INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2025
DRE: DRE PUNO UGEL: San Román
Nivel: Secundaria Código Modular: 1259969
Institución educativa: Luz y Ciencia
Grado: CUARTO Sección: ÚNICA
Apellidos y nombres del estudiante: MIRANDA COAQUIRA, JULIAN GUILLERMO
Código del estudiante: 16 Nro.: 16
Apellidos y nombres del docente
APARICIO JOVE, DIEGO ARMANDO
o tutor:
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS Calif. Final del área
NL CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA NL CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA NL CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
Construye su identidad. El estudiante muestra dificultades para reconocer y valorar sus
A 0 B
cualidades personales
DESARROLLO
PERSONAL,
CIUDADANÍA Y Convive y participa democráticamente El estudiante muestra dificultades para manejar conflictos de
A 0 B
CÍVICA en la búsqueda del bien común. manera constructiva.
A B
CALIFICATIVO DE ÁREA
14 11
Tiene dificultades para elaborar explicaciones sobre procesos El estudiante tiene dificultades en elaborar explicaciones sobre
Construye interpretaciones históricas. B B
históricos procesos históricos
Gestiona responsablemente el El estudiante tiene dificultades en el manejo de fuentes de El estudiante tiene dificultades en el manejo de fuentes de
B B
espacio y el ambiente. información para comprender el espacio geográfico información para comprender el espacio geográfico
CIENCIAS
SOCIALES
Gestiona responsablemente los TE SUGIERO ANALIZAR LOS FENÓMENOS ECONÓMICOS
A 0 B
recursos económicos. DESDE TU INTERES PROPIO.
B B
CALIFICATIVO DE ÁREA
13 13
Se desenvuelve de manera autónoma Se expresa con libertad y seguridad mediante su lenguaje Ejecuta movimientos técnicos avanzados en deportes o
A A
a través de su motricidad. corporal. actividades físicas.
Asume una vida saludable. A Asume retos físicos con confianza y perseverancia. A Integra alimentos balanceados en su dieta.
EDUCACIÓN
FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades
A Fortalece su identidad a través del juego compartido. A Reconoce la importancia de la cooperación.
socio motrices.
A A
CALIFICATIVO DE ÁREA
16 16
Aprecia de manera crítica
A 0 A 0
manifestaciones artístico-culturales.
ARTE Y
CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes del arte.
A 0 A 0
A A
CALIFICATIVO DE ÁREA
15 15
Se comunica oralmente en su lengua
A 0 A 0
materna.
Lee diversos tipos de textos escritos
A 0 A 0
en su lengua materna.
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
A materna. 0 A 0
A A
CALIFICATIVO DE ÁREA
14 14
Se comunica oralmente. 0 0 0 0
Lee diversos tipos de textos escritos. 0 0
CASTELLANO 0 0
COMO SEGUNDA Escribe diversos tipos de textos. 0 0 0 0
LENGUA 0 0
CALIFICATIVO DE ÁREA
0 0
EL ESTUDIANTE ESTÁ EN PROCESO DE COMUNICACIÓN EL ESTUDIANTE ESTÁ EN PROCESO DE COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente. B EN INGLÉS. NECESITA PRACTICAR Y MÁS GANAR B EN INGLÉS. NECESITA PRACTICAR Y MÁS GANAR
CONFIANZA PARA EXPRESARME CON AUTONOMÍA. CONFIANZA PARA EXPRESARME CON AUTONOMÍA.
EL ESTUDIANTE ESTÁ EN PROCESO DE COMPRENSIÓN DE EL ESTUDIANTE ESTÁ EN PROCESO DE COMPRENSIÓN DE
TEXTOS EN PRESENT SIMPLE EN INGLÉS. REQUIERE TEXTOS EN PRESENT SIMPLE EN INGLÉS. REQUIERE
Lee diversos tipos de textos escritos. B B
DESARROLLAR MAYOR ATENCIÓN A LOS DETALLES Y LA DESARROLLAR MAYOR ATENCIÓN A LOS DETALLES Y LA
INGLÉS SECUENCIA DE IDEAS. SECUENCIA DE IDEAS.
EL ESTUDIANTE ESTÁ EN PROCESO DE ADAPTACIÓN EN EL ESTUDIANTE ESTÁ EN PROCESO DE ADAPTACIÓN EN
Escribe diversos tipos de textos. B LA ESCRITURA DEL INGLÉS. NECESITA PRACTICAR MÁS B LA ESCRITURA DEL INGLÉS. NECESITA PRACTICAR MÁS
LA ESCRITURA PARA EVITAR ERRORES ORTOGRÁFICOS. LA ESCRITURA PARA EVITAR ERRORES ORTOGRÁFICOS.
B B
CALIFICATIVO DE ÁREA
13 13
El/La estudiante está cerca del nivel esperado en expresa con El estudiante está cerca del nivel esperado en expresa con
diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión
Resuelve problemas de cantidad. de los órdenes del sistema de numeración decimal al expresar del número irracional como decimal no periódico obtenido de
B B
una cantidad muy grande o muy pequeña en notación científica, raíces inexactas y de la noción de densidad en los números
así como al comparar y ordenar cantidades expresadas en racionales al identificar al menos un nuevo número racional
notación científica. Expresa su comprensión de las diferencias entre otros dos racionales
Resuelve problemas de regularidad, Representa cantidades en expresiones numéricas, aunque con
B 0 0
equivalencia y cambio. dificultades en problemas multietapa.
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, Requiere apoyo para resolver problemas que implican
B 0 0
movimiento y localización. movimiento en el espacio y coordenadas.
El/La estudiante está cerca del nivel esperado en lee, interpreta El estudiante está cerca del nivel esperado en expresa con
e infiere tablas y gráficos, así como diversos textos que diversas representaciones y lenguaje matemático su
Resuelve problemas de gestión de contengan valores sobre las medidas de tendencia central, de comprensión de la desviación estándar en relación con la me -
B B
datos e incertidumbre. dispersión y de posición, y sobre la probabili - dad de sucesos dia para datos agrupados y el significado de los cuartiles en una
aleatorios, para deducir nue - vos datos y predecirlos según la distribución de datos según el contexto de la población en es -
tendencia observada. Sobre la base de ello, produce nueva tudio
B 0
CALIFICATIVO DE ÁREA
12 0
El/La estudiante está cerca del nivel esperado en formula El La estudiante está cerca del nivel esperado en obtiene y
preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la
Indaga, mediante métodos científicos, tecnológico que indaga para delimitar el problema. Determina el manipulación de la variable independiente y mediciones
B B
para construir sus conocimientos. comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas repetidas de la variable dependiente. Realiza ajustes en sus
en conocimientos científicos, en las que establece relaciones de procedimientos o instrumentos y controla las variables
causalidad entre las variables que serán investigadas. intervinientes
Explica el mundo físico basándose en Comprende conceptos básicos sobre fenómenos naturales y
conocimientos sobre los seres vivos, tecnológicos, pero aún presenta dificultades para explicarlos
B con claridad o aplicarlos en nuevas situaciones. Requiere A 0
materia y energía, biodiversidad, afianzar el uso del lenguaje científico y mejorar su capacidad de
CIENCIA Y
tierra y universo. análisis.
TECNOLOGÍA
Elabora soluciones tecnológicas sencillas con apoyo parcial.
Diseña y construye soluciones Identifica problemas del entorno y plantea propuestas, aunque
tecnológicas para resolver problemas B estas aún necesitan mayor coherencia, funcionalidad y sustento A 0
de su entorno. científico. Está en proceso de fortalecer su creatividad y
pensamiento técnico.
A A
CALIFICATIVO DE ÁREA
14 14
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina A 0 A 0
de su propia religión, abierto al dialogo con
las que le son cercanas.
EDUCACIÓN Asume la experiencia del encuentro
RELIGIOSA personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su A 0 C Necesita apoyo para apoyar su desempeño en el área.
creencia religiosa.
A C
CALIFICATIVO DE ÁREA
14 9
Gestiona proyectos de Aplica conceptos de costos con apoyo, pero necesita fortalecer Elabora proyectos con responsabilidad, aunque debe mejorar la
B B
EDUCACIÓN emprendimiento económico o social. la viabilidad de su propuesta. proyección de ingresos y egresos.
PARA EL
TRABAJO
B B
CALIFICATIVO DE ÁREA
13 13
COMPORTAMIENTO Actitud personal. A 0 A 0
Se desenvuelve en entornos virtuales
A 0 A 0
generados por las TIC.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera
A 0 A 0
autónoma.
Resumen de asistencia del estudiante ESCALA DE CALIFICACIÓN DEL CNEB
INASISTENCIAS TARDANZAS Logro destacado
Periodo AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado
1 0 1 0 0 Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
2 6 1 0 3 satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
3 En proceso
B Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
En inicio
C Cuando el estudiante esta o próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo
cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
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Firma y sello del Docente o Tutor(a) Prof. Eugenio CANO QUISPE
DIRECTOR