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Proyecto Sociointegrador en Formación Policial

El documento presenta el programa analítico de la Unidad Curricular Proyecto Sociointegrador del Programa Nacional de Formación Policial en Venezuela, con un enfoque en la interacción comunitaria y la investigación formativa para la transformación social. Se detallan los objetivos de aprendizaje, las estrategias de evaluación y los contenidos que abarcan la relación entre el proyecto sociointegrador y el ejercicio profesional, así como la historia de la policía venezolana. Además, se incluyen las características del docente y las experiencias de formación propuestas para los estudiantes.

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D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Proyecto Sociointegrador Código: PSI19
Horas/Semana: Trayecto: II
Total Horas: 243 ) Unidades Crédito: 9 Duración: 36 semanas
HTA: 170/ HTI: 73 I

1. Características Generales del Docente/Facilitador

- Título Universitario de mayor nivel: Licenciatura. Preferiblemente con Componente Docente
- Ocupación: Preferiblemente Docente y/o Funcionario(a) de la Seguridad Ciudadana
- Experiencia con el tema: Investigaciones en Proyectos Comunitarios e Institucionales.
2. Justificación
Con la unidad curricular Proyecto Sociointegrador en cada Trayecto, las y los estudiantes tendrán un
acercamiento a las comunidades de manera efectiva a fin de conocer la realidad social; por cuanto, en el nuevo
modelo educativo venezolano, las universidades han sido emplazadas a integrar en sus procesos de enseñanza-
aprendizaje, la investigación formativa y la interacción con la comunidad, mediante un proceso de interacción
socio-educativa, para la transformación social del entorno. A su vez, el proceso de investigación incrementa en las
y los estudiantes el conocimiento de la realidad social en el área de su competencia. El Proyecto Sociointegrador
como eje central de los Programas Nacionales de Formación comprende la integración multidimensional de
saberes, conocimientos, habilidades, competencias, actitudes y su aplicación en la resolución de problemas, el
desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades y el país.
3. Objetivo General
Las y los estudiantes:
4. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes
- Analizarán los temas priorizados del PNF que están cursando, a fin de identificar y comprender los
problemas socio-comunitarios relacionados con la seguridad ciudadana y el sistema penitenciario,
que le permitan tomar conciencia sobre la importancia del acercamiento comunitario, como
experiencia de formación, para su futuro desempeño profesional.
- -comunitario, como acción que
potencia, genera y fortalece las condiciones para una apropiada articulación y participación
comunidad universidad, en pro de generar el reconocimiento del otro y el entendimiento de que las
comunidades son también constructoras del saber.
-
- la sistematización,
la ejecución, la reflexión crítica y la difusión como hechos del proceso investigativo y formativo en las
distintas comunidades abordadas y sobre los problemas sociales que se quieren resolver.
- larán, gestionarán y evaluarán proyectos para transformar
la realidad atendiendo a los nodos problematizadores expuestos por aquellas y a las temáticas
propuestas desde las unidades curriculares de la UNES.
5. Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión
guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
6. Contenidos
- Tema 1. El proyecto sociointegrador y su relación con el ejercicio profesional.
. Vinculación del proyecto sociointegrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 1 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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Acercamiento Institucional (PAI) y Prácticas Profesionales (PP).

- Tema 2. Aspectos generales del proyecto sociointegrador.
· Definición. Importancia. Tipos.
·
·
· - Dimensiones del proyecto como estrategia de desarrollo comunitario: Solución de problemas;
· Identificación de recursos y su gestión; Coordinación interinstitucional; Contraloría social.
- Tema 3. Líneas de Investigación.
· Líneas de investigación de la UNES.
· Programa Nacional de Formación (PNF).
·
· Formación (PNF)
·
·
· fil Demográfico.
·
· Definición. Importancia. Tipos.
- Tema 4. Teoría del conocimiento. .
· Definición y tipos de conocimiento.
· ques.
·
·
·
·
·
·
·
· técnicas y metodologías.
·
·
·
· l proyecto sociointegrador.
·

7. Estrategias de Evaluación
La evaluación de los temas que conforman la unidad curricular se realizará en tres fases: evaluación
diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. La o el docente elaborará una rúbrica que contenga la
descripción de las fases incluyendo algunas de las siguientes actividades:
- Ensayos
- Presentaciones orales
- Informes escritos
- Mapas mentales, conceptuales o cualquier otro tipo de esquema
- Exámenes o pruebas escritas
- Pruebas prácticas
- Disposición para el trabajo en equipo
- Participación activa en las actividades de aprendizaje
- Uso del lenguaje y terminología propias de la unidad curricular
- Uso correcto de las reglas de ortografía y de las normas de redacción

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 2 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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8. Referencias Bibliográficas
- . Ander-Egg, E. y Aguilar Idáñez, M. (1998). Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos
sociales
y culturales. Buenos Aires: LUMEN.
- Ander-Egg, E. (2000). Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. Buenos Aires: LUMEN.
- Ander-Egg, E. y Aguilar Idáñez, M. (2009). Diagnóstico social: conceptos y metodología. Buenos Aires:
LUMEN.
- Andrade, H. y Santamaría, G. (1997). Cartografía Social para la planeación participativa. En: Memorias del
Curso: Participación Comunitaria y Medio Ambiente. Proyecto de capacitación para profesiones del Sector
Ambiental. Ministerio del Medio Ambiente e ICFES. [Documento en línea]. Disponible en:
[Link]
ymetodologia-de-la-planeacion-participativa.
- Arias Herrera, H. (1995). La Comunidad y su Estudio. La Habana: Pueblo y Educación.
Asociación de Proyectos Comunitarios. (2005). Fortalecimiento de las organizaciones pertenecientes a la
Asociación de Proyectos Comunitarios. [Documento en línea]. Disponible en:
[Link]
- Calviño, M. (1995). Estudios Comunitarios: Una reflexión de alerta. Revista Cubana de Psicología, 10(2-3),
170-173.
- Camacho, H., Cámara L., Cascante, R. y Sainz, H. (2001). El enfoque del marco lógico: 10 casos
prácticos.
- Madrid: Cideal-ADC.
- Castellanos, A. (2004). La Construcción de la planificación popular: diálogo de saberes. Espacio Abierto,
13 (1), 75-96.
- De Quintero, M., y De Guidobono, N. (1974). El diagnóstico social. México: Humanitas.
- Escala, M. (2001). El diagnóstico social: proceso de conocimiento e intervención profesional. Buenos Aires:
Espacio.
- Gabaldón, G. (2008). Seguridad ciudadana y políticas públicas en Venezuela. [Documento en línea].
- Disponible en: [Link] pdf. [Consulta: 2012, Agosto 23].
- García Urrea, S. (s/f). Desarrollo de los Diagnósticos Sociales Participativos Comunitarios (DSP).
- [Documento en línea]. Disponible en: [Link]
- García Herrero, G. y Ramírez, J. (2002). Diseño y evaluación de proyectos sociales. Madrid: Certeza.
- Gómez, M. y Cámara, L. (2003). Orientaciones para la aplicación de Marco Lógico. Errores frecuentes y
sugerencias para evitarlos. Madrid: Cideal-ADC.
- Martín, M., Vegas, A., y Miranda, F. (1996). Manual de indicadores para el diagnóstico social.
BilbaoEspaña: Colegio de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de la Comunidad Autónoma
Vasca.
- Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (2013). Lineamientos Curriculares para
Programas Nacionales de Formación. Caracas: Autor.
- Montero, M. (2004). Introducción a la psicología comunitaria: desarrollo, conceptos y procesos. Buenos
Aires: Paidos.
- Richmond, M. (2005). Diagnóstico social. Madrid: Siglo XXI.
- Suayter, I. (1994). La organización en el abordaje comunitario. Revista Treball social [Revista en línea],
136.
Disponible: http ://[Link]/servlet/articulo?codigo=497464 [Consulta: 2014, Octubre 28
]

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 3 de
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Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Sociocrítica Código: FSII14
Horas/Semana:
Total Horas: 108 ) Unidades Crédito: 4 Trayecto: II I Duración: 36 semanas
HTA: 74 / HTI: 34

9. Características Generales del Docente/Facilitador

- Título Universitario de mayor nivel: Licenciatura. Preferiblemente con Componente Docente
- Ocupación: Preferiblemente Docente y/o Funcionario(a) de la Seguridad Ciudadana
- Experiencia con el tema: Investigaciones en Proyectos Comunitarios e Institucionales.
10. Justificación
El tema sobre la historia de la policía venezolana se incluye en el Seminario de Formación Socio-crítica, por la
necesidad de que las y los estudiantes conozcan los aspectos que marcan la tendencia en las prácticas de la
policía venezolana, desde el enfoque de la Seguridad de Estado a la Seguridad Ciudadana, y el funcionamiento y
sus instituciones durante el siglo XX y la primera década del siglo XXI. La policía en Venezuela es producto de los
cambios económicos, sociales y políticos que marcaron el Estado en su papel histórico; el nuevo Estado ha de
asumir su rol de gestor y propulsor de la reorganización de las instituciones policiales, orientado a la construcción
de un nuevo modelo policial de proximidad, humanista y de respeto a los derechos humanos. Un aspecto
importante del nuevo modelo policial lo constituye el estudio de la geopolítica en el campo de la función policial, es
decir, la influencia de los factores geográficos en la vida y evolución del Estado, y en este caso específico en el
trabajo comprometido de defensa y seguridad ciudadana.
11. Objetivo General
Las y los estudiantes:
12. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes
- Conocerán la evolución histórica de la policía venezolana antes del siglo XX para contrastarla con el
período siguiente y así ir construyendo referentes teóricos y de análisis que les permitan comprender
el proceso por el cual está pasando dicho organismo.
-
influyeron en el modelo de seguridad nacional hasta llegar a pensar en un nuevo modelo policial
venezolano.
- histórico-culturales que expresan los intereses de los
pueblos.
13. Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión
guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
14. Contenidos
Historia de la Policía Venezolana
- Tema 1. Antecedentes, características y rasgos fundamentales de la policía venezolana antes del
siglo XX.
Concepto de policía durante los siglos XVI y XVIII en Venezuela.

ntes siglos:
- Aspectos económicos, sociales y políticos de la función policial en el siglo XVI.
- Aspectos económicos, sociales y políticos de la función policial en el siglo XVII.
- Aspectos económicos, sociales y políticos de la función policial en el siglo XVIII.
- Aspectos económicos, sociales y políticos de la función policial en el siglo XIX

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- Acciones del Libertador Simón Bolívar sobre el asunto policial.

-1908)
- Ley Orgánica del Distrito Federal.
- Decreto Orgánico del Distrito Federal..
Tema 2. Rasgos fundamentales de la policía venezolana a comienzos de siglo XX (1900-1945).
· Aspectos económicos, sociales y políticos que intervinieron en el proceso de adecuación de la policía a
· los intereses del gobierno dictatorial de Juan Vicente Gómez (1908-1935).
· - La Venezuela petrolera. Impacto social.
· - Cárceles: La Rotunda: aparato represivo del Estado.
· - La Sagrada o los “Chácharos” (Cuerpo de a caballo)
· - Policía de punto.
· - Función de control de tránsito a la policía.
· - Vehículos.
· -Aspectos económicos, sociales y políticos que intervinieron en el proceso de evolución de los cuerpos
· policiales en el gobierno de Eleazar López Contreras (1935-1941).
· - Doctrina de seguridad nacional o el Gendarme necesario.
· - Escuela de agentes de seguridad pública.
· - Policía Nacional de Fronteras.
· - Policía Judicial.
· - Escuela de aspirantes de policía.
· - La Guardia Nacional.
·
· policiales en el gobierno de Isaías Medina Angarita (1941-1945).
· - Inicio de la militarización de la policía.
· - Reformas: Fiscal, Agraria y Petrolera.
· - Patrullero motorizado.
· - Plana mayor de policía: Personal, inteligencia, operaciones, logística.
· - Segunda guerra mundial..
- Tema 3. Evolución de los cuerpos policiales en el período 1945 – 1958.
· Aspectos económicos, sociales y políticos que influyeron en el proceso de evolución de los cuerpos
· policiales durante la Junta Revolucionaria de Gobierno (1945-1948).
· - Líneas de acción del gobierno.
· - Creación de la Seguridad Nacional.
· - Creación de una policía uniformada en el Distrito Federal.
·
· policiales durante el gobierno del presidente Rómulo Gallegos (1948).
· - Proceso de recuperación del cuerpo policial interrumpido.
· - Enfrentamiento policial con los golpistas y desaparición del cuerpo policial.
· de los cuerpos
· policiales durante el gobierno del presidente Marcos Pérez Jiménez (1948-1952), (1952-1958).
· - Consolidación de la Militarización de la policía.
· - Creación de las Fuerzas Armadas Policiales.
· - Reestructuración del cuerpo policial en 1958
- Tema 4. Evolución de los cuerpos policiales en el período 1959-1979.
· Aspectos económicos, sociales y políticos que influyeron en el proceso de evolución de los cuerpos
· policiales durante los gobiernos de la Junta Patriótica y el gobierno del presidente Rómulo Betancourt
· (1959-1964).
· - Reestructuración de la policía del DF
· - Inicio del programa “Alianza para el progreso. “1961”
· - Primera Graduación de curso mixto de agentes. 1959
· - Creación de la Dirección General de Policía (DIGEPOL). 1969

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· - Creación de la “Brigada especial de la policía Metropolitana. 1963”

· - Uso de la fuerza policial para enfrentar a la guerrilla urbana.
·
· policiales durante el gobierno de Raúl Leoni (1964-1969).
· - Inicio de servicio de transito policial. 1966
· - Creación del destacamento de perros auxiliares.1967
· - Creación de la Brigada Femenina. 1967
· - Creación del destacamento policial de transito 1968.
· - Se acentúa el uso de la fuerza en contra de la guerrilla urbana.
· los cuerpos
· policiales durante el gobierno de Rafael Caldera Rodríguez (1969-1974).
· - Creación de primer grupo motorizado de tránsito.
· - Creación de la Policía Metropolitana 1969.
· - Dirección de Servicios de Inteligencia y Prevención (Disip).
· - Creación de las primeras divisiones administrativas y zonas policiales 1970.
· - Creación de Fundación para la Asistencia Social del Policía FUNDAPOL 1972.
· - Creación del Departamento Aéreo de la PM 1973.
·
· policiales durante el gobierno de Carlos Andrés Pérez (1974-1979).
Tema 5. Hacia un nuevo modelo policial, 1979 – creación de la UNES.
Aspectos económicos, sociales y políticos que influyeron en el proceso de evolución de los cuerpos
policiales durante el gobierno de Luis Herrera Campins (1979-1984).
- Creación del Instituto Universitario de la Policía Metropolitana y desarrollo de la carrera de TSU en
Tecnología Policial.

Policiales durante el gobierno de Jaime Lusinchi (1984-1989).

- Masacre de Cantaura
- Masacre Yumare
eron en el proceso de evolución de los cuerpos
policiales durante el segundo gobierno de Carlos Andrés Pérez (1989-1993).
- Automatización del Centro de Comunicaciones de la Policía Metropolitana.
en el proceso de evolución de los cuerpos
policiales durante el segundo gobierno de Rafael Caldera Rodríguez (1994-1999).
ías en pro de la construcción y
transformación del modelo policial venezolano (1999-2006).
- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (artículo 332).
-Antecedentes CONAREPOL
- Centros y programas de formación policial antes de la creación de la UNES.
- Ley de Policía Nacional.
- Consejo General de Policía.
- Creación de la “UNES”.
- Creación de la Policía Nacional Bolivariana.
Nuevo Modelo Policial
Definiciones y aceptaciones sobre ideología
- Definiciones sobre el término ideología.
- Elementos sociológicos condicionantes del conocimiento y de las ideas
- Formas ideológicas de la conciencia

- Fenomenología política, económica y social de contexto en el proceso de reforma policial en Venezuela

- Análisis histórico coyuntural de la policía en Venezuela
- Características de la policía venezolana

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- La Función Policial en el nuevo modelo.

- Fenomenología política, económica y social de contexto en el proceso de reforma policial en
Venezuela
- Conceptos democráticos modernos sobre la doctrina policial
- Mandato de policía
- Fines, naturaleza y carácter del servicio de policía venezolano
Geopolítica y Función Policial
Tema 1: Geopolítica en la función policial.
· La Geopolítica
· Estudiar la concepción histórica de la Geopolítica.
- Deconstrucción política y filosófica acerca de los antecedentes de la Geopolítica como disciplina
estratégica teórica-practica.
- Comprender a la Geopolítica desde los principios histórico-culturales que expresan los intereses de los
pueblos.
- El papel que han jugado los cuerpos de seguridad de Estado en el campo de la Geopolítica.
- La noción de la Geopolítica desde la perspectiva de la Revolución Bolivariana.
Tema 2: Fundamentos políticos de la Geopolítica en la función policial.
· Estrategia.
· Geoestrategia.
· Guerra. Conflicto armado. Hegemonía.
· Geopolítica clásica.
· Geopolítica del crimen organizado.
· Guerra por los recursos. Inseguridad alimentaria.
· Apreciación geopolítica Suramericana.
· Guerra asimétrica.
· Guerra cibernética.
· Soberanía nacional.
· Defensa integral, nacional y defensa de todo el pueblo.
Tema 3: Complejidad estratégica de la Geopolítica en la función policial
· La vieja Geopolítica y la Nueva Geopolítica Bolivariana.
· Profundización sobre la Nueva Geopolítica. Bolivariana.
· Doctrina Monroe.
· Destino Manifiesto
· Analizar cómo se constituye histórica y diplomáticamente los órganos internacionales de intervención
mundial.
· Caracterizar el avance de las operaciones geopolíticas intervencionistas de ocupación.
· Planes hegemónicos.
· CELAC, ALBA-TCP, UNASUR.
· El rol de la PNB en su relación con la comunidad internacional y las organizaciones del Poder Popular.
Tema 4: La práctica de la Geopolítica en la función policial.
· Analizar críticamente el rol de los cuerpos de seguridad internacional en vinculación a la política exterior.
· La práctica de la función policial en los procesos de análisis de los contextos espaciales críticos.
· Estudio de las problemáticas locales (comunidad), regionales (ciudad), nacionales (nación) e
internacionales (mundial).
15. Estrategias de Evaluación
La evaluación de los temas que conforman la unidad curricular se realizará en tres fases: evaluación
diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. La o el docente elaborará una rúbrica que contenga la
descripción de las fases incluyendo algunas de las siguientes actividades:
- Ensayos
- Presentaciones orales
- Informes escritos

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- Mapas mentales, conceptuales o cualquier otro tipo de esquema

- Exámenes o pruebas escritas
- Pruebas prácticas
- Disposición para el trabajo en equipo
- Participación activa en las actividades de aprendizaje
- Uso del lenguaje y terminología propias de la unidad curricular
- Uso correcto de las reglas de ortografía y de las normas de redacción

16. Referencias Bibliográficas

- Agnew, J. (2005). Geopolítica. Una re-visión de la política mundial, Madrid:Trama.
- Antillano, A. (2006).Características de la policía venezolana. Comisión Nacional para la Reforma Policial
- (CONAREPOL).
- Atencio, J, (1985). ¿Qué es la geopolítica? Buenos Aires: Pleamar.
- Barrios, M. (2007). El latinoamericanismo en el pensamiento político de Manuel Ugarte, Buenos Aires:
- Biblos.
- Bigott, L. (2010). Otra vez y ahora si Bolivar contra Monroe. Caracas: Trinchera.
- Brito, L (2011). “Eje del Pacifico contra comunidad de estados latinoamericanos y Caribeños”. Ultimas
- Noticias, 13 de junio de 2011.
- Boletín informativo NotiPol. Oficina de relaciones públicas. Agosto/ Septiembre 1990. N° 5. Año 1. Policía
- Metropolitana.
- Boletín informativo NotiPol. Oficina de relaciones públicas. Febrero/ Marzo 1991. N° 9. Año 1. Policía
- Metropolitana.
- Boletín informativo NotiPol. Oficina de relaciones públicas. Octubre 1990 N° 6. Año 1. Policía
- Metropolitana.
- Cadena, J. (2006). “La geopolítica y los delirios imperiales de la expansión territorial a la conquista de
- mercados” op. cit. 132. Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad, 1 (Bogotá: [Link].
- 2006): 115-141. [Link]
- Ceceña, E. (2002). Descolonizar subvirtiendo la praxis, Observatorio Latinoamericano de Geopolítica.
- Ceceña, E. (2002) “La batalla de Afganistán”, en E. Ceceña y E. Sader, La guerra infinita. Hegemonía y
- terror mundial, Buenos Aires: CLACSO.
- Ceceña, E. (2010. “Militarización en las Américas”. Observatorio Latinoamericano de Geopolítica.
- Conferencia en el Foro Social Américas, Paraguay, Agosto 2010.
- Consejo General de Policía (2010). Consulta pública nacional para la creación de los Comités Ciudadanos
de
- Control Policial. Caracas: Autor.
- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la República de
- Venezuela, 36.860, Diciembre 30,1999.
- Corolario Roosevelt a la Doctrina Monroe. [Link] 001/[Link].
- El Achkar, Soraya. (2006). La Formación Policial en Venezuela. Perspectiva histórica y realidad actual
- (CONAREPOL).
- Fundapol es Acción Social. junio 1977. N° 3, Año 1.
- Figueroa, A. La CELAC y la lucha por el Socialismo. Caracas: Trinchera.
- Gabaldón. (2008). Seguridad ciudadana y políticas públicas en Venezuela. Instituto Latinoamericano de
- Investigaciones Sociales.
- Gómez, J. La abolición de la esclavitud y el mundo hispano. Cronología: Esclavitud y trata del negro en
- América. [Link] Orgánica del
- Servicio de Policía y del cuerpo de Policía Nacional. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de
- Venezuela, 5.800, Abril 09, 2008.
- Leobardo José Nava Rondón (2002). La policía nacional y su naturaleza civilista.
- Lievano, I. (2007).Bolivarianismo y Monroismo. Caracas: Grijalbo.
- Morin, E. (1992). El método IV. Las ideas. Madrid: España.
- Núñez, G. (2006). Orígenes y desarrollo del aparato policial venezolano. Versión resumida de la tesis

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- “Policía, política y seguridad nacional en Venezuela”, presentada para la obtención del título de Master
- Europeo Sistema Penal y Problemas Sociales en la Universidad de Barcelona, en el año 2001.
- Policía Metropolitana. (1982). Dos siglos de historia policial. Caracas: Policía Metropolitana.
- Presidencia de la República Bolivariana de Venezuela (PRBV), (2007). Proyecto Nacional Simón Bolívar.
- Primer Plan Socialista -PPS- 2007- 2013. Documentación. Caracas: Autor.
- Petras, L. Guerras regionales y declive del imperio de EEUU. Traducido por Sinfo Fernández y S. Seguí.
- Revisado por Caty R. [Link]
- Pérez, C. La geopolítica de Estados Unidos hacia el Caribe durante el Siglo XXI. Universidad de Puerto
Rico
- en Humacao. carlosperezmorales@[Link]
- Petras, J. La geopolítica del Plan Colombia. Traducido por: Ces ar Carrillo y Freddy Pulecio. Comisión
Internacional de la Unión Sindical Obrero USO Europa.
- Torres, F. (2009). Las siete garras del águila: Geopolítica de un engaño. Tribuna Popular/CEPRID,
- septiembre de 2009]

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Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Legislación Policial Código: LPII14
Horas/Semana:
Total Horas: 108 ) Unidades Crédito: 4 Trayecto: II I Duración: semanas
HTA: 74/ HTI: 34

17. Características Generales del Docente/Facilitador

- Título Universitario de mayor nivel: Licenciatura. Preferiblemente con Componente Docente
- Ocupación: Preferiblemente Docente y/o Funcionario(a) de la Seguridad Ciudadana
- Experiencia con el tema: Investigaciones en Proyectos Comunitarios e Institucionales.
18. Justificación
La unidad curricular aportará conocimientos a las y los estudiantes sobre aspectos fundamentales del cuerpo
normativo que rige la función policial, en el marco de hacer cumplir y respetar la ley, consustanciados con los
principios de inclusión, justicia social y democracia participativa que impera en un estado democrático y social de
derecho y de justicia. También permitirá que conozcan sobre orden público en reuniones, manifestaciones,
tensiones y disturbios internos, estados de excepción, conflictos armados nacionales e internacionales y además,
sobre las facultades que le otorga la ley en caso de arresto o detención de una (s) o un (os) ciudadanos, con
estricto apego al respeto de sus derechos humanos.
19. Objetivo General
Las y los estudiantes:
20. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes
- Comprenderán el basamento legal que regula el ejercicio de la función policial, para contribuir de
manera directa en el abordaje de los problemas que se presentan en materia de seguridad ciudadana
y a los cuales la universidad busca darle respuestas.
-
aplicación de las leyes y con la conducta ética y moral de quienes están en el deber de velar por su
cumplimiento, en el marco del estado de derecho que impera en el país.
-
Estado a través de los Cuerpos de Policía, entendido como una situación de tranquilidad que permite
asegurar el normal desarrollo de las actividades de la población en todo el territorio de la República
Bolivariana de Venezuela.
21. Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión
guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
22. Contenidos
- Tema 1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
- . Antecedentes históricos.
-
-
-
-
-
- sis e interpretación de los artículos de la constitución.
- Tema 2. Ley Orgánica del Servicio de Policía y del Cuerpo de Policía Nacional Bolivariana.
· Antecedentes históricos.
· Interpretación y análisis de contenidos:

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 10 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

· Reformas.
·
· o de aplicación.
·
·
·
·
·
·
·
·
· de policía.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· na.
·
- Tema 3. Ley del Estatuto de la Función Policial.
- Antecedentes históricos
-
- Disposiciones generales.
-
-
-
-
- mandato de policía
-
-
-
- rabajo.
-
-
-
-
-
- Tema 4. Resoluciones del Consejo General de Policía y Baquías.
· Baquías.
·
- Tema 5. Ley sobre Hurto y Robo de Vehículos y Delitos Conexos.
· Antecedentes
·
·
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 11 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

·
· inición
·
·
Responsabilidades de los funcionarios y funcionarias públicos
.

- Tema 6. Ley para el Desarme y Control de Armas y Municiones.

- Antecedentes
-
-
-
-
- análisis de los contenidos:
-
-
-
-
-
- s orgánicas.
-
-
-
-
-
-
- e armas y municiones
-
-
-
-
- Tema 7. Ley orgánica sobre el derecho a las mujeres de una vida libre de violencia.
Antecedentes.

Interpretación y análisis de los contenidos:

las garantías para el ejercicio de los derechos.

delitos.

Tema 8: Ley Penal del Ambiente

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 12 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

contenidos:
xtraterritoriedad.

Tema 9: Ley para las Personas con Discapacidad

ías para las personas con discapacidad.

nal de atención integral a las personas con discapacidad.

iciones.

Tema 10: Ley Orgánica contra la discriminación racial

minatorios

ecutor en materia de discriminación racial.

Tema 11: Ley contra el secuestro y la Extorción

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 13 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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23. Estrategias de Evaluación

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 14 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Psicología Social Código: PSII14
Horas/Semana:
Total Horas: 108 ) Unidades Crédito: 4 Trayecto: II I Duración: 24 semanas
HTA:74 / HTI: 34

25. Características Generales del Docente/Facilitador

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 15 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

· - Características
· - Tipos
· - Importancia.
·
·
·
·
·
·
· Tema 2. Enfoques teóricos de la psicología social en la función policial
·
·
·
· Aprendizaje por modelaje y por ejecución
·
·
·
·
·
·
· Teoría de las representaciones sociales y psicología de las memorias activas.
·
·
·
·
· Tema 3. Formación y cambios de actitud.
·
· o histórico
·
·
·
·
·
·
· La comunicación persuasiva
·
·
· ia
·
·
· Tema 4: Poder y autoridad.
·
·
·
·
· de la autoridad
·
·
·
·
·
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 16 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

· Tema 5: Funciones y Procesos Psicológicos.

·
·
· iva.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Supervisión y Liderazgo
· Tema 1: La Supervisión
·
· rvisión.
·
·
·
·
·
· Efectiva.
·
·
·
·
· rvisión del siglo XXI.
·
·
·
·
·
·
·
· unciones supervisoras.
·
· Función supervisora de organización.
·
· Tema 2: Campo de Acción en las Relaciones Humanas
·
·
· de las relaciones humanas en la supervisión policial.
·
·
·
·
·
·
·
·
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 17 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

· do y dónde medir resultados.

· Tema 3: Supervisión Policial
·
·
·
·
·
· sor policial.
·
·
·
·
·
·
·
· ones del supervisor
·
·
· Tema 4: El rol del Supervisor Policial
·
·
·
· y responsabilidades del supervisor en la Institución Policial
·
·
·
· suasión.
·
·
·
·
·
· ción para generar compromiso en el trabajo.
·
·
·
·
·
· ica de Conducir reuniones del equipo de trabajo, efectiva y Constructivamente.
· Tema 5: Liderazgo
·
·
·
·
·
·
·
· l trabajador
·
·
·
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 18 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

·
·
·
· el liderazgo.
·
· Tema 6: Liderazgo y Mando
·
·
·
·
·
· balterno
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· erazgo y el ejercicio del mando
·
·
·
· -líder
·
·
·
·
· -líder.
· utos del jefe-líder.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Dimensión Humana.
·
·
·
·
·
·
·
· Tema 7: Toma de Decisiones
· de decisiones

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 19 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

·
·
·
·
·
·

30. Estrategias de Evaluación

31. Referencias Bibliográficas

- Burgos, I. (1986). Gerencia y Decisiones. Venezuela: Universidad Central de Venezuela. Herrera de
Milano, I. (1999). Modelaje: Practique lo que predice. En calidad empresarial. Calidad 2010 C.A. Caracas:
Edición NOR..]
- INCE. (2000). Básico de supervisión. Gerencia General de Formación Profesional. Puerto Ordaz.
- INCE (2004). Supervisión avanzada. Gerencia Regional. Aragua. Disponible en:
[Link] Consultado en agosto de 2011.
- INCE. (1997). Ética. En Módulo de Integralidad. Aprender a Ser. Artes Gráficas, Caracas. Instituto de
Calidad y Productividad. (1999). Análisis de Problemas y Toma de Decisiones. Valencia – Venezuela.
- Jaap, T. (1991). Desarrollo del Liderazgo. Colombia: Legis.
- SENAI. (1996). Liderazgo en Gestión de Recursos. Habilidades Básicas. Brasil: Sao Paulo

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 20 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Tránsito y Transporte Terrestre Código: TTTII14
Horas/Semana:
Total Horas: 108 ) Unidades Crédito: 4 Trayecto: II I Duración: 24 semanas
HTA: 74 / HTI: 34

32. Características Generales del Docente/Facilitador

- Título Universitario de mayor nivel: Licenciatura. Preferiblemente con Componente Docente
- Ocupación: Preferiblemente Docente y/o Funcionario(a) de la Seguridad Ciudadana
- Experiencia con el tema: Investigaciones en Proyectos Comunitarios e Institucionales.
33. Justificación
La Unidad Curricular organiza los contenidos teórico- prácticos metodológicos, promoviendo los saberes
elementales para el desarrollo y aplicación de las estrategias, procesos y acciones en materia de Educación,
Prevención y Seguridad Vial, la aplicación del procedimiento administrativo para la imposición de la boleta de
infracción, investigación y graficación del accidente de tránsito, en cumplimiento de la Ley de Transporte Terrestre
su Reglamento y demás normativas legales de la función policial, para el cabal cumplimiento de las atribuciones y
competencias conferidas por la Ley, para un mejor desempeño de la función policial. En este sentido las y los
estudiantes podrán observar sus particularidades y se empoderarán progresivamente de cada uno de ellas,
estarán en la capacidad de desarrollar las competencias, habilidades y destrezas necesarias para la adecuada
prestación del servicio de Tránsito y Transporte Terrestre del Cuerpo de Policía Nacional Bolivariana.
34. Objetivo General
Las y los estudiantes:
35. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes
- Tomaran conciencia de su rol como funcionaria o funcionario policial dentro de la sociedad.
- a nacional de Tránsito y Transporte Terrestre, según lo previsto en la
Ley de Tránsito y Transporte Terrestre y su Reglamento.
-
Tránsito Terrestre.
- erán el procedimiento para graficar la posición final de los vehículos involucrados en
accidentes de tránsito.
-
sobre el tránsito y transporte terrestre.
- dentificarán los elementos y dispositivos de control y orden de prioridad en la seguridad y
convivencia en el sistema vial.
-
conocimiento les permitirá avanzar en su formación profesional y fortalecerá el ejercicio policial.
-
los distintos dispositivos de seguridad que asigna el fabricante a los automóviles.
-
accidentes que aseguren la formación en hábitos y comportamientos, orientados hacia el desarrollo
de una conciencia para preservar la vida y el derecho a transitar por la ciudad.
-
donde se privilegie el respeto por los demás y la seguridad en el sistema vial como un bien común.
Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 21 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
36. Contenidos
· Tema 1. Educación vial.
·
·
·
·
·
·
· ón vial.
·
·
· Tema 2: Prevención y Seguridad Vial
·
·
·
·
· al.
·
·
·
·
·
· l y de las medidas necesarias.
·
·
·
· Tema 3: Nociones elementales del vehículos.
· El automóvil. Generalidades y estructura de construcción
·
·
·
· nto de la estructura ante una colisión. Airbag
·
· El motor. Constitución y funcionamiento
·
·
· según el ciclo de cuatro tiempos
·
· Sistema de alimentación
·
·
·
· inyección
·
·
· Sistema de escape. Conducción económica
·
·
·
· eficiencia en el funcionamiento de los vehículos

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 22 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

· Sistemas de lubricación y refrigeración

·
·
·
· icas del sistema de refrigeración.
·
· Sistemas eléctricos del automóvil
·
·
·
·
·
·
· Sistema de transmisión
·
·
·
·
· -diferencial
·
· -asr-
·
· Ruedas y neumáticos
·
·
·
·
· Sistemas de dirección y de suspensión
·
· l sistema de dirección. dirección asistida. geometría
·
·
· mantenimiento del sistema de suspensión
· Sistema de frenado. Nuevas tecnologías
· to básico
·
·
·
·
·
· Tema 4. Normativa legal vigente en el Transporte Terrestre.
· variana de Venezuela.
·
·
·
·
· e Policía Nacional Bolivariana.
·
de personal en la modalidad individual.
·
·
· as autoridades administrativas.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 23 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

·
·
·
·
· Los servicios conexos al transporte terrestre.
· -grama del procedimiento administrativo de imposición de multas por infracción.
·
· ones administrativas.
·
· Tema 5: Definiciones y aspectos básicos del marco legal que regula el procedimiento
administrativo por infracciones:
·
· ición,
·
·
·
· particular,
·
· los actos administrativos,
·
·
·
de transporte terrestre.
· edimiento administrativo por infracciones:
· De los procedimientos:
·
·
·
· ,
·
·
·
·
·
· caso de impugnación,
· notificación de la decisión en caso de impugnación y no
comparecencia,
·
·
·
·
·
·
· tránsito,
·
·
de Transporte Terrestre.
· Del procedimiento civil, del procedimiento penal.
· De la responsabilidad civil por accidentes de tránsito:
·
·
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 24 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

· del seguro de responsabilidad civil, prescripción de las acciones civiles,

· disposiciones especiales.
· Infracciones y Sanciones Administrativas:
·
·
·
· es,
·
·
·
·
·
· administración pública.
·
·
·
·
·
· ción de funciones,
·
·
·
·
· ones e infracciones en materia de terminales, restricciones de los trámites en la materia.
· Procedimiento para la elaboración de la boleta por infracción a la normativa legal vigente en
Tránsito Terrestre.
· - Formato.
· - Llenado.
· - Imposición de la multa de acuerdo a las faltas.
· Tema 6. Dirección, Control y Fiscalización del Tránsito Terrestre.
·
·
·
· irección del tránsito
·
·
· del tránsito.
· las funcionarias y funcionarios policiales del servicio de transporte terrestre.
·
·
· Manual Venezolano de Dispositivos, uniformes para el Control del Tránsito.
·
· eneralidades de los dispositivos para el control y dirección del transporte terrestre.
·
·
·
· verticales y las señales horizontales.
·
·
·
·
· ed vial.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 25 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

·
· Tema 7: Conducción de vehículos y Motocicletas.
·
·
·
· el conductor.
· -ambientales y del vehículo.
·
·
·
·
· Tema 8: Investigación de los accidentes de tránsito terrestre en su nivel básico.
·
·
· a el levantamiento de accidente.
·
·
·
·
· temas del vehículo.
·
·
·
· antamiento del accidente de tránsito terrestre.
·
terrestre.
·
· entes.
·
·
· Tema 9: Auxilio Mecánico Vial.
·
·
·
·
· tema: enfriamiento, refrigeración, lubricación, transmisión, de frenos, de
· electricidad, de carga, de suspensión
·
·
·
·
·
· n de las señales verticales y las señales horizontales.
·
·
· Infraestructura vial.
·
· áficas de la red vial.
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 26 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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37. Estrategias de Evaluación

La evaluación de los temas que conforman la unidad curricular se realizará en tres fases: evaluación
diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. La o el docente elaborará una rúbrica que contenga la
descripción de las fases incluyendo algunas de las siguientes actividades:
- Ensayos
- Presentaciones orales
- Informes escritos
- Mapas mentales, conceptuales o cualquier otro tipo de esquema
- Exámenes o pruebas escritas
- Pruebas prácticas
- Disposición para el trabajo en equipo
- Participación activa en las actividades de aprendizaje
- Uso del lenguaje y terminología propias de la unidad curricular
- Uso correcto de las reglas de ortografía y de las normas de redacción
38. Referencias Bibliográficas
- Asamblea Nacional Constituyente. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial
Nº 5.453 de fecha 24 de marzo de 2000.
- Actualización del manual interamericano de dispositivos para el control del tránsito en calles y carreteras
(mayo, 1991). Transporte Público, Gaceta Oficial Nº 34.819 de fecha 14 de octubre de 1991.
- Comisión del Acuerdo de Cartagena (1990) Decisión 271 Sistema Andino por Carretera. [Documento en
línea]. Disponible: [Link] [Consulta: 2012, septiembre 26].
- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999)
- Comisión del Acuerdo de Cartagena (1997) Decisión 399 transporte internacional de mercancía por
carretera. [Documento en línea]. Disponible: [Link] [Consulta: 2012, septiembre 26].
- Ley de Transporte Terrestre. Gaceta Oficial Nº 38.985 de fecha 1 de agosto de 2008.
- Sánchez Mora, C. (2005). Mi asesor de tránsito terrestre. Caracas: ABBA
- Ministerio de Educación y Deporte. (2003) Programa Nacional Integral de Educación y Seguridad Vial.
- Programa de la Patria. Segundo Plan socialista para la gestión Bolivariana.2013-2019.
- Actualización del Manual Interamericano de dispositivos para el control del tránsito en calles y carreteras
(mayo, 1991). Transporte público, Gaceta Oficial Nº 34.819 de fecha 14 de octubre de 1991.
- Asamblea Nacional. Ley de Transporte Terrestre. Gaceta Oficial Nº 38.985 de fecha 1 de agosto de 2008.
- Sánchez Mora, C. (2005). Mi asesor de tránsito terrestre. Caracas: ABBA.
- Gaceta Oficial Nº 34.676 de fecha 15 de marzo de 1991. Resolución 066, Funcionamiento de terminales
de pasajeros públicos y privado.
- Ley Orgánica del Servicio de Policial y del Cuerpo de Policía Nacional Bolivariana.2008.
- Presidencia de la República. Decreto con Fuerza de Ley de los Órganos de Investigaciones Científicas,
Penales y Criminalísticas. Gaceta Oficial extraordinario Nº 5.551 de fecha 9 de noviembre de 2001.
- Presidencia de La República. Reglamento de la Ley de Tránsito. Decreto Nº 5.240 de fecha 26 de junio de
1998.
- Rivera, R. (2008). Actos de investigación y pruebas en el proceso penal. Librería J. Rincón G. UCAT.
- Sánchez Mora, C. (2005). Mi asesor de tránsito terrestre. Caracas: ABBA
- Pérez, E. (2008). Control y contradicción de la prueba criminalística en el proceso penal. Barcelona:
Hermann Blume.
- Normas venezolanas COVENIN CT5, números 614:1997, 2402:1997, 3355:1997, 3358:1997 y 3569:2000.
- C.T.V.T.T. Planimetría. Material didáctico. Caracas.
- Referencias Complementarias:
- Asamblea Nacional. Código Orgánico Procesal Penal. Gaceta Oficial Nº 38.536 de fecha 4 de octubre de
2006.
- Asamblea Nacional. Ley de Transporte Terrestre. Gaceta Oficial Nº 38.985 de fecha 1 de agosto de 2008.
- Asamblea Nacional Constituyente. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial
Nº 5.453 de fecha 24 de marzo de 2000.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 27 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

- Comisión del Acuerdo de Cartagena (1990) Decisión 271 Sistema Andino por Carretera. [Documento en
línea Disponible: [Link] [Consulta: 2012, septiembre 26]
- Comisión del Acuerdo de Cartagena (1997) Decisión 399 Transporte internacional de mercancía por
carretera [Documento en línea]. Disponible: [Link] [Consulta: 2012, septiembre 26]
- Normas venezolanas COVENIN CT5, números 614:1997, 2402:1997, 3355:1997, 3358:1997 y 3569:2000
- Gaceta Oficial Nº 34.676 de fecha 15 de marzo de 1991. Resolución 066, Funcionamiento de terminales
de pasajeros públicos y privado
- Gaceta Oficial N° 39.771, de fecha martes 4 de octubre de 2011. Reglamento parcial a la regulación del
uso y circulación de motocicletas en la red vial nacional, así como todo lo concerniente a la prestación del
servicio de transporte de personas en la modalidad individual moto taxi en el territorio nacional.
- Guía Práctica: Normas COVENIN n° 3417, año 1998. Número de Identificación de vehículos.
- Presidencia de la República. Decreto con Fuerza de Ley de los Órganos de Investigaciones Científicas,
Penales y Criminalísticas. Gaceta Oficial extraordinario Nº 5.551 de fecha 9 de noviembre de 2001.
- Presidencia de La República. Reglamento de la Ley de Tránsito. Decreto Nº 5.240 de fecha 26 de junio de
1998.
- Rivera, R. (2008). Actos de investigación y pruebas en el proceso penal. Librería J. Rincón G. UCAT.
- Sánchez Mora, C. (2005). Mi asesor de tránsito terrestre. Caracas: ABBA
- Pérez, E. (2008). Control y contradicción de la prueba criminalística en el proceso penal. Barcelona:
Hermann Blume.
- Normas venezolanas COVENIN CT5, números 614:1997, 2402:1997, 3355:1997, 3358:1997 y 3569:2000.
C.T.V.T.T. Planimetría. Material didáctico. Caracas.
- Actualización del Manual Interamericano de dispositivos para el control del tránsito en calles y carreteras
(mayo, 1991). Transporte público, Gaceta Oficial Nº 34.819 de fecha 14 de octubre de 1991.
- Asamblea Nacional. Ley de Transporte Terrestre. Gaceta Oficial Nº 38.985 de fecha 1 de agosto de 2008.
- Sánchez Mora, C. (2005). Mi asesor de tránsito terrestre. Caracas: ABBA.
- Sánchez Mora, Carlos (2014) Elementos y Procedimientos de Transporte Terrestre.]

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 28 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Uso Progresivo y Diferenciado de la Fuerza Código: UPDI14
Horas/Semana:
Total Horas: 108 ) Unidades Crédito: 4 Trayecto: II I Duración: 36 semanas
HTA: 74 / HTI: 34

39. Características Generales del Docente/Facilitador

42. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes

- Conocerán el fundamento legal del Uso de la Fuerza y sus aspectos teórico–conceptuales; los
métodos y técnicas suaves, intermedias y duras y su aplicación en el marco del respeto a los
derechos humanos.
-
- actas policiales, entre otras.
-
física de las y los ciudadanos.
Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión
guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
43. Contenidos
Tema 1: Marco Legal que sustenta el Uso Progresivo y Diferenciado de la Fuerza Policial.

bre el empleo de la fuerza y de armas de fuego por los funcionarios encargados de

hacer cumplir la Ley.

gánico Procesal Penal. 2009.

Tema 2: La presencia policial.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 29 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Tema 3: Las técnicas del diálogo.

eles y subniveles de diálogo:

- Investigativo.
- Persuasivo.
- Advertencia.
- Coercibilidad.
Tema 4: Constructos teórico conceptuales y éticos del modelo de Uso Progresivo y Diferenciado de la
Fuerza Policial.

vencia, consecuencias.

Tema 5: La Técnica para Esposar.

Tipos de actos de esposar.

Tema 6: Ubicación táctico relativo de la funcionaria y/o funcionario y técnica del desbalanceo.

ctico-relativa de la funcionaria y/o funcionario y técnica del desbalanceo.

Tema 7: Técnicas suaves de control físico.

ión.

Tema 8: Técnicas duras de control físico.

Definición de técnicas duras.

Principio de onda fluida de choque.

Tema 9: Armas intermedias.

- Tipos de bastón policial.

- Defensa.

- Usos y limitaciones.
Normas de seguridad para el uso de armas intermedias.
Tema 10: Los informes ISUF.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 30 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

44. Estrategias de Evaluación

45. Referencias Bibliográficas

Arana, J. (s/f). Reglas de seguridad general para el manejo de armas. Compilación. Disponible en: www.
[Link]/Upload_Manually/.../Reglas_de_Seguri-[Link] [Consulta: febrero de 2011].

Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (2009). Ley del Estatuto de la Función
Policial. (Gaceta Oficial N° 5940E del 7 de diciembre de 2009). Disponible en: http://
[Link]/c/document_li-brary/get_file?uuid=2aa5e183-25ad-47cc-
94073bccdeeb6279&groupId=10136
[Consulta: febrero de 2011].
]
Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (2009). Ley Orgánica del Servicio de Policía
y del Cuerpo de Policía Nacional Bolivariana. (Gaceta Oficial Extraordinaria de la República Bolivariana de
Venezuela, Nº 5.940 del 7 de diciembre de 2009). Disponible en:
[Link]
[Consulta: febrero de 2011].

Badillo, J. (2005). Limpieza y mantenimiento de armas. Disponible en:

[Link]
[Consulta: febrero de 2011].

Birkbeck, C. y Gabaldón L. (2002). La disposición de agentes policiales a usar fuerza contra el ciudadano.
Revista violencia, sociedad y justicia en América Latina, pp. 229-243. Consejo de Desarrollo Científico,
Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes, Venezuela y The Institute for Social
Research, University of New México, Estados Unidos. Disponible en:
[Link] violencia/[Link] [Consulta: febrero de 2011].

Carta de las Naciones Unidas aprobada el 25 de junio de 1945 y Estatuto de la Corte Internacional de
Justicia.

Código de Conducta para los Funcionarios Civiles o Militares. Gaceta Oficial N. 38.527, de fecha 21 de
septiembre de 2006.

Código Orgánico Procesal Penal Venezolano. Gaceta Oficial Extraordinaria Nº 5.831, del 20 de diciembre
de 2006. Caracas.

Código Penal. Caracas, de fecha 13 de abril de 2005. Asamblea Nacional de La República Bolivariana de

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 31 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Venezuela.

Código Penal Venezolano. Caracas, Gaceta Oficial Nº 38.412, de fecha 4 de abril de 2006.

Consejo General de Policía. (2010). Tu fuerza es mi medida. Manual de Uso Progresivo y Diferenciado de
la Fuerza Policial. Disponible en [Link] [Consulta: junio de 2010].

Consejo General de Policía. (2009). Manual de uso progresivo y diferenciado de la fuerza policial. Borrador
mimeografiado. Caracas.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas, 17 de noviembre de 1999.

ICESI. (2005). La aplicación legítima de la fuerza por parte de la policía. Revista Entorno. Instituto
Ciudadano de Estudios sobre la Inseguridad. México. Disponible en: [Link]
upload/bibVirtualDocs/[Link]. [Consulta: febrero de 2011].

Ley de Armas y Explosivos. Gaceta oficial Nº 19900, de fecha 19 de Junio de 1939. Congreso de la
República de Venezuela.

Ley Orgánica del servicio de Policía y del Cuerpo de Policía Nacional. Decreto nº 5.895, de fecha 9 de
Abril del 2008.

Ley Penal para el Desarme y Control de Municiones. 29 de Junio del 2010. Asamblea Nacional. República
Bolivariana de Venezuela.

Martínez, Fernando. (2009). Uso de la Fuerza. Investigación Aplicada. Proyecto: Generación de Red de
investigadores y profesionales vinculados con materias policiales y de derechos humanos en México.
Centro de Estudios de la seguridad Ciudadana. Universidad de Chile Instituto de asuntos Públicos.
Disponible en: [Link] [Consulta: febrero de
2011].

Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores y Justicia. (2010). Normas y Principios para el Uso
Progresivo y Diferenciado de la Fuerza Policial por parte de los funcionarios y las funcionarias de los
Cuerpos de Policía en sus diversos ámbitos político territoriales (Gaceta Oficial Nº 39.390 del 19 de marzo
de 2010).

Normas y principios para el uso progresivo y diferenciado de la fuerza policial por parte de los funcionarios
y las funcionarias de los cuerpos de policía en sus diversos ámbitos políticos territoriales. Gaceta Oficial
Nº 39.390 del 19 de marzo de 2010.
Organización de Naciones Unidas. (1990). Principios básicos sobre el empleo de la fuerza y de armas de
fuego por los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley. VIII Congreso de las Naciones Unidas
sobre prevención del delito y tratamiento del delincuente celebrado en La Habana, Cuba, el 7 de
septiembre de 1990. Disponible en: [Link]
[Link]/TratInt/Derechos%20Humanos/OTROS%20 [Link]. [Consulta: febrero de 2011].

Organización de Naciones Unidas. (1979). Código de conducta para funcionarios encargados de hacer
cumplir la Ley (Adoptado por la Asamblea en su resolución 34/169 del 17 de diciembre de 1979.
Disponible en: [Link]. [Consulta: febrero de 2011].

Perales, R., y Romero, N. (2011). Programa experimental de la Unidad Curricular Uso Progresivo y
Diferenciado de la Fuerza Policial. Vicerrectorado de Desarrollo Académico. Dirección Nacional de
Desarrollo Curricular. Universidad Nacional de Experimental de la Seguridad (UNES). Caracas.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 32 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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Policía Nacional de México. (s/f). Manual operativo del uso de la fuerza para los cuerpos de seguridad
pública del Distrito Federal México. Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal, Secretaría de
Seguridad Pública del Distrito Federal, Instituto Técnico de Formación Policial. Disponible en:
[Link] derechoshumanos/images/poli_guberna/[Link]. [Consulta: febrero de
2011].

Resolución N° DG – 21171. Normas para la adquisición, registro y control de armamento, municiones,

accesorios y equipos de orden público para los órganos de seguridad ciudadana y cuerpos de seguridad
del Estado con funciones policiales (Gaceta Oficial N° 37704 del 3 de junio de 2009).

Seguridad Pública Española. (2010). Principios básicos de actuación policial. Especial referencia al uso del
arma de fuero por la policía. Disponible en: http:// [Link]/2010/10/principios-basi-cosde-
actuacion-policial-especial-referencia-al-uso-del-arma-de-fuero-por-la-policia/.
[Consulta: febrero de
2011].

Trujillo, Oscar. (2008). La Policía Nacional por el camino de la eficiencia, la transparencia y el buen uso de
la fuerza. Publicación de la Policía Nacional de Colombia - Dirección General - Oficina de Planeación.
Disponible en: [Link]
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POLICIAL/9103D304D1C87B38E0401CAC150F4472. [Consulta: febrero de 2011].

Yáñez Romero, José Arturo. (2006). Fuerza pública y uso policial de la fuerza en México. Instituto Nacional
de Ciencias Penales; Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Disponible en: [Link]
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Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 33 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Uso de la Fuerza Potencialmente Mortal Código: UFPI14
Horas/Semana:
Total Horas: 108 ) Unidades Crédito: 4 Trayecto: II I Duración: 36 semanas
HTA:74 / HTI: 34

46. Características Generales del Docente/Facilitador

- Título Universitario de mayor nivel: Licenciatura. Preferiblemente con Componente Docente
- Ocupación: Preferiblemente Docente y/o Funcionario(a) de la Seguridad Ciudadana
- Experiencia con el tema: Investigaciones en Proyectos Comunitarios e Institucionales.
47. Justificación
La formación integral del Uso de la Fuerza Potencialmente Mortal está orientado por el principio de
afirmación de la vida como valor supremo constitucional y legal, la adopción de escalas progresivas para el uso de
la fuerza en función del nivel de resistencia y oposición de la ciudadana o ciudadano, los procedimientos de
seguimiento y supervisión de su uso, entrenamiento policial permanente y difusión de instructivos entre la
comunidad. Para ello, se busca consolidar los espacios que permitan la apropiación de saberes de manera integral
en el Uso de la Fuerza, con un enfoque humanista garante de los derechos humanos, para que las y funcionarios
apegados a los principios de Necesidad, Legalidad y Proporcionalidad que rigen estos derechos garantizando la
protección de su vida y la de las y los ciudadanos de manera segura.
48. Objetivo General
Las y los estudiantes:
49. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes
- Conocerán el fundamento legal del Uso de la Fuerza Potencialmente Mortal y sus aspectos teórico–
conceptuales
- y su aplicación en el marco del respeto a los derechos humanos y la protección a la comunidad.
-
adquisición, registro y
- Control de armas de fuego y municiones.
- Aplicarán las técnicas de uso y manejo de las diferentes armas la integridad física de las y los
ciudadanos.
50. Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión
guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
51. Contenidos
- Tema 1. El proyecto sociointegrador y su relación con el ejercicio profesional.
.del sinóptico que estoy bajando la información no aparecen los contenidos
· .

52. Estrategias de Evaluación

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DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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- Mapas mentales, conceptuales o cualquier otro tipo de esquema

53. Referencias Bibliográficas

: y tampoco aparecen las referencias
]

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 35 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Investigación Penal Código: IPII16
Horas/Semana:
Total Horas: 212 ) Unidades Crédito: 6 Trayecto: II I Duración: 24 semanas
HTA:162 / HTI:50

54. Características Generales del Docente/Facilitador

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 36 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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·
· gicos en el ámbito político territorial.
·
·
·
·
· ón pública a instancias de partes.
·
· Tema 2: Acciones que nacen del delito.
·
·
·
·
·
· pación criminal.
·
·
·
·
·
·
· ivos del delito.
·
·
·
·
· - la acción.
· - la tipicidad.
· - la antijuricidad.
· - la imputamudad.
· - la culpabilidad.
· - las condiciones objetivas de punibilidad.
· - la pena.
· - Formas de hechos punibles.
· Tema 3: La violencia
·
·
·
·
·
·
· teóricos para el estudio de la violencia.
· Tema 4: Investigación Policial.
· - Policía científica
· - Investigación técnica en laboratorios.
· Estructura.
· - Tipo de interrogatorio.
· - Identidad-violencia.
· - Impacto de la violencia.
· Tema 5: Del modo de proceder en caso de situaciones, hechos, procedimientos policiales.
·
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 37 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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·
·
·
·
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·
·
·
·
·
·
· rismo.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· anipulación informativa.
·
·
· Tema 5: La investigación Criminal.
·
·
·
·
· ación de la escena del crimen o lugar de los hechos.
·
·
·
·
·
·
· o de manchas hemáticas, pelo, fibras.
·
·
·
·
·
·
· is de restos de pintura.
· Planimetría pericial.
· Función.
·
·
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 38 de
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·
·
·
·
· logia vial.
·
· Perfiles criminales.
·
·
·
·
·
·
· n.
·
· Trata de Personas.
·
·
·
·
· ificación.
·
· Dibujo de Rostro.
·
·
·
·
· iones faciales en hechos criminales.
· - rejuvecimiento
·
· Las Drogas y su Procedimiento
· Tema 1. Diligencias realizadas en procedimiento de Drogas
·
· toxicológica in vivo.
·
·
·
·
·
·
· Tema 2. Sustancias químicas controladas.
·
· cas controladas.
·
·
·
·
·
· Tema 3: Sustanciación de expedientes.
· ).
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 39 de
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· Allanamiento.
Acta de Visita Domiciliaria.
·
· trevista.
·
·
· -7, R-9, R-13.
· -R (Planilla de vehículo).
·
·
· Tema 4. Legitimación de capitales.
·
·
·
·
·
· Tema 5. Investigaciones en materia de Droga.
·
· ues de búsqueda de información y verificaciones.
·
·
· procedimientos.
·
·
·
· Tema 6. Fiscalización de establecimientos con sustancias químicas.
·
·
·
· ntos permisados para operadores.
·
· Tema 7. Interpol, DEA, ONA, Dirección de Sustancias estupefacientes y psicotrópicas.
·
· les (Enlaces Oficina Nacional Antidrogas)
· Tema 8. Abordaje a persona bajo los efectos de las drogas.
·
·
· os que avalúen el procedimiento.
·
·
· Tema 9. Control de Experticias
·
·
·
· ictámenes periciales.
· Tema 10. Incineración de drogas.
·
·
·
·
·
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 40 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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· La Criminalística
· Tema 1: Criminalística.
· ica.
·
·
·
·
· Clasificación.
·
·
· criminal y experticias
·
· Tema 2: Psicología Criminal
·
·
·
· -psico social del hombre
· la psicología social.
·
· para la comprensión de patrones conductuales vinculantes al imputado en un hecho delictivo.
·
· nterpretar los alcances
·
·
·
· auxiliares conexas, para la identificación con claridad de un hecho punible.
· Tema 3: Criminalística de Campo.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· lo general a lo particular.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· gzag.
·
·

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 41 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Individual.
· proporcional a la Evidencia.
·
·
·
·
·
·
·
·

60. Estrategias de Evaluación

61. Referencias Bibliográficas

- . Zajaczkowski, R (1998). Manual de Criminalística. Argentina. Ediciones Ciudad Argentina.
Sosa, J (1992). Manual de Criminalística. México. Editorial Noriega Editores.
Sifontes, D (1979). Manual de Criminalística. Caracas, Venezuela. Monte Ávila Editores
De Anton, F De Luis y Turegano, J (2004). Policía Científica. España. Editorial Tirant Lo Blanch.
Horgan, J (1987). Biblioteca De Investigación Penal. México. Compañía Editorial Continental S.A DE C.V
México.

Calabuig, G (2004). Medicina Legal y Toxicológica. España. Editorial Masson.

Vargas, E (1990). Medicina Legal. Puerto Rico. Editorial Trillas.

CONACUID. (2004). Datos Estadísticos sobre Consumo de Drogas en Venezuela. Disponible en la Web:

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DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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de Venezuela, 5.453 (Extraordinario), Marzo 24, 2000.

Convención de las Naciones Unidas, Contra el Tráfico Ilícito de Estupefacientes y Sustancias

Psicotrópicas. (1988). Viena.

Convención de las Naciones Unidas, contra el Crimen Organizado Transnacional. (2003, 29 de

septiembre). Palermo.

De La Garza, Fidel y Vega, Armando (1999). La juventud y las drogas. México: Trillas.

Del Olmo, Rosa (1975). La Sociopolítica de las drogas. Venezuela: Universidad Central de Venezuela.
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. División de Publicaciones.

Ley Orgánica de Drogas. (2010, 12 de agosto). Publicada en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de
Venezuela, No. 39.510. Caracas.

Nató, Alejandro y Rodríguez, Gabriela (2001): Las víctimas de las drogas. Buenos Aires: Editorial
Universidad.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 43 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
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Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Policiología Código: EFDRII14
Horas/Semana:
Total Horas: 108 ) Unidades Crédito: 4 Trayecto: II I Duración: 24 semanas
HTA:74 / HTI: 34

62. Características Generales del Docente/Facilitador

- Título Universitario de mayor nivel: Licenciatura. Preferiblemente con Componente Docente
- Ocupación: Preferiblemente Docente y/o Funcionario(a) de la Seguridad Ciudadana
- Experiencia con el tema: Investigaciones en Proyectos Comunitarios e Institucionales.
63. Justificación
El propósito de esta unidad curricular es que los y las estudiantes conozcan y analicen los fundamentos de
la Policiología como ciencia policial que determina todas las acciones y normativas que la rigen, además del
conjunto de reglas practicas encaminadas a la adecuada realización de la labor policial, tales como la persecución
y aprehensión, características fundamentales de la policiología o policía técnica, además estudia conceptos
estratégicos, orgánicos y estructurales de la policía.
64. Objetivo General
Las y los estudiantes:
65. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes
- Conocerán la terminología que engloba la ciencia de la Policiología y su evolución en el tiempo.
-
establecer su marco de acción y responsabilidad con la ciudadanía.
- nes y responsabilidades de su labor como funcionario o funcionaria policial
dentro de las distintas policías que posee el territorio nacional.
-
- encia de la labor policial, a través de las redes sociales que la
convergen, para vincularse socialmente
66. Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión
guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
67. Contenidos
· Tema 1: Policiología como ciencia y sus diferencias con otros conceptos (criminalística y
criminología)
·
·
· Derecho Penal, Investigación
· Criminal).
· Tema 2. Marco legal de la policiología y sus funciones.
·
·
· vigente.
· Marco jurídico de aprehensión y persecución, elementos claves de la policiología.
·
· del territorio nacional: Investigación Penal, Seguridad de Estado Servicio Bolivariano de Inteligencia
· Nacional (SEBIN ), Seguridad y orden público, Circulación, Cobros de tributos, Agregados policiales,
· Policías acreditados y la Organización Internacional de Policía (INTERPOL).

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 44 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

· Tema 3. Atribuciones y ámbito de acción de los cuerpos de policía.

·
·
·
·
·
·
·
·
· itados.
·
· Tema 4. El poder de la policía.
·
· Análisis de la permanencia del poder de la policía en el tiempo.
· Tema5. Policía y sociedad
·
·
·
·
·

68. Estrategias de Evaluación

69. Referencias Bibliográficas

Almeida, S (2013) Manual de Psicomotricidad. Unidad editorial SFAZ.
[Link]
Ballesteros, José Manuel. (1985). Manual Didáctico de Atletismo. Buenos Aires. Edit. Kapeluz.

Bennassar, Campomar, Forcades, otros (s/a). Manual de Educación Física y Deportes. Técnicas y
Actividades Prácticas. Barcelona: OCEANO

Best y Taylor, Bases Fisiológicas de la Práctica Médica, 12ª Edición 1994 Editorial Panamericana
Blanco Nespereira, A. 1000 Ejercicios de Preparación Física.--Barcelona: Ed Padiotribo, 1995.-- p 40.

BOMPA, T.O. (2000): Periodización del entrenamiento deportivo. PAIDOTRIBO, Barcelona.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 45 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Bernard, M. (1980). El Cuerpo. Buenos Aires: Paidos. BONILLA BOLIVAR

Díaz, J. (1996). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona:
INDE Publicaciones.

Frederick C. Hadfíeld. (2011) Los 7 Principios Científicos del Entrenamiento.

[Link]

Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 167, Abril de 2012

Jaime Vila. (2009) La dinámica del miedo: la cascada defensiva.

[Link]
offear-2007760

Jean, B (1981). El desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6 años, práctica de la psicomotricidad
en preescolar, consecuencias educativas. Madrid: Doñate. Traducido por Isabel Andraka y Lucho Vásquez.
OLIVERA Betrán, Javier. “José María Cagigal Gutiérrez (19281983).Vida, obra y pensamiento en torno a la
Educación Física y el deporte”. Tesis doctoral, Departamento de Teoría e Historia de la Educación,
Universidad de Barcelona, 1996.

Navarro, (2002) Fisiología del sistema nervioso autónomo.

[Link]
Pierre (2001). Juegos, Deportes y Sociedades. Léxico de Praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo.
Traducido por Fernando González del Campo Román.

VERKHASHANKIJ, Ju. V. (1975) Entrenamiento Deportivo. Planificación y Programación.--Barcelona: Ed

Martínez Roca S.A., 1991.-- p 102

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 46 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Educación Física Deporte y Recreación Código: EFDRII14
Horas/Semana:
Total Horas: 108 ) Unidades Crédito: 4 Trayecto: II I Duración: 36 semanas
HTA: 74 / HTI: 34

70. Características Generales del Docente/Facilitador

- Título Universitario de mayor nivel: Licenciatura. Preferiblemente con Componente Docente
- Ocupación: Preferiblemente Docente y/o Funcionario(a) de la Seguridad Ciudadana
- Experiencia con el tema: Investigaciones en Proyectos Comunitarios e Institucionales.
71. Justificación
En esta Unidad Curricular las y los estudiantes lograrán la consolidación de saberes y experiencias
relacionadas con la Educación Física, el Deporte y la Recreación, orientadas a fortalecer las capacidades físicas y
destrezas para el Uso Progresivo y Diferenciado de la Fuerza y demás funciones, coadyuvando con su formación
profesional de manera integral.
72. Objetivo General
Las y los estudiantes:
73. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes
- Conoce las capacidades físicas como medio para el ejercicio de sus funciones y hábito de vida.
- ción como ejercicios de relajación y
autocontrol.
-
-
determinantes y condicionantes para el desarrollo efectivo de sus funciones, a través de diversos
medios que permitan optimizar los niveles de aptitud física, así como el Uso Progresivo y
Diferenciado de la Fuerza.
- ercicio de sus funciones.
- s físicas de control para comparar los avances del desarrollo de las capacidades
físicas.
-
- s, secuencias gimnásticas y desplazamientos en canchas de
obstáculos para la consolidación de los elementos de la psicomotricidad como la lateralidad,
dominancia lateral y noción espacio-temporal, tomando en consideración su importancia para
fortalecer sus habilidades y destrezas motrices.
-
dificultad.
-
- plica medios den entrenamiento físico para el desarrollo de las capacidades físicas.
-
- entrenamiento, para aplicar los métodos de manera tal que permitan el fortalecimiento adecuado de
las capacidades físicas, así como los grupos musculares que intervienen en las distintas técnicas del
Uso Progresivo y Diferenciado de la Fuerza y demás funciones inherentes al desempeño profesional.
- recuperación para el desarrollo de las capacidades físicas durante, antes
y después del entrenamiento.
-
actividades físicas y la aplicación de técnicas del Uso Progresivo y Diferenciado de la Fuerza, como

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 47 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

en la segregación de hormonas que influyen en las posibles reacciones de las y los funcionarios de
los cuerpos de seguridad ciudadana ante situaciones de riesgo, tomando en cuenta la importancia del
entrenamiento para generar respuestas psicomotrices eficientes en su abordaje.
-
capacidades y habilidades.
- , deportivas y recreativas, para el
desarrollo de la salud integral y fortalecer valores como el respeto, disciplina, trabajo en equipo, entre
otros, a fin de optimizar el desempeño profesional y garantizar la adecuada integración con la
comunidad.
74. Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión
guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
75. Contenidos
· Aptitud Física:
· Capacidades Físicas: Fuerza, Resistencia (Aeróbica, Anaeróbica), Coordinación, Flexibilidad.
· Métodos de Entrenamiento: Continuo, intervalos (fartlek), circuitos, otros.
· Métodos para el desarrollo de la flexibilidad: pasivo y activo.
· Métodos de Relajación y Autocontrol. Sofrología, Ejercicios de Respiración
· Pliometria: Método de Impacto. Desarrollo de potencia y fuerza explosiva. Con y sin implementos.
· Importancia del entrenamiento físico en el ejercicio de sus funciones.
· Pruebas físicas de control.
· Habilidades Motrices:
· Elementos de la Psicomotricidad: Dominancia lateral y lateralidad, noción espacio-tiempo.
· Ejercicios kinestésicos dirigidos a toma de conciencia de la posibilidad de desplazamientos, giros,
· carreras, saltos en función a su desempeño profesional.
· Ejercicios varios dirigidos al mejoramiento de la autonomía y confianza en las propias habilidades
· motrices con niveles de dificultad significativos y acordes al ejercicio de su función.
· Creación de Secuencias Gimnasticas Básicas.
· Condición Física y Salud:
· Entrenamiento
· Definición y características
· Preparación física, técnica, táctica, psicológica
· Cualidades físicas: Resistencia aeróbica, potencia anaeróbica, velocidad, fuerza, potencia muscular,
· flexibilidad, agilidad, coordinación.
· Métodos de entrenamiento. Cargas de entrenamiento: Volumen, intensidad, densidad, complejidad.
· Medios para el entrenamiento: Peso corporal, pesas libres, ligas, máquinas, escaleras, otros.
· Principios científicos del entrenamiento: Supercompensacion, continuidad, progresividad,
· alternabilidad, individualidad, otros.
· La Recuperación
· Beneficios de la recuperación en actividades aeróbicas y anaeróbicas, así como en los distintos métodos
· del entrenamiento.
· Factores que se deben tomar en cuenta durante el proceso de recuperación.
· Medidas que aceleran la recuperación.
· La Curva de la recuperación.
· Sistema Nervioso
· Definición. Impulso Nervioso
· Neuronas - Clasificación
· Sistema Nervioso Central y Periférico.
· Relación del sistema nervioso con la función motora (músculos principales en las técnicas de UPDF).

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 48 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

· Efectos y dinámica del miedo en el sistema nervioso. Respuestas ante situaciones de riesgo.
· Control de las emociones y respuestas adecuadas ante situaciones de riesgo.
· Deporte y Recreación:
· Gimnasia- Atletismo
· Fundamentos técnicos- tácticos.
· Deporte colectivo: Balonmano, Baloncesto y Voleibol
· Fundamentos técnicos-tácticos
· Importancia de los deportes individuales y colectivos en el fortalecimiento de los valores como
· cooperación, respeto, solidaridad, juego limpio, cuidado del ambiente.
· Dinámicas de grupo: Enfocadas al mejoramiento del liderazgo, autoestima, autoconocimiento.

76. Estrategias de Evaluación

77. Referencias Bibliográficas

] Almeida, S (2013) Manual de Psicomotricidad. Unidad editorial SFAZ.
[Link]

Ballesteros, José Manuel. (1985). Manual Didáctico de Atletismo. Buenos Aires. Edit. Kapeluz.

Bennassar, Campomar, Forcades, otros (s/a). Manual de Educación Física y Deportes. Técnicas y
Actividades Prácticas. Barcelona: OCEANO

Best y Taylor, Bases Fisiológicas de la Práctica Médica, 12ª Edición 1994 Editorial Panamericana

Blanco Nespereira, A. 1000 Ejercicios de Preparación Física.--Barcelona: Ed Padiotribo, 1995.-- p 40.

BOMPA, T.O. (2000): Periodización del entrenamiento deportivo. PAIDOTRIBO, Barcelona.

Bernard, M. (1980). El Cuerpo. Buenos Aires: Paidos. BONILLA BOLIVAR

Díaz, J. (1996). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona:
INDE Publicaciones.

Frederick C. Hadfíeld. (2011) Los 7 Principios Científicos del Entrenamiento.

[Link]

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 49 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

García Manso, J.M. (1996) Bases Teórica del Entrenamiento Deportivo. Principios y Aplicación / N.
Navarro Valdivielso y J.A. Ruiz Caballero.-- Madrid: Ed Gymnos,1996.-- p 317
[Link] [Link]. Educación
Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 167, Abril de 2012
Jaime Vila. (2009) La dinámica del miedo: la cascada defensiva.
[Link]
fear-2007760

OLIVERA Betrán, Javier. “José María Cagigal Gutiérrez (19281983).Vida, obra y pensamiento en torno a la
Educación Física y el deporte”. Tesis doctoral, Departamento de Teoría e Historia de la Educación,
Universidad de Barcelona, 1996.

Navarro, (2002) Fisiología del sistema nervioso autónomo.

[Link]
Pierre (2001). Juegos, Deportes y Sociedades. Léxico de Praxiología motriz. Barcelona: Paidotribo.
Traducido por Fernando González del Campo Román.

VERKHASHANKIJ, Ju. V. (1975) Entrenamiento Deportivo. Planificación y Programación.--Barcelona: Ed

Martínez Roca S.A., 1991.-- p 102

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 50 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Diálogo Policial Código: UCEI14
Horas/Semana:
Total Horas: 108 ) Unidades Crédito: 4 Trayecto: II I Duración: 12 semanas
HTA: 74 / HTI: 34

78. Características Generales del Docente/Facilitador

- Título Universitario de mayor nivel: Licenciatura. Preferiblemente con Componente Docente
- Ocupación: Preferiblemente Docente y/o Funcionario(a) de la Seguridad Ciudadana
- Experiencia con el tema: Investigaciones en Proyectos Comunitarios e Institucionales.
79. Justificación
En el ejercicio de su función las y los policías evidencian todo tipo de conductas inadecuadas, como
consecuencia de la persistencia de un modelo de formación centrado en un enfoque militarista, que afectó la
seguridad de las y los ciudadanos. Este enfoque se caracterizaba por el uso indebido o excesivo de la fuerza; por
la aplicación de técnicas y procedimientos, sin diferenciar los casos en los que se producían daños y perjuicios a
las ciudadanas y los ciudadanos; y por la existencia de un alto grado de corrupción policial. Frente a este modelo
se plantea un proceso de formación en el cual las y los funcionarios posean habilidades y destrezas para
aproximarse a sus semejantes, haciendo uso visible de su carácter humanitariamente preventivo, de proximidad y
ejercicio político legítimo de valores fundamentales, como la vida, la justicia y la solidaridad; la resolución pacífica
de conflictos la resolución pacífica de los conflictos, mediante el diálogo; el desarrollo de capacidades para la
comunicación, no como un mero proceso de intercambio sino como un proceso complejo que busca el control de
situaciones difíciles en la que estén involucradas personas que hayan transgredido la ley; la neutralización de
conductas agresivas o reducir los niveles de resistencia de personas y la colaboración y el apoyo
80. Objetivo General
Las y los estudiantes:
81. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes
- Conocerán diferentes lenguajes y de las particularidades del diálogo policial.
-
policiales, para resolver conflictos de manera pacífica
82. Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión
guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
83. Contenidos
· Tema 1: Tipos y formas de lenguaje.
·
·
· y sus componentes: denotación y connotación.
·
·
· Tema 2: La escucha activa en el diálogo policial.
·
· - El ruido o distractores
· - El contexto
· - Observar
· - Escuchar
· - Responder

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 51 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

· La intencionalidad policial en la escucha activa.

·
· - La postura
· - Los ruidos corporales
· - El comportamiento táctil: posición y movimiento de brazos y manos.
· - El comportamiento proxémico o territorial.
· - La indumentaria y ornamentación de las personas.
·
· - Elementos a identificar en la escucha para la conducción del diálogo.
· Tema 3: La programación Neurolingüística
·
·
·
·
·
·
·
· esarrollo y cierre.
·
· - Víctimas
· - Testigos
· - Aprehendidos
· - Infractores/responsables

84. Estrategias de Evaluación

85. Referencias Bibliográficas

- De Bono, E. (1991). El pensamiento lateral. España: Paidós. Elizondo Torres, M. (1999). Asertividad y
escucha activa en el ámbito académico. México: Trillas. Freire, P. (1996). Cartas a Cristina. Reflexiones
sobre mi vida y mi trabajo. Distrito Federal, México: Siglo XXI
Editores.
- Freire, P. (1984). La importancia de leer y el proceso de liberación. Distrito Federal, México: Siglo XXI
Editores. Red de Apoyo por la Justicia y la Paz. (2005). Tres historias y un camino reparador. Ribeiro, L.
(1998). La comunicación eficaz. España: Urano. Sambrano, (2003). Programación neurolingüística para
todos. Caracas: Alfadil.

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 52 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Programa Nacional de Formación Policial Mención: Policial Programa Analítico

Unidad Curricular: Interpretación de Roles Policiales Código: UAII13
Horas/Semana:
Total Horas: 81 ) Unidades Crédito: 3 Trayecto: II I Duración: 12 semanas
HTA:56 / HTI: 25

86. Características Generales del Docente/Facilitador

- Título Universitario de mayor nivel: Licenciatura. Preferiblemente con Componente Docente
- Ocupación: Preferiblemente Docente y/o Funcionario(a) de la Seguridad Ciudadana
- Experiencia con el tema: Investigaciones en Proyectos Comunitarios e Institucionales.
87. Justificación
La unidad curricular se justifica dentro del plan de estudios porque da cuenta de los procesos de planificación,
gestión y bienestar de las y los funcionarios y funcionarias policiales, permitiendo orientar y desarrollar su accionar
para que se brinde un servicio respetuoso, efectivo y cercano al ciudadano, elevando sus estándares de eficiencia,
eficacia y efectividad”, y así mismo dando cumplimiento a lo establecido en la Norma referida a la Calidad para la
Gestión policial, mantener la armonía social, la convivencia ciudadana, el respeto recíproco entre las personas y de
éstas hacia el Estado, dando a la actividad policial un carácter eminentemente comunitario, preventivo, educativo,
ecológico, solidario para el fortalecimiento institucional por el talento humano y su calidad de vida, para el logro del
desarrollo integral del talento humano de la Institución policial.
88. Objetivo General
Las y los estudiantes:
89. Objetivos Específicos: Las y los estudiantes
- Las actividades estarán enmarcadas en el trabajo colaborativo- investigativo y de descubrimiento.
-
reflexión crítica, la pertinencia de los elementos para el análisis, formulación de ideas, construcción
de críticas reflexivas y trabajo en colectivo.
-
policiales, comunidad en general, educadores y educadoras, las y los estudiantes; para profundizar
en los contenidos.
-
- progresiva, se descubre, práctica, investiga, comprende, recolecta, sistematiza, crea y organiza
acciones en materia de talento humano, seguimiento, evaluación.
-
respeto al talento humano de la Institución.
90. Experiencias de Formación
Lecturas, dinámicas grupales, debates, resolución de problemas, entrevistas, observación, encuestas, mesas
de trabajos, sociodramas o juegos de roles, lluvia de ideas, elaboración de esquemas, visualización, discusión
guiada, diálogo reflexivo, prácticas supervisadas, exposiciones, conferencias, talleres, actividades lúdicas, recursos
didácticos multimedia, entre otras.
91. Contenidos
Tema 1. El Rol.

Tema 2. Identidad Profesional del Policía

Rol del Policía en las funciones como: Preventivo, Planificador, Mediador, Evaluador, Investigador,

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 53 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Promotor Social y Gerente.

Tema 3. La Relación entre el Rol y la tarea

se a la coordinación de las tareas

Tema 4. Modelos que abordan los Roles en equipo

-Brigg

Modelo de Margerison-Mccan

Tema 5. Equilibrio de los Roles en el Equipo.

en un Equipo

92. Estrategias de Evaluación

93. Referencias Bibliográficas

- No aparece en el sinoptico

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 54 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55
D i r e c c i ó n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o C u r r i c u l a r —DNDC—

Elaborado: Equipo DNDC Actualizado: Equipo DNDC Revisado: Equipo DNDC Código de archivo: Página: 55 de
DNDC Fecha: 2013 DNDCi Fecha: 2017 DNDC Fecha: 22/07/21 DC-PNFSP-001 55

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