1969b), con una alta probabilidad de tal
estructura interna.
Entre las técnicas expresivas mas difundidas está el “dibujo de la figura humana” de Machover
(1948). También se utilizan, aunque en menor medida, el “Test del Árbol” (Koch, 1962), el
“Casa-Árbol-Persona” o HTP (Buck, 1949), el “Test de Dibujo de la Familia” (Corman, 1967) y
el del “Garabato” (Corman, 1971), entre otros.
Ciertamente es irrefutable la evidencia de que la realización del dibujo refleja tanto las
progresivas adquisiciones evolutivas como determinadas características del desarrollo integral
implicadas en la conducta perceptiva y en las habilidades expresivo-representativas (Caligor,
1970). El estudio, en general, de las formas expresadas gráficamente y de su evolución hacia el
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dibujo representativo y figurativo ha sido y es un tema de extraordinario interés para
determinadas áreas de la Psicología (Fernández Ballesteros, 1999).
Por su parte, Caligor dice que desde los tiempos de las cavernas el hombre ha utilizado el dibujo
como forma de comunicación. Cita a Paúl Schilder para quien los dibujos pueden estudiarse
durante el tratamiento analítico con adultos, de la misma manera que el material brindado por los
sueños. Schilder descubrió la permanencia de los esquemas gráficos que podían observarse y
describirse. Dedujo entonces que en los dibujos había aspectos estructurales relativamente
persistentes.
APLICACIÓN DEL H-T-P
El H-T-P generalmente se aplica en un ambiente individual como parte de la valoración inicial o
dentro de la intervención terapéutica con un sujeto. En una situación de valoración el H-T-P
puede utilizarse como una tarea inicial de acercamiento o como puente entre la evaluación de
papel y lápiz y la entrevista totalmente clínica.
Lugar y tiempo de aplicación
El sujeto debe sentarse frente a una mesa en una posición cómoda para dibujar. El espacio físico
donde se realice la prueba deberá estar en silencio y libre de distracciones. Se requiere de 30 a 90
minutos para aplicar el H-T-P, dependiendo del numero de dibujos que solicite el examinador. Se
debe pedir un mínimo de tres dibujos y realizar un interrogatorio acerca de cada uno. El tiempo
de interpretación varia de acuerdo con el nivel de experiencia del clínico.
Material para la prueba
Se requiere la forma para dibujar H-T-P y el folleto para la interpretación para cada juego de
dibujos que se pida. Deberá utilizarse un folleto para la interpretación del dibujo de la persona
por cada dibujo adicional de persona que se solicite.
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Se requerirán varios lápices del numero 2 con goma y un juego de colores (por lo menos ocho)
si se van a pedir dibujos a color. Se necesita un reloj o cronometro para medir el tiempo de
latencia y el tiempo total del dibujo.
Dibujos a lápiz
Se completa la ficha de identificación en la primera pagina de la forma H-T-P. Se
debe de observar que la pagina para la casa debe presentarse vertical para su correcta evaluación ,
en cambio las otras paginas para persona y árbol deben presentarse en forma horizontal. Se debe
también de anotar todo hecho inusual, dichas anotaciones se deben de registrar en primera pagina
del folleto.
Luego diga al sujeto: “ quiero que haga el dibujo de una casa. Puede dibujar el tipo de casa que
desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces quiera. Puede tomar el tiempo que
necesite. Solamente esmérese”.
Comience a tomar el tiempo cuando termine de dar las instrucciones y se haya asegurado de que
las instrucciones las comprendió bien el sujeto. Mientras el realiza el dibujo registre:
a) latencia
b) el orden de los detalles dibujados.
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INTERPRETACIÓN
El folleto para la interpretación del H-T-P es solamente un instrumento que ayuda al clínico a
enfocarse en rasgos relevantes en el dibujo del cliente para el desarrollo de una interpretación
clínica.
Una vez formuladas las hipótesis pueden combinarse para profundizar la comprensión que el
clínico tenga acerca de las presiones intrapersonales, interpersonales y ambientales del cliente.
La interpretación se divide en cinco secciones:
a) Evaluación del dibujo
b) Características generales del dibujo
c) Rasgos generales del dibujo
d) Interrogatorio posterior
e) Rasgos específicos del dibujo de figuras.
a) Evaluación del dibujo:
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Se debe revisar la ubicación, el tamaño, la orientación y calidad general del dibujo, así como
también las desviaciones en áreas generales del dibujo, así como rasgos y que puedan tener
alguna importancia clínica.
Con una marca ( √ )se llena la lista de conceptos para la interpretación del dibujo (ver el ejemplo
en el anexo de interpretación) así como el “énfasis en los detalles”, “detalles esenciales”, etc.
Luego de esto se deben buscar las hipótesis asociadas con éstas características del dibujo en la
sección “rasgos específicos del dibujo de figuras”. Una vez que cada figura se haya valorado, se
deben evaluar las respuestas del cuestionarios, la consistencia en la calidad de una figura a otra,
la historia del cliente y su edad y los resultados disponibles de otras evaluaciones para así
formular un análisis adecuado de la sesión de dibujo.
b) Características generales del dibujo:
Se subdivide en: actitud, tiempo, latencia, pausas, habilidad crítica y borrado, y
comentarios.
Actitud:
La actitud del individuo hacia el H-T-P proporciona información acerca de qué tanto el sujeto
rechaza una tarea nueva y probablemente difícil. La actitud usual es de aceptación. La
actitud hacia cada dibujo puede verse influenciada por las asociaciones que el objeto dibujado
genera. La persona es el dibujo que con mayor frecuencia se rechaza. Existen diversas
razones para esto:
- Los problemas más importantes de los individuos mas aceptados se encuentran en el área
de las relaciones interpersonales.
- Al parecer, el dibujo de la figura humana genera mas asociaciones a nivel consciente o
preconsciente que el del árbol o el de la casa.
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- Los individuos mas ajustados se sienten incómodos al tener mayor consciencia de su
cuerpo.
Tiempo, latencia, pausas:
El tiempo que tarda el sujeto para completar los dibujos proporciona información acerca del
significado de los objetos dibujados y de cada una de sus partes. Los dibujos del árbol
generalmente toman entre 2 y 30 minutos. Los sujetos que dibujan con rapidez inusual, al
parecer tratan de deshacerse de una tarea poco placentera. Aquellos que toman demasiado
tiempo en cada dibujo pueden estar mostrando repugnancia o aversión a producir algo o un
intenso significado emocional relacionado con el simbolismo involucrado, o ambos. Los
individuos maníacos tardan mucho tiempo debido a la gran cantidad de detalles irrelevantes
que dibujan. Los obsesivo- compulsivos también toman mucho tiempo, debido a su
tendencia a dibujar meticulosamente cada detalle relevante. Si un individuo no comienza a
dibujar dentro de los 30 segundos que siguen después de haber sido dada las instrucciones, el
potencial de psicopatología se encuentra presente. Tal retraso sugiere conflicto; durante el
interrogatorio posterior el examinador debe tratar de identificar los factores que producen este
conflicto.
Cuando un sujeto hace una pausa por más de 5 segundos durante cada dibujo, implica la
existencia de un conflicto. La parte del objeto que está siendo dibujada, que fue dibujada en
ese momento o que es dibujada inmediatamente después de la pausa, puede representar la
fuente del conflicto. Se debe investigar ésta área durante el interrogatorio posterior. También
deben investigarse las pausas durante los comentarios o al responder las preguntas del
interrogatorio.
Habilidad crítica y borrado:
La habilidad para observar objetivamente el propio trabajo, criticarlo y aprender de la crítica
es una de las primeras funciones intelectuales que deben sobrellevarse en presencia de fuerte
tensión emocional así como procesos orgánicos. Los comentarios verbales acerca de la
habilidad artística, tales como “Nunca me enseñaron a dibujar” o “Esto está completamente
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desproporcionado”, son comunes. Cuando estos comentarios son excesivos, indican posible
patología, especialmente si no existe intento por corregir los errores identificados
verbalmente. Los indicadores conductuales de autocrítica incluyen:
1. Abandono de la figura incompleta, reiniciando el dibujo en algún otro lugar de la hoja, sin
borrar el primer dibujo.
2. Borradura sin intento de redibujar. Generalmente esto se limita a un solo detalle que en
apariencia ha provocado un fuerte conflicto. El sujeto puede producir el detalle una vez,
no dos.
3. Borradura y redibujado. Si al redibujar hay un incremento en la calidad, es un buen signo.
Sin embrago, puede indicar patología si los intentos por corregir muestran
hipermeticulosidad, un fútil intento por lograr la perfección o si la borradura está seguida
por un deterioro en la calidad de la forma. Esto último indica una reacción emocional
extremadamente fuerte hacia el objeto, hacia su significado simbólico, o la presencia de
deterioro orgánico, o ambos.
El borrado y el redibujo persistente de cualquier parte del dibujo sugiere conflicto con el
detalle o con lo que éste representa para el sujeto.
Comentarios:
Los comentarios escritos realizados por el sujeto durante la fase de dibujo generalmente
incluyen nombres de persona, calles, árboles u otros elementos; también pueden ser figuras
geométricas y garabatos. Estos parecen indicar una necesidad compulsiva de estructurar la
situación tan completamente como sea posible (indicador de inseguridad) o una necesidad
compulsiva de compensar una idea o sentimiento obsesivo activado por algo en el dibujo.
Comentarios superfluos como “Le voy a poner corbata”. Al parecer ayudan al sujeto
inseguro a estructurar la situación. Comentarios irrelevantes como “¿Dice que es su primer
día aquí?” aparentemente funcionan como un intento para relajar la situación de entrevista.
Una cantidad excesiva de comentarios o comentarios irrelevantes o extraños garantizan
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problemas. Por ejemplo, cuando dibujaba la casa, un sujeto comentó: “ Para Empezar no sé
si los cimientos son sólidos, y las ventanas…Ahora ¿dónde está mi puerta’ Puse mis ventanas
en el lugar equivocado. Pondré mi puerta aquí ¿ qué tal así, doctor?. Veamos ¿ estaría
haciendo trampa si veo de qué lado de la puerta va el picaporte?. Hay unos escalones para
subir ¿ está bien?. Aquí están los cimientos. ¿Cree que la arquitectura mejoraría si tiene las
ventanas pequeñas en un costado? Creo que sí. ¿Está llorando un bebé? ¿llora así todo el
tiempo? No es una construcción muy buena. ¿Es una prueba sobre sus nervios? ¿ de
limpieza? Sería interesante que no estuviera tan nervioso.” La constante referencia de ésta
mujer a los cimientos de su casa, simboliza un sentimiento de que los cimientos de su hogar
habían sido sacudidos por la declarada infidelidad de su esposo. Los síntomas más
sobresalientes eran distracción, inseguridad dolorosa y abrumadora y sentimientos de
inadecuación.
Las verbalizaciones durante la fase de dibujo con frecuencia incluyen material que fue
suprimido durante entrevistas previas, incluyendo ideas de referencia y persecución. Al
parecer la tarea del dibujo involucra energía que había sido utilizada para detener al ego
suprimiendo la verbalización de éste material. Los comentarios espontáneos son más
significativos cuando se evalúan en relación con la parte del dibujo que se acaba de
completar, que está siendo dibujada cuando se hace el comentario o que se dibuja
inmediatamente después de hacer el comentario. Muchos sujetos experimentan una fuerte
emoción al dibujar o cuando son cuestionados, problamnete por la expresión de material
suprimido hasta entonces. Cualquier sujeto puede presentar síntomas de ansiedad hacia la
prueba durante la situación de entrevista. Sin embargo, la persistencia de expresiones
emocionales menores, expresiones emocionales mayores o un marcado aplanamiento de las
emociones siempre indican desequilibrio en la personalidad, desajuste o deterioro orgánico.
c) Rasgos generales del dibujo
La proporción, perspectiva y detalles en el dibujo son características generales que
proporcionan información acerca del funcionamiento de un sujeto dentro del contexto de su
funcionamiento esperado. El detalle adecuado y apropiado es lo que primero se estabiliza a
lo largo del desarrollo. Después se encuentra la habilidad para presentar proporciones
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realistas y finalmente, se encuentra la habilidad para reconocer y representar la necesidad de
perspectiva.
En general el dibujo adecuado y apropiado de los detalles proporciona un índice de la
habilidad del individuo para reconocer los elementos de la vida diaria y emplearlos
convencionalmente, así como su habilidad para apreciar de manera crítica los elementos de la
realidad en general. La proporción adecuada en el dibujo de las figuras refleja la habilidad
del individuo para utilizar su juicio de manera eficiente en la solución de los problemas más
básicos, concretos e inmediatos de la vida cotidiana. Determinar y dibujar las proporciones
correctas involucra la habilidad del sujeto para juzgar de manera crítica los problemas más
básicos que se encuentran en su ambiente. Cuando la perspectiva establece las relaciones
espaciales de los elementos en un dibujo, el individuo está desplegando su habilidad para
reconocer las relaciones del todo en un tiempo y espacio simbólicos con otros objetos en el
ambiente. Esto indica la habilidad del individuo para funcionar con introspección crítica en
las relaciones más abstractas y amplias de la vida.
Proporción:
Las relaciones de proporción expresadas por un sujeto en sus dibujos de la casa, el árbol y la
persona, con frecuencia revelan valores que el sujeto asigna a los objetos, las situaciones y las
personas. Las relaciones de proporción en los dibujos también suministran un índice general
de la habilidad del individuo para asignar valores objetivos a los elementos de la realidad y
para elaborar juicios de manera fácil y flexible.
Imagen dibujada y forma del dibujo. El dibujo promedio ocupa uno a dos tercios de la
superficie para dibujar. El uso de una parte muy pequeña del espacio disponible
generalmente indica sentimientos de inadecuación, una tendencia a apartarse del ambiente o
rechazo hacia el sujeto central del dibujo. Un dibujo que ocupa casi todo el espacio
disponible o, que por su tamaño, tiene una parte trozada por la orilla del papel, generalmente
indica sentimientos de frustración. Los sujetos que dibujan figuras demasiado grandes con
frecuencia experimentan hostilidad hacia un ambiente restrictivo. Indica también fuerte
tensión e irritabilidad con un sentimiento de inmovilidad indefensa. Un factor que también
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puede encontrarse tras los dibujos demasiado grandes es un punto de vista egocéntrico acerca
de la propia importancia.
Perspectiva
La delimitación de las relaciones espaciales en los dibujos de la casa, el árbol y la persona
indican la habilidad del sujeto para captar y reaccionar con éxito frente a los aspectos de la
vida más amplios demandantes, abstractos y complejos.
Ubicación central del dibujo. Cuando los dibujos del sujeto se centran exactamente
alrededor del punto medio geométrico de la página, él o ella presentan una conducta rígida
para compensar su ansiedad e inseguridad.
Rotación de la hoja. Los sujetos con tendencias agresivas o negativitas pueden mostrar
rechazo al rehusarse aceptar la hoja en la posición presentada. Por ejemplo, el sujeto siente
que es un signo de debilidad aceptar las instrucciones literalmente. Parece que se siente
obligado a rotar la página, aun cuando al hacerlo la relación dimensional vertical- horizontal
ideal se altere, provocando que la tarea sea más difícil. La rotación revela potencial para la
psicopatología.
Cuadrantes de la página. Desde el punto de vista de los cuadrantes deben señalarse dos
cosas. Primero, el cuadrante superior izquierdo de la página (especialmente el extremo de la
esquina superior izquierda) es el “cuadrante de la regresión”. Los psicóticos deteriorados o
sujetos con disfunciones orgánicas generalmente ubican sus dibujos en este cuadrante; así
como los sujetos no han logrado un nivel elevado de madurez conceptual. Rara vez se coloca
un dibujo completo en el cuadrante inferior derecho, “el cuadrante poco usual”.
Distancia aparente del observador. La distancia generalmente se sugiere por la extrema
pequeñez del dibujo, la ubicación del dibujo sobre una colina alta o un valle profundo, o por
un elevado número de detalles colocados entre el observador y el sujeto dibujado. Tal
distancia implica una fuerte necesidad de mantener el yo distante e inaccesible.
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Postura. Generalmente el dibujo queda frente al observador, pero con la sugerencia de
profundidad o se dibuja parcialmente de perfil. La ausencia de profundidad sugiere un estilo
rígido y poco comprometido que compensa los sentimientos de inadecuación e inseguridad.
El dibujo presentado completamente de perfil, sin indicadores de que exista otro costado,
sugiere fuertes tendencias oposicionistas y de alejamiento. Estos dibujos con frecuencia los
producen individuos que experimentan estados paranoides.
Una línea base con frecuencia proporciona un punto de referencia para el objeto dibujado.
Cuando se desliza hacia abajo, la línea base representa sentimientos de aislamiento,
dependencia materna o exhibicionismo. Cuando se desliza hacia abajo y hacia la derecha, el
individuo puede sentir que el futuro es incierto y tal vez peligroso.
Color. El propósito principal de aplicar el H-T-P en color es proporcionar una estimación
acerca de la estabilidad de las respuestas del individuo a través del tiempo y bajo distintas
condiciones. Por sí mismo el uso del color puede proporcionar información adicional
para el diagnóstico y pronóstico.
Elección. Mientras más lento e indeciso se muestre el sujeto al seleccionar el color, para un
detalle o un dibujo, hay más probabilidad de que el objeto que va a dibujarse tenga para él
mayor significado.
Aplicación. Cuando el sujeto utiliza el negro o el café y solo lo emplea como un lápiz, es
probable que tienda a evitar las emociones. Los sujetos muy emocionales utilizan muchos
colores: los niños utilizan más colores que los adultos.
Conformidad. Los contornos suelen dibujarse con negro o café. El color de ciertos detalles
irrelevantes es tan fijo que cualquier violación a lo convencional en su presentación puede
considerarse como significativa. Por ejemplo, el sol es amarillo, el cielo es azul, el pasto es
verde o café, las sombras se indican con negro o azul. Un sujeto que se siente tan inhibido
por el uso del color que la casa solamente consiste en dos líneas de rectángulos azules sobre
dos líneas de rectángulos morados, demuestra un grave desajuste. Del mismo modo un sujeto
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que dibuja un árbol completamente azul con el tronco bidimensional y ramas
unidimensionales, extendiéndose lateralmente de la base a la punta, o una persona con cabeza
y cuerpo azules, brazos amarillos y piernas cafés, revela una ruptura con la conformidad
potencialmente significativa.
f) Interrogatorio posterior:
El interrogatorio posterior sirve para aclarar aspectos acerca de los cuales existen dudas y
para proporcionar al sujeto oportunidades de proyectar sentimientos, necesidades, metas y
actitudes a través de la descripción verbal y los comentarios de sus dibujos a lápiz y a color.
La persona promedio, bien ajustada, ve la casa ocupada por seres vivos y considera a la
persona y el árbol como vivos. Durante el interrogatorio posterior, respuestas que sugieran
que la casa está temporalmente desocupada o abandonada, que el árbol está muriendo o
muerto, y que la persona está enferma, muriendo o muerta, revelan desajustes.
Las respuestas del sujeto durante el interrogatorio posterior deben evaluarse bajo diversos
parámetros. La cantidad de respuestas es importante. La negativa absoluta del sujeto a
contestar es patológica, “No se” no debe considerarse como una falta de respuesta tampoco es
una respuesta satisfactoria.
Se deben evaluar las respuestas de acuerdo con su relevancia. Una respuesta irrelevante a la
pregunta: “¿Cuántos años tiene?” fue un comentario prepsicótico “Tiene 100, pero yo tengo
27” Un paciente maníaco contesto a la pregunta acerca del clima en los dibujos diciendo
“Toda clase de climas. Esta nevando, es verano, otoño, llueve, esta seco, ¡todo!”. La
respuesta de un paciente psicótico a la pregunta “¿Alguna parte del árbol está muerta? Fue
“Casi no le escucho debido a tanta gente que habla demasiado”. Cuando se le pregunto qué
gente, el paciente contestó “Oh, Dios y el Dr. R.” (El Dr. R. había muerto varias semanas
antes). Puede ocurrir una respuesta levemente irrelevante, tal como contestar a la pregunta
“¿En qué le hace pensar esa persona?” con “Me recuerda a un niño de cuarto año tratando de
dibujar”. Debe anotarse el grado en que las respuestas durante el interrogatorio posterior5
contienen material auto referente o material inventado.
Con frecuencia se dibujan objetos en apariencia irrelevantes alrededor del sujeto del dibujo,
los cuales pueden representar a miembros de la familia o personas estrechamente relacionadas
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con el individuo en su vida diaria. La relación espacial con el objeto dibujado puede ser un
paralelo de la cercanía o distancia de estas relaciones interpersonales. Siempre se debe
investigar acerca de tales detalles.
e) Rasgos específicos del dibujo de figuras:
Casa
Al parecer la casa genera una mezcla de asociaciones conscientes e inconscientes acerca del
hogar y las relaciones interpersonales íntimas. Para el niño la casa parece enfatizar la
adaptación hacia los hermanos y los padres, en especial hacia la madre. Para el adulto,
representa el ajuste a la situación domestica en general y, más específicamente, al cónyuge y
los hijos (si los hay). El dibujo de la casa proporciona un indicador acerca de la habilidad del
sujeto para funcionar bajo las tensiones de las relaciones humanas íntimas y para analizar de
manera crítica los problemas creados por situaciones dentro del hogar. Las áreas de
interpretación de la casa también se refieren a la accesibilidad del sujeto, su nivel de contacto
con la realidad y su grado de rigidez.
Proporción.
Si el techo es demasiado grande en relación con el resto de la casa, el sujeto puede dedicar
mucho tiempo a buscar satisfacción en la fantasía. Si se enfatiza demasiado la dimensión
horizontal de los muros en relación con la vertical, el individuo puede estar funcionando de
manera ineficiente debido a que los problemas del pasado o del futuro interfieren con su
atención. Este sujeto puede considerarse como vulnerable a las presiones del ambiente ya que
gran parte de él o ella, hablando figurativamente, se encuentra disponible para ser acometido
por la realidad. Si se enfatiza demasiado la dimensión vertical, probablemente se busque
satisfacción en la fantasía y el sujeto rehuye, tanto como le es posible, el contacto con la
realidad.
Las puertas muy pequeñas sugieren sentimientos de inadecuación y rechazo a establecer
contacto. Las puertas demasiado grandes indican sobre dependencia de otros. Cuando la
ventana del baño es más grande, se asume que la función del baño es perturbadora para el
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sujeto. Deben sospecharse conflictos en relación con las funciones sexuales o excretorias. La
ventana de la sala más pequeña que las demás sugiere desagrado por las relaciones sociales.
Una chimenea demasiado grande indica preocupación sexual y posible exhibicionismo. Una
chimenea desproporcionalmente pequeña sugiere que el individuo siente falta de calor en el
hogar. Una chimenea así puede indicar en el varón dudas acerca de su masculinidad.
Un camino muy angosto en su unión con la casa y muy ancho en el lado opuesto, connota un
intento por encubrir el deseo de mantenerse alejado, pero con una actitud amistosa aparente y
superficial.
Detalles
Detalles esenciales. La casa debe tener al menos una puerta (a no ser que se muestre el muro
lateral, lo que sugiere patología). Debe tener una puerta una ventana, un muro y un techo (a
menos que se identifique como un alojamiento tropical o algún tipo de residencia sin techo) y
debe tener una chimenea o un medio para dejar salir el muro.
Al parecer el techo y los muros de las casas representan un grosso modo el yo del sujeto. Los
límites periféricos de la personalidad están representados por los límites periféricos del techo y
los muros.
La puerta y las ventanas usualmente representan accesibilidad: las puertas traseras y las laterales
al parecer enfatizan actitudes de escape. El énfasis en la puerta, en las cerraduras o en las bisagras
sugiere sensibilidad defensiva.
Cuando la chimenea se dibuja fácilmente sin distorsión ni énfasis, implica que el individuo tiene
madurez sensual y equilibrio satisfactorios.
Los niños pequeños y los sujetos regresivos pueden acomodar los detalles esenciales de manera
antropomórfica, a fin de que parezca una persona.
Detalles no esenciales. Los detalles no esenciales más comunes para la casa son las cortinas e
indicadores del material de construcción.
Detalles irrelevantes. Los detalles irrelevantes más comunes para la casa son los arbustos y el
camino.
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Dimensionalidad en los detalles. La casa muy rara vez incluye características unidimensionales.
Se indica daño orgánico si el sujeto comienza la casa como si fuera un dibujo convencional en
tres dimensiones, pero termina produciendo el equivalente a un plano.
Sombreado de los detalles. El sombreado normal de la casa incluye la representación del
material de los muros y líneas a través de la ventana para implicar vidrio. Las sombras que se
dibujan espontáneamente antes de dibujar el sol, representan una situación conflictiva en la que la
ansiedad se experimenta a nivel consciente.
Secuencia de los detalles. La mayoría de los sujetos comienzan la casa dibujando el techo, los
muros, una puerta y una ventana; o dibujando la línea de base, los muros y el techo.
Conformidad en el color
La casa puede dibujarse de cualquier color sin violar la realidad desde el punto de vista
cromático. Normalmente la chimenea es roja, negra o café; el huno es negro o café, el techo el
negro, verde, rojo o café; los muros son negros, cafés, verdes, rojos, amarillos o azules; las
puertas y marcos de las ventanas son negros, cafés, verdes, rojos o azules; y las contraventanas
son negras, verdes, cafés, azules o rojas.
Árbol
El árbol, que al parecer genera menos asociaciones conscientes y más asociaciones pre-
conscientes e inconscientes que los otros dos dibujos, es una expresión gráfica de la experiencia
de equilibrio que siente el individuo y de su punto de vista acerca de los recursos de su
personalidad para obtener satisfacción dentro y a partir del ambiente.
Proporción
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Un árbol pequeño sugiere fuertes sentimientos de inadecuación al enfrentar el ambiente. Un árbol
demasiado grande, especialmente si queda fuera de los bordes del papel, implica búsqueda de
satisfacción sobrecompensatoria en la acción, la fantasía, o en ambas, y connota, en el mejor de
los casos, hipersensibilidad.
Perspectiva
Ubicación vertical en la página. Normalmente, el árbol se dibuja más alto en el eje vertical que
la casa o la persona.
Bordes de la hoja. El uso de uno de los lados del papel como costado del tronco del árbol,
sugiere tendencias agresivo-reactivas frente a las limitaciones en el espacio, con un consiguiente
aumento en la sensibilidad. Estas tendencias pueden o no encontrarse bien suprimidas.
Reacción con el observador. El árbol dibujado debajo del observador parece simbolizar los
sentimientos de depresión o fracaso del sujeto. Un árbol dibujado como si se encontrara sobre
una colina parece simbolizar la lucha o la necesidad de protección y seguridad, en parte
proporcionada por la ladera de la colina. Un árbol ubicado solo, sobre una colina, no siempre
indica sentimientos de superioridad.
Transparencias. Las raíces que obviamente se encuentran debajo de la tierra y que aún así son
visibles sugieren un desorden patológico en la prueba de la realidad.
Movimientos. Se indica movimientos en el dibujo del árbol con más frecuencia que en el de la
casa. Cuando es obvio que está soplando el viento fuertemente, como cuando el árbol está
inclinado hacia uno de los lados, el individuo puede estar sujeto a presiones ambientales
extremas, pero aún si así resistir y luchar por mantener el equilibrio.
Detalles
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Detalles esenciales. El árbol debe tener un tronco y, al menos, una rama. Al parecer el tronco
representa el sentimiento de poder básico en el individuo. Las ramas, por su tamaño y su posición
relativa con el tronco y con la página, parecen indicar los recursos para buscar satisfacción.
Detalles no esenciales. Con frecuencia el follaje se reprenda mediante sombreado y, a veces, se
dibuja detallándolo cuidadosamente; la corteza y un sistema de ramas son comunes.
Detalles irrelevantes. Es común que se dibujen pájaros o animales en las ramas del árbol y pasto
alrededor de la base del tronco. Ocasionalmente, el individuo identifica al pájaro o al animal
como una persona con un valor importante para él. Aun cuando no se haga la identificación, se
pueden hacer interpretaciones cuidadosas basándose en las características del pájaro o del animal
o en su acción dentro del dibujo.
Dimensionalidad de los detalles. A veces se dibuja un árbol compuesto por ramas y tronco
unidimensionales. Las ramas unidimensionales indican que los recursos del sujeto para la
búsqueda de satisfacciones den inferiores, especialmente si no existe una organización entre las
ramas, y entre éstas y el tronco.
Sombrado de los detalles. El sombreado suele utilizarse más en el dibujo del árbol que en el de
la casa o el de la persona.
Secuencia en los detalles. El árbol usualmente se produce dibujando primero el tronco. Luego el
sistema de ramas y después el follaje; o dibujando primero la punta, las ramas (con sombreado o
sin él), después el tronco y por último la base de el mismo.
Énfasis en los detalles. El énfasis exagerado en las ramas del lado izquierdo del árbol, por
número, tamaño o ambos, sugiere desequilibrio de la personalidad, ocasionado por una fuerte
tendencia a buscar satisfacción emocional franca o inmediata. El énfasis exagerado del lado
derecho sugiere desequilibrio producido por una gran tendencia a evitar o retrasar la recompensa
emocional. Por otro lado, la simetría absoluta en la estructura de las ramas implica sentimientos
de ambivalencia e incapacidad para garantizar el dominio en cualquier curso de acción.
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Conformidad en el color
Se tiende a iluminar los troncos de los árboles en negro o café. Las ramas acostumbran a ser
negras o café; el follaje verde, amarillo, rojo, café y negro; la fruta roja, amarilla y verde, y los
capullos rojos, amarillos, azules y morados.
Persona
El dibujo de la persona genera más acciones asociativas conscientes que el de la casa o el del
árbol, incluyendo la expresión directa de la imagen corporal. La calidad del dibujo refleja la
habilidad del sujeto para funcionar en las relaciones y para someter al yo y a las relaciones
interpersonales a una evaluación crítica y objetiva. Este dibujo hace surgir sentimientos tan
intensos que los psicópatas o paranoicos pueden rehusar hacerlo.
Proporción
Una notoria diferencia proporcional entre el lado derecho y el izquierdo de la persona sugiere
desequilibrio de la personalidad en general y, específicamente, confusión en el rol sexual.
Los sujetos desajustados que enfatizan la inteligencia o la fantasía como fuente de satisfacción,
con frecuencia dibujan la cabeza demasiado grande. Las cabezas desproporcionadamente
pequeñas las dibujan sujetos obsesivos-compulsivos y pueden representar la negación del sitio
donde se generan los pensamientos dolorosos y los sentimientos de culpa.
Un tronco desproporcionadamente grande implica presencia de impulsos no satisfechos que el
sujeto puede sentir vivamente. y un tronco desproporcionadamente pequeño sugiere la negación
de los impulsos corporales.
Mientras que lo hombros demasiados pequeños sugiere sentimientos de inferioridad. La
desigualdad en el tamaño de los hombros implica desequilibrio en la personalidad. los brazos
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demasiados largos implican esfuerzos ambiciosos; en tanto que los brazos muy cortos indican la
ausencia de impulsos.
Las piernas desproporcionadamente largas presentan una lucha intensa por la autonomía mientras
que las muy cortas implican sentimientos de constricción.
Perspectiva
Bordes de la hoja. Si las piernas están trozadas por el borde inferior de la pagina, probablemente
el sujeto encuentre casi insoportable el sentimiento de falta de autonomía.
Relación con el observador. La persona rara ves se dibuja como si estuviera por encima del
observador. Cuando sucede, el sujeto desea mantenerse relativamente aislado de las relaciones
psicosociales.
Postura. Una persona dibujada totalmente de frente, sin indicación de profundidad y los brazos
completamente extendidos en ángulo recto respecto al tronco, implica que el sujeto es
esencialmente rígido e intransigente.
Transparencia. La transparencia mas común y menos significativa en el dibujo de la persona es
un brazo que se ve a través de la manga.
Movimiento. El movimiento puede indicar los sentimientos de ajuste satisfactorios
experimentados por el sujeto.
Detalles
Detalles esenciales. La persona debe tener una cabeza, un tronco, dos piernas y dos brazos, a
menos que solo se pueda ver uno por motivo de amputación.
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Detalles no esenciales. Normalmente se incluye un cuello, manos, pies, cabello y ropa en el
dibujo de persona.
Conformidad en el color
Los colores que normalmente se utilizan en el dibujo de al persona son negro o café para el
contorno; negro, café amarillo y rojo para el cabello; azul, café y negro para los ojos; rojo y negro
para los labios; negro y café para los trajes; y negro, café, verde, rojo y azul parta los zapatos.
BIBLIOGRAFIA
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