PRINCIPIOS DE LA HIDRÁULICA PARA LA FORMACIÓN
TÉCNICA
Autores
Graciela Pellegrino
Modalidad
Virtual
Nivel
Educación Técnica Nivel Secundario
Educación Técnica Nivel Superior
Formación Profesional
Síntesis
Este curso está diseñado para fortalecer los conocimientos teóricos y prácticos de los docentes
en el área de hidráulica industrial. Se abordarán los principios fundamentales de los sistemas
hidráulicos, su aplicación en la industria y las estrategias didácticas para su enseñanza.
Los participantes explorarán el funcionamiento de los principales componentes hidráulicos,
incluyendo grupos hidráulicos, fluidos, filtros, válvulas distribuidoras y actuadores. Se analizarán
sus características, mantenimiento y correcta selección para diferentes aplicaciones.
Además, se brindarán herramientas pedagógicas para mejorar la enseñanza de estos conceptos
en el aula y en talleres, promoviendo una formación técnica actualizada y alineada con las
necesidades del sector productivo.
Destinatarios
Docentes de la Educación Secundaria, de la Educación Técnico Profesional de nivel
secundario: primer ciclo y segundo ciclo.
instructores de formación profesional y de nivel superior.
Especialidad
Mecánica
Electromecánica
Mecatrónica
Fundamentación
En el ámbito de la enseñanza técnica, la hidráulica juega un papel fundamental en la formación
de futuros profesionales que se desempeñarán en sectores industriales, agropecuarios y de
mantenimiento. Comprender el funcionamiento de los sistemas hidráulicos es esencial para
garantizar una enseñanza de calidad que responda a las demandas tecnológicas y productivas
actuales.
Este curso surge como una necesidad para actualizar y fortalecer los conocimientos de los
docentes de escuelas técnicas en el área de la hidráulica industrial. A medida que la tecnología
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evoluciona, los sistemas hidráulicos incorporan nuevos desarrollos en los componentes que
constituyen un sistema hidráulico, lo que exige una enseñanza alineada con los avances del
sector.
Además, la correcta transmisión de estos conocimientos requiere estrategias didácticas eficaces
que permitan a los estudiantes comprender no solo el funcionamiento de los componentes, sino
también su aplicación en circuitos reales.
Propósito general
Proveer un somero conocimiento sobre aquellos elementos, componentes y aparatos más
comunes que intervienen en la aplicación de los mandos hidráulicos; analizando para cada uno
sus características y su modo de funcionamiento para luego, relacionarlos y comprobar cómo
interactúan entre sí en la ejecución de circuitos de baja a mediana complejidad.
De esta manera, nos vamos a introducir en una de las ramas de la automatización, la de la
técnica del mando hidráulico.
Objetivos específicos
Reconocer los principales componentes hidráulicos, comprendiendo su principio de
funcionamiento y su función dentro de un circuito.
Analizar diferentes situaciones problemáticas, identificando y evaluando los elementos y
equipos hidráulicos necesarios para su resolución.
Diseñar circuitos hidráulicos, aplicando criterios de selección y funcionamiento de los
componentes.
Implementar estrategias metodológicas que favorezcan la transposición didáctica de los
contenidos, facilitando su enseñanza en el aula y en los talleres.
Carga horaria
40 horas reloj
Contenidos
Campo de aplicación de la hidráulica.
Principios físicos de la hidráulica.
Componentes de una instalación hidráulica.
Fluidos
Grupo hidráulico.
Válvulas hidráulicas
Válvulas de presión
Válvulas direccionales
Válvulas de bloqueo
Válvulas de caudal
Actuadores hidráulicos.
Otros componentes de un sistema hidráulico
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Materiales didácticos
Apuntes del curso en formato digital
Videos
Catálogos, folletos, hojas de datos
Sitios de internet con información relacionada a los contenidos del curso
Requisitos
Conocimientos de física, mecanismos y electricidad. Se recomienda haber realizado el curso de
Tecnología Neumática
Propuesta didáctica
Este curso tiene un enfoque práctico y teórico, con actividades diseñadas para ser replicadas en
el aula con sus propios estudiantes, asegurando que los docentes no solo adquieran
conocimientos técnicos, sino que también desarrollen competencias pedagógicas para enseñar
esta área de la tecnología. La metodología del curso será activa y participativa, combinando
teoría con práctica. Cada módulo presentará los conceptos fundamentales, propuesta de
actividades y ejercicios para proponer a sus propios alumnos y evaluación continua mediante
cuestionarios o ejercicios de aplicación que les permitirán medir su comprensión de los
contenidos vistos.
Propuesta de Evaluación
La evaluación del curso se llevará a cabo de manera continua y formativa. Los docentes serán
evaluados en función de su participación, la calidad de las actividades propuestas y la integración
de los conocimientos adquiridos en el diseño de su propia metodología de enseñanza.
Momentos de la evaluación
Evaluación inicial: foro de intercambio donde cada participante re4vela los intereses y
expectativas en relación con la propuesta.
Evaluación continua: Al final de cada módulo, los participantes deberán completar un
cuestionario o ejercicios de aplicación, que permita medir su comprensión de los
contenidos.
Evaluación final: Al finalizar el curso, los docentes deberán diseñar de una clase sobre
un tema específico de hidráulica, que luego presentarán a sus propios alumnos. Esta
actividad será clave para evaluar la aplicación de los conocimientos y su capacidad para
trasladar la teoría a un contexto real de enseñanza.
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Instrumento de evaluación
Criterios de evaluación:
Cursado
El cursado de la propuesta formativa será evaluado a partir de los siguientes criterios:
Lectura comprensiva del material del curso, visualización de las animaciones o
videos, propuestos, profundización del material a partir de las lecturas
complementarias.
Resolución de las actividades que acompañan el desarrollo de los contenidos del
curso.
Participación en los espacios de intercambio colectivo.
Acreditación
El aprendizaje en el entorno virtual es un proceso en el que es importante comprometerse con
la lectura del material, la participación en los temas propuestos, la resolución de actividades,
cuestionarios y/o trabajos prácticos.
Cada clase cuenta con un material de estudio, espacio de intercambio y una evaluación de
autodiagnóstico. El participante tendrá 3 intentos para poder cumplir con el requisito de
aprobación de cada prueba.
Al finalizar el curso se propone la entrega de un trabajo final a modo de evaluación final
integradora.
Requisitos para la aprobación del curso
Para la aprobación del curso el docente deberá:
Aprobar las actividades autogestionadas con un mínimo del 60%de las respuestas
correctas
Participar en los espacios de intercambio y opinión
Aprobar la evaluación final integradora
Seguimiento y monitoreo
Desde el CeNET-INET se realizará un seguimiento de la asistencia de los cursantes y de la
participación en las actividades, a fin de sugerir, en caso de considerarse necesario, ajustes al
proyecto original. Son insumos para este seguimiento: las encuestas a los cursantes, la
resolución de las tareas propuestas.
Bibliografía
Pellegrino G. (2024). Principios de la hidráulica para la formación técnica.
Aheimer R. y otros (2013)– Hidráulica Electrohidráulica. Fundamentos. Festo Didactic GmbH
Exner H. y otros . Fundamento y componentes de la oleohidráulica . Rexroth Hydraulics