ESCUELA PRIMARIA “LUIS VILLARREAL”. HUANDARILLO, PENJAMO GTO.
CLAVE: 11DPR1634U CICLO ESCOLAR 2024-2025.
INFORME FINAL ESCUELA “LUIS VILLARREAL”
SEMANA DE FORTALECIMIENTO
1°2°3°4°5°Y 6° de Primaria.
INFORME FINAL DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Áreas: Convencionalidades Básicas, Resolución de Operaciones Básicas, Series
Numéricas, Trabajo de las Emociones y Elaboración de Reseñas
Nivel: Educación Primaria (1° a 6° grado)
Periodo: Del 30 de Junio al 11 de Julio del 2025.
Responsables: Maria Delia Ortiz Zaragoza.
José Antonio Hernández Pérez.
Luis Martín Prado Sierra.
1. INTRODUCCIÓN
Este informe tiene como objetivo presentar un resumen detallado del trabajo realizado
durante el periodo escolar en relación con el desarrollo de competencias fundamentales
en las áreas de comprensión de convencionalidades básicas del lenguaje, producción de
reseñas de textos y contenidos audiovisuales resolución de operaciones matemáticas,
identificación y continuación de series numéricas y educación socioemocional.
2. CONVENCIONALIDADES BÁSICAS DEL LENGUAJE
Objetivo: Desarrollar habilidades de lectoescritura a partir del reconocimiento y aplicación
de las reglas ortográficas, gramática básica y estructura textual.
Actividades Realizadas:
Reconocimiento de mayúsculas, puntos, comas y signos de interrogación/exclamación.
Ejercicios de ortografía con palabras de uso frecuente.
Elaboración de oraciones simples y párrafos cortos.
Lectura guiada de cuentos cortos y actividades de comprensión lectora.
Logros:
Mejora en la escritura coherente y ordenada.
Aumento en el reconocimiento y uso adecuado de signos de puntuación.
Incremento de la lectura fluida y comprensión en todos los grados.
3. RESOLUCIÓN DE OPERACIONES BÁSICAS
Objetivo: Fortalecer la capacidad de los estudiantes para realizar operaciones básicas de
suma, resta, multiplicación y división de forma comprensiva y automatizada.
Actividades Realizadas:
Juegos didácticos y actividades lúdicas con material concreto.
Resolución de problemas matemáticos contextualizados.
Competencias intergrupales con retos matemáticos.
Logros:
Dominio progresivo de las operaciones básicas por nivel.
Aplicación práctica de la matemática en situaciones cotidianas.
Desarrollo del razonamiento lógico-matemático.
4. SERIES NUMÉRICAS
Objetivo: Desarrollar el pensamiento lógico mediante la identificación, análisis y extensión
de patrones numéricos.
Actividades Realizadas:
Completar secuencias ascendentes y descendentes.
Series con sumas, restas, multiplicaciones y otros patrones.
Juegos y desafíos con números en el aula.
Logros:
Mejora en la identificación de patrones numéricos.
Estimulación del pensamiento crítico en todos los grados.
Aplicación de estrategias para prever elementos faltantes.
5. TRABAJO DE LAS EMOCIONES
Objetivo: Fomentar la educación socioemocional para el autoconocimiento, la
autorregulación y la empatía.
Actividades Realizadas:
Círculos de diálogo y reflexión emocional.
Dinámicas de reconocimiento y expresión de emociones.
Escritura de textos, cartas, carteles en el que expresen características propias.
Talleres de convivencia y resolución pacífica de conflictos.
Logros:
Mayor expresión verbal de sentimientos.
Disminución de conflictos interpersonales en el aula.
Fortalecimiento del clima emocional positivo y la empatía.
6. INTERCAMBIO DE RESEÑAS DE TEXTOS Y CONTENIDOS AUDIOVISUALES
Objetivo: Estimular la capacidad crítica y de síntesis a través de la lectura, visualización y
análisis de diversos materiales.
Actividades Realizadas:
Lectura compartida de cuentos, fábulas, leyendas y textos informativos.
Visionado de videos educativos, películas animadas y cortometrajes.
Elaboración de reseñas orales y escritas.
Exposición e intercambio de reseñas entre estudiantes.
Logros:
Desarrollo de habilidades de análisis y síntesis.
Mejora en la expresión escrita y oral.
Interés creciente por la lectura y el pensamiento crítico.
7. CONCLUSIONES GENERALES
Durante el periodo trabajado, se ha logrado avanzar significativamente en el desarrollo de
habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas en los estudiantes de primero a sexto
grado. La metodología activa y el enfoque integral han contribuido a un aprendizaje más
significativo y duradero.
Se recomienda continuar con estas líneas de trabajo, reforzando el acompañamiento
emocional y la interdisciplinariedad como ejes fundamentales del proceso educativo.
8. ANEXOS
CONVENCIONALIDADES BÁSICAS.
ALUMNOS DE 3° Y 4° DE PRIMARIA.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.
TRABAJO GRUPAL. DEBATE EN CIRCULO DE TRABAJO
RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS
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USO DE LAS TIC´S