Módulo 5.
Prácticas seguras, herramientas y saberes digitales en el entorno digital
Ejercicio Términos y condiciones de uso
3/4 puntos (no calificado)
1. ¿Qué tipo de herramienta aplicación revisaron?
Juego correcto
xRed social
Otro correcto
correcto
2. Los términos y condiciones son:
Cortos correcto
xLargos
Muy largos correcto
No los encontramos correcto
correcto
3. ¿Crees que los términos y condiciones que revisaron son comprensibles para NNA?
Sí correcto
xNo
correcto
4. ¿Qué encontraste en los términos y condiciones que revisaste en conjunto con la NNA? Marca
las casillas que apliquen.
xVersión en español de los términos y condiciones correcto
xRedacción con perspectiva de niñez correcto
xEdad mínima de personas usuarias correcto
xDerechos sobre información, fotografías y videos compartidos correcto
xFaltas y sanciones correcto
Evaluación final M5
0.0/1.0 punto (calificado)
1. La identidad de NNA en la actualidad tiene influencia de la música, los libros, el contenido en
Internet y los influencers.
xVerdadero
Falso
sin responder
2. NNA usan nuevos términos los cuales son propios de la cultura digital y su uso no debe ser
prohibido.
xVerdadero
Falso
sin responder
3. Algunas de las actitudes que NNA deben practicar como parte de la ciberciudadanía digital son:
xRespeto, empatía y tolerancia
Apatía
Racismo e intolerancia
sin responder
4. ¿Qué le recomendarías a NNA que evitaran compartir en redes sociales? Selecciona todas las
opciones que consideres necesarias.
El nombre de su grupo musical favorito
El nombre de su influencer favorito
El nombre de su escuela
La foto de un gimnasio u otro espacio deportivo
La foto de su uniforme escolar
La foto de las placas del auto de su familia
La dirección de una plaza comercial
La dirección de su casa
La dirección de su escuela
sin responder
5. Una buena elección de la herramienta de búsqueda determinará hallar la información deseada.
xVerdadero
Falso
sin responder
6. Dentro del ciberespacio existe seguridad total, por lo tanto puedes introducir tus datos
personales en cualquier sitio.
Verdadero
xFalso
sin responder
7. Selecciona cuáles de las siguientes características pertenecen a los contenidos de acceso
abierto. Marca las casillas que apliquen.
Al hacer uso de ellos se reconoce y respeta la autoría
La gratuidad de la información los distingue
El contenido que se encuentra es meramente académico
Difunden y esparcen información y conocimiento
Solo incluyen programas especializados
sin responder
8. Un recurso educativo es abierto en sentido estricto cuando se garantiza que cualquier persona
con intereses genuinos de utilizarlo con propósito desinteresado de obtener algún beneficio
económico, pueda acceder a él…
xSin tener problemas legales en materia de derechos de autor
Desde cualquier dispositivo
Sólo si se encuentra en un sitio oficial
En este módulo se abordarán un conjunto de ejercicios que
promueven el desarrollo de una ciberciudadanía consciente de los
riesgos cibernéticos y crítica en la evaluación de contenidos
digitales.
Se incluyen actividades de reflexión y socialización en redes sociales
pensadas para las personas adultas y ejercicios de aproximación
entre una persona adulta y NNA a su cargo.
Objetivo específico
conocer algunos elementos básicos de la cultura digital y de las
nuevas condiciones del ejercicio de una ciudadanía en el contexto
digital para NNA para fomentar su uso reflexivo entre las personas
adultas.
Ciberciudadanía y cultura digital
En el siguiente texto se presenta una reflexión en torno a la
construcción colectiva de una ciberciudadanía y una cultura digital.
Léelo con detalle y rescata los elementos centrales del discurso
pues te servirán para que atiendas las actividades que a
continuación encontrarás.
Construcción colectiva de una ciberciudadanía y una cultura digital
El consumo cultural de NNA con un dispositivo digital con acceso a Internet se
está ampliando progresivamente. Cada vez son más las personas que acceden
a los recursos digitales. Las nuevas formas del consumo cultural de la
población joven deben ser comprendidas como un proceso que está
ocurriendo, pero que opera de modo desigual entre regiones, clases y grupos
sociales.
La forma de ver la televisión no se rige ahora por franjas horarias, días
específicos, periodos determinados de tiempo o inclusive por un espacio en
la casa. Cada vez más, NNA ven series, películas y contenido generado por
otras personas usuarias en cualquier lugar que tenga acceso a Internet.
Pueden ver un video completo, o la mitad y resumir su sesión en otro
momento y parar cuando así lo quieren. Con mayor frecuencia están en pleno
control del contenido audiovisual: la hora de su programa favorito, del fútbol
o de la radionovela la deciden ellas y ellos.
Con este cambio, se está dando un incremento en el acceso a personajes de
influencia. Los programas de talento de antes, en los que se lanzaban y
promocionaban cantantes y grupos musicales o las telenovelas de acceso
masivo en las que las y los protagonistas se volvían íconos de la cultura
popular o los eventos deportivos con atletas de alto rendimiento dejaron de
ser los únicos espacios de entretenimiento con figuras de influencia. Las
plataformas sociales actuales como YouTube, Instagram y más recientemente
Twitch y TikTok, presentan a personas creadoras de contenido que tienen
gran influencia en la juventud actual.
Sin restricciones en los contenidos, las y los llamados influencers pueden
resultar de proyección apropiada o inapropiada para sus audiencias pues el
vocabulario, las temáticas que abordan o el estilo comunicativo que emplean
pudiera no ser pertinente para audiencias de todas las edades.
La influencia de personajes de medios sociales y de la cultura digital trae
consigo nuevas formas de comunicarse, tanto de manera escrita como oral.
Los códigos lingüísticos actuales incluyen términos propios de la cultura
digital, neologismos, palabras en inglés que han sido españolizadas, uso de acrónimos,
emoticones, códigos numéricos o la dotación de nuevos sentidos
de las palabras.
Por ejemplo, photoshopear para referir a la edición de una imagen o googlear
para indicar una búsqueda. For Your Page para sugerir que el contenido de
TikTok es para ti. Hacer un “en vivo” para hablar de una transmisión
sincrónica en Twitch, YouTube o Facebook. LOL o equis dé (XD) para reír o
YOLO para motivar a hacer algo pues sólo se vive una vez. Un Amigo de
Facebook no es necesariamente una amistad en la vida real o una historia en
Instagram y WhatsApp no se refiere al contenido de la asignatura homónima.
Compartir un código lingüístico con otras personas sirve para la cohesión de
comunidades en el ciberespacio y fuera de él, pues esto genera un sentido de
integración y de pertenencia. Un grupo de jugadores de PokemonGo, por
ejemplo, se quedarán de ver en la pokeparada del parque, el día de la
comunidad, para conseguir el shiny del pokémon destacado el uso de bayas e
incienso.
La identidad de NNA se crea en la red, con influjos de nuevos grupos de
referencia, con información que circula en redes sociales digitales, en juegos
en línea y con los avatares y fotos de perfil que los representan en el
ciberespacio.
Hay también, en este nuevo espacio, una reconfiguración de las viejas formas
de participación social y política, ampliándose los recursos y las condiciones
de oportunidad para participar de la vida cívica, coadyuvando a la ampliación
del espacio público en el que intervienen NNA.
Nuevas formas de consumo cultural de NNA
Realiza el siguiente ejercicio sobre las y los influencers. Se sugiere
que lo realices en colaboración con una NNA que esté a tu cuidado,
familiar o con quien tengas una relación cercana.
Instrucciones:
Pregúntale los nombres de las personas que admira en
Internet o reconoce como influencer (redes sociales, videos
producidos por usuarios, series o películas). #influencers
#mediosdigitales
Pídele una descripción de la actividad que realiza la persona
que admira en Internet, revisa el contenido y averigua el nivel
de influencia que tienen sobre él o ella y si se trata de
influencia positiva; evalúa la cantidad de tiempo que los NNA
le dedican a ello, y fomenta que el NNA construya una
perspectiva crítica que pueda relativizar los hechos y dichos
de los influencers, sus modos de vida, formas de consumo,
valores y expectativas ante la vida. #influencers
Prácticas de ciberciudadanía digital
La cultura política democrática, el respeto a la pluralidad, la
valoración y el respeto de la diversidad cultural, la importancia de
los derechos y de la intervención ciudadana en el gobierno del país,
son aspectos que pueden ser desarrollados como parte de una
nueva ciudadanía digital. Para aproximarte a ella, en compañía de
la NNA que esté a tu cuidado, familiar o con quien tengas una
relación cercana, realiza las siguientes tareas.
Ingresa a la página de la Consulta Infantil y Juvenil del
Instituto Nacional Electoral.
Compara la participación histórica de NNA en este ejercicio.
Reflexiona sobre la perspectiva de la niñez en las acciones y
discursos de instituciones educativas, municipales, estatales y
federales.
Revisa los juegos interactivos del INE. Elige uno, revisa las
instrucciones y juega con la NNA que está a tu cuidado.
Ciberseguridad
Herramientas para promover la ciberseguridad
El mundo digital que opera en el ciberespacio conforma una nueva dimensión
de la realidad. En el ciberespacio se articula un complejo tejido de relaciones
sociales en el que no operan las fronteras entre el mundo real y el mundo
virtual, para los NNA el mundo digital forma una parte más de su realidad, de
su vida cotidiana, de las formas de comunicación y de consumo cultural que
utilizan.
La red es un espacio que multiplica la interacción y la comunicación entre
personas. Las NNA se comunican con sus pares a través de videojuegos en
línea, mensajeros instantáneos o redes sociales; con sus madres, padres,
familiares y otras personas adultas es frecuente que participen en grupos,
que compartan páginas web con álbumes de fotos, que estén al tanto de su
vida familiar y las de sus amistades.
La identidad en la red se construye con fragmentos de información que se
hace pública de manera consciente. Al asignar un nombre o un pseudónimo a
una cuenta en una red social, y dotarla de una fotografía o de un avatar, se
crea una presencia en línea. Una entidad interactúa con otras, y a través de
sus acciones en línea, sus comportamientos y relaciones, construye su
identidad digital.
Esta identidad digital se conforma tanto por la información que uno comparte
de manera deliberada al momento de crear su perfil, al ir publicando
mensajes, estados, historias, fotografías y videos personales, como por la
información que el proveedor del servicio va recogiendo de manera pasiva a
través del historial de navegación, reacciones como “me gusta” ante ciertas
publicaciones o el tiempo que pasa viendo videos, anuncios o perfiles de
otras personas.
Las fotografías de una fiesta, de un platillo culinario, de un pizarrón de clase.
Un meme, un video de un influencer y los likes que se van dando a las
publicaciones de otras personas van dando forma a la identidad digital. Para
la personalización de la experiencia de usuario, el algoritmo de la plataforma de videos TikTok, por
ejemplo, considera el tiempo que pasan sus usuarios en
videos de autores y temáticas determinadas para hacer selecciones “solo
para ti”.
En el contexto de la cultura digital, es muy cómodo tener una experiencia
personalizada en la web en la que Google adivine lo que te vas a poner,
Facebook sugiera productos que te interesa comprar y TikTok llene tu página
con videos que te entretienen.
Para salvaguardar la identidad de las personas y en algunos casos hasta su
integridad física es importante tomar ciertos cuidados en el ciberespacio. Es
necesario educar a NNA para que cuiden su identidad digital.
Hay que tener cuidado con lo que subes a la red: si algo es privado, lo ideal es
no publicarlo en redes sociales; y si es público vale la pena delimitar su
acceso por círculos y grupos; aunque en ese estilo de publicación, siempre
está el riesgo de que alguien tome la fotografía o la información y la comparta
nuevamente en la red social con otros permisos de acceso o a través de
mensajeros instantáneos u otros servicios de intercambio de información.
Es importante cuidar la información que se publica de NNA, y la información
que suben ellas y ellos sobre sí mismos. Cuando se está a cargo de NNA, es
importante evitar la publicación de fotografías con sus rostros explícitos, o
información que permita su plena identificación y ubicación geográfica, como
el nombre de su escuela, escudo y uniforme; su boleta de calificaciones o
fotografía de su documento de identificación. Es deseable evitar tomar fotos
de espacios públicos con datos de geolocalización o que puedan ser
identificados por sus elementos contextuales, como nombres de calles,
letreros comerciales o edificios emblemáticos y monumentos. También se
recomienda evitar la publicación de bienes materiales e inmuebles.
La foto de una NNA haciendo ostentación de riqueza o con un celular de alta
gama en una plaza comercial plenamente identificable, ofrece información
sensible que pudiera poner en riesgo su integridad.
Las plataformas de redes sociales digitales y de otros servicios de web en los
que la interacción entre individuos es la constante, cuentan con términos y
condiciones de uso que sirven para regular que la experiencia en la plataforma sea agradable, para
prevenir problemas y para proponer
soluciones a las situaciones previstas.
Los términos y condiciones de un servicio de web o de una aplicación suelen
ser extensos y de redacción rebuscada. No obstante, como madre, padre o
cuidador de NNA se deben contar con las respuestas a las siguientes
preguntas:
● ¿Cuál es la edad mínima para poder usar la aplicación o crear una
cuenta?
● ¿Qué uso se le da a la información personal de registro?
● ¿Quién tiene los derechos sobre la información visual o textual que se
sube a la plataforma?
● ¿Al borrar información de la plataforma se elimina permanentemente?
● ¿Hay consecuencias por usar mal un juego, una aplicación móvil o un
servicio de web?
● ¿Qué podría considerarse como un mal uso de la plataforma?
La primera herramienta para promover la ciberseguridad es el cuidado que se
tiene antes de publicar información. Aun cuando hay un furor para publicar
en Internet todo lo que acontece en el día, las NNA deben reconocer el tipo
de información que conviene mantener privada para evitar problemas
mayores como la suplantación de la identidad, el robo de datos, la extorsión
cibernética, el ciberbullying o el grooming
Protección de datos visuales
En compañía de la NNA que esté a tu cuidado, familiar o con quien
tengas una relación cercana, observen la fotografía adjunta,
descríbanla conjuntamente y traten de dar respuesta a las
siguientes preguntas.
¿Puedes describir la fotografía?
¿Qué edad tienen los niños de la foto?
¿En qué año van?
¿Estudian primaria o secundaria?
¿En dónde está ubicada la escuela?
¿Cuál es el nombre de su escuela?
¿De qué color es su uniforme?
¿Cuáles son las placas del auto?
La fotografía anterior, que ahora es pública, ha sido vista por una
gran cantidad de personas y si hubiera mala intención se podría
identificar la ubicación de las personas de la imagen para su
posterior localización, o también se podría hacer uso de los rostros
de los niños para ubicarlos en otro contexto, siendo éste el
principio del robo de identidad.
Revisa alguna de las fotografías que tengas en redes sociales de la
NNA que esté a tu cuidado, familiar o con quien tengas una relación
cercana e identifica los elementos que podrías ocultar para
salvaguardar su identidad.
Cómo evaluar el contenido
Herramientas para evaluar contenidos y mensajes digitales y
audiovisuales
La información que circula en redes sociales, mensajeros instantáneos y otros
espacios sociales de Internet es vasta, veloz y en algunos casos abrumadora.
En el ciberespacio es posible encontrar de todo y si se sabe utilizar, se
aprovecharán los beneficios para realizar tareas, ampliar el conocimiento y
facilitar el desarrollo social y cultural.
En Internet es posible encontrar información de distintos tipos, fuentes y
orientaciones. Por lo que es importante tener claridad de que no toda la
información en la red es veraz. Esto sirve para generar una literacidad digital
que le permite a las personas distinguir lo falso de lo verdadero; lo
importante de lo superfluo; y lo público de lo privado.
Algunas medidas que sirven para ampliar la literacidad digital de las personas
consideran comparar la calidad de las fuentes de información. Por ejemplo, la
información encontrada en un repositorio científico es claramente más
rigurosa que la que se encuentra en un blog sin autor. Aunque no siempre es
tan evidente la calidad de la información.
Para comparar la calidad de las fuentes te debes enfocar en la ortografía,
coherencia de las ideas y consistencia de lo dicho. También es importante
evaluar la densidad de la fuente, a partir de la inclusión de referencias
confiables y en la lógica del argumento. Cualquier elemento que sugiera que
la información pudiera ser falsa, requiere de un estado de alerta y de un
análisis más minucioso.
La solicitud de información personal, los premios, promociones y precios
distintos a los del mercado así como los productos milagros y las ofertas para
obtener beneficios con el mínimo esfuerzo, merecen un estado de alerta,
escepticismo y una revisión detallada. Si pones atención a los elementos
anteriores será más fácil distinguir la calidad de la información.
Otro aspecto en el que tienes que tener cuidado es en la interacción que se
da en el ciberespacio con otras personas. El anonimato que se puede ejercer
en la red facilita que personas con todo tipo de intenciones usen
pseudónimos, suplanten la identidad o las funciones laborales de otras personas y se acerquen
para obtener información valiosa. Las prácticas
deshonestas y abusivas que se traman y llevan a cabo a través de medios de
comunicación buscan obtener datos privados de las personas o el engaño
para sacar un beneficio económico. Por ejemplo, la suplantación de
identidad, en la que una persona se hace pasar por otra para amenazar,
acosar, engañar o el caso en el que las personas se hacen pasar incluso por ti
para cometer delitos a tu nombre.
Un supuesto empleado del banco te podrá contactar para corroborar el
número confidencial de una tarjeta de crédito, o para saber si hiciste una
compra en línea. O también habrá ocasiones en que un pariente lejano te
contacte para solicitar un préstamo de dinero para un asunto familiar. Ambos
casos son fraudulentos, debes ser capaces de identificarlos.
En el ciberespacio hay que estar siempre alertas y ser capaces de distinguir
las acciones sospechosas que suceden en medios de comunicación y evitar
así una mala experiencia. Para eso debes preguntarte si existe tal pariente. O
si el banco en realidad necesita que verifiques cierta información, o si el
correo electrónico del premio que ganaste o el mensaje de whatsapp en el
que te ofrecen empleo en una empresa transnacional es verdadero o no.
Algunas de las recomendaciones que debes seguir para disminuir los riesgos
de engaño son:
● No acceder a ligas de direcciones que no sabes a dónde te vayan a
mandar.
● Evitar descargar aplicaciones de sitios que ofrecen grandes promesas o
que desconoces.
● Hacer trámites escolares o bancarios en redes de Internet públicas o
abiertas.
● No introducir datos personales en sitios no seguros.
● Configurar la privacidad en redes sociales y evitar compartir imágenes
privadas.
● Dudar de las situaciones extraordinarias, precios muy bajos, premios o
situaciones alarmantes.
El ciberespacio es entonces un lugar lleno de información y de interacciones
en potencia. Lo que debes garantizar como familiar o persona cuidadora de
NNA es que su experiencia en Internet sea libre de riesgos, tanto en cuestiones de ocio y
entretenimiento como al buscar información para sus
tareas.
En Internet NNA usan buscadores para hacer investigaciones y tareas
escolares, leen, ven videos, conversan con amigas y amigos. El ciberespacio es
una nueva arena de socialización que requiere como cualquier otro lugar de
ciertos cuidados, precauciones, orientación y regulación de su uso, por lo que
desarrollar estrategias para evaluar contenidos textuales y audiovisuales es
una tarea de todas las personas.
Compara biografías
En compañía de la NNA que esté a tu cuidado, familiar o con quien
tengas una relación cercana, entra a un buscador en Internet como
Google, Yahoo, Bing u otro y trata de ubicar la biografía de un
personaje histórico, por ejemplo Cristóbal Colón.
De los resultados de la búsqueda tendrás que elegir algunos, te
pedimos que elijas dos. El de Wikipedia y otro.
Compara la calidad de la información de ambas fuentes. Lee la
información de ambos sitios y junto con la NNA reflexionen sobre lo
siguiente, basándose en su experiencia.
¿La información es detallada?
¿Tiene perspectiva de niñez?
¿Tiene referencias?
¿Se encuentran citadas las fuentes?
Derecho al acceso
Acceso y uso seguro de las TICCAD, los contenidos digitales y
audiovisuales
Internet es un espacio libre, en el que las personas usuarias pueden consultar
información de todo tipo, sin importar sus afiliaciones políticas, religiosas o
de libre pensamiento. En Internet hay cabida para todas y todos. La
comunicación entre conocidos o desconocidos es común. La socialización y el
entretenimiento es posible. El acceso a la cultura y a la educación a través de
medios digitales no es solo posible sino deseable.
Un espacio tan amplio, plural y democrático como es Internet requiere de
una filosofía que apunte a la promoción del acceso irrestricto a información
de calidad.
El movimiento de cultura abierta promueve el acceso a repositorios, libros,
videos y otros bienes culturales de manera libre y gratuita. El movimiento de
cultura abierta aboga por la libre circulación de la información, el respeto a la
autoría, la transparencia y la protección de datos. El uso de licencias flexibles
como la Creative Commons simplifica el acceso a materiales de texto, audio y
video. Los acceso abiertos que usan este tipo de licencia no sólo promueven el
reconocimiento de su autor sino el respeto a su trabajo y la libre circulación
del material.
Con el acceso abierto e irrestricto a enciclopedias socialmente construidas, a
cursos abiertos masivos y en línea o MOOC (por sus siglas en: Inglés Massive
Online Open Courses), a traductores en línea y a recursos de información
gubernamentales como los del Instituto Nacional de Estadística y Geografía
(INEGI) y del Instituto Nacional Electoral (INE), sirven para generar espacios
de participación para el ejercicio del derecho al acceso y uso seguro de las
tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje
digital.
A través de redes sociales y transmisiones en vivo hoy en día es posible
escuchar a la orquesta sinfónica de Xalapa, la orquesta sinfónica más antigua de México
prácticamente todos los viernes de temporada o de manera
asincrónica en el momento que así se desee.
El acceso a la información es el primer paso para la participación ciudadana,
pues una persona informada de los servicios gubernamentales a su
disposición puede ejercer una ciudadanía digital y participar en las
actividades locales y globales. Con el conocimiento de los alcances de la red,
las personas podrán tramitar su Clave Única de Registro de Población (CURP),
Acta de Nacimiento personal o de algún familiar o consultar los requisitos
para acceder a una beca e inclusive iniciar su trámite.
Tanto el INEGI como el INE tienen portales de información con perspectiva de
niñez en los que,en compañía de personas adultas, NNA pueden explorar
mapas, tablas de información de estadística poblacional o acceder a consultas
ciudadanas para hacer valer su voz.
Promover espacios de participación de NNA servirá para fomentar el ejercicio
del derecho al acceso y uso seguro a las TICCAD, los contenidos digitales y
también los audiovisuales.
Cuéntame sobre México
La cultura política democrática, el respeto a la pluralidad, la
valoración y el respeto de la diversidad cultural, la importancia de
los derechos y de la intervención ciudadana en el gobierno del país,
son aspectos que pueden ser desarrollados como parte de una
nueva ciudadanía digital. Para aproximarte a ella, en compañía de
la NNA que está a tu cargo realicen las siguientes tareas.
Instrucciones:
Ingresa a la página para NNA del Instituto Nacional de
Estadística y Geografía (INEGI).
Explora los apartados de Territorio, población y economía de
México. Reflexiona sobre la perspectiva de niñez en la
información que se presenta en la página oficial de INEGI y
esta versión para NNA.
Revisa información general sobre la cantidad de hombres y
mujeres de México de cuando tenías entre 6 y 12 años de
edad y compáralo con la información actual. Elige un par de
indicadores más de cada uno de los rubros de la página y
discutan en conjunto sobre los cambios territoriales,
demográficos y económicos del país.
Ubica tu escuela
En compañía de la NNA que esté a tu cuidado, familiar o con quien
tengas una relación cercana, realiza un ejercicio sobre el acceso
libre a la información.
Instrucciones:
Accede al Sistema de Información y Gestión Educativa:
Consulta de Escuelas.
Encontrarás un formulario que deberás llenar con la
información básica de la institución educativa donde asista la
NNA a tu cargo.
Al seleccionar Buscar deberás obtener como resultado el
plantel, deberás seleccionarlo.
Explora la información encontrada y coméntala con la NNA.
Responde las siguientes preguntas en el foro de discusión que
se encuentra más adelante:
¿Cuántas estudiantes son mujeres?
¿Y hombres?
¿Cuál fue el año de fundación?
¿Fué sencillo acceder a la información?
¿La mayoría de la información coincide con la realidad física?