La catedral de Notre Dame de París es uno de los En diciembre de 2023, el presidente francés Emmanuel

edificios más emblemáticos de Francia. La catedral Macron señaló que la catedral reabrirá sus puertas
fue construida entre el 1163 y el 1345. en 2024, pero que los trabajos de restauración se
La catedral sufrió daños importantes en 2019 debido extenderán hasta el 2030. Además señaló que se
a un incendio. Desde entonces el esfuerzo interna- abrirá un museo de la obra de Notre Dame en donde
cional ha financiado su restauración. se exhibirán piezas históricas y elementos de la
restauración de la catedral.

→ La Edad Media y sus generalidades.

→ El Imperio bizantino.
→ El feudalismo.
→ El islam.
→ El Imperio Carolingio.
→ Las cruzadas.
→ Asia y la época medieval.

→ África en el medioevo.
Lección 1. La Edad Media europea

Generalidades de la Edad Media

La caída del Imperio romano de Occidente ocurrió en el año 476. Este suceso marcó el fin de la Edad
Antigua y el inicio de la Edad Media. La época es conocida también como Medioevo.
Este periodo histórico es uno de los más largos de la civilización occidental. El periodo abarca del siglo V al XV.
Algunas características de la Edad Media son:
→ Omnipresencia de la religión. Se consideró un poder equiparable y hasta superior al de los monarcas
de distintos países.
→ Teocentrismo. Dios es el centro de todo. Servía como base para explicar el universo y desde él se marcaban
las normas de convivencia e incluso las leyes de la época.
→ El ideal caballeresco. Se refiere a la construcción idealizada de na- rraciones que exaltaban los valores
de los caballeros y contaban sus aventuras. Los caballeros eran cristianos creyentes en un mundo vasto,
repleto de magia y de misterios.
→ La economía agrícola. Las principales actividades fueron la agricultura y la ganadería. Gran parte de la
población vivía en el campo y trabajaba la tierra con arados tirados por bueyes.
→ La educación. Era un privilegio reservado para nobles y especialmente al estamento eclesiástico. Este
último se encargaba de la educación. Las materias estaban limitadas a las lenguas, la teología, el derecho
o la medicina.
→ La visión del ser humano. Era una visión dualista. Sostenía que el
ser humano estaba formado por materia y espíritu.
→ La población fue analfabeta. Los únicos que sabían leer y escribir
eran reyes, príncipes, algunos nobles y sobre todo los sacerdotes
cristianos, y de ellos, los que vivían en monasterios fueron encargados
de copiar a mano los libros que existían. Es por esta razón que
muchas obras antiguas no desaparecieron.
Invasiones germánicas
Durante el siglo IV, al final de la Edad Antigua, los hunos avanzaron hacia el centro de
Europa desde Asia central. En el centro de Europa habitaban los germanos y la presión
de los hunos los hizo migrar hacia las tierras del Imperio romano.

Los germanos eran pueblos agrícolas y guerreros, habituados a tierras frías y pobres. Vivían en zonas cubiertas de bosques y
pantanos y estaban acostumbrados a movilizarse por tierras difíciles. Los germanos cruzaron el Danubio y se apropiaron de
tierras romanas, las fuerzas del Imperio fueron incapaces de detener el avance de las fuerzas bárbaras. Muchos especialistas
creen que otro factor por el que los pueblos germaron migraron fue un aumento de la población. Esto los obligó a buscar
tierras más fértiles para sobrevivir.

Los principales pueblos germanos que atacaron a los romanos en el siglo V fueron:

→ Los visigodos. → Los ostrogodos. → Los alanos. → Los suevos. → Los vándalos. → Los
alamanes. → Los anglos. → Los jutos. → Los sajones. → Los burgundios. → Los francos.

OCÉANO
Inicio de la Edad Media
Tras la caída del Imperio romano de Occidente,
los nacientes reinos vivieron procesos de cambio
que llevaron al surgimiento de la Edad Media.
Algunos de esos procesos fueron:
→ Formación de reinos y el ideal imperial.
Los reinos que se formaron tras la caída del
Imperio romano de Occidente son conocidos
como reinos germanos. Cada uno de estos
buscó consolidar su autoridad, crear un orden
que permitiera gobernar y establecer líneas de
sucesión que permitieran a las familias en el
poder perpetuarse en esa posición. Esto no
siempre se logró y se dieron disputas de poder
San Agustín llegó a ser considerado uno de los
entre líderes guerreros por tomar el control
padres de la Iglesia y fue canonizado.
de estas nuevas instituciones. Pese a ello, los
pueblos germanos tenían muy presente el
poder del Imperio romano. La población mantuvo el poder imperial como un ideal al cual aspirar.
Así se extendió el sueño de volver a reconstruir el Imperio romano. Este ideal no llegó a cristalizarse,
lo más cerca que estuvo fue en el siglo IX con la formación del Imperio carolingio.
→ Nacimiento de la cristiandad occidental. El cristianismo continuó el proceso de consolidación
y expansión que había iniciado dentro del Imperio romano. La incipiente Iglesia comenzó a
formular su pensamiento filosófico y dogmático. En este periodo destaca San Agustín de Hipona
quien es considerado el principal pensador de la Iglesia en el primer milenio. En esa época la
Iglesia revisó y fue adaptando la relación entre los obispos y las sedes en las que se asentaron.
Además se persiguió a las doctrinas heréticas, o sea las que iban en contra del dogma aprobado.
La religión cristiana siguió siendo la oficial del Imperio romano de Oriente y muchos reinos fueron
convirtiéndose gradualmente.
→ Formación de nuevas relaciones económicas y sociales. Los nuevos reinos tuvieron que rees-
tructurar su sistema económico. Gradualmente la vida urbana fue cediendo el paso a un mundo
más rural. A lo largo del periodo medieval, Europa se centró en una economía de subsistencia.
Esta economía fue de base agraria y cada región buscó ser autosuficiente. Con esto el comercio
decayó ante la falta de productos que para poder negociar en otros lugares. A esto se sumó
que el uso de las monedas también decayó. Junto a la economía, la sociedad se reestructuró,
las divisiones sociales del Imperio romano quedaron de lado y se formaron nuevos grupos que
conformaron un nuevo sistema social. Este se dividió en estamentos o grupos sociales cerrados.
Estos fueron:
– La nobleza.
– El clero.
– El campesinado.
→ Concepto de Europa. Los nuevos reinos empezaron a desarrollar el concepto de que todos for-
maban parte de una misma región. Esto gradualmente consolidó la noción del continente europeo.
 Periodos de la Edad Media Navío vikingo.

La Edad Media se dividió en los siguientes periodos:

Alta Edad Media

Esta etapa se desarrolló entr e los

los
siglos V y X y se caracterizó por:
or:
→ La formación de los reinos
romano-germánicos.
→ La proliferación de los
monasterios cristianos.
→ La continuidad del Imperio
romano con el Imperio de
Oriente o Imperio bizanti no.
o.
→ El surgimiento del Islam
en la península arábiga y
su expansión. Monasterio en Cataluña,
→ El nacimiento y caída del España.
Imperio carolingio.
→ La segunda oleada de invasiones
con los vikingos, los húngaros y
los sarracenos.
→ El nacimiento del feudalismo y
su consolidación como sistema Constantinopla, capital del
económico, político y social Imperio bizantino.
predominante en Europa.

Plena Edad Media

Esta etapa se desarrolló entre los siglos XI y XIII y se caracterizó

por:

→ La expansión del sistema feudal.

→ La aparición de las primeras universidades en el continente

europeo.

→ La escolástica, corriente de pensamiento que mezcla teología y

razón, se expandió.

→ Las ciudades se reactivaron y aparecen la burguesía

comerciante y los gremios de artesanos.

→ La Iglesia y el Imperio reclamaron autoridad por encima de las

monarquías feudales.

→ Las monarquías se enfrentan a los islamistas para recuperar

Tierra Santa.
 Esta etapa se desarrolló entre los siglos XIV y XV y se caracterizó por:

→ Las monarquías se fortalecieron frente a los señores feudales.

→ La población se vio afectada por las hambrunas, las guerras y la peste

negra. Murió cerca de un 60 por ciento d la población europea.

→ El Imperio bizantino cayó cuando la ciudad de Constantinopla fue tomada por los turcos otomanos en 1453.

→ El descubrimiento de América ocurrió en 1492 y puso fin la Edad Media.

Medioevo y feudalismo
Feudalismo
La palabra feudalismo hace referencia a un sistema social, político y económico que se desarrolló en
Europa occidental entre los siglos IX y
XV. Este nombre proviene del concepto de feudo.
Los feudos eran extensiones de tierra que los reyes y nobles podían entregar a un campesino
volviéndolo su vasallo. Estos vasallos debían administrar los feudos en nombre de su señor.
Con el vasallaje los nobles establecían una relación en la que el señor debía dar protección a su siervo. Por su
parte, los vasallos debían servir a su señor y dar una parte de sus cosechas a este, además de rendirle
obediencia.
Dentro de los feudos, los castillos jugaron un papel central. Estas es- tructuras eran la residencia del
señor feudal y de su familia. Desde allí se dominaban las tierras que lo rodeaban. Incluso las aldeas
cercanas quedaban bajo la autoridad de los castillos. Estas construcciones eran el centro económico,
político y administrativo de los feudos.
Los castillos eran estructuras defensivas. En ellas se podía refugiar la población en caso de ataque y el
mismo era resguardado por el ejército del señor feudal. Además, los castillos podían almacenar grandes
cantidades de alimentos o productos.
Europa en esta época se encontraba profundamente dividida. Si bien existían numerosos reinos, todos
estaban subdivididos en territorios más pequeños. Así existían ducados, condados y otras subdivisiones
que estaban a cargo de otros nobles.
Pese a la variedad de territorios, las diversas lenguas, las costumbres y las largas distancias existían
elementos comunes que aglutinaban una cultura común entre los reinos. Entre estos se puede
establecer:
→ La religión cristiana. Prácticamente toda Europa era cristiana. Cada feudo compartía entonces un
sistema de creencias de base religiosa. Además compartía la estructura de la Iglesia que fue
desarrollando el mismo sistema jerárquico en las regiones del contiente.
→ El idioma latín. El latín se consolidó como el idioma culto de Europa. Esto llevó a que la nobleza
utilizara el latín para redactar sus cartas o registros. El uso de este idioma facilitó que la información
viajase por el continente y que las características del sistema feudal fueran adaptadas a las
diferentes realidades de las regiones europeas.
 El sistema feudal surgió por aspectos diversos, entre ellos:
→ Colonato romano. Los romanos tenían un sistema de trabajo en el campo que ataba de manera hereditaria a
los campesinos a la tierra que cultivaban. Esta situación hereditaria no dependía de la propiedad sobre la tierra
cultivada, lo que quiere decir que, si mi familia había trabajado la tierra para un patricio, automáticamente la
familia mantenía hacia este un deber que la forzaba a seguir cultivándola. Este sistema hizo que las bases del
compromiso feudal fuesen vistas por los campesinos como algo normal del mundo agrícola de la época.
→ La ausencia de un poder central fuerte. Durante la época romana, los gobernadores y demás miembros
de las noblezas provinciales estaban obligadas a obedecer los edictos imperiales. Así el emperador era el
centro del gobierno romano. Cuando ese centro desapareció, los nuevos poderes no consiguieron concentrar la
autoridad en una figura específica. Por ello, y para mantener el control del territorio, concedieron autoridad y
tierras a nobles locales para poder administrar el territorio. La falta de poder de los reyes llevó a que algunos
feudos se convirtieran en nuevos reinos y que, incluso los que seguían siendo parte del reino, podían llegar a
tener más poder que el mismo rey.
→ Las amenazas constantes. La ausencia de una autoridad central y la dispersión de los asentamientos colocó a
los campesinos en una posición comprometida. Ellos no tenían la capacidad para luchar contra las invasiones
de musulmanes, normandos o húngaros. Por ello requerían de ejércitos que les protegieran, pero no tenían los
recursos para contar con uno. Además, el débil poder central facilitaba la presencia de ladrones de camino que
atacaban a quienes se movilizaban de una zona a la otra. Los nobles contaban con villas y tropas para
protegerlas, lo que produjo que las ciudades perdieran población rápidamente frente a las tierras feudales.
Así la tierra se convirtió en un símbolo de poder y de riqueza entre los nobles y permitió la proliferación de los
caballeros como guerreros montados que juraban lealtad a los señores feudales.

Sociedad feudal
La sociedad feudal se dividía en tres grupos principales. Estos eran:
→ La nobleza. Los miembros de la nobleza eran dueños de grandes
extensiones de tierras, generalmente recibidas en pago a sus
esfuerzos militares.
→ El clero. Estaba a cargo de los asuntos religioso, que en esa época
dominaban el comportamiento humano general.
→ Los siervos. Considerado como el estrato más bajo, encargado de
cultivar las tierras y hacerlas producir.

Organización política durante el feudalismo

La Europa feudal estaba dividida en reinos. Cada uno de ellos estaba a
cargo de un rey. Los reyes se encargaban de elaborar las leyes, impartir
justicia y defender el reino de los enemigos.
El rey era un miembro más de la nobleza. Él había sido elegido por el
conjunto de la nobleza para servir como árbitro en disputas y dirigir los
asuntos comunes.
A lo largo de Europa, el feudalismo tuvo características comunes en todos Desarrollo
los países europeos. Entre estas encontramos: sostenible
→ La sociedad fue dominada por la nobleza y el clero. Estos dos La dependencia de la
grupos concentraron en sí los beneficios económicos del nuevo sistema. agricultura en el sistema
Además explotaron al campesinado en beneficio propio. feudal llevó a que los
→ La Iglesia católica era una institución poderosa. La iglesia se campesinos buscaran
benefició del sistema feudal. Gracias a la gran cantidad de sacerdotes formas de evitar
y monasterios extendidos por todo el territorio, tuvo la capacidad de desgastar la tierra.
concentrar el poder político e influir en todo el continente, a la vez que Para ello se daba una
rotación de cultivos que
adquirir riquezas y beneficios económicos.
facilitaba que la misma
→ La desaparición del poder central. En la Edad Media, la figura de se recuperara.
los reyes se debilitó. La autoridad del rey se repartió por los feudos y
entre mayor fuese el territorio que un noble poseyera mayor era su
poder y su riqueza. Los señores feudales desempeñaron los poderes del
Estado como imponer tributos, establecer leyes y administrar justicia.
→ La tierra era el bien económico principal. Los feudos no dependían
del comercio ni de la circulación monetaria para su prosperidad. Cada
feudo se centraba en la agricultura para generar alimentos y excedentes
para sobrevivir a los inviernos o a los años de malas cosechas. En ese
sentido la riqueza era cultivada y por eso las ciudades pasaron a un
segundo plano frente a las aldeas agrícolas.
→ La economía era de autoconsumo. Cada uno de los feudos pro-
ducía lo que consumía y casi no habían
intercambios entre ellos. Las pocas
transacciones comerciales se centraban
en conseguir bienes de lujo que eran
para el consumo de la nobleza pero la
gran masa campesina vivía de la tierra
y lo que esta proveyera.
→ Los lazos eran personales y de honor.
Los caballeros y campesinos no servían a
un Estado o a un ideal, sino que servían
a un noble que era quien le daba su
fuente de sustento. Los campesinos y
soldados defendían los intereses de su
señor como propios.

La Iglesia construyó enormes catedrales

como una forma de demostrar el poder de
sus obispos y su predominancia sobre los
señores feudales. En la imagen la catedral
de Lincoln en Inglaterra.
 Estructura de un feudo
Normalmente los feudos comprendían elementos como:

Bosques

Aldea Eran fuentes de recursos como

madera y animales para cazar. Estos
Era donde vivían los vasallos. terrenos podían ser de tipo comunal
Contaba con iglesias y fuentes de o exclusivos del señor feudal. Cazar
agua. Era el centro de reunión de en las tierras del señor feudal podía
los vasallos. considerarse un crimen.

Campos de cultivo
Castillo
Era el centro productivo del feudo.
Los vasallos producían en esas Era una estructura defensiva. Ahí
tierras el tributo que debían dar habitaba el señor feudal, su familia y
a sus señores y los alimentos que su gente de confianza, como soldados
necesitaban para subsitir. y consejeros.
 AGENDA
ÁREA(S): LAS GRANDES CIVILIZACIONES DE LA EDAD MEDIA, SUS APORTES Y LAS
TRANSFORMACIONES POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIOCULTURALES DE
EUROPA, ASIA, ÁFRICA.
TEMA(S) : LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EL FEUDALISMO
COLLAGE

Asignación # 1 realizar en casa

COLLAGE CON EL TEMA: LAS GRANDES CIVILIZACIONES DE LA EDAD MEDIA,

FEUDALISMO, SUS APORTES Y LAS TRANSFORMACIONES POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y
SOCIOCULTURALES DE EUROPA, ASIA, ÁFRICA.
Indicaciones generales
1. Escribir título
2. Mínimo 10 imágenes referente al tema
3. No dejar espacios en blanco
4. Escribir en una esquina un versículo que hable o haga referencia a la Historia.
Criterios de evaluación
▪ Puntualidad 5 puntos
▪ Versículo escrito 5 puntos
▪ Título escrito 3 puntos
▪ Imágenes de ilustración a usar en el collage (mínimo 10) 20 puntos
▪ Sigue indicaciones 2 puntos
▪ Total 35 puntos
FECHA DE ENTREGA:
9A- Miércoles 8 de Octubre

Notas Diarias: Actividad Sumativa #2 – en casa: Creación de un Mapa Mental

Descripción: Los estudiantes crearán un mapa mental en su cuaderno de historia que represente la
estructura del sistema feudal. Deberán incluir los grupos sociales principales (rey, nobleza, clero,
campesinos), la relación entre señores y vasallos, las causas del surgimiento del feudalismo (invasiones,
debilidad del poder central) y sus principales consecuencias (sistema de protección, descentralización del
poder).
Criterios a tener en cuenta:
• Contenido: El mapa mental incluye con precisión todos los conceptos clave del feudalismo,
clases sociales, sus causas y consecuencias.
• Organización y Relaciones: Los conceptos están lógicamente conectados, y las jerarquías y
relaciones entre los grupos sociales están representadas de forma clara y coherente.
 • Originalidad y Diseño : La presentación es visualmente atractiva, legible y demuestra
creatividad en la forma de representar la información.

Criterios de Evaluación:
• Coherencia y claridad en la organización de las ideas. 5 pts
• Inclusión de todos los elementos requeridos. 30 pts
• Precisión histórica de la información presentada. 10 pts
• Creatividad y uso de elementos visuales (Mínimo 10 imágenes del tema). 10 pts
• Puntualidad 5 pts
• Total: 60 pts
FECHA DE ENTREGA: 9A- Miércoles 8 de Octubre
ACTIVIDAD SUMATIVA #3: ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE EL FEUDALISMO Y LA
SOCIEDAD ACTUAL
Descripción: Los estudiantes redactarán un ensayo comparativo en el que analizarán las similitudes y
diferencias entre el sistema feudal y la organización social y económica del mundo contemporáneo.
Deberán abordar aspectos como la distribución del poder, la movilidad social, la economía (agricultura vs.
industrialización/tecnología) y el papel de las instituciones (Iglesia vs. Estado moderno).
Cantidad de páginas: mínimo 2 páginas.
Criterios a tener en cuenta:
• Análisis y Comparación: El ensayo presenta un análisis profundo, identificando con claridad las
similitudes y diferencias entre los dos sistemas.
• Estructura y Coherencia: El texto está bien organizado, con una introducción, desarrollo y
conclusión claros. Los argumentos se presentan de manera lógica y coherente.
• Uso de la Evidencia: El ensayo utiliza de forma efectiva los conocimientos adquiridos para
sustentar sus puntos, mostrando un dominio del tema.

Criterios de Evaluación:
• Coherencia y claridad en el formato de ensayo; la organización de las ideas. 5 pts
• Inclusión de todos los elementos requeridos. 10 pts
• Contenido de ensayo; Precisión histórica de la información presentada. 25 pts
• Imagen de ilustración referente al tema del ensayo 5 pts
• Puntualidad 5 pts
• Total: 50 pts
FECHA DE ENTREGA: 9A- Miércoles 15 de Octubre