SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Aplicamos la técnica del rasgado
1. IE 601515
2. ÁREA Arte y Cultura
3. DOCENTE Eva Vasquez Cahuamari
4. GRADO Y SECCION 4° “D”
5. FECHA /09/2025
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE INSTRU
EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN MENTOS
Crea proyectos desde los Observa y describe con Boceto del animal en Lista de cotejo
lenguajes artísticos. detalle las características cuaderno-
• Explora y experimenta los visuales de obras con la Obra artística final en
lenguajes del arte. papel bond/cartulina.
técnica del rasgado.
• Aplica procesos creativos. Exposición oral
• Evalúa y comunica sus Planifica y elabora una individual.
procesos y proyectos.
obra inspirada en un
animal de la selva
aplicando adecuadamente
la técnica.
Comunica y reflexiona
sobre su creación y el
proceso realizado.
COMPETENCIA TRANVERSAL
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
manera autónoma aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES/ ACCIONES OBSERVABLES
VALORES
Enfoque ambiental: uso responsable de materiales
Enfoque inclusivo: valoración y respeto por la expresión creativa de todos
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
ANT Preparar imágenes grandes de animales de la selva.
ES Cortar papeles de colores en pedazos medianos para facilitar el
DE rasgado.
LA
Disponer mesas para trabajo en grupos.
CLA
SE Tener ejemplos de obras hechas con la técnica del rasgado.
Saludo “¡Buenos días, artistas! Hoy vamos a crear obras
hermosas usando papeles de colores y la técnica del
rasgado. Nuestra inspiración será un animal de la selva”.
Normas de Establezco con los estudiantes los acuerdos de
convivencia convivencia:
• Escuchamos las explicaciones con respeto,
• Participamos con curiosidad y ganas de aprender.
• Mantenemos el orden y ayudamos a nuestros
compañeros cuando lo necesiten.
Introducción El docente muestra imágenes de animales amazónicos y
proactiva pregunta:
¿Qué animales reconocen?
¿Cómo son sus colores, formas y texturas?
¿Cuál les gustaría representar en una obra artística?
Motivación Juego rápido: “Imito a mi animal”.
INICI Cada niño elige un animal de la selva y lo imita con gestos
O o sonidos.
El grupo adivina de qué animal se trata.
👉 Con esta dinámica, se conecta el tema del arte con el
mundo natural de la selva.
Saberes Se realiza la rutina de pensamiento Veo – Pienso – Me
previos pregunto con una obra hecha con papel rasgado (ejemplo:
un ave).
Veo: ¿Qué formas, colores y rasgados se observan?
Pienso: ¿Qué idea transmite esta obra?
Me pregunto: ¿Cómo podemos usar el rasgado para
representar un animal de nuestra selva?
Roles el Coordinador: organiza la participación del grupo.
grupo Encargado de materiales: reparte y recoge papeles y
cooperativo goma.
Secretario: anota ideas o pasos.
Expositor: presenta la obra final del grupo.
Propósito y “Hoy experimentaremos la técnica del rasgado con
Organización papeles de colores para representar un animal de nuestra
selva. Aprenderemos a explorar texturas, formas y colores
de manera creativa”
Análisis crítico
Observar obras realizadas con la técnica del rasgado.
Dialogar:
¿Qué huellas o rasgados se ven?
¿Qué colores predominan?
¿Qué sensaciones o emociones transmiten?
Valorar la importancia de los animales de la selva como parte de nuestra
identidad cultural y natural.
🔹 Creación artística — Imaginar y planificar
El docente plantea el reto: “Elige un animal de la selva y piensa cómo
representarlo con papeles rasgados”.
Cada estudiante decide qué animal hacer (ejemplo: jaguar, tucán, delfín
rosado)
Realizan un boceto sencillo en su cuaderno.
🔹 Exploración y experimentación
Prueban diferentes rasgados: grandes, pequeños, suaves, irregulares.
🔹 Producción del trabajo artístico
DESARROLLO
Inician el armado de la figura de su animal en papel bond.
Elaboran la obra final en cartulina o papel bond, representando al animal
elegido solo con papeles rasgados.
Pegan las piezas de forma creativa, resaltando formas, colores y detalles
característicos del animal.
🔹 Revisar y afinar
Ajustan colores, formas o detalles según la retroalimentación de un
compañero.
🔹 Estructuración del saber construido / Puesta en común
Se organiza una galería en el aula con las obras.
Cada estudiante explica:
¿Qué animal representé?
¿Qué sentí al trabajar con la técnica del rasgado?
¿Qué fue lo más difícil o lo que más disfruté?
🔹 Evaluación y comunicación
Exposición final con retroalimentación del docente y los compañeros.
Se valora el esfuerzo, la creatividad, el uso de la técnica y la expresión
Metacognición:
¿Qué aprendí hoy al usar la técnica del rasgado? ¿Qué me ayudó
CIERRE
a expresar mejor mi idea?
Proyección: en casa, representar otra figura de la selva (planta,
flor, paisaje) con papeles rasgados para compartir en la próxima
clase.
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DOCENTE 4° “D” SUBDIRECTORA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
N1 N2 CN3
Observa y Planifica y Comunica y
describe con elabora una obra reflexiona sobre su
detalle las inspirada en un creación y el
N° ESTUDIANTES
características animal de la selva proceso realizado.
visuales de obras aplicando
con la técnica del adecuadamente
rasgado. la técnica.
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