Scribd
Cargar
4 vistas4 páginas

Primera Sesión Terapéutica Infantil

La primera sesión terapéutica se centró en establecer un ambiente seguro y explorar las emociones de una niña de 6 años a través de técnicas lúdicas. Se utilizaron actividades como dibujo y títeres para identificar disparadores de llanto y timidez, y se observó un interés en los juegos, aunque la niña evitó hablar directamente de sus emociones. Se planificó profundizar en el vínculo terapéutico en futuras sesiones y se enfatizó la importancia de la contención emocional.

Cargado por

Mery Quispe
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
4 vistas4 páginas

Primera Sesión Terapéutica Infantil

La primera sesión terapéutica se centró en establecer un ambiente seguro y explorar las emociones de una niña de 6 años a través de técnicas lúdicas. Se utilizaron actividades como dibujo y títeres para identificar disparadores de llanto y timidez, y se observó un interés en los juegos, aunque la niña evitó hablar directamente de sus emociones. Se planificó profundizar en el vínculo terapéutico en futuras sesiones y se enfatizó la importancia de la contención emocional.

Cargado por

Mery Quispe
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

PRIMERA SESIÓN TERAPÉUTICA

Nombre del Paciente: [Nombre de la niña]


Edad: 6 años
Fecha: [Indicar fecha]
Psicoterapeuta: [Tu nombre]
Modalidad: Individual (con apoyo de la madre en fase inicial)

I. Objetivos de la Sesión

1. Establecer rapport y un ambiente seguro para la niña.


2. Explorar su mundo emocional a través de técnicas lúdicas.
3. Identificar disparadores del llanto y la timidez.
4. Iniciar la construcción de confianza terapéutica.

II. Desarrollo de la Sesión

1. Fase de Acogida (15 min)

 Presentación:

o Saludar a la niña y a su madre con tono cálido y lenguaje


sencillo: "Hola [Nombre], soy [Tu nombre]. Aquí jugamos
y hablamos de cosas importantes. Tú decides cómo
quieres pasar el tiempo hoy".
o Mostrar el espacio terapéutico (ej.: área de juegos,
materiales).
 Contrato terapéutico (adaptado a su edad):

o Usar metáforas: "Este es un lugar donde las emociones


pueden salir, como los colores de tus pinturas".
o Norma básica: "Aquí no hay respuestas malas. Puedes
decir lo que sientas".

2. Técnica Lúdica: "El Mundo de las Emociones" (20 min)

 Materiales: Hojas, crayones, muñecos o títeres.


 Actividad:

1. Dibujo libre: "Dibuja algo que te guste o algo que te


haga sentir triste/alegre". Observar colores, trazos y
narrativa.
2. Juego con títeres: Representar situaciones cotidianas
(ej.: "Este muñeco va al colegio y siente..."). Guiar para
identificar emociones.
 Preguntas clave:
o "¿Qué hace el muñeco cuando quiere llorar?"
o "¿Hay algo que lo ayude a sentirse mejor?"

3. Exploración Indirecta (15 min)

 Cuento terapéutico: Leer un cuento sobre timidez (ej.: "El


Tigre que era Tímido"). Preguntar: "¿Qué harías tú en su lugar?"
 Metáfora de la "Caja de Seguridad":

o Invitar a la niña a decorar una caja donde "guardará"


cosas que le preocupan (simbólicamente).

4. Cierre (10 min)

 Reflexión:

o "Hoy dibujamos/jugamos a... ¿Qué te gustó más?"


o Validar emociones: "A veces llorar está bien. Aquí
podemos entender por qué pasa".
 Tarea simbólica: Pedirle que dibuje "un lugar donde se sienta
segura" para la próxima sesión.
 Despedida: Agradecer su participación y reforzar: "La próxima
vez jugaremos más".

III. Observaciones Clínicas

 Respuesta de la niña:

o Mostró interés en los títeres pero evitó hablar


directamente de sus emociones.
o Dibujó una casa con figuras pequeñas (posible apego al
hogar).
 Vinculación: Permaneció cerca de la madre, pero aceptó el
juego con guía.
 Indicadores: Ansiedad de separación incipiente y posible
evitación social.

IV. Plan para Próxima Sesión

1. Profundizar en el vínculo terapéutico mediante juegos de


roles.
2. Introducir técnicas de respiración adaptadas (ej.: "Inflar un
globo imaginario").
3. Coordinar con la madre una rutina de separación gradual en
sesiones futuras.

Nota: Evitar interpretaciones prematuras. Priorizar la contención


emocional.

Firma del Psicoterapeuta: __________________________


Adaptaciones:

 Si la niña se niega a participar, usar juego no dirigido (dejar


que explore los materiales libremente).
 En caso de llanto, normalizar: "Aquí puedes llorar si lo
necesitas".

Este formato combina enfoques humanistas (centrados en la


empatía) y cognitivo-conductuales (técnicas estructuradas),
ajustándose a la etapa evolutiva de la niña.

También podría gustarte