Análisis del grupo familiar – Test de la Familia
Característica: Significado psicológico:
1- El Tamaño Se refiere al espacio que ocupa el dibujo dentro del soporte
de papel proporcionado (folio, cuartilla, etc.). El tamaño
puede clasificarse en: Muy grande, grande, mediano,
pequeño o muy pequeño. Se dice que es muy grande
cuando no cabe en el marco de papel proporcionado
necesitando otro. Los tamaños grandes se relacionan con
carácter extrovertido, sentimiento de seguridad y confianza
en uno mismo. Expresa la sensación de poder hacer frente
a los retos externos. Sin embargo, dibujos grandes con
trazos impulsivos, formas muy distorsionadas o
extravagantes pueden ser indicadoras de exceso de vanidad
o menosprecio de los otros. Por su parte los dibujos
pequeños o muy pequeños, en especial, cuando aparecen
en un rincón de la hoja, denotan sentimientos de
indefensión, desvalorización, retraimiento, desazón, temor
hacia el exterior, desconfianza, timidez. En casos
extremos, posibilidad de trastornos emocionales,
depresión, ansiedad.
2- Tipo de trazo La forma que adopta el trazo puede definir algunas
características: predominio de las formas curvas se asocia
a capacidad de adaptación, sensibilidad, imaginación,
sociabilidad, extraversión; por su parte las formas rectas
y angulosas indican voluntad, tenacidad, pero también, si
éstas se manifiestan con trazos muy alargados, exagerados
con tendencia ascendente, pueden suponer hostilidad hacia
el exterior, conductas impulsivas o agresivas.
3- Orden en el que se Generalmente, el personaje pintado en primer lugar es el
han pintado los de admiración e identificación del niño. Suele ser la figura
personajes con mayor vínculo afectivo (normalmente madre). Por ello
es muy importante estar pendiente del orden cronológico
en el que se van dibujando los diferentes personajes.
Cuando alguno de ellos es dibujado alejado del grupo
puede significar deseo de apartarlo o alejarse de él. Puede
ser que le tenga cierto temor (padre) o que simplemente le
tenga celos (hermano). A veces ocurre que es el propio
niño quien se pinta alejado del grupo. En estas ocasiones
podemos sospechar que se producen ciertos conflictos
dentro de la familia y que el niño toma una distancia
prudencial. Cuando el niño se dibuja a sí mismo en
primer lugar: se asocia a cierto egocentrismo,
dependencia, necesidad de ser tenido en cuenta, miedo a la
separación (necesita asegurar su proximidad a la familia).
4- Las distancias entre La distancia entre el dibujo del propio niño y los diferentes
personajes personajes nos dará una idea de la distancia afectiva entre
los mismos. A mayor distancia física, mayor
distanciamiento afectivo. Las figuras que son percibidas
con mayores vínculos afectivos son los más próximos
(normalmente los padres). Cuando los hermanos se sitúan
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alejados del núcleo familiar o simplemente se omiten del
dibujo, puede ser un síntoma de celos. Una familia que se
dibuja con sus personajes agrupados suele mostrar una
familia unida con buenos vínculos de comunicación. Si
están unidos tomándose las manos, el niño puede expresar
su voluntad de que permanezcan unidos. Si contrariamente,
los personajes se muestran dispersos en el papel es síntoma
de distancia afectiva y poca comunicación.
5- Omisión de alguna de Omisión del propio niño: Baja autoestima, poca
las figuras (padre, identificación con el núcleo familiar o sentimientos de
madre, etc.) exclusión del mismo. Temor a algunos de los personajes
próximos que se asocian a la familia. Omisión del padre
(madre o hermano): Se asocia con el rechazo a los
mismos. Puede tener (según circunstancias del caso) el
significado de celos (ej. hacia un hermano pequeño) o
también de temor o miedo hacia la figura omitida. El niño
expresaría así inconscientemente su voluntad de alejar al
personaje tanto física como emocionalmente.
6- Elementos ajenos a la En algunos de los dibujos de la familia pueden aparecer
familia animales, objetos u otros elementos. Hay que interpretar
todas estas claves en función del dibujo en su conjunto. Un
exceso de elementos ajenos a la familia puede relacionarse
con un patrón cognitivo con dificultad para centrarse en lo
fundamental (distracción, dificultad de síntesis,
pensamiento peculiar...), pero también, pueden
proporcionarnos pistas sustanciales acerca de cómo ven y
sienten los niños a cada miembro de la familia. Si cada
familiar se muestra ocupándose de
determinadas actividades personales, es síntoma de
comunicación fragmentada. Cuando vemos
intercalados perros o animales domésticos entre el propio
niño y otros personajes de la familia puede señalarnos
distanciamiento afectivo. El padre que es dibujado en un
plano superior (por encima del suelo) o cercano a las nubes
significa distanciamiento físico y/o afectivo (ej. padre que
está fuera trabajando durante largos tiempos). Los niños
pueden expresar así su sentimiento de angustia por la
separación física y lo sitúan en un plano difícilmente
alcanzable. Son también habituales la presencia de
elementos meteorológicos (sol, nubes, lluvia, etc..). Su
significado debe buscarse también según las claves de todo
el dibujo. El sol, en especial cuando se muestra sonriente,
suele expresar felicidad, alegría, estado de ánimo positivo,
extraversión, ganas de comunicarse, sociabilidad. Algunos
autores identifican el sol como símbolo o representación
del padre (fuente de luz, protección, vida...). Por su parte
la lluvia, tormentas, se relacionan con la expresión
inconsciente de ciertos temores o miedos.
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7- Negarse a dibujar a Con cierta frecuencia, a algunos niños les cuesta dibujar a
la familia su familia. Según la edad, pueden manifestar que carecen
de habilidad con el lápiz y temen que les quede mal. Si una
vez tranquilizados al respecto siguen insistiendo, hay que
valorar la posibilidad de problemas familiares y un cierto
bloqueo e inhibición a dar detalles al respecto. En estos
casos es mejor, en un primer momento, cambiar al dibujo
del árbol que es menos intrusivo.
El análisis del grupo familiar en el Test de la Familia, a diferencia de la interpretación
individual de los personajes, se enfoca en cómo el niño percibe la dinámica y estructura
del conjunto familiar. Se trata de una visión global que revela el lugar que el niño siente
que ocupa en el grupo y la calidad de las interacciones entre sus miembros.
1. La Composición de la Familia
Este punto es uno de los más reveladores. Se debe observar:
- Omisiones: ¿El niño dibujó a todos los miembros de su familia? La omisión de
un miembro (un hermano, el padre o la madre) es un indicador de conflicto.
Puede sugerir sentimientos de rechazo, celos o una dificultad para aceptar la
existencia o el rol de esa persona en la familia. Si el niño se omite a sí mismo,
puede estar expresando sentimientos de baja autoestima o una sensación de no
pertenencia al grupo.
- Adiciones: ¿El niño incluyó a personas que no viven en el hogar (abuelos, tíos) o
incluso a animales? Esto puede indicar que el niño busca figuras de apoyo fuera
del núcleo familiar inmediato o que considera a esas personas como parte esencial
de su "familia".
2. La Estructura y Organización Espacial
La forma en que los personajes están dispuestos en la hoja de papel habla del orden y las
relaciones que el niño percibe:
- Ubicación de los personajes: ¿Hay un miembro de la familia que se ubica en el
centro, destacándose de los demás? Esa persona puede ser percibida como el
centro emocional o de poder. ¿Hay algún personaje aislado en un rincón? Esto
puede sugerir sentimientos de soledad o exclusión de esa figura.
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- Agrupamiento: ¿Los personajes están juntos, en un grupo compacto, o se
encuentran dispersos por la hoja? Un agrupamiento cohesionado puede reflejar
una percepción de unidad familiar y afecto. Una dispersión, en cambio, puede
indicar falta de comunicación o vínculos débiles.
3. Las Interacciones y Actitudes
Este análisis se centra en lo que los personajes están haciendo y cómo se relacionan entre
sí:
- Movimiento y actividad: ¿La familia está en una actividad conjunta (paseando,
jugando) o cada miembro está en una acción diferente? Las actividades
compartidas suelen reflejar una percepción de unión y disfrute mutuo.
- Proximidad física: ¿Qué tan cerca o lejos están los miembros de la familia entre
sí? La proximidad física en el dibujo es un reflejo directo de la proximidad
emocional que el niño siente. Una gran distancia entre los padres puede ser un
indicador de conflicto en la pareja, mientras que la cercanía entre el niño y uno de
los padres puede mostrar una alianza o dependencia afectiva.
- Dirección de las miradas: ¿Los personajes se miran entre sí? La falta de contacto
visual entre los miembros de la familia en el dibujo puede señalar una ausencia de
comunicación o una dinámica familiar en la que cada uno vive en su propio
mundo.
4. La Valorización de los Roles
Se evalúa la forma en que el niño representa a los miembros de la familia, lo que revela
la importancia que les atribuye:
- Tamaño y detalles: El personaje más valorizado (aquel que el niño considera
más importante o con el que se identifica) suele ser dibujado con mayor tamaño,
más detalles y de forma más cuidadosa. El personaje desvalorizado (al que teme,
rechaza o con el que se siente en conflicto) puede ser dibujado más pequeño, de
manera esquemática, o incluso borrado.
- Distribución del poder: A menudo, el personaje percibido como el de mayor
autoridad o poder en la familia es colocado en una posición central o dominante
en el dibujo.
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