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Proporcionalidad y Geometría en Matemáticas

El documento presenta un enfoque didáctico sobre la proporcionalidad directa a través de cuentos matemáticos que ilustran conceptos como la ecuación de la recta y la relación entre variables. Se utilizan historias de una niña con manzanas y un taxista para explicar cómo se puede representar gráficamente la relación entre variables independientes y dependientes. Además, se incluyen preguntas reflexivas y actividades prácticas para reforzar el aprendizaje.

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Proporcionalidad y Geometría en Matemáticas

El documento presenta un enfoque didáctico sobre la proporcionalidad directa a través de cuentos matemáticos que ilustran conceptos como la ecuación de la recta y la relación entre variables. Se utilizan historias de una niña con manzanas y un taxista para explicar cómo se puede representar gráficamente la relación entre variables independientes y dependientes. Además, se incluyen preguntas reflexivas y actividades prácticas para reforzar el aprendizaje.

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TEMAS SELECTOS DE MATEMÁTICAS II.

DALIA MAYORAL

Progresión 4
Emplea métodos gráficos para entender el comportamiento de dos variables que estén en
relación de proporcionalidad directa para deducir la ecuación de la recta que pasa por el
origen y posteriormente trabajar el caso general de una recta en el plano
¿Qué formas geométricas conoces? ¿Si no tuvieras palabras para describirlas, como lo harías?
Cuento: La historia de la línea invisible

Cuento Matemático: El Secreto de la Línea


Había una vez, en un mundo donde las figuras geométricas caminaban como nosotros, un
círculo curioso, un triángulo juguetón, un cuadrado
serio y una línea muy tímida.
Una tarde, mientras jugaban, se preguntaron algo
extraño:
—“¿Qué pasaría si no pudiéramos hablar? ¿Cómo
nos describirían los demás?”
El círculo dijo:
—“Seguro mirarían al sol o a una pelota y pensarían
en mí”.
El triángulo respondió:
—“Yo sería como la punta de una pirámide o de un
papalote”.
El cuadrado añadió:
—“Bastaría con observar una ventana o una caja”.
Entonces, la línea habló suavemente:
—“Yo no necesito palabras ni objetos. Yo puedo aparecer sola en el aire: basta con
imaginar un trazo que nunca termina. Soy una recta, y mi fuerza está en la
proporcionalidad con la que crezco”.

La primera historia: la niña de las manzanas


Un día, una niña apareció con una canasta. Cada manzana tenía un precio fijo. La línea
invisible la siguió: cada vez que la niña agregaba una manzana, el precio aumentaba con la
misma constante.
Era como un canto repetitivo. Esa constancia era su pendiente.
Cuando la niña no llevaba nada, tampoco pagaba nada: todo empezaba en el origen.
La línea sonrió: era su ecuación favorita:
• La variable independiente eran las manzanas.
• La variable dependiente era el precio.

La segunda historia: el señor del taxi


Tiempo después llegó un hombre que subió a un taxi. El taxímetro ya marcaba una
cantidad antes de avanzar.
Cada kilómetro recorría sumaba lo mismo, formando una gráfica recta.
TEMAS SELECTOS DE MATEMÁTICAS II. DALIA MAYORAL

La línea comprendió:
—“Esta historia no empieza desde cero, comienza más arriba, como si ya hubiera un
primer peldaño construido”.

El secreto de la línea
La línea explicó a sus amigos:
—“A veces comienzo en el origen, como la niña con sus manzanas. Otras veces empiezo
más arriba, como el señor del taxi. Pero siempre crezco recta, con la misma
proporcionalidad y un ritmo constante de crecimiento”.
Y así, todos entendieron que la línea era quien mejor explicaba cómo dos cosas pueden
crecer juntas.

Preguntas para reflexionar


1. ¿Qué significa el origen en la historia de la niña de las manzanas?
2. ¿Cuál es la pendiente en el caso del taxi?
3. ¿Por qué el precio de las manzanas representa una proporcionalidad directa?
4. ¿En qué se diferencia la ecuación de la niña de la del taxi?
5. ¿Qué ejemplos de la vida real conoces que sigan una recta con proporcionalidad
directa?
.

Instrucciones: Realiza la tabla y la grafica que crees que corresponde a cada una de las
historias
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Instrucciones: Realiza la siguiente sopa de letras y subraya las palabras en la lectura


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