WEBQUEST
1.-INTRODUCCIÓN
Los animales son seres vivos que habitan en la
naturaleza. Este tema nos permite distinguir entre
vertebrados e invertebrados también nos permite
conocer que hay animales que tienen huesos y otros
no, además conoceremos la clasificación y las
características de cada grupo al cual pertenecen.
Todo ello se hará en el tercer ciclo de Educación
Primaria.
2.-TAREAS
Las principales tareas con respecto a los animales vertebrados e
invertebrados que se pueden llevar a cabo en el aula, pueden ser los
siguientes:
• Estudiar las
principales
características de los
animales vertebrados
e invertebrados.
• Buscar semejanzas,
diferencias e
implicaciones entre
los animales
vertebrados e
invertebrados.
• Crear algún tipo de
relación entre animales vertebrados e invertebrados a través de la
creación de un cuento o historia.
• Analizar a través de dibujos las distintas partes de ambos animales
con un comentario en cada una de ellas.
• Crear una redacción una vez terminada la anterior tarea en la que los
niños escriban los conceptos básicos de que están formados los
animales vertebrados e invertebrados.
3.-PROCESO
A modo de actividades se pueden proponer una serie de ejercicios
prácticos en los que los niños demuestren los objetivos cumplidos y que se
pretenden conseguir con cada una de las tareas propuestas anteriormente.
Tales pueden ser:
• Realizar un ejercicio práctico que consista en relacionar dos columnas
con características de animales vertebrados e invertebrados para que
WEBQUEST
el profesor correspondiente pueda ver si los niños han captado las
características básicas de estos tipos de animales explicadas en clase.
• Otro ejercicio puede ser dar una lista de características de ambos
tipos de animales en la que haya alguna palabra intrusa que no
corresponda a ninguna característica de animales vertebrados e
invertebrados.
• También podemos plantearles una actividad en la que los niños
describan su animal preferido diciendo si se trata de un animal
vertebrado o por el contrario, de un animal invertebrado. Para que
posteriormente puedan realizar un cuento con ese animal u otros que
conozcan.
• Mediante un dibujo que el maestro le proporcione, le pediremos a los
alumnos que señalen y hagan un breve comentario de la parte que se
señala en el dibujo para que identifiquen cada una de las partes que
distinguen un animal vertebrado de un animal invertebrado.
• Otra actividad práctica puede consistir en que los niños hagan un
pequeño resumen sobre lo que han aprendido de los animales
vertebrados e invertebrados.
• En los ordenadores, podemos proponerle una actividad en la que los
niños tengan que numerar diferencias, semejanzas e implicaciones en
los ordenadores.
• Otra actividad podría consistir en que los niños vieran una película de
dibujos animales en la que salieran animales vertebrados e
invertebrados con vida propia para que aunque estos animales se
comportaran de una forma que poco se parece a la realidad, los niños
pudieran ver características en ellos vistas en clase.
• También podríamos llevarnos a los niños de excursión para que en la
propia naturaleza vieran y distinguieran animales vertebrados e
invertebrados.
• Al final del tema, sería recomendable el que los niños realizaran un
pequeño mural con forma de síntesis para ponerlo en la pared y que los
niños siempre lo tuvieran presente y lo pudieran relacionar con otros
conceptos posteriores.
4.- RECURSOS
Los recursos que vamos a utilizar para estudiar los animales vertebrados e
invertebrados van a ser los siguientes:
- Documentales o videos de dichos animales
- La radio, para escuchar los distintos sonidos de cada animal
- Aula ALTHIA para ver algunos de estos animales y la explicación de
cada tipo. Algunas páginas que visitaremos serán:
WEBQUEST
Para saber más sobre los animales vertebrados
[Link]
les_vertebrados.htm
Para saber más sobre animales invertebrados
[Link]
les_invertebrados.htm
Fotos de animales
[Link]
Clasificación de los animales
[Link]
Animales invertebrados
[Link]
- Una vez visto el tema, haremos una excursión al zoológico para que los
niños vean a los animales de verdad y aprendan mejor el temario.
5.- ORIENTACIONES
La WebQuest realizada va dirigida al tercer ciclo de educación Primaria en el
área de Conocimiento del Medio.
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y como instrumento para aprender y compartir
conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones
de vida de todas las personas
• Flexibilidad de horarios
• El formato de entrega debe ser en documento de Microsoft Word
• Las actividades pueden realizarse de forma individual o grupal
• Deben realizarse tres actividades mínimas
• La fecha de entrega debe realizarse antes de finalizar el mes de Enero
En cuanto a la realización de las tareas, agrupa la clase en grupos de 4:
-En cada reino animal, dos alumnos se encargarán de buscar la información
por ordenador y los otros dos realizar la tarea. Tienen que cambiar sus
papeles en cada reino que trabajen para que todos hagan de todo.
WEBQUEST
-Procurar que los murales que hagan sean originales. Proporcionales todo tipo
de material: punturas, tijeras, pegamento, papel cebolla.
-Al final de la clase resalta las conclusiones de lo que han aprendido y que
cada grupo muestre su trabajo y lo cuelgue en clase para decorarla.
6.- EVALUACIÓN
El profesor, evaluará para saber lo que los alumnos han aprendido en
cuanto a los animales vertebrados e invertebrados, realizando actividades e
interactuando con los recursos de la Web.
Todo profesor debe indicar a sus alumnos que instrumentos de
evaluación va a utilizar.
La evaluación será de carácter continuo, de acuerdo con la adaptación a
los objetivos de curriculares, es decir, cada vez que se den diferentes temas
se evaluarán, mediante un examen.
Para evaluar tendremos en cuenta los siguientes aspectos que los
alumnos conocerán y sabrán que han de tener en cuenta:
-La presentación la cual englobará:
La presencia del trabajo presentado, así como los márgenes, tipos de
letra utilizados, formatos….
En cuanto a la redacción también se tendrá en cuenta la forma de
redactar, de expresarse si sabe los conceptos más importantes sobre el tema
que estamos evaluando como es el de los animales vertebrados e
invertebrados.
Se tendrá en cuenta si el alumno va entendiendo la información
adquirida en temas anteriores relacionados con los animales vertebrados e
invertebrados.
Se valorará que en los trabajos estén los contenidos de forma
correspondiente a como se pide.
Se evaluará a lo largo del curso, se harán tres evaluaciones durante el
curso y una de ellas será la que recogerá los animales y dentro de ella los
vertebrados e invertebrados.
Después de evaluar estos aspectos el profesor al alumno se le
calificará con: Insuficiente, suficiente, bien, notable y sobresaliente.
7.-CONCLUSIÓN
WEBQUEST
Mediante la realización de
esta webquest hemos aprendido a
llevar a cabo una unidad didáctica de
estas características. Utilizando
como principal recurso el Internet
para buscar e interactuar con la
información, con lo que hemos
aprendido a desarrollar las
principales diferencias entre
vertebrados e invertebrados, y las
formas de desplazamiento de los
animales. Todo ello, para introducir
los animales vertebrados e
invertebrados en el tercer ciclo de
educación primaria.
