Que la situación actual del aula incluye desinterés general, faltas de respeto, poca atención de los padres, llegadas
as tardías,
incumplimiento de tareas y desmotivación.
INFORME DEL DOCENTE TUTOR -ESTRATEGIAS TOE
DATOS: __LUDWYN RODY GALLEGOS ROQUE TUTOR DE QUINTO DE SECUNDARIA
FECHA: ____13___/___10____/___2025__________
Grad Necesidades Tutoría Estrategias a favor del Espacios con familias Atención a Otros
o de grupal/individual Estudiante Estudiantes NEE
orientación
1° Organización del Aunque se han mostrado Implementar el uso de una agenda escolar o Establecer encuentros regulares Promover actividades que refuercen _
tiempo y manejo de avances en la planificación planificador digital donde el estudiante pueda (mensuales o bimestrales) con la el sentido de pertenencia del
horarios: semanal, el estudiante aún anotar tareas, exámenes y actividades familia para compartir el avance estudiante en el grupo, evitando
presenta dificultades para importantes. del estudiante en relación con las prácticas discriminatorias o de
equilibrar el tiempo entre estrategias TOE y su proceso de exclusión.}}
las actividades escolares, Realizar talleres o sesiones de tutoría sobre orientación.
recreativas y personales. gestión del tiempo, priorización de actividades y Capacitar a docentes y compañeros
Requiere apoyo para elaboración de cronogramas semanales. Utilizar estos espacios para sobre la diversidad y el respeto
establecer rutinas estables escuchar las percepciones de por las diferencias, generando un
y sostenibles la familia, resolver inquietudes y clima escolar inclusivo.
Fomentar rutinas diarias estables que incluyan
tiempo para el estudio, el descanso y actividades construir acuerdos de apoyo
recreativas. desde el hogar.
Autonomía en el Se evidencia dependencia Establecer metas de trabajo semanales con Ofrecer talleres sobre temas Implementar ajustes razonables
estudio: de la guía constante del seguimiento progresivo para fomentar la clave como: que favorezcan la comprensión de
docente para iniciar y responsabilidad personal. contenidos, el acceso al currículo y
completar tareas. Es Organización del tiempo y la participación activa en el aula.
necesario fortalecer Aplicar el método de enseñanza “aprender hábitos de estudio en casa.
habilidades de autogestión, haciendo”, donde el estudiante sea protagonista Facilitar materiales visuales,
toma de decisiones y en la ejecución de tareas. organizadores gráficos, recursos
responsabilidad académica Manejo emocional y motivación
en la adolescencia o infancia. tecnológicos y estrategias de
Reforzar el uso de rúbricas de autoevaluación y enseñanza multisensorial
coevaluación, para que el estudiante reflexione adaptadas a las características del
Fortalecimiento de la autoestima estudiante.
sobre su propio desempeño. y autonomía.
Promover la reflexión de los
padres sobre su rol en el
acompañamiento educativ
Motivación y El estudiante a veces Proporcionar retroalimentación positiva y Mantener una comunicación Evaluación y detección oportuna
autoestima manifiesta inseguridad ante constructiva que valore el esfuerzo más allá del constante y empática mediante
académica: retos escolares o resultado. canales como agenda escolar,
asignaturas específicas. Se correo electrónico, llamadas o Realizar una valoración
sugiere orientación para plataformas educativas. individualizada de cada estudiante
Reconocer públicamente los logros, por pequeños con NEE, identificando sus
desarrollar una actitud que sean, para fortalecer la autoimagen
positiva hacia el fortalezas, dificultades y apoyos
académica del estudiante. Establecer un protocolo de requeridos
aprendizaje y fortalecer la seguimiento donde la familia esté
confianza en sus informada de manera oportuna
capacidades. Incluir actividades que conecten los intereses
personales del estudiante con los contenidos sobre situaciones que requieran
académicos, para aumentar su motivación atención conjunta.
intrínseca
Habilidades En algunos casos, el Fomentar espacios seguros donde el estudiante Cuando se identifican
sociales y estudiante presenta pueda expresar sus ideas y emociones sin temor necesidades específicas
comunicativas dificultades en la expresión a ser juzgado. (emocionales, sociales o
oral o en la interacción con conductuales), se recomienda
sus compañeros. Sería Coordinar con el equipo de orientación derivar el caso al
beneficioso trabajar en el psicopedagógica si se requieren intervenciones departamento de orientación
desarrollo de habilidades más especializadas. escolar.
interpersonales y de
trabajo colaborativo. Acompañar a la familia en este
proceso, brindando orientación
sobre los pasos a seguir y el
seguimiento adecuado.