MÓDULO 1: Fundamentos de la

matemática

Introducción
La matemática, inherente a nuestras vidas, a menudo se diluye en su complejidad y utilidad
cotidiana. Desde el cálculo de una propina hasta la planificación financiera, la matemática se
entreteje en nuestras acciones diarias de maneras que a veces ni siquiera reconocemos. ¿Cuán
conscientes somos de su presencia y, más aún, de nuestra capacidad para comprenderla y
utilizarla de manera efectiva?

La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas son aspectos fundamentales en el ámbito

educativo, dado que enfrentan diversos desafíos en el aula, se reflejan en los resultados de
pruebas internacionales estandarizadas, y a menudo se encuentra falta de aceptación de esta
disciplina por parte de los estudiantes. “La Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE) define la competencia matemática como aquella que ‘implica la capacidad
de un individuo de identificar y entender el papel que las matemáticas tienen en el mundo, para
hacer juicios bien fundamentados y poder usar e involucrarse con las matemáticas’” (Sánchez
Luján, 2017, p. 7). Esta competencia se evalúa a través de pruebas como PISA (Programa para la
Evaluación Internacional de Estudiantes), donde los estudiantes en nuestro país promediaron 408
puntos en 2015, en comparación con el promedio de 490 puntos en competencia matemática de
los países miembros de la OCDE.

Es alarmante observar que, según los resultados “por país, el 57% de los estudiantes no alcanzan
el nivel 2 (básico) de un total de seis niveles” (Sánchez Luján, 2017, p. 7). Estas cifras plantean
preocupaciones significativas sobre el estado del aprendizaje matemático en nuestra sociedad.
En este contexto, se deben compartir investigaciones y experiencias exitosas que apoyen la
alfabetización matemática.

Además de poseer las habilidades y los conocimientos relacionados con la matemática, una
persona alfabetizada en esta disciplina podrá aplicar esos conocimientos y habilidades en una
variedad de contextos sociales, personales y laborales. La matemática es una herramienta para la
compresión de la realidad.

Figura 1. Características de personas alfabetizadas matemáticamente

Fuente: elaboración propia.

A lo largo de este módulo, nos embarcaremos en un viaje para comprender cómo la matemática
impregna nuestro mundo y cómo podemos utilizarla de manera efectiva para tomar decisiones
informadas, resolver problemas y desarrollar habilidades críticas.

1. Importancia de la matemática en la vida diaria: reflexionaremos sobre cómo la matemática

influye en nuestras decisiones y acciones, desde la organización del tiempo hasta la
resolución de problemas cotidianos.
2. Lenguaje matemático: símbolos, términos y expresiones. Exploraremos la estructura y el
significado detrás de los elementos matemáticos básicos, sentando las bases para una
comprensión más profunda.
3. Nociones básicas de lógica matemática: nos sumergiremos en los principios fundamentales
de la lógica aplicada a los problemas matemáticos, desarrollando habilidades críticas para el
razonamiento matemático.
4. Resolución de problemas: pasos y estrategias. Aprenderemos enfoques efectivos para
abordar y resolver una variedad de problemas matemáticos, desde los más simples hasta
los más complejos.
5. Conjunto de los números naturales: exploraremos el conjunto de números que usamos para
contar objetos y representar cantidades enteras, comprendiendo su importancia en diversos
contextos.
6. Aritmética con números naturales: nos sumergiremos en las operaciones básicas como la
suma, resta, multiplicación y división, fundamentales para resolver problemas matemáticos y
realizar cálculos cotidianos.
7. Propiedades de los números naturales: comprenderemos las reglas y características que
definen a estos números, proporcionando un marco sólido para futuros estudios
matemáticos.
 8. Estrategias para resolver problemas con números naturales: exploramos diversas
estrategias y métodos para abordar problemas prácticos que involucran números naturales,
fortaleciendo nuestra capacidad para aplicar conceptos matemáticos en situaciones reales.

Este módulo no solo busca enseñar conceptos matemáticos, sino también fomentar una
mentalidad reflexiva y comprometida hacia esta disciplina fundamental en nuestras vidas.

Para dominar los fundamentos de la matemática, dividiremos este módulo en dos unidades, como
se muestra a continuación:

Figura 2. Unidades del módulo

Fuente: elaboración propia.

Video de inmersión
UNIDAD 1: Introducción a las habilidades matemáticas
TEMA 1. Importancia de la matemática en la vida diaria
Las matemáticas son cruciales en nuestra vida diaria, mucho más allá de ser una materia escolar.
Desde calcular gastos en el supermercado hasta planificar una inversión, las matemáticas ayudan
en la toma de decisiones informadas y en la comprensión del mundo que nos rodea. En campos
como la tecnología, la ingeniería y la ciencia, las matemáticas son la base de avances y
descubrimientos.

En la tecnología y la innovación, las matemáticas desempeñan un papel fundamental para

recopilar información. La investigación matemática ha permitido el desarrollo de algoritmos para la
inteligencia artificial y la creación de modelos que simulan procesos industriales. En carreras
como la ingeniería y la arquitectura, las matemáticas son esenciales para diseñar y construir
estructuras seguras y eficientes. Desde calcular la resistencia de un puente hasta estimar los
materiales para un edificio, las matemáticas son la herramienta principal.

En el ámbito científico, las matemáticas nos ayudan a comprender y predecir fenómenos

naturales y sociales. Modelos matemáticos nos permiten entender la propagación de
enfermedades o la dinámica de los fluidos. En la medicina y la investigación científica, las
matemáticas ayudan a analizar datos y encontrar patrones significativos.

Además, las matemáticas son indispensables en la administración financiera personal. Con un

presupuesto mensual, podemos gestionar ingresos y gastos de manera eficiente. Entender
conceptos como interés compuesto nos ayuda a tomar decisiones financieras acertadas. En el
mundo empresarial, las matemáticas son la base de operaciones financieras y estratégicas.
Emprendedores y dueños de negocios utilizan análisis estadísticos para comprender el mercado y
tomar decisiones informadas.

En nuestra vida cotidiana, las matemáticas nos ayudan a resolver problemas y tomar decisiones.
El pensamiento crítico y la resolución de problemas se desarrollan al enfrentarnos a situaciones
matemáticas. Desde calcular el tiempo de viaje hasta determinar porcentajes en descuentos, las
matemáticas están presentes en cada paso.

A continuación, revisemos un ejemplo del uso de las matemáticas en la vida cotidiana.

Figura 3. Uso de las matemáticas en la vida cotidiana

Fuente: elaboración propia.

Es importante considerar que la adquisición y desarrollo de habilidades matemáticas es un

proceso continuo que dura toda la vida y se enriquece de la interacción con los pares, la
comunidad y la articulación con otras disciplinas. En la sociedad actual, no basta con saber leer y
escribir. Se hace necesario adquirir, potenciar y desarrollar continuamente las habilidades y
competencias que permiten cumplir un rol activo en nuestra sociedad, por lo que es necesario
incorporar matemática, ciencias, tecnología e incluso el arte.

Figura 4. Capacidades matemáticas

Fuente: elaboración propia.

TEMA 2. Lenguaje matemático: símbolos, términos y expresiones

Las matemáticas son un lenguaje muy preciso, imprescindible para describir diferentes aspectos
de la realidad. La notación matemática es esencial para los conceptos abstractos que explora, ya
que proporciona un sistema simbólico para representar elementos y conceptos matemáticos de
manera eficaz.

¿Qué es la notación matemática? La notación matemática es un sistema simbólico para la

representación de elementos y conceptos matemáticos. Es un lenguaje preciso y conciso,
necesario para comunicar ideas sin ambigüedad.

Definición del lenguaje matemático: el lenguaje matemático es fundamental en las matemáticas,

ya que permite expresar ideas de manera precisa. Este lenguaje se compone de reglas y
símbolos que lo hacen efectivo:

Preciso: independientemente de quién las utilice o exprese, las operaciones y las cantidades
deben ser iguales.
Conciso: permite expresar ideas complejas de forma simple y con poca cantidad de
símbolos.

Notación y lenguaje matemático básico: la notación matemática, junto con los objetos que
representa (números, objetos, operaciones y funciones), constituye el lenguaje matemático. Este
lenguaje está diseñado para comunicar ideas de forma clara y sin ambigüedad.

Los símbolos ocupan un lugar especial en las matemáticas debido a que con ellos se pueden
definir conceptos, operaciones y funciones:
Tabla 1. Los símbolos y las operaciones, funciones y conceptos

Los símbolos matemáticos indican operaciones como

Operaciones suma, resta, multiplicación y división. Por ejemplo, el
símbolo "+" indica adición.
Representan operaciones especiales y complejas. Por
Funciones ejemplo, las funciones trigonométricas como seno y
coseno.
Los símbolos también pueden representar conceptos
como números reales. Por ejemplo, el símbolo "∈" se
Conceptos
usa para indicar que un elemento pertenece a un
conjunto.

Fuente: elaboración propia.

Tabla 2. Significado de los símbolos matemáticos

Fuente: elaboración propia.

La notación matemática puede utilizar diferentes elementos como letras, símbolos, figuras y
signos. Algunas notaciones comunes son las siguientes.

Tabla 3. Notaciones matemáticas

Utiliza el símbolo "!" para representar el factorial,

Notación de conteo como en "n!" que es el producto de todos los enteros
positivos hasta "n".
Se utiliza para definir los elementos y propiedades de
Notación de
los conjuntos. Por ejemplo, "{x | x ∈ A}" significa que
conjuntos
"x" es un elemento del conjunto "A".
 Usa el símbolo "∑" para representar sumas. Por
Notación de suma
ejemplo, "∑i=1ⁿ xi" significa la suma de "xi" desde
"i=1" hasta "i=n".
Se usa para representar cifras que se multiplican a sí
Notación
mismas un cierto número de veces. Por ejemplo, "aⁿ"
exponencial
significa "a" multiplicado por sí mismo "n" veces.

Fuente: elaboración propia.

Cualidades de las notaciones

Para que una notación sea efectiva, debe tener ciertas cualidades:

Unicidad: representa una sola cosa específica sin ambigüedad.

Expresividad: contiene toda la información necesaria de manera clara y precisa.
Brevedad y sencillez: debe ser breve, fácil de leer, pronunciar y escribir para evitar errores.

En resumen, la notación matemática es un sistema simbólico fundamental en las matemáticas

que permite una comunicación precisa y eficaz de conceptos y operaciones matemáticas.
Conocer y comprender estos símbolos y notaciones es esencial para el estudio y la aplicación de
las matemáticas en diversos contextos.

Figura 5. Ejemplo de ejercicio

Fuente: Juliana la Profe, 2022, [Link]

La simbología matemática está presente en nuestro día a día, desde la cocina hasta la economía,
pasando por la ciencia y la tecnología. Aunque no siempre lo notemos, estos símbolos nos
ayudan a comunicarnos, resolver problemas y comprender mejor el mundo que nos rodea.

Tabla 4. Simbología matemática

Signos de Suma (+): indica la adición de dos o más números. Ejemplo:

operaciones 2 + 3 = 5.
Resta (-): indica la sustracción de un número a otro.
básicas Ejemplo: 5 - 2 = 3.
Multiplicación (x): indica la multiplicación de dos o más
números. Ejemplo: 2 x 3 = 6.
División (÷ o /): indica la división de un número por otro.
Ejemplo: 6 ÷ 2 = 3.
Igual a (=): indica que dos expresiones tienen el mismo
valor. Ejemplo: 2 + 2 = 4.
Signos de Distinto de (≠): indica que dos expresiones tienen diferentes
comparación valores. Ejemplo: 2 + 2 ≠ 3.
Mayor que (>): denota que un número es mayor que otro.
Ejemplo: 5 > 3.
Menor que (<): denota que un número es menor que otro.
Ejemplo: 3 < 5.
Kilogramo (kg): se usa para medir la masa. Ejemplo: un kilo
de tomates.
Unidades de Metro (m): se usa para medir la longitud. Ejemplo: la mesa
medida mide dos metros de largo.
Litro (L): se usa para medir el volumen. Ejemplo: una botella
de agua de dos litros.
Se usa para expresar una parte de un total como una
Porcentaje
fracción de 100. Ejemplo: el 20 % de descuento.
Taza (T): se usa para medir ingredientes en recetas.
Ejemplo: 1 taza de harina.
Símbolos en Cuchara (C): se usa para medir ingredientes en recetas.
la cocina Ejemplo: 1 cucharada de azúcar.
Cucharadita (cdta.): se usa para medir ingredientes en
recetas. Ejemplo: 1 cucharadita de sal.
Hora (h): indica la hora del día. Ejemplo: son las 10 de la
mañana.
Símbolos en Minuto (min.): indica los minutos que han pasado de la
el tiempo hora. Ejemplo: son las 10:15 de la mañana.
Segundo (s): indica los segundos que han pasado del
minuto. Ejemplo: son las 10:15:30 de la mañana.
Símbolos en Pesos ($): representa la moneda chilena. Ejemplo: $ 100.
la economía Euro (€): representa la moneda europea. Ejemplo: € 100.
 Símbolos en Talla (S, M, L, XL): indica el tamaño de una prenda de vestir.
la ropa Ejemplo: talla M.
Papel ( ♻ ️): indica que un material es reciclable. Ejemplo:
papel para reciclar.
Símbolos en Vidrio ( ♻ ️): indica que un material es reciclable. Ejemplo:
el reciclaje vidrio para reciclar.
Plástico ( ♻ ️): indica que un material es reciclable. Ejemplo:
plástico para reciclar.
Pi (π): representa la relación entre el diámetro y la
Símbolos en
circunferencia de un círculo. Ejemplo: π ≈ 3,14.
las
Infinito (∞): representa algo que no tiene fin. Ejemplo: el
matemáticas
universo es infinito.

Fuente: elaboración propia.

TEMA 3. Nociones básicas de lógica matemática

La lógica matemática es una disciplina que se enfoca en el uso de métodos de razonamiento,
utilizando reglas para determinar si un argumento es válido. Esta ciencia emplea el razonamiento
lógico para demostrar teoremas y estudiar la forma del razonamiento mediante reglas y técnicas
que inferirán resultados matemáticos aplicables en diversas investigaciones.

Características de la lógica matemática

Algunas de sus características principales son:

Nombres y división: también conocida como lógica simbólica, lógica teorética o logística. Se
encarga de estudiar la inferencia mediante sistemas formales y se divide en áreas como la
teoría de modelos, teoría de conjuntos, teoría de la demostración y teoría de la
computabilidad.
Relación con la computación: está estrechamente ligada a ciencias afines como la
computación.
Estudio de conceptos matemáticos: puede estudiar nociones y objetos matemáticos básicos,
pero no se enfoca en el razonamiento humano.

Antecedentes históricos
La lógica matemática se originó en la antigua Grecia, donde filósofos como Platón, Aristóteles y
Euclides plantearon ideas fundamentales. Platón abordó abstracciones, Aristóteles resolvió
razonamientos deductivos y Euclides estableció métodos axiomáticos. A mediados del siglo XIX,
Augustus De Morgan y George Boole postularon un sistema matemático para modelar
operaciones lógicas, reformando y completando, así, la lógica tradicional de Aristóteles.

Figura 6. Para qué sirve la lógica matemática

Fuente: elaboración propia.

Fundamentos
Los pilares de la lógica matemática son:

1. Lógica proposicional: proposiciones que pueden ser verdaderas o falsas.

2. Teoría de modelos: estudia estructuras matemáticas relacionadas con teorías axiomáticas y
lógica matemática.
3. Reglas de deducción y expresión: analiza las reglas formales y capacidades expresivas en
lenguajes formales.
4. Elementos de la lógica matemática.
5. Proposiciones: enunciados con valores de verdad.
6. Conectivos lógicos: unen proposiciones (como "y", "o", ".", "(", ")").
7. Operadores: permiten obtener resultados verdaderos cuando las proposiciones son
verdaderas.
8. Equivalencia lógica: dos proposiciones son equivalentes cuando tienen los mismos valores
de verdad.

A continuación, veamos un ejemplo algo abstracto.

La lógica matemática es importante en matemáticas, tecnología y vida cotidiana. Permite

demostrar teoremas, inferir resultados y resolver problemas. Por ejemplo, podemos considerar la
tabla de verdad de la conjunción para las afirmaciones "x es un número par" (A) y "x es un
número primo" (B):
Tabla 5. Verdad de la conjunción para las afirmaciones "x es un número par" (A) y "x es un
número primo" (B)

En este ejemplo, evaluamos la conjunción de dos afirmaciones sobre números (par y primo) para
diferentes valores de x, ilustrando cómo la lógica matemática nos permite determinar la verdad de
estas afirmaciones en cada caso.

La lógica matemática, con sus reglas y técnicas, es una herramienta valiosa que permite el
desarrollo y aplicación de la matemática en diversas áreas, desde la teoría pura hasta la
resolución de problemas prácticos en nuestra vida diaria.

A continuación, veamos un ejemplo más cotidiano para aplicar algunos conceptos de lógica.

Tabla 6. Lógica matemática aplicada a situaciones cotidianas

Imaginemos que planeamos un viaje por carretera desde nuestra ciudad hasta un
destino distante. Para asegurarnos de llegar a tiempo y ahorrar dinero en combustible,
decidimos aplicar la lógica matemática en la planificación de la ruta.
Distancia y velocidad
Usando Google Maps o Waze, calculamos la distancia entre el punto de partida y el
destino.
Luego, consideramos la velocidad promedio a la que podemos viajar en las carreteras.
Supongamos que es de 60 kilómetros por hora (km/h).

Tiempo estimado de viaje

Aplicamos una fórmula simple: tiempo = distancia / velocidad. Por ejemplo, si el destino
está a 300 kilómetros de distancia:
Tiempo estimado = 300 millas / 60 mph = 5 horas.
Esta estimación ayuda a planificar cuándo salir y cuánto tiempo tomará llegar.

Paradas y descansos
 Es importante hacer paradas para descansar y cargar combustible. Decidimos hacer una
parada cada 2 horas.
Utilizando la lógica matemática, dividimos el tiempo total de viaje (5 horas) entre las
paradas planificadas:
5 horas / 2 horas por parada = 2.5 paradas.
Como no podemos hacer media parada, redondeamos hacia arriba y decidimos hacer 3
paradas en el camino.

Eficiencia de combustible
Para maximizar la eficiencia del vehículo y ahorrar dinero en combustible, consultamos las
especificaciones del automóvil y determinamos que el rendimiento es de 30 kilómetros
por litro.
Combustible = distancia / rendimiento.
Para 300 kilómetros de distancia:
Combustible necesario = 300 Kilómetros / 30 Km/L = 10 litros.
Esta estimación ayuda a planificar cuánto combustible necesitamos y cuántas veces
debemos detenernos a cargar.
Costo estimado del viaje
Supongamos que el precio del combustible es de $ 1350 por litro. Multiplicamos el costo
por galón por la cantidad de combustible necesario:
Costo del combustible = 10 litros x $ 1350 = $ 13500.
Además, debemos considerar otros costos, como peajes y comida durante las paradas.

Toma de decisiones
Al tener todos estos cálculos y estimaciones, podemos tomar decisiones informadas:
Decidimos salir a las 8 a. m. para llegar a la 1 p. m., con 3 paradas planificadas.
Calculamos el presupuesto total del viaje, incluyendo el costo del combustible y otros
gastos.
Optamos por la ruta más eficiente en términos de tiempo y costo total.

Fuente: elaboración propia.

TEMA 4. Resolución de problemas: pasos y estrategias

Considerar la resolución de problemas como una habilidad permite dotar al estudiante de una
herramienta útil para desarrollar su potencial de pensamiento.
La habilidad de resolver problemas es entendida como: una "herramienta para pensar
matemáticamente, un medio para crear un ambiente de aprendizaje que forme sujetos
autónomos, críticos y propositivos, capaces de preguntarse por los hechos, las interpretaciones y
las explicaciones, de tener su propio criterio estando a su vez abierto a los de otras personas"
(Vila, C. A., & Calleja, D. L. V. M. L, 2010).

En el contexto educativo chileno se enuncian cuatro habilidades: argumentar y comunicar,

representar, modelar y resolver problemas. Se entiende que la central es la resolución de
problemas, pues facilita la adquisición de las otras tres.

En las bases curriculares de 2012 se define de la siguiente manera: “Es tanto un medio como un
fin para lograr una buena educación matemática. Se habla de resolver problemas, en lugar de
simples ejercicios, cuando el estudiante logra solucionar una situación problemática dada,
contextualizada o no, sin que se le haya indicado un procedimiento a seguir. Mediante estos
desafíos, los alumnos experimentan, escogen o inventan y aplican diferentes estrategias (ensayo
y error, transferencia desde problemas similares ya resueltos, etc.), comparan diferentes vías de
solución y evalúan las respuestas obtenidas y su pertinencia” (Ministerio de Educación de Chile,
2012, p. 89).

Es importante exponer a los estudiantes a problemas desafiantes que despierten su interés y

curiosidad. Deben utilizar su creatividad, probando estrategias, procedimientos y soluciones, sin
miedo a equivocarse, ya que el error es parte del aprendizaje matemático y es el acierto más
significativo de la solución, la base del sabor de la victoria. Como plantea Cédric Villani, “si no
cometes errores, entonces no estás trabajando en el problema correcto” (Villani como se citó en
Revista de Educación, s.f., [Link]

A continuación, veamos algunas estrategias para resolver problemas.

Algunos complementos de las estrategias anteriormente planteadas son:

1. Siempre se debe verificar si la solución obtenida cumple con las condiciones del problema.
2. Sustituir la solución en la ecuación original para comprobar si se cumple la igualdad.
3. Evaluar si la solución es razonable y tiene sentido en el contexto del problema.

La resolución de problemas matemáticos no solo requiere habilidades técnicas, sino también una
serie de actitudes y estrategias que permitan enfrentar los desafíos con confianza y
perseverancia. A continuación, analicemos algunas de estas actitudes.

Figura 7. Actitudes y estrategias para la resolución de problemas matemáticos

Fuente: elaboración propia.

Las matemáticas no solo son un conjunto de números y operaciones, sino un lenguaje que nos
permite comprender el mundo que nos rodea. Dominar este lenguaje implica desarrollar la
capacidad de resolver problemas de manera creativa y eficiente.

En la medida en que profundicemos en las matemáticas, encontraremos que existen diferentes

áreas con sus propias estrategias:

1. Aritmética: la base fundamental. Aquí dominamos las operaciones básicas como suma,
resta, multiplicación y división, resolviendo problemas de compraventa, cálculo de áreas,
entre otros.
2. Álgebra: el arte de las variables. Planteamos y resolvemos ecuaciones e inecuaciones para
descifrar incógnitas, modelar relaciones y predecir resultados.
3. Geometría: la forma del universo. Calculamos áreas, perímetros y volúmenes de figuras
geométricas, explorando propiedades y relaciones espaciales.
4. Trigonometría: los secretos de los triángulos. Resolvemos problemas relacionados con
triángulos y ángulos, incursionando en el mundo de la navegación, la astronomía y la
ingeniería.

Cada área matemática ofrece un conjunto de herramientas y estrategias para abordar sus
desafíos. La clave del éxito reside en comprender las características de cada problema,
seleccionar la estrategia adecuada y aplicarla con precisión.

Tabla 8. Estrategias y ejemplos de cada área

Fuente: elaboración propia.

Actividades
Antes de avanzar, resolvamos las siguientes actividades:
TEMA 1. Importancia de la matemática en la vida diaria
Juan está planeando un viaje desde su casa al trabajo y quiere
calcular el tiempo estimado que le tomará llegar a su destino. Su
auto tiene una velocidad promedio de 60 kilómetros por hora. El
destino está a 240 kilómetros de distancia. Si Juan no planea
hacer paradas adicionales, ¿cuánto tiempo le tomará llegar?

2 horas.

3 horas.

4 horas.

5 horas.

Justificación

TEMA 2. Lenguaje matemático: símbolos, términos y expresiones

Emilia está organizando una fiesta de cumpleaños y necesita
calcular cuántos globos rojos y cuántos globos azules comprará
para decorar. Si decide comprar 36 globos en total y quiere que la
mitad sean globos rojos, ¿cuántos globos azules comprará?

12 globos azules.

14 globos azules.

16 globos azules.

18 globos azules.

Justificación

TEMA 3. Nociones básicas de lógica matemática

 Una madre le explica a su hija algunas reglas de la lógica
matemática. Para ello, establece 4 afirmaciones. ¿Cuál de las
siguientes afirmaciones realizadas por la madre es incorrecta?

La lógica matemática se utiliza para determinar si un argumento es válido.

La lógica matemática se utiliza para estudiar la forma del razonamiento.

La lógica matemática se utiliza para demostrar teoremas.

La lógica matemática se utiliza para medir la inteligencia de las personas.

Justificación

TEMA 4. Resolución de problemas: pasos y estrategias

Un profesor de Matemática está enseñando algunas estrategias
para la resolución de problemas y hace a sus estudiantes la
siguiente pregunta: ¿cuál creen que es la principal habilidad que
se desarrolla al resolver problemas matemáticos?

Memorizar fórmulas y teoremas.

Calcular rápidamente operaciones matemáticas.

Desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad.

Comprender el lenguaje matemático sin resolver problemas.

Justificación

Unidad 2: Fundamentos de los números naturales

TEMA 1. Conjunto de los números naturales
La matemática es una ciencia formal abstracta, independiente de la realidad que la originó. Y el
número es la unidad esencial de ella, que corresponde a una creación humana para contar
objetos asociados de diferentes maneras. Los números no hacen referencias a las características
o peculiaridades de los objetos contados. “El concepto de número es un concepto abstracto, que
solamente existe en nuestra mente. El número no es un conjunto sino una cualidad del conjunto”
(Martínez et al. como se citó en Fernández Bravo, 2007, p. 138).

Las palabras y signos que se utilizan no son números en sí, solamente nos permiten representar
los números.

Por ejemplo, algunos números naturales son 1 (uno), 2 (dos), 3 (tres), 4 (cuatro), etc.

Existen dos aspectos importantes que tienen relación con los números y que están vinculados
entre sí.

Figura 8. Cardinalidad y ordinalidad

Fuente: elaboración propia.

Conjunto de números ordinales: los números ordinales son un tipo especial de números que se
usan para señalar la posición de un elemento dentro de una sucesión ordenada. A diferencia de
los números cardinales, que indican la cantidad de elementos en un conjunto, los números
ordinales se enfocan en el orden en que se presentan.

Características:
1. Posición: los números ordinales se asocian a una posición específica dentro de una secuencia.
Por ejemplo, el primer elemento de una lista es el ordinal primero, el segundo elemento es el
segundo, y así sucesivamente.

2. Sufijos: los números ordinales suelen utilizar sufijos específicos para identificar su posición. Los
sufijos más comunes en español son:
a) -ero/-era: para el primer elemento (primero, primera).
b) -do/-da: para el segundo elemento (segundo, segunda).
c) -mo/-ma: para el tercer elemento (tercero, tercera).
d) -to/-ta: para el cuarto elemento (cuarto, cuarta).
e) -vo/-va: para el quinto elemento (quinto, quinta).
f) -én/-sima: para los números ordinales a partir del sexto (sexto, sexta, séptimo,
séptima, etc.).
3. Uso en frases: los números ordinales se utilizan en frases para indicar la posición de un
elemento dentro de una secuencia. Por ejemplo:
a) El primer libro que leí fue mi favorito.
b) La segunda vez que fui al cine, vi una película muy interesante.
c) El tercer escalón era el más difícil de subir.
Figura 9. Números ordinales

Fuente: elaboración propia.

Conjunto de los números naturales: un número natural es cualquiera de los números 1, 2, 3…

que se pueda utilizar para contar elementos de un conjunto.

Algunos matemáticos prefieren no reconocer el cero como número natural (IN), mientras otros,
especialmente los de la teoría de conjuntos, lógica en informática, tienen la postura opuesta. Por
ello, se utiliza IN0 para clarificar que el conjunto de números naturales incluye 0.

Figura 10. Conjunto de números naturales

Fuente: González, 2021, [Link]

A continuación, veamos algunos ejemplos:

Figura 11. Funciones de los conjuntos numéricos

Fuente: elaboración propia.

TEMA 2. Aritmética con números naturales

La aritmética de los números naturales es la base fundamental de las matemáticas y es esencial
para comprender y realizar operaciones básicas como sumar, restar, multiplicar y dividir. Los
números naturales, también conocidos como números enteros positivos, son el conjunto de
números que comenzamos a aprender desde una edad temprana y son fundamentales para el
desarrollo de habilidades matemáticas más avanzadas.

Figura 12. Operaciones básicas de la aritmética

Fuente: A Cierta Ciencia, 2023, [Link]

La aritmética de los números naturales tiene una gran variedad de aplicaciones en la vida diaria,
desde las más simples hasta las más complejas. Algunos ejemplos son:

Figura 13. Aplicaciones de la aritmética de los números naturales

Fuente: elaboración propia.

A continuación, analicemos las 4 operaciones básicas con algunos ejemplos:

Suma: es la operación de combinar dos o más números para obtener un único número que los
representa en conjunto. Se representa con el símbolo "+".

Tabla 9. Ejemplos de suma

Ejemplos directos
 2+3=5
5 + 5 = 10
10 + 1 = 11
Ejemplos de aplicación
Compras en el supermercado: si compramos 3 manzanas y luego 4
naranjas, ¿cuántas frutas tenemos en total?
3 + 4 = 7 frutas en total.
Reunión de amigos: si tenemos 5 amigos y llegan 2 más, ¿cuántos
amigos están en total?
5 + 2 = 7 amigos en total.

Fuente: elaboración propia.

Resta: es la operación de eliminar una cantidad de un número mayor para obtener la diferencia
entre ellos. Se representa con el símbolo "-".

Tabla 10. Ejemplos de resta

Ejemplos directos
5-2=3
10 - 5 = 5
11 - 1 = 10
Ejemplos de aplicación
Dinero en el bolsillo: si teníamos 20 euros en el bolsillo y gastamos 12
euros, ¿cuánto dinero nos queda?
20 - 12 = 8 euros restantes.
Pelotas en un parque: si en un parque había 15 pelotas y se llevaron 7,
¿cuántas pelotas quedan en el parque?
15 - 7 = 8 pelotas restantes.

Fuente: elaboración propia.

Multiplicación: es la operación de sumar un número a sí mismo un número determinado de

veces. Se representa con el símbolo "x" o con un punto ".".

Tabla 11. Ejemplos de multiplicación

 Ejemplos directos
2x3=6
5 x 5 = 25
10 x 1 = 10
Ejemplos de aplicación
Compra de dulces: si compramos 4 bolsas de dulces y cada bolsa tiene
10 dulces, ¿cuántos dulces tenemos en total?
4 × 10 = 40 dulces en total.
Mesas en una sala: si hay 6 filas de mesas y cada fila tiene 5 mesas,
¿cuántas mesas hay en total?
6 × 5 = 30 mesas en total.

Fuente: elaboración propia.

División: es la operación de encontrar cuántas veces un número está contenido en otro. Se

representa con el símbolo "/".

Tabla 12. Ejemplos de división

Ejemplos directos
6/2=3
25 / 5 = 5
10 / 1 = 10
Ejemplos de aplicación
Repartiendo dulces: si tenemos 20 dulces y queremos compartirlos
entre 4 amigos, ¿cuántos dulces recibirá cada amigo?
20 ÷ 4 = 5 dulces para cada amigo.
Horas de estudio: si tenemos 14 horas para estudiar durante la semana
y queremos repartirlas en 7 días, ¿cuántas horas estudiaremos por día?
14 ÷ 7 = 2 horas de estudio por día.

Fuente: elaboración propia.

TEMA 3. Propiedades de los números naturales

En la era primitiva, el hombre utilizaba sus dedos para contar; un dedo representaba el número 1.
Pero al aumentar las cantidades, se requirieron métodos más sofisticados. Los incas usaban
nudos en quipus, los pastores marcaban sus bastones y los egipcios colocaban esferas en la
arena. Estos métodos dieron origen al ábaco, el primer instrumento de cálculo de la humanidad.

Figura 14. Ábaco

Fuente: Amazon, s.f., [Link]

Luego, los libros de texto difundieron las tablas de sumar y restar, introduciendo los símbolos + y
-. Las palabras más y menos se abreviaban como p y m en países latinos. Estos símbolos no
tienen un inventor único.

En el pasado, la multiplicación se llamaba producere o facere, con el significado de producto y

factor. Tras los símbolos + y -, surgió la necesidad de un símbolo para la multiplicación. William
Oughtred usó la x por primera vez, mientras que Leibniz la simplificó a un punto (•) para evitar
confusiones con la letra equis.

El símbolo de división fue creado por John Pell y, luego, evolucionó a %. Leibniz lo simplificó a
dos puntos (:).

A lo largo de la historia, el uso de símbolos y números forjó un nuevo lenguaje: el lenguaje

numérico. Las operaciones con números naturales (la suma, la resta, multiplicación y división)
poseen propiedades fundamentales que permiten trabajar con ellos de forma efectiva y
consistente. Estas propiedades son reglas que se aplican a las operaciones y facilitan la
resolución de problemas matemáticos de forma sistemática y ordenada.

Figura 15. Propiedades de la suma

Fuente: elaboración propia.

Figura 16. Propiedades de la resta

Fuente: elaboración propia.

Figura 17. Propiedades de la multiplicación

Fuente: elaboración propia.

Figura 18. Propiedades de la división

Fuente: elaboración propia.

Tabla 13. Ejemplos de operaciones combinadas

Ejemplo 1: suma y multiplicación
Operación:
(3+4)×2
Paso a paso:
Primero, realizamos la suma dentro del paréntesis:
3+4=7
Luego, multiplicamos el resultado por 2:
7×2=14
Respuesta:
(3+4)×2=14
Ejemplo 2: resta y multiplicación
Operación:
8×(10−6)
Paso a paso:
Primero, realizamos la resta dentro del paréntesis:
10−6=4
Luego, multiplicamos el resultado por 8:
8×4=32
Respuesta:
8×(10−6)=32
Ejemplo 3: suma y división
Operación:
(25+7)÷4
Paso a paso:
Primero, realizamos la suma dentro del paréntesis:
25+7=32
Luego, dividimos el resultado por 4:
32÷4=8
Respuesta:
(25+7)÷4=8
Ejemplo 4: resta y división
Operación:
60÷(15−9)
Paso a paso:
 Primero, realizamos la resta dentro del paréntesis:
15−9=6
Luego, dividimos 60 por el resultado:
60÷6=10
Respuesta:
60÷(15−9)=10

Fuente: elaboración propia.

TEMA 4. Estrategias para resolver problemas con números naturales

En 1945, George Pólya, en su libro Cómo resolverlo, propuso un método de cuatro pasos para
abordar problemas matemáticos:

1. Comprender el problema: leerlo con atención, identificar los datos relevantes y las
incógnitas, y definir qué se busca obtener.
2. Planificar la solución: seleccionar la estrategia matemática más adecuada, considerando la
dificultad de las operaciones, la eficiencia y la claridad del proceso.
3. Ejecutar el plan: realizar las operaciones matemáticas de forma precisa y organizada,
anotando los pasos intermedios.
4. Revisar la solución: verificar que la respuesta tenga sentido en el contexto del problema,
que responda a la pregunta planteada y que sea razonable.

Si bien este método es útil, los pasos 1 y 2, comprender y planificar, pueden resultar desafiantes.
¿Cómo se hace un plan? Es aquí donde entran en juego las herramientas y la experiencia.

A continuación, detallaremos un método propio para resolver problemas, utilizando el conjunto de

los números naturales, los cuales son fundamentales en nuestra vida diaria. Desde calcular el
tiempo que nos lleva llegar al trabajo hasta determinar cuántas manzanas comprar para la
semana, todo está relacionado con estos números. Ahora, presentamos algunas estrategias.

Figura 19. Estrategias para la resolución de problemas

Fuente: elaboración propia.

Revisemos cada uno de estos pasos:

Tabla 14. Acciones a realizar en cada uno de los momentos de la resolución de problemas

Planteamiento
Lectura atenta: leer el problema con atención para comprender la
del problema
situación que se plantea.
Identificación de datos: identificar los datos relevantes y las
incógnitas del problema.
Definición del objetivo: definir qué se quiere obtener como
resultado.

Elección de la Seleccionar la estrategia matemática más adecuada para resolver el

estrategia problema.
Estrategias comunes:

Suma: se utiliza para combinar cantidades. Ejemplo: si tenemos 3

manzanas y compramos 2 más, ¿cuántas manzanas tendremos en
total?
Resta: se utiliza para calcular la diferencia entre dos cantidades.
Ejemplo: si tenemos 5 manzanas y nos comemos 2, ¿cuántas
manzanas nos quedan?
Multiplicación: se utiliza para repetir una cantidad un número
determinado de veces. Ejemplo: si una caja de manzanas tiene 6
manzanas y necesitamos 3 cajas, ¿cuántas manzanas tenemos en
total?
División: se usa para repartir un número en partes iguales.
Ejemplo: si tenemos 12 manzanas y queremos repartirlas entre 3
 personas, ¿cuántas manzanas recibe cada persona?

Consideraciones adicionales:

Dificultad de las operaciones: elegir la estrategia que implique

operaciones que se puedan realizar con facilidad.
Eficiencia: elegir la estrategia que conduzca a la solución más
rápida.
Claridad: elegir la estrategia que conduzca a una solución
comprensible.

Aplicación de
Realización de operaciones: realizar las operaciones matemáticas
la estrategia
necesarias utilizando la estrategia seleccionada.
Precisión: asegurarse de realizar los cálculos correctamente.
Organización: anotar los pasos y resultados intermedios para
facilitar la revisión.

Revisión de la
Validez: comprobar que la solución obtenida tiene sentido en el
solución
contexto del problema.
Concordancia: asegurarse de que la respuesta responde a la
pregunta planteada.
Estimativa: comparar la solución con una estimación previa para
verificar su razonabilidad.

Fuente: elaboración propia.

Ahora, pongamos en práctica las estrategias detalladas:

Figura 20. Ejemplo de las compras en el supermercado
Fuente: elaboración propia.

Figura 21. Ejemplo de la receta

Fuente: elaboración propia.

Figura 22. Ejemplo del tiempo de viaje

Fuente: elaboración propia.

Actividades
Antes de avanzar, resolvemos las siguientes actividades:
TEMA 1. Conjunto de los números naturales
En una clase de Matemática, la profesora explica el concepto de
número y su diferencia con la representación de un número. La
profesora pregunta a sus alumnos: "Si tengo 5 manzanas en una
bolsa, ¿cuál de las siguientes opciones representa el número de
manzanas que hay en la bolsa?".
 La palabra cinco.

El símbolo 5.

Las 5 manzanas en la bolsa.

Tanto (A) como (B).

Justificación

TEMA 2. Aritmética con números naturales

Una asistente social está trabajando con una familia de bajos
recursos para calcular el presupuesto mensual. La familia tiene un
ingreso mensual de $ 450000 y gasta $ 300000 en arriendo, $
120000 en alimentación y $ 50000 en servicios básicos. ¿Cuál de
las siguientes opciones indica cuánto dinero les queda disponible
después de pagar sus gastos básicos?

$ 450000

$ 300000

$ 120000

- $ 20000

Justificación

TEMA 3. Propiedades de los números naturales

Una educadora de párvulos está preparando una clase sobre los
números y las operaciones básicas. La educadora quiere
introducir el concepto de suma a sus alumnos. ¿Cuál de las
siguientes actividades sería la más adecuada para este propósito?

Mostrarles una imagen con 5 manzanas y 3 naranjas, y preguntarles cuántas frutas hay en total.
 Entregarle a cada niño 5 bloques de construcción y pedirles que los junten con 3 bloques más.

Leerles un cuento que hable sobre la suma de dos números.

Mostrarles una tabla de sumar y explicarles cómo funciona.

Justificación

TEMA 4. Estrategias para resolver problemas con números naturales

Un psicopedagogo está evaluando a un niño de 10 años con
dificultades en el aprendizaje de matemáticas. El niño ha leído un
problema que dice: "María tiene 5 manzanas y Pablo le da 3 más.
¿Cuántas manzanas tiene María en total?". El niño no comprende
el problema. ¿Qué estrategia puede utilizar el psicopedagogo para
ayudarlo a comprenderlo?

Planteamiento del problema: leer el problema con el niño, señalando las palabras clave y
explicando su significado.

Elección de la estrategia: preguntarle al niño qué información necesita para resolver el problema y
qué operación matemática usaría.

Aplicación de la estrategia: utilizar material concreto, como 5 bloques de construcción para

representar las manzanas de María y 3 bloques más para representar las que le da Pablo.

Revisión de la solución: pedirle al niño que explique con sus propias palabras cómo resolvió el
problema y verificar si la respuesta es correcta.

Justificación

Video de habilidades
Si ya viste el video, resuelve las siguientes actividades:
Vamos a practicar el uso de la calculadora. Busca alguna de las calculadoras que mostramos en
el video, o usa la propia de tu PC o móvil, y realiza los siguientes cálculos para practicar la
notación:
1. Utiliza la calculadora para resolver las siguientes operaciones, de manera que llegues al
resultado correcto.
94 - 58 =
15 × 7 =
63 + 29 =
128 ÷ 8 =
72 ÷ (-8) =
(-23) + 14 =
47 - 68 =
(-9) × 6 =

☰ Resultado

2. Ahora prueba con cálculos más complejos utilizando potencias:

43 =
62 =
54 =
72 =

☰Resultado

Cierre
Conclusión
En este módulo hemos explorado los fundamentos de las matemáticas, desde su importancia en
la vida diaria hasta las estrategias para resolver problemas con números naturales. Cada tema
abordado nos ha llevado a comprender mejor que las matemáticas son mucho más que simples
números y operaciones; son un lenguaje preciso, una herramienta para el razonamiento lógico y
una forma de comprender el mundo que nos rodea.

La alfabetización matemática, tema central de la primera unidad, nos ha mostrado que las
matemáticas están presentes en todos los aspectos de nuestra vida, desde las decisiones
financieras hasta los avances científicos y tecnológicos. Entender el lenguaje matemático y las
notaciones nos permite comunicarnos de manera clara y precisa, evitando ambigüedades y
facilitando el intercambio de ideas matemáticas.

La lógica matemática, por su parte, nos enseña a razonar de manera estructurada y a analizar la
validez de argumentos y teoremas. A través de sus reglas y técnicas, podemos inferir resultados
matemáticos que son fundamentales en diversas áreas de investigación y desarrollo.

En la segunda unidad, nos sumergimos en los fundamentos de los números naturales, la base de
las matemáticas. Desde el conjunto de números naturales hasta las operaciones aritméticas
básicas, exploramos cómo estos números son esenciales en nuestra vida cotidiana. Las
propiedades de los números naturales nos brindan reglas consistentes para manipularlos y
trabajar con ellos de manera efectiva.

Finalmente, las estrategias para resolver problemas con números naturales nos dan herramientas
prácticas para enfrentar desafíos matemáticos de manera sistemática y ordenada. Desde la
comprensión del problema hasta la revisión de la solución, cada paso es importante para llegar a
respuestas correctas y significativas.

En resumen, este módulo nos ha mostrado que las matemáticas son una parte integral de
nuestras vidas, desde las decisiones cotidianas hasta los avances científicos. Nos han enseñado
a pensar de manera crítica, a comunicarnos de manera precisa y a resolver problemas de manera
eficiente. Al entender estos fundamentos, estamos mejor preparados para enfrentar los desafíos
matemáticos que se presenten, tanto en el aula como fuera de ella.

Glosario
Bibliografía
Referencias
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matemáticas tempranas, juguete educativo de ábaco para contar números de cálculo de cuentas
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Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM]. (s. f.). Números naturales. Portal
Académico CCH.
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s/introduccion.

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