Universidad de Carabobo
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Catedra de Métodos I
PROGRAMA ANALITICO DE METODOS DE INVESTIGACIÓN I
ASIGNATURA: METODOS DE INVESTIGACIÓN I LAPSO ACADEMICO: Mayo - Septiembre 2024
CODIGO: CB 1104 Prof. Carlos Blanco
Lugar y Fecha: Naguanagua, 11 de Noviembre del 2024
PRESENTACIÓN
Como es del conocimiento, este curso constituye un espacio o red de discusión académica, dirigido a dotar a los
estudiantes de las herramientas necesarias para dar los primeros pasos que promuevan hacer investigación. Por ello,
este ambiente es un escenario creativo, colaborativo y dialógico. De tal manera, que representa un momento de
formación pedagógico e instrucción cuyo interés es esclarecer las dudas, oscuridades, temporalidades e
incertidumbres que puedan presentar los estudiantes en el crecimiento y en el desarrollo de la investigación.
En atención a lo anterior, comenzar a estudiar Métodos de Investigación I, cuando el estudiante se incorpora a la
universidad, representa el comienzo, una aventura de un camino a trazar, en el cual uno, sabe cuándo comienza,
pero no sabe cuándo termina. Según Machado decía: “No hay camino hecho, se hace camino al andar”. Por lo
tanto, en esta travesía los estudiantes conocerán conceptos, categorías, episteme, significados, así como en el
desarrollo de nuevos paradigmas que sirven para ampliar y engrandecer diversas formas de pensamientos, donde se
valora la realidad tal como es y no como la vemos nosotros (Kant).
En este contexto, la realidad no es estática, sino que, por el contrario, está en constante cambio influyendo en el
comportamiento, las acciones y las conductas de la vida de distintos actores de la sociedad. Ya anteriormente,
Heródoto explano: “Lo único constante es el cambio”. Igualmente, es cierto que estos comportamientos son el fruto
de la sociedad del conocimiento, el crecimiento inusitado de las tecnologías de la información y la comunicación,
las redes, las pandemias, post pandemias, el poder de los antagónicos y los procesos propios que ocurren en la
modernidad, postmodernidad y el transhumanismo presentes en el devenir histórico de la sociedad.
DESCRIPCION DEL CURSO
El semestre está dirigido a que los estudiantes puedan adquirir e internalizar las herramientas necesarias en el logro
de alcanzar información, así como el desarrollo de nuevos saberes a través de los distintos medios como las redes,
web, plataformas virtuales, libros, documentos, trabajos investigativos, los cuales son menester para la creación de
categorías, episteme, modelos en el desarrollo de ciencia y tecnología.
Por otra parte, el programa permite la apertura de distintas corrientes epistémicas, así como de principios teóricos,
los cuales constituyen el andamiaje y la superestructura de construcción del discurso de investigación que deben
explanar los estudiantes en sus distintos ámbitos de la realidad y del ejercicio de la práctica cotidiana, los cuales
están obligados a encarar y enfrentar.
A partir de lo anterior, otro aspecto interesante en el programa se refiere a la evaluación que se pondrá en práctica
con los estudiantes, entendido, como un proceso vital en el conocer y descubrir el aprendizaje de los estudiantes en
las múltiples actividades que realizaran durante el semestre en sus diversas modalidades expresadas en la
diagnostica, la formativa, la sumativa, entre otras.
En cuanto a la diagnostica se inicia al comenzar el semestre, el primer día de clase, o clase de apertura. Esta
evaluación tiene su mirada y está orientada a conocer los conocimientos y saberes, los cuales cuentan los
aprendices sobre la materia. La formativa tiene que ver con los avances, debilidades, luces y sombras de como los
estudiantes logran aprender y adquirir nuevos saberes mediante ambientes colaborativos de trabajo. Esta puede ser
individual, como grupal o de equipos. La sumativa se expresa mediante la ponderación numérica que realizan los
estudiantes mediante pruebas, informes, exámenes, entre otros. Finalmente, corresponde el proceso de cálculo de
promedio de las calificaciones y notas de los estudiantes realizados durante el semestre tomando en consideración
la convención de evaluación previsto en el programa de la asignatura.
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar las actividades del estudio, los estudiantes estarán en capacidad de conocer las herramientas necesarias
mediante el uso instrumentos de calidad para llevar a cabo el proceso de investigación durante el semestre
ESTRATEGIA GENERAL DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Realizar un diagnóstico de las capacidades, habilidades y destrezas de los estudiantes para de esa manera
desarrollar estrategias dirigidas hacia el proceso de investigación
Desarrollar diversas explicaciones por parte del profesor, bajo previa lectura de los documentos, libros, materiales
digitales indicados en cada una de las clases a los alumnos, de acuerdo con la catedra y articulados con la unidad
del programa
Producir encuentros conversatorios, debates presenciales y virtuales dirigidos a resolver problemas, inquietudes
relacionados con los tópicos de la materia
UNIDAD I: Al finalizar la unidad, los estudiantes estarán en capacidad de conocer lo relativo al proceso de
obtención de nuevos saberes sobre método, conocimiento e investigación
OBJETIVOS ESPECIFICOs CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS DE
EVALUACION
PARTICIPANTE FACILITADOR
Desarrollar Prueba Diagnóstico Prueba Diagnóstico Responder prueba Prueba Diagnóstico
con los participantes del curso
Discusión y evaluación de los
Impulsar una amplia discusión Programa del curso Discusión del Presentación del contenidos
sobre el Acuerdo y Normas de contenido del Plan de trabajo para
Aprendizaje programa el semestre Lecturas sugeridas por el
facilitador para la discusión en
Explanar todo lo relativo a la Convención de Evaluación clase
Convención de Evaluación
Conocer todo lo referente al Presentar y debatir sobre el Leer el Dinámicas de Debatir en clase con los
Diccionario Básico para Diccionario Básico para Documento grupos y Trabajo estudiantes el significado de las
Estudiantes Estudiantes en Equipo palabras del Diccionario
Estudiar lo relativo a la Narrativa Método y Metodología. Lectura sugeridas Trabajo Grupal y Conversar con los participantes
sobre Método y la Metodología Metodologías Activas de y láminas de de Equipo sobre el Método y Metodología
Aprendizaje estudio
Explanar todo lo relativo a los Hábitos, habilidades blandas Lecturas y Dinámicas de Lectura del libro Hábitos
Hábitos y de las Habilidades duras, habilidades digitales láminas de estudio grupos Atómicos James Clear
UNIDAD II. Al finalizar la unidad II, los alumnos estarán en capacidad entender la evolución del pensamiento
rápido, Intuitivo, Lógico y Flexible Lateral, Sistémico y Computacional que se producen en los Homo Sapiens
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
PARTICIPANTES FACILITADOR
Establecer las diferencias entre Actitud y Aptitud Lecturas sobre Comentarios y
Actitud y Aptitud Actitud y Aptitud Diálogos sobre
las categorías
Impulsar una amplia discusión Pensamiento Rápido. Sistema 1,2 Documentos y Dinámicas de
sobre Pensamiento rápido, Laminas de grupos
Pensamiento lento, Pensamiento estudio sobre el
Intuitivo, Pensamiento Lógico, tema
Pensamiento Lateral, Sistémico y
Computacional
Comprender la Evolución del Evolución del Pensamiento Material de apoyo Trabajo en Lectura de Material de Apoyo
Pensamiento Epistemológico en Epistémico sobre la temática Equipos y
el planeta de estudio Dinámicas de
Grupo y
Reflexionar sobre el Proceso de Proceso de Investigación en Lecturas, trabajos, Desarrollo de
Investigación Ciencias Sociales. Tipos, Niveles videos sobre el Experiencias
tema de estudio Prácticas
Estudiar lo relativo a la Creativas
Investigación Cuantitativa Investigación Cuantitativa e
Cualitativa investigación Cualitativa
Analizar todo lo concerniente con Educación en Venezuela Revisión de los Impulsar
la Educación actual en Venezuela documentos dinámicas de
relacionados con Grupos
el tema
Destacar la Importancia de las Cinco Revoluciones en el Mundo Lecturas de
Cincos Revoluciones en el mapas, esquemas Desarrollar el
Mundo sobre la temática trabajo de grupos
Contemporáneo de estudio
Investigar acerca del significado Antifragilidad, Autoestima, Observar, Motivar el trabajo
de la Antifragilidad, Autoestima Resiliencia preguntar y de grupo
y Resiliencia en los seres escuchar sobre los mediante
humanos, así como algunos tópicos planteados comparaciones Lectura de documentos y
Síndrome presentes en la realidad sobre los temas material de Apoyo
planteados
Investigar lo relativo a la Ciencia Ciencia de la Felicidad Apreciar las Motivar a los
de la felicidad conferencias participantes con
relativas al tema lecturas y videos
sobre el tópico
Construir espacios para debatir Modernidad, Postmodernidad y Lecturas sobre Estimular a los
sobre Paradigmas en el mundo: la Transhumanismo cada uno de los participantes con
Modernidad, Postmodernidad y temas planteados discusiones sobre
Transhumanismo en el mundo el tema
UNIDAD III: Al finalizar la Unidad, los participantes deberán comprender la realidad referidas a la Inteligencia
Artificial y la Inteligencia Emocional como Herramientas de desarrollo y formación en la Educación Superior
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
PARTICIPANTE FACILITADOR
S
Promover una discusión sobre la Inteligencia Artificial vs Lecturas sugeridas Desarrollar las
Inteligencia Artificial vs Inteligencia Emocional y láminas dinámicas de
Inteligencia Emocional relacionadas con grupos entre los
el tema participantes
Comprender el significado de Trabajos de Investigación Elaboración de Producir
Trabajos o Productos de materiales de experiencias
Investigación como Ensayo, apoyo en clase prácticas que
Monografía, Anteproyecto, para el debate y la sirvan de
Proyecto, Trabajo de Grado discusión orientación a los Lectura de documentos y
pares material de Apoyo
Debatir sobre lo que representa las Normas Apa Producción de Elaborar ejercicios
Normas Apa en el Proceso de experiencias prácticos y de
investigación prácticas sobre el videos sobre el
tema tema
Diferencias entre Citas Cortas, Cita Cortas y Citas Largas, Producir
Largas, Parafraseo, Bibliografia, Bibliografia y Referencias B ejercicios,
Referencias Bibliográficas y otros ejemplos prácticos
relacionados con
Analizar lo concerniente a la Razón, Razón, Promedio y Porcentaje los tópicos de Construir
Promedio y Porcentaje en el uso de discusión ejercicios
la investigación prácticos
relacionados con
el tema
CONVENCION DE EVUALUACION
CORTES CONTENIDO FORMAS DE PONDERACION FECHA DE
EVALUACION PRESENTACIÓN
Inicio de Periodo Prueba Diagnostico Sin Puntuación 15 Noviembre de 2024
I CORTE Prueba Escrita 25% 13 Diciembre del 2024
II CORTE Prueba Escrita 25% 14 de Febrero del 2025
III CORTE Prueba Escrita 25% 14 de Marzo del 2025
IV CORTE Prueba Escrita y Diferido 25% 4 de Abril del 2025
Entrega de Notas E. Sumativa 100% 1 de Abril del 2025
Finalización del Semestre 4 de Abril del 2025
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