INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 171-10 “HANNI ROLFES”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: Escuchamos y debatimos sobre Resolución de conflictos y comunicación asertiva para respetar nuestros
derechos.
I DATOS INFORMATIVOS
DIRECTOR : PERCY ORACIO NIEVA MAYORCA
ÁREA: COMUNICACIÓN
SUBDIRECTOR : LIC. JHONNY RÍOS ALVITES
: LIC. CRISTINA ÁVILA MARÍN
DOCENTE : MARITZA CUCHO CARI
GRADO Y SECCIÓN : 6TO “E”
FECHA: 22 /10/25
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua - Adecúa su texto oral a la situación Participa de en un Lista de cotejos
materna. comunicativa considerando el debate y defiende
- Obtiene información del texto oral. propósito comunicativo y algunas sus ideas con
- Infiere e interpreta información del características del género discursivo.
texto oral. argumentos.
Elige el registro formal e informal de
- Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores. acuerdo con sus interlocutores y el Expresa de
contexto; para ello, recurre a su manera clara y
experiencia y a algunas fuentes de ordenada, y
información complementaria. respeta las
- Participa en diversos intercambios
opiniones de los
orales alternando los roles de hablante
demás.
y oyente. Recurre a sus saberes previos
y aporta nueva información para .
argumentar, explicar y complementar
las ideas expuestas. Considera normas
y modos de cortesía según el contexto
sociocultural.
- Opina como hablante y oyente sobre
ideas, hechos y temas, de textos orales
del ámbito escolar, social o de medios
de comunicación. Justifica su posición
sobre lo que dice el texto oral
considerando su experiencia y el
contexto en que se desenvuelve.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con autonomía. Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y saberes
Define metas de aprendizaje previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Se desenvuelve en los entornos virtuales Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
generados por las TIC.
Gestiona información del entorno virtual.
ENFOQUE DE DERECHOS
Valores Por ejemplo
Dialogo y Concertación Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la
reflexión sobre asuntos públicos.
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
-Leer el texto con anticipación. -Papelotes, hojas bond.
-Lista de cotejo -Plumones colores.
-Tener impreso el texto y la imagen.
-Limpiatipo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INICIO
Dialogamos sobre cómo se da la resolución de conflictos y comunicación asertiva para respetar nuestros derechos.
Leen y analizan la siguiente situación:
Responden las siguientes preguntas:
¿Qué observas en la imagen?
¿Qué es un conflicto?
¿Qué maneras hay de resolver conflictos?
Escuchamos y debatimos sobre Resolución de conflictos y
PROPÓSITO DE LA
comunicación asertiva para respetar nuestros derechos.
ACTIVIDAD:
Proponemos las normas d econvivencia:
1. Levantamos la mano para participar.
2. Respetamos las opiniones de nuestros compañeros
3. Trabajamos de manera ordenada
DESARROLLO
Retomamos la situación inicial y completa lo siguiente:
a) ¿Para qué creen que se han reunido los estudiantes después de ver la imagen anterior?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) ¿Identifiquen cuál es la opinión de los estudiantes?
Opinión 1 Opinión 2
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
c) ¿Por qué es importante argumentar al expresar una opinión?
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Se explica sobre el debate:
El debate
Es la discusión de un tema de interés en el cual; se exponen diferentes puntos
de vista, es decir, cuando dos o más personas expresan opiniones opuestas en
relación con un mismo tema.
En un debate se debe tener presente lo siguiente:
1) Debe haber un tema de interés común para los exponentes.
2) Las opiniones de los exponentes deben tener un sustento.
3) Al final, se debe llegar a una conclusión.
Antes del debate
Planificamos el debate que realizaremos:
¿Cuál es el propósito __________________________________________
del debate? __________________________________________
¿Cómo debemos
sustentar mis __________________________________________
argumentos? __________________________________________
¿Qué tipo de lenguaje
utilizaré? ¿Formal o __________________________________________
informal? ¿Por qué? __________________________________________
Se presenta la siguiente situación para realizar el debate sobre la diversidad cultural:
En cada continente, en cada país, región o
localidad, tienen sus características específicas,
que los hacen diferentes.
Cuando se habla de Diversidad Cultural, se hace
referencia a la diferencia o gran variedad de
lenguajes, creencias religiosas, arte, gastronomía,
música, estructura social, entre otras, que están
presente en todo el mundo y deben ser
preservadas, ya que forman parte del patrimonio
de la humanidad.
Asumen una posición en grupo:
La posición que junto con mi equipo defenderé será…. ______________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Quiero que el debate sea escuchado por…. ______________________________________
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Utiliza la información de tu texto argumentativo para defender tus opiniones durante el debate, escribe tres argumentos que
expresarás:
Argumento 1 Argumento 2 Argumento 3
Organizan en el siguiente esquema quiénes serán los responsables; cuánto tiempo durará la intervención de cada uno; y el
orden en el que participarán en el debate.
Durante la debate
Se ubican en el espacio asignado, de modo que todos los miembros de cada equipo puedan verse directamente.
Se pide al moderador presente el tema del debate y a los participantes.
Debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones para el debate:
Si te toca participar como hablante
Presenta tus argumentos de forma clara, con un volumen de voz adecuado para que se escuche
Si te toca participar como oyente
Presta atención a lo que dicen tus compañeras y compañeros.
Registra la tesis y los argumentos que se presentaron.
Escribe tus conclusiones a partir de lo que has escuchado.
Realiza el debate del tema que presentarás, teniendo en cuenta lo planificado.
Después de la debate
Comentan su mantuvieron o cambiaron su postura luego de escuchar diversos argumentos a favor y en contra.
Evalúa su desempeño en el debate con la siguiente ficha evaluativa:
Si hablaste Sí No Si escuchaste Sí No
Presenté mis argumentos de forma Presté atención a las palabras de
clara y respeté el tiempo. mis compañeras y compañeros.
Respeté mi turno y pedí la palabra Señalé con claridad los argumentos
antes de intervenir. del debate.
Me expresé de forma cortés y respeté Registré la tesis y los argumentos
las opiniones contrarias. presentados.
Evité desviarme del tema al presentar Escribí mis propias conclusiones a
mis argumentos. partir de lo escuchado.
Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué les argumento les pareció más interesante en el debate?
¿Por qué es importante argumentar de forma ordenada?
¿Qué es un contrargumento?
¿Tomaste apuntes del debate? ¿Por qué?
Escribe tus conclusiones del debate realizado:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
CIERRE
Metacognición:Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
enseñanza?
FIRMA SUB DIRECTOR FIRMA DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Criterios de evaluación
Participa de en un Expresa de manera
debate y defiende sus clara y ordenada, y
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes ideas con respeta las opiniones
argumentos. de los demás.
No lo
No lo
No lo
hace
hace
hace
hace
hace
hace
hace
hace
hace
con
con
con
Lo
Lo
Lo
Lo
Lo
Lo
1 AREVALO CARTAGENA SUSAN JOHANA
2 ATAYUPANQUI SALCEDO INGRID ASHLIN
3 ATENCIA VILLANUEVA ALONDRA ALEXANDRA
4 CABRERA SANCHEZ MAGDYEL YIDDA
5 CARRANZA ACCO FRANKI MATIAS
6 CIPRIANO LUJAN SULLY
7 CRUZ FLORES THIAGO SEBASTIAN
8 CURI CHAVEZ MANUEL
9 DIAZ ABANTO THIAGO DALESANDRO
10 ESPINOZA PAREDES NEYMAR ANDRED
11 FLORES EMANUEL
12 FRETEL CHUCO JADIRA KIHARA
13 GALVEZ MURILLO ALONDRA SARAI
14 GARCIA DIAZ HYESU BRIGITTE OTILIA
15 INOÑAN QUIÑONES DEREK AMIR
16 ISIDRO SALAZAR SABINA YOLANDA
17 LLALLICO ÑAUPA MARCO ANTONIO
18 MONTAÑO CABRERA THIAGO NEYMAR SERGIO
19 MORENO SALAZAR GUSTAVO ADOLFO
20 NIETO CONISLLA YOSHIMAR ANTONIO
21 NUNTA SIMA LAVESSI
22 PAREDES ROJAS BANIA YARALI
23 PIO RAMOS ANGEL ISRAEL
24 PUNTACA UGARTE, ROUSSE YOJARY MAYTE
25 QUISPE PARIONA MIA FRANCHESCA
26 QUISPE TIQUE JORDY JEREMIAS
27 REYES CHURAMPI MAYRA NIMIA
28 RIVERA MENDO JABES
29 SANCHEZ CHOQUE FREDDY JAMIL
30 TEJADA SANTOS YARUMI ESTHER
31 TORRES RAZA DAMARIS MISHELL
32 TORRES YARLEQUE MILAGRITOS DEL ROCIO
33 VEGA VASQUEZ LUZ ESTER DAMARIS
34
35
36
37