ABP
Curso: 1 BC
Paralelo: B
Nombres:
Franci Maldonado,
Nicolás Ávila, Renata
Zambrano
Pedro León
Año electivo:
2023-2024
SECOND HAND
(Escalona, 2005) menciona “La educación inicial debe basarse en
problemas ambientales y educativos de nuestro entorno, en los cuales
se estudien y analicen las causas sociales y naturales desde lo local a
lo global con una proyección de continuidad, con el propósito de ubicar
a los niños frente a sus propias realidades ambientales”
La cantidad de residuos que genera nuestra sociedad a diario es percibida por el
ciudadano como un problema del cual no asume la responsabilidad debida, un estorbo del
cual trae como consecuencia afectaciones ambientales y, con frecuencia, en el cual se
involucra la higiene. Para poder plantear una idea sostenible que traiga beneficios consigo
es preciso conocer las tecnologías que permiten realizar estos procesos de una manera
segura. A continuación, se presentará la manera en como el consumismo excesivo afecta
al medio ambiente y una manera más eficaz de utilizar estos productos.
Según los datos de la Evaluación Regional llevada a cabo por el BID,
OPS y AIDIS, los latinoamericanos generamos 0.63 kg/hab./día de
residuos sólidos domiciliarios (RSD). Si tomamos en cuenta los
residuos sólidos municipales (RSM), es decir, los domiciliarios más
otros residuos de origen comercial o que surgen de la limpieza de
calles, parques y jardines, el número asciende a 0.93 kg/hab./día. En
Estados Unidos, según la EPA, la generación de RSM asciende a 1.9
kg/hab./día, casi un kilogramo más que en América Latina y el Caribe.
(Sturzenegger G., 2014)
Lo que a lo largo del tiempo puede generar la acumulación de residuos puede generar
una cantidad excesiva de contaminación ambiental que puede traer como consecuencias
afectaciones en la salud y en la sociedad. Los residuos que generamos a lo largo del
tiempo reflejan la forma de producción y consumo de nuestra sociedad, por lo cual la
gestión de los mismos debe adecuarse a las necesidades que se presenta en la sociedad.
(Pérez Quispe, 2021) “La contaminación está acabando con la vida de la flora y fauna,
cada día aumenta su proporción en nuestro planeta siendo el ser humano el mayor
causante de este daño, sabiendo que ser el humano el ser más inteligente, es incapaz de
cuidar su propio planeta.” (recimundo).
Las fabricaciones de algunos materiales pueden convertirse en fuertes contaminantes, así
como en materiales de uso diario que pueden llegar a ser indispensables para algunos. A
continuación presentamos algunos de los materiales o elementos que son más
contaminantes para el medio ambiente.
1. El plástico: El plástico es uno de los materiales más contaminantes en la actualidad. Su
producción a partir de combustibles fósiles y su lento proceso de descomposición hacen
que sea un problema grave para el medio ambiente. Además, agregando el mal manejo y
distribución que le da la gente a la acción de poder reutilizar el material hacen que se
convierta en un gran afectante en la actualidad, estas disposiciones generan grandes
problemas de contaminación
2. El mercurio: El mercurio es otro material altamente contaminante debido a su toxicidad
y persistencia en el ambiente. La actividad minera, libera grandes cantidades de mercurio
que se distribuyen hasta el agua y el suelo, creando afectaciones tanto en la salud como
en el ecosistema de manera general. Los plásticos tardan alrededor de 180 años en
degradarse y son utilizados en las industrias. Tardan entre 500 y 1.000 años en
degradarse.
3. El poliestireno expandido: Este material, comúnmente conocido como unicel o telgopor,
es ampliamente utilizado en la industria del embalaje y la alimentación por su ligereza y
capacidad de aislamiento térmico. Sin embargo, su producción implica el uso de
productos químicos tóxicos y su desecho incorrecto puede causar daños graves al medio
ambiente.
4. Los productos químicos perfluorados (PFC): Estos compuestos químicos, utilizados en
la fabricación de productos repelentes al agua y al aceite, son altamente persistentes y
pueden acumularse en el medio ambiente y en los seres vivos. Se ha demostrado que los
PFC están relacionados con problemas de salud, como trastornos hormonales y daños al
sistema inmunológico. La fabricación de este tipo de químicos puede causar un daño al
ecosistema y a nosotros si es que la manera de uso es la incorrecta.
“Contar con alternativas de acción es fundamental ante lo impredecible de los impactos
ambientales como lo plantea Lester R”. (Brown, 2004)
(según Matarrita y Tuk, 2001), «el desarrollo sostenible es un proceso de cambio en el
cual se buscan satisfacer las necesidades humanas sin comprometer la capacidad de
carga de la tierra» (p. 20). Pero, así como se busca satisfacer las necesidades humanas
esto puede traer consecuencias en las cuales intervienen muchos factores y trae consigo
problemas a largo plazo. La contaminación de la tierra y del suelo también es un problema
global. El aire y el agua pueden transportar contaminantes, como compuestos de
nitrógeno y diminutos fragmentos de plástico, por todo el mundo y depositarlos en
superficies terrestres.
Pulido y Olivera (2018) “sostienen que la educación ambiental es relevante debido a su
estrecha relación con el desarrollo sostenible, requiriendo su aplicación a lo largo de la
formación educativa de todo ciudadano”. Los contaminantes se encuentran incluso en las
cimas más altas y las playas más remotas. Algunos contaminantes se descomponen en el
suelo con el tiempo, pero otros permanecen para siempre. En algunos casos, la tierra y
los suelos son el destino final en donde terminan residuos y se pueden llegar a acumular
con el tiempo causando afectaciones para estos lugares.
Para Sauvé (2017), la aplicación efectiva de estrategias de educación
ambiental puede forjar un nuevo individuo conocido como
ecociudadano, el mismo que considera que la naturaleza tiene
derechos que deben ser respetados por las demás personas; dicho
ecociudadano se caracteriza por saber desplegar todas sus
capacidades críticas y éticas, siendo subestimado por el sistema
educativo tradicional (Sauvé y Asselin, 2017).
Según datos de la ONU, la industria de la moda es la segunda más contaminante del
planeta, tan solo por detrás de las actividades relacionadas con la extracción y el
refinamiento del petróleo. Por suerte, muchos de algunos consumidores han generado
concientización a partir de los problemas ambientales vistos en los últimos tiempos, han
generado un compromiso con el cuidado de la naturaleza y del medio ambiente. Y
algunos creadores los cúales están adaptando una forma de pensar a un nuevo negocio
demostrando que es posible hacer negocio sin la necesidad de generar un impacto
ambiental tan desastroso.
.Isaacs (2015) manifiesta que las exigencias de los consumidores para que las
organizaciones tengan mayor cuidado con el ambiente tuvieron un efecto positivo;
permitiendo no solo el cuidado del ecosistema, sino también, que dichas empresas
puedan llegar a desarrollar una ventaja competitiva, la cual va más allá que la ventaja
comparativa y ha posibilitado el desarrollo empresarial en las naciones durante los últimos
años (Salas-Canales, 2020).
Ecoalf es una marca española de moda sostenible fundada en 2009 por Javier
Goyeneche. Ofrecen diferentes colecciones de ropa para mujer, para hombre y para niños
con todo tipo de prendas de vestir y complementos. Abrigos, calzado, ropa deportiva,
maletas, ropa de punto, pantalones… Todo ello reciclando materiales de desecho como
materia prima, muchos de ellos, obtenidos a través de proyectos de limpieza de los
fondos oceánicos. El poliéster que utilizan para confeccionar sus prendas, por ejemplo, se
conforma en filamentos elaborados al 100 % con botellas de plástico PET recogidas de
los mares.
Área Matemática:
Análisis y porcentaje de los distintos contaminantes escogidos y representación gráfica de
datos.
Área Robótica:
Representación gráfica a partir de datos compartidos mediante epdata sobre situaciones
que pueden involucrarse con la fabricación de textiles y ropa.
Evolución emisiones CO2 en el mundo
Evolución en las emisiones globales de CO2 procedentes de combustibles fósiles
Aumento concentración CO2 en la atmósfera
Incremento de la temperatura global
Evolución en las emisiones globales de CO2 por origen
Área Química:
Colorantes:
Quinonas
Las quinonas como la aloína, un derivado de C-glicósido de antraquinona, aceleran la
oxidación del etanol y pueden ser útiles para tratar la intoxicación alcohólica aguda. Su
fórmula química es C6H4O2.
Anilinas
La anilina es un líquido oleoso incoloro a marrón. Se utiliza en la fabricación de tintes,
herbicidas, medicamentos, sustancias químicas fotográficas, aceleradores del caucho,
tintas, perfumes, resinas y barnices.
Azocompuestos
Los colorantes azoicos son un tipo de colorante sintético que se utiliza en una variedad de
productos, incluidos los alimentos. Se caracterizan por un doble enlace nitrógeno-
nitrógeno.
Blanqueadores:
Peróxido de hidrogeno
Es un oxidante potente que puede causar combustión espontánea cuando entra en
contacto con materia orgánica. El peróxido de hidrógeno se encuentra en bajas
concentraciones en algunos productos domésticos como usos medicinales y como
blanqueador de vestimentas y el cabello.
Hipoclorito de sodio
El hipoclorito de sodio y de calcio se usan principalmente como agentes blanqueadores o
desinfectantes. Ambos forman parte de soluciones para limpiar y desinfectantes.
Clorito de sodio
El clorito de sodio es un compuesto químico utilizado principalmente en la fabricación de
[Link] un compuesto iónico, se encontrará principalmente en el agua. Se mueven
fácilmente en el agua
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clorito,desplazar%20hacia%20el%20agua%20subterr%C3%A1nea.
Mentefacto
Infografía utilizada para venta de garaje